[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷58及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 58 及答案与解析一、填空题1 狭义的社会教育是在（ ）和（ ）以外的社会文化教育机构实施的教育。2 课程结构最常见的结构形态有（ ）、（ ）和（ ）。3 反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的（ ）。4 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有（ ）、家长会、（ ）。5 1623 年英国哲学家（ ）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。6 范例教学中范例的基本特征：（ ）、（ ）和（ ）。7 在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借实现的（ ）。8 首先提出让一切男女儿童都受教育的普

2、及教育思想是捷克教育家（ ），他所著的，标志着教育学成为一门独立的学科。二、单项选择题9 当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。（A）个体本能（B）外在环境（C）机体成熟（D）基因复制10 下列哪个选项不是西周学校“六艺” 教育的内容 ?( )（A）射（B）御（C）诗（D）数11 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )（A）系统的马列主义理论修养（B）精深的专业知识（C）广博的文化基础知识（D）必备的教育科学知识12 教育法第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发

3、展残疾人教育事业。” 这体现了教育法的 ( )原则。（A）方向性（B）平等性（C）公益性（D）全面性13 一定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，( )主要是由社会的经济政治制度决定的。（A）教育的目的（B）教育的领导权（C）受教育的权利（D）教育的方针政策14 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。（A）问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决（B）问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响（C）问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系（D）“心理眩惑 ”有助于问题解决15 人们常说“ 教育有法而教无定法 ”，这反映教师劳动具有

4、( )（A）连续性特点（B）创造性特点（C）长期性特点（D）示范性特点16 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢 ?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。 ”教师应从( )入手对李小林进行教育。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为17 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。（A）基本道德知识的理解与掌握（B）日常行为习惯的养成与实践（C）道德理想信念的培养与指导（D

5、）人生观价值观的选择与确立18 培养学生审美( ) 能力是美育过程的起点。（A）感知（B）理解（C）判断（D）创造19 教师提高研究技能的三种途径是( )。（A）自主、合作、探究（B）阅读、合作、行动研究（C）学习、讨论、创新（D）兴趣、发现、研讨20 个体因胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是指( )（A）附属内驱力（B）自我提高内驱力（C）内部动机（D）认知内驱力21 有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息，并加工信息的方法和技术称为( )（A）认知策略（B）元认知策略（C）资源管理策略（D）组织策略22 小学生的思维( ) 。（A）正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段（B）正处于

6、抽象思维向具体思维过渡阶段（C）正处于具体思维向抽象思维过渡阶段（D）完全属于具体形象思维阶段23 正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是( )。（A）热情（B）心境（C）应激（D）激情24 1989 年世界卫生组织把“健康” 定义为( )。（A）生理、心理和社会适应的良好状态（B）生理、心理和道德品质的良好状态（C）生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康（D）生理健康、心理健康和社会适应良好25 影响教师课堂管理的情境因素是( )。（A）班级规模（B）班级性质（C）班级类型（D）班级特征26 认知领域中超越单纯的记忆，

7、代表最低水平的理解的是( )。（A）知识（B）领会（C）应用（D）分析27 将“一个体格健壮的人” 的用操作定义定为“举起 100 公斤杠铃、两小时连续长跑25 公里、跳高 18 米、6 小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病”的人；试判断采用哪种操作定义方法。( )（A）方法与程序描述法（B）动态描述法（C）静态描述法（D）不属于上述三种方法的任一种28 陶行知先生的“ 捧着一颗心来，不带半根草去 ”的教育信条体现了教师的( )。（A）教育理论知识（B）崇高的职业道德（C）文化学科知识（D）过硬的教学基本功三、多项选择题29 从横向看，教育的基本形式有( )（A）学校教育（B）社会教育（C）闲

8、暇教育（D）家庭教育（E）业余教育30 少年期表现出的总体性的阶段特征是( )（A）身体状态的剧变（B）内心世界的发展（C）自我意识的觉醒（D）独立精神的加强（E）身心两方面逐步走向成熟31 数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( )。（A）自上而下的迁移（B）自下而上的迁移（C）正迁移（D）负迁移（E）水平迁移32 下列属于德育的途径有( )。（A）参观军事博物馆（B）学习模范事迹（C）教学活动（D）共青团工作（E）进行公益劳动33 学校教育对个体发展的功能包括( )。（A）引导和培养、塑造个体发展（B）加速个体发展（C）具有延时价值（D）开发个体特殊才能（E）个体发展的主观能动性34

9、 教育目的的确定要符合( )的需要。（A）社会舆论（B）生产力和科技发展（C）个人意志（D）社会政治经济（E）受教育者的身心发展规律35 课程现代化的代表人物是( )（A）布鲁纳（B）怀特海（C）瓦 .根舍因（D）赞科夫（E）克伯屈36 学生对知识的内在加工过程包括( )。（A）知识的获得（B）知识应用（C）知识巩固（D）知识编码（E）知识提取37 张某作为一名受教育者，依法享有的权利有( )。（A）参加教育教学计划安排的各种活动（B）使用教育教学设施、设备、图书资料（C）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金（D）完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书（E）免交学费和杂费38 教师

10、群体的功能包括( )。（A）团结功能（B）教育功能（C）归属功能（D）认同功能（E）支持功能四、简答题39 简述现代教育的一般特点。40 教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?41 简述课外活动的意义。42 简述孔子的教育教学思想。43 简述识记效果的影响因素。五、案例分析题44 课上马老师给大家讲“波义耳定律” 。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”并解释说其中 P 代表压力，V代表体积，K 代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果 P=2 个大气压，且衡量为 8，那么体积就是 4 立方厘米。 2 个大气压4 立方厘米=

