[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷17及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷17及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷17及答案与解析.doc（16页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 17 及答案与解析一、单项选择题1 学校情境中的问题解决主要是通过( )实现的。（A）学习（B）迁移（C）功能固着（D）定势2 我国中小学常用的教学方法讲授法不包括下列哪种方式?( )（A）讲述（B）讲解（C）讲演（D）提问3 心理发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。这说明心理发展具有( ) 。（A）顺序性（B）差异性（C）阶段性（D）连续性4 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。（A）前摄干扰（B）超限抑制（C）消退抑制（D）倒摄干扰5 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人” ，所体现的德育原则是(

2、)。（A）从学生实际出发的原则（B）知行统一的原则（C）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则（D）集体教育和个别教育相结合的原则6 巴黎公社是国际工人运动史的伟大创举，主要表现在( )。（A）废除了旧军队、警察、法庭等，建立新的国家机构（B）规定工作人员的年薪一律不得超过工人的最高工资（C）实行了一系列保护工人阶级利益的政策（D）接管逃亡资本家的工厂，交工人合作社管理7 有人说：布尔什维主义和布尔什维克党的产生，标志着与西欧社会民主党根本不同的新型的马克思主义政党的出现，这种“新型” 主要是指 ( )。（A）以实现无产阶级专政为目标（B）以暴力革命为斗争手段（C）以马克思主义理论为指导（D

3、）以列宁为首的坚强领导8 1950 年 6 月，毛泽东在党的七届三中全会上说：“光靠我们党是治不好天下的。”新中国成立后能体现中国共产党上述思想的是( )。（A）人民代表大会（B）政治协商制度（C）民族区域自治制度（D）民主集中制度9 著名京剧大师梅兰芳先生(18941961)曾经作为文艺界代表出席了第一届全国人民代表大会，这一年他( )。（A）52 岁（B） 55 岁（C） 60 岁（D）62 岁10 法律是人类文明的重要成果之一。中国的第一部社会主义类型的宪法是( )。（A）资政新篇（B） 天朝田亩制度（C） 中华民国临时约法（D）中华人民共和国宪法11 每年农历五月初五，是中国传统节日端

4、午节。人们划龙舟、吃粽子，以纪念伟大诗人屈原。下列历史信息与之相关的是( )。（A）楚辞离骚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（B）唐诗 草野火烧不尽，春风吹又生（C）宋词 念奴娇.赤壁怀古江山如画，一时多少豪杰（D）元曲秋思夕阳西下，断肠人在天涯12 在中国古代“ 家国一体 ”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是 ( )。（A）宗法制（B）郡县制（C）君主专制（D）中央集权制13 1978 年关于真理标准问题的大讨论，直接推动了中国社会全面的( )。（A）体制改革（B）拨乱反正（C）经济建设（D）对外开放14 在资产阶级革命的过程中，法国采取了激进的斗争方式，对大革命时期的法国产生了多方面影响。

5、下列对法国资产阶级革命的影响的表述不正确的是( )。（A）造成了政局动荡（B）加快了反封建进程（C）传播了启蒙思想（D）确立了君主立宪制15 中共十三大明确将党在社会主义初级阶段的基本路线概括为( )。（A）“一个中心，两个基本点”（B） “四个坚持”（C）一手抓物质文明，一手抓精神文明（D）建设中国特色社会主义经济、政治和文化16 提出“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟” 的著名论断的是( )。（A）孟子（B）孔子（C）荀子（D）韩非子17 隋朝“三教合一 ”的主张，不包括 ( )。（A）儒学（B）道教（C）佛教（D）法学18 卢梭在( ) 中，阐述了“ 人民主权”的思想。（A）

6、论法的精神（B） 纯粹理性批判（C） 哲学通信（D）社会契约论19 ( )的创立，是中国省制的开端。（A）郡县制（B）县制（C）行省制（D）三省六部制20 查理曼帝国后来分裂为三部分，发展成了三个封建国家，下列哪个国家不在其中?( )（A）英吉利（B）法兰西（C）德意志（D）意大利二、多项选择题21 学校教育活动的动力来源主要由( )构成。（A）需要（B）信念（C）动机（D）目的三、名词解释22 西安事变23 行省制四、简答题24 简述 16 世纪欧洲宗教改革的意义。25 试述明清时期中国民族资本主义的特点。五、材料分析题26 阅读下列材料：2007 年 11 月 27 日下午，在中央现行宪法

