[考研类试卷]应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编1及答案与解析.doc

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1、应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编 1 及答案与解析1 在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。( )【四川大学 2013】（A）正确（B）错误二、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。2 以下是差异量数的是( )【江西师范大学 2017】（A）离差（B）四分位数（C）标准差（D）方差3 下列属于推断统计范畴的是( )【江西师范大学 2011】（A）参数估计（B）点估计（C）非参数估计（D）区间估计4 举例说明确立测验的构想效度的基本步骤。【首都师范大学 2014】5 效度有哪些影响因素? 【 北师范大学 2014；

2、南京师范大学 2014；南开大学2012、2015；河北师范大学 2012、2014；曲阜师范大学 2011】6 差异量数【华南师范大学 2013】7 分层抽样【华南师范大学 2013、2016】8 测验的效度【陕西师范大学 2012；江西师范大学 2014】9 效标关联效度【苏州大学 2016】10 表面效度【首都师范大学 2014】11 常模【首都师范大学 2014；南开大学 2011；四川大学 2013】12 简要介绍 z 分数的定义、优缺点和应用。 【华南师范大学 2014】13 简述计算积差相关、等级相关、点二列相关数据应满足的条件。【首都师范大学 2014】14 请指出各种信度系数

3、所对应的误差来源。【首都师范大学 2014】15 简述信度的影响因素。【南京师范大学 2016；南开大学 2016】16 测验者要从几个方面来把握内容效度?【苏州大学 2016】17 请简述心理测验中信度与效度的关系。【北京大学 2014；南开大学 2013；苏州大学 2017】18 提高效度的方法有哪些?【河北师范大学 2013；曲阜师范大学 2011】19 心理测验的效度有哪几种类型。【北京师范大学 2018】20 测验分数解释的基本原则。【河北师范大学 2013；南开大学 2015】六、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。21 8，5，2，3，4，3，2，6，2，8 这

4、组数据的众数是( )【江西师范大学 2017】（A）8（B） 3（C） 2（D）522 样本的大小适当的关键是样本要有( )【江西师范大学 2014】（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性23 某研究探讨已婚人员和丧偶人员在幸福感问卷上的得分差异，该研究结果应该适用哪种统计方法( ) 【华南师范大学 2016】（A）方差分析（B）卡方检验（C）相关样本 t 检验（D）独立样本 t 检验24 测验的信度是指( ) 【江西师范大学 2013】（A）正确性（B）针对性（C）一致性（D）有效性25 大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择怎样难度的项目( )【江西师范大学

5、2013】（A）难度低（B）难度中（C）难度高（D）无所谓26 编制世界上最早一个智力测量表的是( )【西南大学 2014】（A）吉尔福特（B）推孟（C）比奈（D）韦克斯勒应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编 1 答案与解析1 【正确答案】 A【试题解析】 正态分布是一个对称分布。在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。【知识模块】 心理统计二、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。2 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 差异量数包括：离差、平均差、方差、标准差。【知识模块】 心理统计3 【正确答案】 A,B,C,D

6、【试题解析】 推断统计主要研究如何通过样本数据所提供的信息，推论总体的情形。点估计是指用样本统计量来估计总体参数。区间估计是根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围。点估计和区间估计都属于参数估计。非参数估计又称为非参数检验，是指在不考虑原总体分布或者不做关于参数假定的前提下，进行统计检验和判断分析的一系列方法的总称。【知识模块】 心理统计4 【正确答案】 构想效度又称结构效度，是指一个测验实际测到的心理特质和所要测量的心理特质的理论结构和特性相一致的程度，或者说它是指实验与理论之间的一致性，即实验是否真正测量到构造的理论。确定构想效度的基本步骤是：首先，从某一理论出发，提出关于某一