11、8；如果我们把压力变量改为 4 个大气压，体积就成了 2 立方厘米，4 个大气压2立方厘米=8 ，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。” 对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。请分

12、析马老师的教学符合哪一项教学原则?六、论述题45 结合实际阐述学校教育应如何与家庭教育、社会教育相互协调、相互配合。46 阐述学生心理发展特点和教育的关系。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 58 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 家庭；学校2 【正确答案】 教学计划；课程标准；教科书3 【正确答案】 论语4 【正确答案】 家访；书面联系5 【正确答案】 培根6 【正确答案】 基本性；基础性；范例性7 【正确答案】 教学活动8 【正确答案】 夸美纽斯；大教学论二、单项选择题9 【正确答案】 D【试题解析】 美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本

13、质力量。10 【正确答案】 C【试题解析】 中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。11 【正确答案】 D12 【正确答案】 B【试题解析】 让少数民族和汉族的教育事业得到同等发展，让边远贫困地区和经济发达地区的教育事业得到同等发展，让残疾人和其他民众一样得到教育实惠，这表明教育法对待不同的民族、地区和人群都一视同仁，体现的是平等性原则。13 【正确答案】 A【试题解析】 教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定并体现一定社会的政治经济要求的。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不

14、同。政治经济制度，特别是政治制度直接决定教育目的的因素。14 【正确答案】 A【试题解析】 问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 C17 【正确答案】 B【试题解析】 小学德育工作重点是日常行为习惯的养成和实践。18 【正确答案】 C19 【正确答案】 B【试题解析】 教师提高教学研究技能的途径有三种方式：阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行

15、实验研究；行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。20 【正确答案】 B21 【正确答案】 A22 【正确答案】 C【试题解析】 根据小学生的年龄特点，思维正处于具体思维向抽象思维的过渡阶段。23 【正确答案】 C【试题解析】 应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的高度紧张的情绪状态。24 【正确答案】 D【试题解析】 健康包括三个方面：生理健康、心理健康和社会适应良好。25 【正确答案】 B【试题解析】 不同性质的班级有不同性质的群体凝聚力和不同的群体规范，教师必须用不同的管理模式进行管理。26 【正确答案】 B【试题解析】 领会指把握所学材料的意义，它超越了单纯的记忆，代表最低

16、水平的理解。27 【正确答案】 B28 【正确答案】 B三、多项选择题29 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 从横向看，教育的基本形式有家庭教育、学校教育、社会教育。30 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。31 【正确答案】 B,C【试题解析】 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。32 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 考查德育途径的范围。33 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 个体发展的主观能动性是个体发展的特征性。34 【正确答案】

17、B,D,E【试题解析】 教育目的的确定要符合社会生产力和科技发展的需要，要受制于特定的社会政治、经济、文化背景，还要依据人自身发展的需要。35 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 课程现代化的代表人物有布鲁纳、瓦.根舍因、赞科夫等。36 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 应用不属于加工过程，而编码隶属于获得与巩固过程。37 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 题干未表明张某是义务教育阶段的学生，故免交学费和杂费的说法不成立。38 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 群体心理就是反映群体社会状况的共同或不同的心理状态或倾向。四、简答题39 【正确答案】 现代教育具有以下特点：第

18、一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等。这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材

19、的灵活性，价值观念的多样性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。40 【正确答案】 (1)有效的说服；(2) 树立良好的榜样；(3)利用群体约定；(4) 价值辨析；(5)给予适当的奖励与惩罚。41 【正确答案】 (1)课外活动有利于促进学生多方面素质提高；(2)课外活动有利于推动

20、学生良好个性的充分发展；(3)课外活动有利于充实学生的课余文化生活；(4)课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。42 【正确答案】 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载论语中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类” ，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆 ”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。43 【正确答案】 (1)识记的目的。(2)学习态度。(3)材料的性质与数量。(4)对识记材料的理解程度。(5)识记方法。五、案例分析题4

21、4 【正确答案】 (1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则；(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是以教师为主导和学生为主体，是在我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。(3)在以上案例中老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明老师了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮

22、和小刚，采取不同的方式进行诱导，充分发挥了小妮的空间想象能力和小刚的运动能力，不仅使他们学会了新知识，也使个人能力在新知识的学习中得到提升。六、论述题45 【正确答案】 (1)学校教育与家庭教育相互配合的主要形式有以下几种：互访；家长会；家长委员会。(2)学校教育与社会教育相互配合的主要途径有：学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动；学校经常向校外教育机构提出建议和意见，并给予具体的指导；学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。46 【正确答案】 (1)教育对心理发展起主导作用。教育作为决定性条件制约着心理发展的过程和方向，科学的教育能促进心理发展，是心理发展的主要条件。(2)教育必须以学生心理发展水平、特点为依据。教学要遵循准备性原则，就是根据学生原有准备状态进行教学，学生在从事学习时，应保证所消耗的时间和精力经济而合理。每一年龄阶段儿童有适合学习、最有效掌握的教材，教学方法应最适合儿童认知发展水平。辩证认识心理发展与教育的关系，是为在学校教学实践中贯彻教学与发展的互惠原则打下良好的认知基础。