7、公布实施 25 周年和实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家提出 10 周年之际，十七届中共中央政治局以完善中国特色社会主义法律体系和全面落实依法治国基本方略为题进行了第一次集体学习，由中共中央总书记胡锦涛主持，体现了我党把依法治国放在各项工作重中之重的位置。请回答下列问题。(1)韩非子提出 “法治”的时代背景和实质是什么?(2)中华民国临时约法和美国 1787 年宪法在政体上的规定有何不同?(3)苏联在社会主义民主和法制建设中出现的重大失误有哪些?对我国当前的民主法制建设有何启示?27 阅读材料回答后面的问题。美国著名学者斯塔夫里阿诺斯在其所著的全球通史中写到：在中国长达数千年的历史中，

8、曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大革命。第一次发生在公元前 221 年，它结束了封建领主制，创立了中央集权制的帝国；第二次发生在 1911 年，它结束了帝国，建立了民国；第三次则发生在 1949 年，建立了共产党领导的政权。结合所学知识，回答下列问题。(1)“第一次大革命”是指什么?(2)推动“第二次大革命”到来的主要因素有哪些?(3)“第三次大革命”后，新中国在建立民主国家的过程中创立了哪些基本的政治制度?六、教学设计题28 在讲授新课的过程中，教师可以提出一些启发性的问题，来启发学生的思维，以便学生对以前的知识进行巩固，并顺利地引入新课内容，请举出这样的一个教学案例。29 试写

9、出人教版七年级上册第一课祖国境内的远古居民一课的教案。教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 17 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。2 【正确答案】 D【试题解析】 讲授法是指教师通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法，包括讲述、讲解、讲演和讲读等方式。3 【正确答案】 A【试题解析】 在正常的条件下，个体的心理发展具有不可逆的方向性和顺序性，如认知的发展是从感知动作思维到具体形象思维，再到抽象概括思维。4 【正确答案】 D【试题解析】 倒摄干扰，又可称为倒摄抑制，指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料发生的干扰作用。前摄干

10、扰，指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用。5 【正确答案】 C6 【正确答案】 A【试题解析】 巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试，最突出的特点是打碎旧的国家机器，建立新的国家机器，因此被称为国际工人运动史上的伟大创举。因此本题应选 A。7 【正确答案】 A【试题解析】 新型的马克思主义政党的含义是在帝国主义时代，仍然坚持马克思主义学说的核心无产阶级专政。8 【正确答案】 B【试题解析】 毛泽东这句话的意思是一个党不行。在这种思想指导下，我国形成了共产党领导的多党合作和政治协商制度。这样既有中国共产党的领导，又有民主党派的监督，可以群策群力。9 【正确

11、答案】 C【试题解析】 第一届全国人民代表大会召开的时间是 1954 年。梅兰芳 1894 年出生，故这一年他应是 60 岁。10 【正确答案】 D11 【正确答案】 A【试题解析】 楚辞是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体；离骚是屈原的一篇抒情诗，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”即出自此篇。故本题答案为A。12 【正确答案】 A【试题解析】 宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度。“孝”是中国家庭中晚辈对长辈的正确态度，由此可知对此作出明确规定的政治制度是宗法制。故本题选A。13 【正确答案】 B【试题解析】 真理标准问题的大讨论是针对 1976 年“文革”结束后“两个凡是”思想的一场思想

12、解放运动，它直接推动了中国社会全面的拨乱反正。14 【正确答案】 D【试题解析】 “激进的斗争方式”指的是雅各宾派统治时期采取的一系列措施。D项是君主立宪派统治时期带有一定妥协性的产物。因此选择 D 项。15 【正确答案】 A【试题解析】 中共十三大系统地阐明了关于社会主义初级阶段的理论，确立党在社会主义初级阶段的基本路线是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”即“一个中心，两个基本点。”故选A。16 【正确答案】 C【试题解析】 荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以

13、德服人，并提出“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断，强调人民群众的力量巨大。17 【正确答案】 D【试题解析】 隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。18 【正确答案】 D【试题解析】 卢梭在社会契约论一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想，他认为主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约。论法的精神作者为孟德斯鸠，纯粹理性批判作者为德国哲学家康德，哲学通信作者为伏尔泰。故本题答案为 D。19 【正确答案】 C【试题解析】 元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时，受到中央的节制。

14、行省制的创立，是我国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。20 【正确答案】 A【试题解析】 公元 800 年，查理建立了查理曼帝国，814 年，查理去世，帝国陷于内战。843 年，根据凡尔登和约，帝国分裂为三部分，后来这三个部分分别发展成法兰西、德意志和意大利。二、多项选择题21 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 学校教育活动的动力来源主要由需要、动机和目的等构成，其中需要是教育活动进行的原动力。故本题的正确选项为 ACD。三、名词解释22 【正确答案】 西安事迹又称“双十二事变” ，由张学良、杨虎城两位将军在蒋介石为代表的南京政府逼迫“剿共” 的情况下，毅然实行兵谏。于 193

