[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编21及答案与解析.doc

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1、安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 21及答案与解析一、单项选择题1 从个体的角度定义“ 教育 ”，往往把“教育”等同于个体的 ( )（A）社会化过程（B）学习过程（C）个体化过程（D）认知过程2 下列说法中，正确的是( )（A）美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响（B）英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动（C）苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张（D）人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论 ”和“内化

2、说”3 属于高级规则的学习活动的是( )（A）问题解决（B）概念学习（C）规则学习（D）接受学习4 多血质对应的神经活动类型是( )（A）强、不平衡（B）强、平衡、灵活（C）强、平衡、不灵活（D）弱5 提出“自然教育 “思想的教育家是( )（A）洛克（B）卢梭（C）斯宾塞（D）福禄贝尔6 许多地方出现的“ 狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。（A）教育（B）环境（C）个体主观能动性（D）遗传素质7 ( )强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化” 来统筹教育、社会、人三者之间的关系。（A）社会本位论（B）文化本位论（C）生活本位论（D）个人本位论8 教师个体专业化发展最直接

3、最普遍的途径是( )（A）师范教育（B）入职培训（C）自我教育（D）在职培训9 展示学校办学宗旨和特色的课程是( )（A）地方课程（B）校本课程（C）国家课程（D）学科课程10 孔子要求“ 学而时习之 ”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻 ( )原则。（A）理论联系实际（B）循序渐进（C）启发性（D）巩固性11 备课是教师根据( ) 的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。（A）教学目标（B）学科课程标准（C）培养目标（D）学校教学计划12 布置课外作业的目的是( )（A）使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力（B）复习已学过

4、的教材，对已学过的知识进行巩固和加深（C）使学生掌握新知识（D）使学生对所学教材当堂理解、当堂消化13 教师在德育工作中抓“闪光点” 以提高学生品德的做法，体现了 ( )的德育原则。（A）说理辅导（B）方向性和现实性相结合（C）发扬积极因素，克服消极因素（D）可接受性14 指导学生的日常交往属于( )（A）学习指导（B）生活管理（C）学习管理（D）生活指导15 ( )是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。（A）个案研究法（B）观察法（C）实验法（D）叙事研究16 设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于( )（A）再造想象（B）创造想象（C）无意想象（

5、D）空想17 创造性思维的核心是( )（A）发散思维（B）聚合思维（C）分析思维（D）直觉思维18 “灰心丧气 ”“见花落泪”“对月伤神” 的情绪状态是( )（A）心境（B）激情（C）抑郁（D）焦虑19 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。（A）儿童早期（B）少年期（C）青年初期（D）成年期20 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这属于道德的( ) 水平。（A）前习俗（B）中习俗（C）习俗（D）后习俗21 聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为( )（A）三年（B）三至五年

6、（C）五年（D）十年22 当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足，这体现了想象的( )（A）预见功能（B）补充功能（C）替代功能（D）压抑功能23 有的人在行动中畏缩不前，惊慌失措，他们缺乏的意志品质是( )（A）自觉性（B）果断性（C）自制性（D）坚韧性24 埃里克森认为，1218 岁的发展任务是培养( )（A）自主感（B）主动性（C）勤奋感（D）自我同一性25 人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )（A）社会本位论（B）环境决定论（C）遗传决定论（D）教育万能论26 德育的个体发展功能的发挥应注意( )（A）强调德育的外在强制性（B）注意功能实现的间接

7、性（C）注重个体的享用性（D）尊重学习个体的主体性27 学与教的过程中传递的主要信息是( )（A）教学媒体（B）教师（C）教学内容（D）教学方法28 专家型教师通常是用( )方法，慢慢地引入要讲的教学内容。（A）开门见山式（B）迂回曲折式（C）导入式（D）实验式29 格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了( )（A）遗传的重要性（B）成熟对个体发展的影响（C）环境对个体发展的影响（D）个体主观能动性的巨大作用30 考试的核心环节是( )（A）命题（B）监考（C）阅卷（D）公布答案二、多项选择题31 “外铄论”的代表人物有 ( )（A）孟子（B）荀子（C）威尔逊（D）洛克（E）华生32 似动知觉的主要形

8、式有( )（A）自主运动（B）诱发运动（C）动景运动（D）运动后效（E）感觉后效33 潜在课程主要是指( )（A）学生在人际交往中受到的影响（B）教学过程中思想品德教育内容（C）校风、班风等制度化与非制度化的影响（D）学校物质文化与非物质文化所造成的影响（E）未来社会要求的新科技34 现代心理学的诞生和发展受到以下哪些学派的影响( )（A）近代哲学思潮（B）唯理论（C）经验论（D）实验生理学（E）行为主义心理学35 理解学习策略的定义时应该注意以下几点( )（A）学习策略主要表现为一种活动方式（B）学习策略是符合规律的活动方式（C）学习策略是一种技能（D）学习策略是一种能力（E）学习策略是通过

