[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷15（无答案）.doc

《[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷15（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷15（无答案）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 15（无答案）一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 教育过程主要矛盾的主要方面是 ( ) （A）受教育者身心发展的现状 （B）受教育者身心发展的可能性（C）教育要求 （D）教育影响2 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是 ( ) （A）从事智力的劳动 （B）从事体力的劳动（C）接受教育 （D）实行教育与生产劳动相结合3 在进行教育活动之先，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的 ( ) （A）教育目标 （B）教学大纲（C）教学目标

2、 （D）教育目的4 当代中国教育的指导思想是 ( ) （A）应试教育 （B）素质教育（C）个性教育 （D）特长教育5 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有 ( ) （A）顺序性 （B）阶段性（C）不均衡性 （D）差异性6 教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做 ( ) （A）观察法 （B）实验法（C）演示法 （D）练习法7 教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的教学目标。这是教学设计的

3、 _ ( ) （A）指导性 （B）操作性（C）易控性 （D）凸显性8 班级上课的特殊形式是 ( ) （A）单一教学 （B）复式教学（C）分组教学 （D）复杂教学9 教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点? ( ) （A）复杂性、创造性 （B）连续性、广延性（C）长期性、间接性 （D）主体性、示范性10 德育的基本功能在于 ( ) （A）社会政治意识 （B）思想观念（C）人格塑造 （D）无答案11 奴隶社会学校教育的最主要的内容是典章制度教育和 ( ) （A）武功之学 （B）生产劳动教育（C）礼乐教育 （D）书数教育12 孔子认为道德修养的方法中，很重要的

4、一点是要“克己内省” ，也就是说要 ( ) （A）“躬自厚而薄责于人” （B） “过而勿惮改”（C） “言必信，行必果” （D）“以贯之 ”13 真正揭开“ 百家争鸣” 序幕的是哪个学派 ? ( ) （A）儒家 （B）道家（C）法家 （D）墨家14 “六学一馆 ”是哪个朝代的中央官学体系的简称? ( ) （A）隋代 （B）宋代（C）唐代 （D）汉代15 从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是 ( ) （A）新学制 （B）癸卯学制（C）壬子学制 （D）壬戌学制16 提出“五育并举 ”教育主张的近代中国教育家是 ( ) （A）蔡元培 （B）梁启超（C）陶行知 （D）康有为17 20 世纪 20

5、年代的“ 活教育 ”实验，是由哪位教育家主持的 ? ( ) （A）黄炎培 （B）晏阳初（C）梁漱溟 （D）陈鹤琴18 为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须 ( ) （A）废止读经课 （B）废止修身课（C）开设公民课 （D）开设法制课19 下列教育思潮中，不属于“五四” 时期资产阶级教育思潮的是 ( ) （A）复古主义教育思潮 （B）平民主义教育思潮（C）工读主义教育思潮 （D）实用主义教育思潮20 晏阳初认为，中国农村问题千头万绪，但基本可以用“愚” 、“弱”、“ 穷”、“ 私”这四个字来代表，据此，他提出了著名的“四大教育” 理论，其中，解决“愚”这一问题的是

6、 ( ) （A）生计教育 （B）卫生教育（C）文艺教育 （D）公民教育21 西欧中世纪早期教育具有明显的 ( ) （A）科学性 （B）民主性（C）平等性 （D）宗教性22 古代埃及的寺庙学校着重 ( ) （A）文雅教育 （B）职官教育（C）书吏教育 （D）科学教育23 欧洲封建社会形成的两种教育体系是 ( ) （A）学校教育和家庭教育 （B）斯巴达教育和雅典教育（C）教会教育和骑士教育 （D）宫廷教育和社会教育24 基辅罗斯的学校教育产生于 11 世纪，它是以 _ 为基础发展起来的。 ( ) （A）体育馆 （B）寺院（C）工场 （D）剧院25 斯宾塞对近代 _ 教育发展缓慢提出了尖锐的批评。