15、6 年 12 月 1 2 日发动了震惊中外的西安事变。西安事变的和平解决为实现国共第二次合作、建立抗日民族统一战线创造了必要的前提条件，具有重大的历史意义。23 【正确答案】 行省制源于魏晋时的行台，元世祖时期，尚书省并入中书省，地方机构也改称行中书省，简称行省。行省制，就是在中央设置中书省总理国家政务，枢密院掌管军事，御史台负责监察；在地方设行中书省，行省设丞相一人，掌管地方军政大事。四、简答题24 【正确答案】 (1)政治上：打击了天主教会的神权统治，剥夺了教会在各国的政治经济特权，各国王权得到加强，有利于民族国家的发展。(2)经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量

16、原属于教会的财产，有利于资本主义经济的发展。(3)精神文化上：打破了天主教会的精神垄断，使人们的思想得到解放，发展了人文主义；发展了本民族文化，各国普遍重视教育，兴办学校，增加包括自然科学在内的学习科目，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；传播了资产阶级的意识形态，为早期资产阶级革命提供了旗帜。25 【正确答案】 民族资本主义最大的特点是：(1)资金少、规模小、技术力量薄弱；与外国资本主义和本国封建势力既有矛盾，又有依赖性。(2)轻重工业比例不协调。中国民族资本一直都以轻工业为主，重工业微乎其微，轻工业中又主要是纺织业。(3)设备简陋，技术落后，许多工厂的一些生产程序还是手工操作。(4)地

17、区布局不合理。大多集中在沿海、沿江通商口岸，尤其是以上海为多，广州次之，武汉居第三。(5)受到外国资本主义与国内封建势力的双重压迫。外国资本经常以降价倾销等方法排挤中国商品，不少民族资本因此被迫倒闭。同时，中国民族资本还受到国内封建势力的压迫。五、材料分析题26 【正确答案】 (1)韩非子提出“ 法治”的时代背景是：我国当时处于由奴隶社会向封建社会过渡的时期，同时也是由分裂走向统一的转折时期，这一时期的学术思想空前发达，学派林立，思想界出现了“百家争鸣” 的局面。韩非子提出“ 法治” 的实质是实行封建专制统治，把君主的权力提高到极点。(2)美国 1787 年宪法规定美国为联邦制国家，确立了美国

18、的共和政体，根据三权分立学说把国家职权分为行政、立法、司法三个部门，分别由总统、国会和最高法院执掌，总统和议员由选举产生。中华民国临时约法规定国家体制为责任内阁制，确立了三权分立的政治体制，规定临时大总统、副总统和国务院行使行政权力；法院为司法机关；规定参议院为立法机关，并特别规定了参议院有弹劾临时大总统和国务员的权利。(3)失误：1935 1938 年的大清洗运动、斯大林的个人崇拜风气的盛行以及勃列日涅夫执政后期的个人专断作风等，都使社会主义民主和法制遭到粗暴的破坏和践踏。启示：我国当前的民主和法制建设必须正确认识中国社会的主要矛盾，必须加强党的自身建设等。27 【正确答案】 (1)“第一次

19、大革命”是指秦始皇建立统一的中央集权的封建国家。(2)经济因素：民族资本主义的发展；阶级因素：民族资产阶级的成长； 政治因素：清政府实施的各项改革、民族危机的加深；思想因素：救亡图存意识的增强，西方民主思想的传播。(3)“第三次大革命”后，新中国在建立民主国家的过程中创立的基本政治制度有：人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等。六、教学设计题28 【正确答案】 教学内容：太平天国运动教学过程：教师：同学们回想一下，我国历史上第一次大规模的农民起义是哪次?学生：陈胜、吴广领导的大泽乡起义。教师：对。大泽乡起义推翻了秦朝的残暴统治，但最终以失败告终。那么，是不是历史上的每次农民起义都能

20、推翻上一个王朝的统治呢?近代史上的农民起义是哪个呢?学生：太平天国运动。教师：对，太平天国运动也是一场农民起义，那它失败的原因是什么呢?同学们可以从这一课的学习中进行总结。29 【正确答案】 教学目标 1知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 2过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“ 想象：北京人的一天是怎样生活的 ”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步” ，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。3情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到

21、中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 教学重点和难点 重点：北京人。 难点：本课所讲内容距今时间久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断，并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。 教学准备 多媒体课件、投影仪、历史挂图。 教学方法 阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。 教学过程 导入：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，小学的社会课本和日常的电视剧等都向我们讲述了许多历史知识和历史故事。下面请大家结合自己所接触的历史知识，谈谈什么是历史(历史指的是什么)? 学生讨论，自由发言。(