7、心理特质的假设然后，设计和编制测验并进行施测。最后，对测验的结果采用相关或因素分析等方法进行分析，验证与理论假设的相符程度。【知识模块】 心理测量5 【正确答案】 效度的影响因素：(1)测验的构成：一般而言，增加测验长度可以提高信度，从而为提高效度提供了可能。(2)测验的实施过程：施测过程如不按标准化进行或出现意外，则效度降低。(3)被试情况：被试状态会造成随机误差从而影响效度；团体被试若缺乏必要的同质性(比如测老人智力时混进几个年轻的被试)，则很可能得到不恰当的效度资料。测验偏倚：不适当的测验施测在不适当的人群上所产生的偏差。(4)所选效标的性质：效标本身质量优劣影响效度考查。(5)测量的信

8、度：如果信度低，那么效度必然低。【知识模块】 心理测量6 【正确答案】 差异量数是对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量和描述的统计量，也称为离散量数。这些差异量数有全距、四分位差、百分位差、平均差、方差与标准差等，它们的作用都在于度量次数分布的离中趋势。【知识模块】 心理统计7 【正确答案】 分层抽样先将总体的单位按某种特征分为若干次级总体(层)，然后再从每一层内进行简单随机抽样，组成一个样本的方法，又称分类抽样或类型抽样。抽样原则是层间差异尽量大，层内差异尽量小，层问差异大于层内差异。分层抽样的特点是将科学分组法与抽样法结合在一起，分组减小了各抽样层变异性的影响，抽样保证了所抽取的样本

9、具有足够的代表性。【知识模块】 心理统计8 【正确答案】 效度是指一个测验实际能测出其所要测的心理特质的程度，也是总变异中由所测量的特性造成的变异所占的百分比。【知识模块】 心理测量9 【正确答案】 效标关联效度是指一个测验对于特定情境中个体的行为或品质进行估计的有效性。其中，衡量一个测验是否有效的外在标准叫效标。【知识模块】 心理测量10 【正确答案】 表面效度是指外行人从表面上看测验是否有效，测验题日与测验目的是否一致的现象。当外行人认为某个测验能够有效地测得某种心理特质时，该测验就被认为表面效度高。表面效度不反应实际测量的东西，所以不是真正的效度指标。一般说来，最佳行为测验往往要求表面效

10、度高，其他测验则希望表面效度低。【知识模块】 心理测量11 【正确答案】 常模是根据标准化样本(一个足够大的、有代表性的样本)的测验分数经过统计处理而建立起来的、具有参照点和单位的测验结果评价参照系统。【知识模块】 心理测量12 【正确答案】 以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数，叫作 z 分数或标准分数。离平均数有多远，即表示原始分数在平均数以上或以下几个标准差的位置。Z 分数有以下特点：(1)z 分数无实际单位，是以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量。(2)所有原始分数的 Z 分数之和为 0，z 分数的平均数也为 0。一组原始分数转换得到的 z 分数可正可负

11、。(3)所有原始分数的 Z 分数的标准差为 1。(4)若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有 z 分数都是均值为 0，标准差为 l的标准正态分布。(5)原始分数转换为 Z 分数后，两者分布形状相同。Z 分数的优点是可比性、可加性、明确性和稳定性。缺点是计算繁杂；有小数、负值和零；在进行比较时须满足数据原始形态相同这一条件。Z 分数的应用：(1)比较几个分属性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低。(2)计算不同质的观测值的总和或平均值，以表示在团体中的相对位置。(3)表示标准测验分数。若标准分数中有小数、负数等不易被人接受的问题，可通过线性公式将其转化成新的标准分数。【知识模块】 心理统

12、计13 【正确答案】 积差相关：一般来说，用于计算积差相关系数的数据资料，需要满足下面几个条件：(1)要求成对数据，即若干个体中每个个体都有两种不同的观测值，且不少于 30对。(2)两列变量各自总体的分布都是正态，即正态双变量，可取较大样本对两变量作正态性检验，或查阅相关资料。(3)两个相关的变量是连续变量，即两列数据都是测量数据。(4)两列变量之间的关系应该是线性的，可作相关散点图进行初步分析，或查阅相关资料。等级相关：(1)要求成对数据，但可以少于 30 对。(2)对数据总体分布不作要求。(3)两列变量是等级变量(顺序变量) 。另外，等距和等比数据可以转换为顺序数据。(4)两列变量之间的关