7、( ) （A）人文 （B）古典（C）科学 （D）文雅26 提出“自然教育 ”思想的代表人物是 ( ) （A）狄德罗 （B）爱尔维修（C）卢梭 （D）夸美纽斯27 1886 年日本的东京大学改称 ( ) （A）国立大学 （B）市立大学（C）帝国大学 （D）私立大学28 “知识就是力量 ”是 _ 提出的。 ( ) （A）培根 （B）洛克（C）卢梭 （D）斯宾塞29 以“教育的民主化 ”为教育特征的是 ( ) （A）古代 （B）文艺复兴后的欧洲（C）近代 （D）现代30 在杜威看来，教学过程的实质在于 ( ) （A）将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构（B）从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有

8、经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展（C）将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来（D）教师的教与学生的学的矛盾运动31 前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是 _ 的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 ( ) （A）赞科夫的“ 教学与发展” （B）巴甫洛夫的经典条件反射（C）列昂节夫和加里培林等学习活动 （D）维果斯基的社会文化历史32 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 ( ) （A）感知运动阶段 （B）前运算阶段（C）具体运算阶段 （D）形式运算阶段33 与强、平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是 ( ) （A

9、）胆汁质 （B）多血质（C）黏液质 （D）抑郁质34 奥苏伯尔按照学习进行的方式，把学习分为 ( ) （A）有意义学习、接受学习 （B）有意义学习、机械学习（C）接受学习、发现学习 （D）发现学习、机械学习35 下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后每当下雨他都跑得很快。这是 ( ) （A）条件反射 （B）逃避条件作用（C）回避条件作用 （D）非条件反射36 下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是 ( ) （A）人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用（B）初步把动机的情感方面和认知方面结合起来（C）对

10、影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分（D）对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的37 测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于 ( ) （A）认知策略 （B）元认知策略（C）资源管理策略 （D）精细加工策略38 以下属于认知策略的是 ( ) （A）在阅读困难或不熟的材料时放慢速度（B）对每一天的活动，都列出一张活动顺序表（C）将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结（D）意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落39 按照学习进程进行的分类，做笔记属于 ( ) （A）促进选择性注意的策略 （B）促进新旧知识联系的策略（C）促进新知识长期保存的策略 （D）促进短时

11、记忆的策略40 “利用红色可以做什么” 属于 _ 发散思维。 ( ) （A）用途扩散 （B）结构扩散（C）方法扩散 （D）形态扩散41 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为 ( ) （A）原型启发 （B）功能固着（C）负向迁移 （D）定势42 据国内外的研究资料表明，出现品德不良行为的高峰年龄在 ( ) （A）1315 岁 （B） 1013 岁（C） 1518 岁 （D）1822 岁43 _ 决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 ( ) （A）能力 （B）道德（C）态度 （D）情绪44 在间歇强化的条件下，刺激反应联结的特点是 ( ) （A）建立快，消退也快 （B）建立

12、快，消退慢（C）建立慢，消退快 （D）建立慢，消退也慢45 按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是 ( ) （A）言语信息 （B）具体概念（C）定义概念 （D）问题解决二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。46 教育目的就是培养目标。47 德育过程也就是品德形成的过程。48 定势对问题解决只有消极的作用。三、简答题49 简述学校教育内容的社会制约因素。50 全面发展教育的内涵、构成及各组成部分之间的关系是什么?51 分别写出先秦儒家、法家、墨家最著名的代表人物。52 简述卢梭的爱弥儿。53 简述教育研究的伦理原则。54 简述历史研究法与比较研究法在教育科学研究中的作用。必答题

13、55 你认为在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神?56 关于中学与西学的关系，张之洞主张：“中学为体，西学为用” 。他说：“今之学者，必先通经，以明我先圣先师立教之旨；考史，以识我中国历代之治乱，九州之风土；涉猎子集，以通我中国之学术文章；然后择西学之可以补吾缺者用之，西政之可以起吾疾者取之，斯有其益而无其害，西学必先由中学。”针对“中体西用 ”学说，严复认为： “体用者，即一物而言之也。有牛之体则有负重之用，有马之体则有致远之用，未闻以牛为体，以马为用者也。中西学之异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，选答题57 本题为必选题，请在、两道试题中选取一道作答。认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题。那么，你认为什么才叫解决问题呢? 有哪些因素会影响问题的解决 ?请你谈一谈如何来培养学生的问题解决能力。