22、教师提示关键词语：过去、现在、将来) 师生共同归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。(强调重点词语：人类、过去) 问：那么，人类是怎样诞生的?历史又是从何时开始的呢?我国的历史最早又是由谁创造的呢? 今天让我们一起走进 祖国境内的远古居民! 一、人类的诞生 1关于人类的起源 古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢?能为大家讲述一下吗? 学生积极踊跃地讲述人类起源的神话传说。(西方上帝造人传说、中国的女娲造人、盘古开天辟地等) 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢? 2劳动创造人 师讲述：马克

23、思曾说过，“ 劳动创造了人本身。” 经科学考证证明：人类是类人猿经过漫长的岁月通过劳动演变、进化而来的。 问：我国境内最早的人类是谁呢? 生读课文回答：元谋人 二、我国最早的人类元谋人 问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史?并要求识 我国远古人类主要遗址的分布 图，指出元谋人生活的地区。 生答：170 万年，云南省的元谋县(长江流域)。师归纳：距今 170 万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。 问：请同学们据我国远古人类主要遗址的分布图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址? 生识图回答：北京

24、人、山顶洞人遗址。 问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢? (开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答得既快又准) 生迅速回答：北京人70 万一 20 万年北京西南周口店的山洞。 山顶洞人3 万年北京西南周口店的山洞 师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢? 下面让我们共同走近北京人和山顶洞人! 三、北京人 1北京人的体貌特征 放映古猿、北京人、现代人头像幻灯片，要求学生：比较三者的头部有什么区别，指出北京人同现代人相比，有什么特点。 生识图后自由发言。 师生

25、归纳：北京人保留着猿的某些特征，但手脚分工明显。 问：北京人虽然保留着猿的特征，但我们已经称之为人了，这是为什么呢，它又说明了什么问题呢? (教师提示：指出人和猿动物的根本区别一一会不会制造工具) 生答：说明北京人已经能够制造和使用工具了。 2北京人制造和使用的生产工具 (1)问：北京人使用哪些生产工具呢? 生读课文后回答：石器、木棒、天然火。 师投放北京人制造的石器和天然石块，让学生加以区别以加深印象、理解。 问：北京人又是怎样制造石器和木棒的呢?并请同学们分析：北京人制造的工具有什么特点? 生答：用石块敲打而成；把树枝砍成木棒。 特点：简单、原始、粗糙。 师强调指出：打制石器；并指导学生阅

26、读课后知识卡。 (2)天然火 教师首先解释何为“ 天然火” ：自然界中自然生成的火种。 问：请同学们想象，天然火生成的方式或来源有哪些?(结合文中动脑筋：北京人是怎样得到火种的?) 生思考讨论后自由回答。 问：请同学们结合现实生活想象一下，北京人可以用火干什么呢? 生想象后回答：照明、防寒、烧烤食物、驱赶野兽。 师放映“ 北京人用火追逐野兽 “的幻灯片，归纳指出：火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 3北京人的群居生活 放映“北京人的生活 ”和“北京人生活时期的动物”图片，请同学们想象一下：北京人的一天是怎样生活的?(问题分解：北京人生活在什么样的环境之下，他们的食

27、物来源有哪些，他们又是如何获取食物的?) 学生想象讨论，自由发言。 师生共同归纳：环境险恶、工具简单粗糙，靠采集、狩猎为生，依靠集体的力量生存下来。过着群居生活。 师：我们的祖先北京人正是在险恶的环境里，凭着极原始的工具同自然进行着艰苦的斗争，不断进化、进步。那么，十几万年之后的山顶洞人的生产生活状况又是怎样的呢? 四、山顶洞人 出示“ 山顶洞人头部复原像 ”“山顶洞人的骨针和装饰品”“山顶洞人的生活”图片，要求学生结合图片自读课文，回答下列问题，指出：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步? 1结合山顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征方面有什么变化?(模样同现代人基本相同 ) 2识“ 山顶洞人的骨针和装饰品”图，说明山顶洞人在制造工具方面掌握了哪些先进技术? 并举例说明。(掌握磨光和钻孔技术，例如骨针) 3在用火方面，山顶洞人获取火种的方法同北京人有什么不同?(会人工取火 ) 4识“山顶洞人的生活 ”图，说明山顶洞人生活的集体是怎样形成的?(按血缘关系结合的氏族 ) 学生阅读课文自由回答，然后师生共同订正归纳总结，填写图表。 课堂总结、巩固： 同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。依据板书图表提问、巩固强化。 附板书设计：