9、学习、练习而形成的36 以下观点错误的有( )（A）杜威认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，没有必要考虑教材的逻辑顺序（B） “课程” 一词是由英语派生而来的（C）人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑（D）编写教科书时要考虑这门科学本身的内在逻辑（E）课程评价包括对课程本身的评价和对教师教学效果的评价37 以意识为研究对象的西方心理学流派有( )（A）构造主义（B）机能主义（C）行为主义（D）人本主义（E）刺激反应学派38 利他行为的特征包括( )（A）自愿性（B）无偿性（C）损失性（D）利他性（E）合作性39 根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为( )（A）认知内驱力

10、（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）内部学习动机（E）外部学习动机40 “三维课程目标 ”的内容包括 ( )（A）知识与技能（B）过程与方法（C）情感态度与价值观（D）智力（E）品德三、判断题41 所谓开发地方课程和校本课程就是意味着要编写教材。 ( )（A）正确（B）错误42 人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态，因此，注意是一种独立的心理过程。 ( )（A）正确（B）错误43 依法执教就是依法治教。 ( )（A）正确（B）错误44 德育的途径就是通过教学，做到教书育人。 ( )（A）正确（B）错误45 现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。 ( )（A）正确（B）错误46

11、 智育就是知识教育。 ( )（A）正确（B）错误47 教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 ( )（A）正确（B）错误48 态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。 ( )（A）正确（B）错误49 行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 ( )（A）正确（B）错误50 教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题51 简述教科书的作用。52 简述教师学习教育心理学有何意义?53 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育?54 如何科学地组织复习?55 如何做好学校团组织的队伍建设。五、

12、案例分析题56 元旦前夕，学校决定 12 月 31 日下午 2 点半放学(比平时提前一小时)，12 月 28日，学校将临时变动放学时间的通知提前两天写在教室的黑板上，让学生们向家长转告。但 7 岁的陈某忘记将学校提前放学的通知告诉父母，家长不知时间变动，没有按照变动后的时间提前到接车点来接孩子。陈某准备自己回家。当走到路中央时，被一辆急速驶来的大货车撞倒，当场死亡。本案除了货车司机负主要责任外，学校需要负责任吗?57 韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行” ，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，

13、与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；(4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示?六、论述题58 论述教学设计工作的基本要素及组成部分。59 结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 21答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】

14、B【试题解析】 从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体学习与发展的过程。2 【正确答案】 A【试题解析】 布鲁纳是美国教育心理学家；人本主义心理学家罗杰斯提出“以学生为中心”的主张；维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。因此答案选 A 项。3 【正确答案】 A【试题解析】 加涅根据学习水平将学习分为八类，其中解决问题的学习属于高级规则的学习。4 【正确答案】 B【试题解析】 多血质的特点是反应迅速、有朝气、动作敏捷、情绪不稳定，其神经系统能承受强烈而持久的刺激，兴奋和抑制过程的相对力量是平衡的，并且兴奋和抑制之间能迅速转化。5 【正确答案】 B

15、【试题解析】 卢梭提出了“自然教育”思想。这里的“自然教育”有两层意思：一是儿童的教育要远离城市，到偏远宁静的乡村进行；二是指教育不要从过去的管理或习俗出发，而要从儿童的自然本性出发。6 【正确答案】 D【试题解析】 “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。7 【正确答案】 B【试题解析】 文化本位论的教育观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于：唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。8 【正确答案】 C【试题解析】 自

16、我教育即专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。9 【正确答案】 B【试题解析】 校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。10 【正确答案】 D【试题解析】 “学而时习之”是说学习知识要经常复习它，“温故而知新”是说复习旧知识会有新的收获，体现了巩固性教学原则。11 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述的是备课的概念。12 【正确答案】 A【试题解析】 布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。13 【正确答案】 C14

17、 【正确答案】 D【试题解析】 指导学生的日常交往属于生活指导的范畴。15 【正确答案】 A【试题解析】 个案研究法是一种综合性的研究方法，在当今教育研究中运用最为广泛，它能生动地描述过程形象地展示个案。16 【正确答案】 B【试题解析】 设计蓝图属于创造想象过程。17 【正确答案】 A【试题解析】 创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。18 【正确答案】 A【试题解析】 心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。因此心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，比如，由于伤心就会出现“见花落泪”“对月伤神“。19 【正确答案】 A【试题解析】 各方面内驱力随年龄、性

18、别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化。附属内驱力在儿童早期最为突出。20 【正确答案】 C【试题解析】 习俗水平的特征是：个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题；开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则；能够了解、认识社会行为规范，并遵守、执行这些规范。21 【正确答案】 B【试题解析】 聘任教师担任职务的任期一般为三到五年。22 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是想象的替代功能。23 【正确答案】 C【试题解析】 在行动中畏缩不前，惊慌失措，是怯懦的表现，因此缺乏的意志品质是自制性。24 【正确答案】 D【试题解析】 此时的主要任务是形成有关自我的一