13、系应该是线性的。点二列相关：两个变量，其中一个是正态连续变量，另一个是客观二分变量。【知识模块】 心理统计14 【正确答案】 重测信度是指同一个测量工具在两个不同时间对同一组被试施测所得结果的一致性程度。重测信度主要考查了一个测量工具是否能够保证在不同时间测量结果的一致性，它反映了测量工具的结果受到时间间隔因素影响的大小。复本信度是指两个平行的测验(复本测验)测量同一批被试所得结果的一致性程度。复本信度的设计有两种。一种是同时测试，即在同一个时间段内进行测试；另一种是延时测试，即在两个时间段进行测试。复本信度(同时测试)反映了由于题目的不同所导致的测量误差。复本信度(延时测试)反映了由于题目内

14、容以及时间间隔所导致的测量误差。内部一致性信度，也称同质性信度，主要评价了测验各随机组成部分之间是否测量了相同的心理特质。因此，它反映的是题目内容的抽样一致性程度。具体估计方法主要包括分半信度评估法、库德一理查森信度评估法、克龙巴赫 Alpha 系数评估法。分半信度是把一个测验的所有题目随机地划分成对半的两个部分，然后估计所有被试在这两个部分题目上得分的一致性程度。它评价了测验两个随机组成部分的题目是否测量了相同的心理特质。因此其误差来源是题目的内容。库德一理查森信度是用所有可能的分半信度系数的平均数来作为完整测验的内部一致性最佳估计值。库德一理查森信度反映的是项目间一致性程度，它会严重地受到

15、测验所测行为特质的同质性程度的影响。除此之外，题目内容也是其误差来源。克龙巴赫 Alpha 系数是比库德一理查森信度更一般化的内部一致性信度估计方法。可以针对各种计分方式的题型进行估计。因此其误差来源与库德理查森信度的误差来源相同，均是所测行为的同质性程度和题目内容。评分者信度是不同的评分者在评价被试作答反应时给的分数值的一致性程度(信度)。多用于主观题的评估。其误差来源于评分者之间的差异。【知识模块】 心理测量15 【正确答案】 测量信度是测量过程中随机误差大小的反映，随机误差大，信度就低，随机误差小，信度就高。(1)被试方面：单个被试而言，被试的身心健康状态、应试动机、耐心等会影响测量误差

16、；被试团体而言，被试团体异质时，全体被试的总分分布必然较广，以相关计算出来的信度就必然会大。(2)主试方面：主试不按照指导手册中的规定施测，故意制造紧张气氛，或者是阅卷人员标准掌握不一致，都会使信度大大降低。(3)施测情境方面：考场是否安静，光线、通风情况都可能影响信度。(4)测量工具方面：试题的取样，试题之间的同质性程度，试题的难度等是影响测验稳定性的主要因素。(5)两次施测的时间间隔：时间间隔越短，其信度越大，时间间隔越长，信度可能越小。【知识模块】 心理测量16 【正确答案】 效度的含义：是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。估计一个测验的内容效度就是去确定该测验在多

17、大程度上代表了所要测量的行为领域。(1)逻辑分析法：又称专家评定法。首先明确想要测量内容的范围，包括知识的范围和能力要求两方面；然后确定每个题目所要测的内容(编制双向细目表)；最后制定评定量表。(2)克龙巴赫法：从同一教学内容总体中抽取两套独立的平行测验，用这两个测验来测同一批被试，求其相关，若相关低，则两个测验中至少有一个缺乏内容效度；若相关高，则测验有较高的内容效度(除非两个测验取样偏向同一个方面)(3)再测法：在被试学习某种知识前做一次测验(如学习电学之前考电学知识)，在学习该知识后再做同样的测验。这时，若后测成绩显著的优于前测成绩，则说明所测内容正是被试新近学习的内容，进而证明该测验对