19、致性形象，即自我同一性。25 【正确答案】 C【试题解析】 若单纯强调人的自然属性，就看不到教育对促进入的社会性的作用，而导致遗传决定论。26 【正确答案】 D【试题解析】 德育的个体功能的发挥应注意两个问题：(1)个体功能的发挥必须充分尊重道德学习个体的主体性；(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。27 【正确答案】 C【试题解析】 教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。28 【正确答案】 C【试题解析】 专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。29 【正确答案】 B【试题解析】 格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。30 【正确答案】 A【试题解析】 考试的核

20、心环节是命题。二、多项选择题31 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 “外铄论”的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。孟子、威尔逊属于“内发论”的代表人物。32 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 感觉后效是感觉的规律，不属于似动知觉。33 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程的主要表现形式有：(1)观念性隐性课程；(2)物质性隐性课程；(3)制度性隐性课程；(4) 心理性隐性课程。34 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 现代心理学的诞生和

21、发展有两个重要的历史渊源：一是受到近代哲学思潮的影响，特别是唯理论和经验论；二是受到实验生理学的影响，现代心理学的实验方法直接来源于实验心理学。35 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 学习策略由技能和规则构成，是个人调控自己的认知活动以提高认知操作水平的能力。它主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成。36 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 杜威并不否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序，但他更重视课程的组织要考虑儿童的心理顺序；“课程”一词是由拉丁语派生而来的；课程评价包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。37 【正确答案】 A,B【试题解析】 构造主义和机能主

22、义的研究对象都是意识；行为主义主张心理学研究行为，它的本质就是刺激一反应之间的联结；人本主义着重人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的。38 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 利他行为具有四个特征：自愿性、利他性、无偿性、损失性。39 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。40 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个

23、维度出发设计课程目标。三、判断题41 【正确答案】 B【试题解析】 开发地方课程和校本课程并不能等同于编教材，或者说主要不是编写学生统一使用的、人手一本的教材，而应该充分开发和利用当地的课程资源，更多地采用活动形态以及为开展活动而提供给教师一些参考性的课程方案。42 【正确答案】 B【试题解析】 注意是一种心理状态，而非独立的心理过程。43 【正确答案】 B【试题解析】 依法治教强调教育的治理，依法执教强调的是教师使教育教学活动法制化和规范化，依法执教是依法治教的重要内容。44 【正确答案】 B【试题解析】 教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。45 【正确答案】 B【试题解析】 班级管

24、理的对象是学生，所以应以学生为中心建立管理机制。46 【正确答案】 B【试题解析】 智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。47 【正确答案】 B【试题解析】 学习活动开始和结尾效果较好，因为它们只受倒摄抑制或者前摄抑制的单重影响，所以不应处理琐碎的事而应学习重要的新概念。48 【正确答案】 B【试题解析】 态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。49 【正确答案】 B【试题解析】 题干阐述的是代币奖励法的优点。50 【正确答案】 B【试题解析】 教育虽然具有双重文化属性，但它又不同于文化的发展规律。四、简答题51 【正确答案】 (1)教科书是学生学习的主要材料；(2)是

25、教师教学的主要依据；(3)是分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的依据；(4)是研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动的依据。52 【正确答案】 (1)帮助教师准确地分析和了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3)帮助师分析、预测并干预学生的行为。53 【正确答案】 素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一的要求，在此基础上，又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性和创造性的人。5

26、4 【正确答案】 (1)及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习；(2)分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料；(3)反复阅读与尝试背诵相结合，如适当考一考自己；(4)多种感官参加学习活动，如读，听，说，写等综合进行。55 【正确答案】 (1)重视团组织建设，激发团员活力；(2)充分发挥基层团委作用；(3)规范团员队伍建设；(4)加强团干部的管理；(5)做好思想、组织和作风建设。五、案例分析题56 【正确答案】 本案的关键在于学校是否履行了告知义务。学校给家长发通知，必须考虑到是否能准确无误地及时让家长接到，应该考虑通知方式的有效性。学校的告知方式是写在

27、黑板上，让学生自己通知家长，7 岁的陈某属于无民事行为能力人，所以并不能保证学校通知方式的有效性。学校应当书面通知或者电话通知到每一位家长，这样才能保证告知的有效性。因此学校并没有尽到告知义务，需要付一定的责任。57 【正确答案】 (1)韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。(2)品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。(3)当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力

28、。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。(4)案例给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。六、论述题58 【正确答案】 有关教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式，但是各种理论模式都包括以下四种最基本的要素：分析教学对象；制定教学目标；选用教学方法；开展教学评价。教学设计过程及其组成部分：学习需要的分析；教学内容的分析；教学对象的分析；学习目标的编写；教学策略的设计；教学媒体的选择；教学媒体的设计；教学评价。59 【正确答案】 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。要培养学生的创造性，可以从以下几个方面人手：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境： 创设宽松的心理环境； 绘学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造： 保护好奇心； 解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神； 重视非逻辑思维能力； 给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有以下几种：训练学生发散思维；推测与假设训练； 自我设计训练； 头脑风暴训练。