18、这部分内容具有较高的内容效度。【知识模块】 心理测量17 【正确答案】 信度是指测量结果的稳定性程度，即多次测量结果间的一致性程度，反映的是随机误差。效度是指一个测验或量表所能测出的其想要测量的心理特质的程度，即准不准的问题，是系统误差和随机误差的综合反映。信度和效度的关系如下：信度高是效度高的必要非充分条件，即信度高不一定效度高，效度高信度一定高。测验的效度受它的信度制约。信度低的测验效度一定低。系统误差只能影响效度，但随机误差与信度、效度都有关系。【知识模块】 心理测量18 【正确答案】 提高效度的方法有：(1)测验构成方面：精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差。(2)测验过程方面：妥

19、善组织测验，控制随机误差。(3)测验环境方面：创设标准的应试情景，让每个被试都能发挥正常的水平。(4)计算方面：选择正确的效标、定好恰当的效标测量，正确地使用有关公式。【知识模块】 心理测量19 【正确答案】 效度是指一个测验或量表能测出其所要测的心理特质的程度。效度包括内容效度、结构效度和实证效度三种。内容效度指的是一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。结构效度测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度，或用心理学上某种结构或特质来解释测验分数的恰当程度。结构指用来解释人类行为的理论框架或心理特质，是心理学中抽象的假设性概念、特质或变量。实证效度也叫效标关联度。指一个测验对处于

20、特定情景中的个体的行为进行估计的有效性，也就是说以实践效果作为检验有效性的标准。【知识模块】 心理测量20 【正确答案】 解释测验分数时需要遵守以下几个原则：(1)主试应充分了解测验的性质与功能。(2)对导致测验结果的原因，解释起来应慎重，防止片面极端。(3)必须充分估计测验的常模和效度的局限性。(4)解释分数时应参考其他有关资料。(5)对测验分数应以 “一段分数”来解释，而不是以 “特定的数值”来解释，因为有测量误差的存在。(6)来自不同测验的分数，不能直接比较。【知识模块】 心理测量六、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。21 【正确答案】 C【试题解析】 众数是次数分布

21、中出现次数最多的那个数的数值。本题中 2 出现的次数最多。【知识模块】 心理统计22 【正确答案】 A【试题解析】 样本的大小适当的关键是样本要有代表性，即能够根据样本的特征来推论总体的特征。从一个较小的但具有代表性的样本所获得的分数通常比来自较大的但定义模糊的样本的分数还要好。【知识模块】 心理统计23 【正确答案】 D【试题解析】 已婚人员和丧偶人员属于独立样本，探讨两总体的平均数的差异，用 t 检验。方差分析适用于两组以上总体的平均数差异的检验。卡方检验适用于对总体的非参数性质做假设检验，如总体的形态分布，或两次数分布的相关性质。方差分析比 t 检验的条件约束更多，在总体情况未知，样本数

22、未知的情况下，采用 t检验更合适。【知识模块】 心理统计24 【正确答案】 C【试题解析】 信度指的是测验结果的稳定性，又叫一致性。效度指的是测验结果的有效性。【知识模块】 心理测量25 【正确答案】 B【试题解析】 中等难度的题目才有可能达到较高的区分度。如果题目很难或者很容易，就会发生地板效应或者天花板效应，导致区分度不高。【知识模块】 心理测量26 【正确答案】 C【试题解析】 现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。1904 年应法国教育部长邀请，科学家与教育家组成了一个委员会，专门研究学校判断低能儿童的方法问题。比奈就是该委员会的成员。他与西蒙合作，于 1905 年发明了世界上第一个测量智力的具有成效的量表，即著名的“比奈一西蒙量表”。【知识模块】 心理测量