[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷8及答案与解析.doc

《[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷8及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷8及答案与解析.doc（20页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 8及答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 科学教育学诞生的标志是 ( )。 （ A）大教学论的出版 （ B）普通教育学的出版 （ C）培根提出建立教育学 （ D）康德讲授教育学 2 能被称为真正教育者的是 ( )。 （ A）令人深思感慨的热心人 （ B）打击罪犯的警察 （ C）抱怨国民素质的 “观察家 ” （ D）经常写上网指导的专栏作家 3 “建国君民，教学为先 ”这句话反映了 ( )。 （ A）教育与政治的关系 （ B）教育与经济的关系 （ C）教育与文化的关系 （ D）教育与科技的关系 4 “蓬生麻中

2、，不扶而直 ”反映了影响教育的因素是 ( )。 （ A）遗传因素 （ B）环境因素 （ C）主观能动性 （ D）综合因素 5 中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的出现在 ( )年。 （ A） 1982 （ B） 1986 （ C） 1993 （ D） 1995 6 终身教育作为一种世界性教育潮流，其理论体系最终形成的标志是 ( )。 （ A）论终身教育 （ B）终身教育导论 （ C）学会生存 （ D）教育 财富蕴藏其中 7 根据布鲁姆教育目标分类学，接受或注意、反应、价值评估、组织等作为教育目标属于 ( )。 （ A）认知领域 （ B）情感领域 （ C）动作技能领域 （ D）知识领域

3、8 把教学过程看成一个输入 产出的过程，强调对教学系统的输入 产出过程 的组成因素进行全面分析、组合，获得最佳的教学设计方案。这种教学设计模式是( )。 （ A）系统分析模式 （ B）目标模式 （ C）过程模式 （ D）经验模式 9 比较准确地体现了启发性教学原则的主张是 ( )。 （ A）学不躐等 （ B）各因其材 （ C）长善救失 （ D）开而弗达 10 马卡连柯的教育诗中有这样一个故事：彼德连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼德连柯，而把他所属的分队的分队长找去了，最后通过批判全队使彼德连柯 的行为得到纠正，这里体现的德育模式是 ( )。 （ A）价值澄清模式 （ B）体谅模式 （

4、C）社会学习模式 （ D）集体教育模式 11 首倡 “有教无类：的教育家是 ( )。 （ A）老子 （ B）孔子 （ C）墨子 （ D）孟子 12 “学在官府 ”是 ( )教育制度的主要特征。 （ A）西周 （ B）秦朝 （ C）商朝 （ D）夏朝 13 颜之推认为士大夫教育的主要内容应包括 ( )两个方面。 （ A）技、艺 （ B）体、用 （ C）德、艺 （ D）学、术 14 1862年，第一所洋务学堂 ( )在北京设立。 （ A）外国语学堂 （ B）京师同文馆 （ C）北洋水师学堂 （ D）天津电报学堂 15 提倡实施 “全人生指导 ”的教育家是 ( )。 （ A）蔡元培 （ B）陶行知

5、（ C）杨贤江 （ D）陈鹤琴 16 我国职业教育的创始人是 ( )。 （ A）晏阳初 （ B）梁漱溟 （ C）陶行知 （ D）黄炎培 17 维新派最早开办的学堂是 ( )。 （ A）学海堂 （ B）经正女学 （ C）万木草堂 （ D）湖南时务学堂 18 蔡元培就任北京大学校长后提出以 ( )为办学方针。 （ A）改革管理体制，实行教授治校 （ B）思想自由，兼容并包 （ C）五育并举 （ D）提高学生的品德水平和活动能力 19 ( )不属于中国新民主主义革命时期的文化教育方针。 （ A）民族的 （ B）实践的 （ C）科学的 （ D）大众的 20 陈鹤琴提出的 “活教育 ”目的是 ( )。

6、（ A）谋个性之发展 （ B）学会生活 （ C）抗日救国 （ D）做人，做中国人，做现代中国人 21 ( )属于基督教教育机构。 （ A）修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校 （ B）泛爱学校、教区学校、文法学校、僧侣学校 （ C）大学、古典文科中学、骑士学院、公学 （ D）文实中学、文法中学、实科中学、综合中学 22 下列各项与凯兴斯泰纳无关 的是 ( )。 （ A）劳作学校理论 （ B）公民教育要义 （ C）职业陶冶的伦理化 （ D）实验教育学 23 英国近代最早提出科学教育思想的教育家是 ( )。 （ A）洛克 （ B）斯宾塞 （ C）怀特海 （ D）罗素 24 下列哪项教育观念与

7、杜威无关 ( )。 （ A）教育即生长 （ B）五步教学法 （ C）教育适应自然原则 （ D）教育即经验的改造 25 德国近代着重讲授自然科学和实用知识的 学校是 ( )。 （ A）文科中学 （ B）实科中学 （ C）文实中学 （ D）文法学校 26 马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的 ( )原则。 （ A）正面教育影响原则 （ B）高速度、高难度原则 （ C）平行教育影响原则 （ D）最优化原则 27 1957年，苏联卫星上天之后，美国朝野震惊，开始反思自身的教育问题，并在次年颁布了 ( )。 （ A）国家在危机之中：教育改革势在必行 （ B）国防教育法 （ C） 高等教育法 （ D）普及

8、科学 美国 2061计划 28 古希腊斯巴达教育的目的是 ( )。 （ A）训练良好公民，培养合格军人 （ B）培养身心和谐的人 （ C）培养僧侣、官吏、贵族 （ D）维持种姓压迫和培养宗教意识 29 下面哪项不属于中世纪大学的特点 ( )。 （ A）行会性 （ B）独立性 （ C）国际性 （ D）综合性 30 凯洛夫教育学反映了苏联 ( )的教育实践经验。 （ A） 20世纪 20年代 （ B） 20世纪三四十年代 （ C）十月革命时期 （ D） “二战 ”时期 31 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是 ( )。 （ A）罗杰斯 （ B）布鲁纳 （ C）

9、班杜拉 （ D）斯金纳 32 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于 ( )。 （ A）直接强化 （ B）间接强化 （ C）自我强化 （ D）替代性强化 33 学习迁移产生的客观必要条件是 ( )。 （ A）学生的智力水平 （ B）学习的理解和巩固程度 （ C）学习对象之间的共同要素 （ D）学习的方法 34 梅耶学习过程模式的主要特点是 ( )。 （ A）强调新旧知识之间的相互作用 （ B）强调模仿的作用 （ C）强调强化的作用 （ D）强调暂时神经联系的建立 35 动机强度与学习效率之间的关系是 ( )。 （ A）成正比关系 （ B）成反比关系 （ C）没有

10、关系 （ D）成倒 U形曲线关 系 36 概念同化的典型方式是 ( )。 （ A）接受学习 （ B）发现学习 （ C）机械学习 （ D）有意义学习 37 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 ( )。 （ A）布鲁纳 （ B）苛勒 （ C）奥苏伯尔 （ D）班杜拉 38 多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是 ( )。 （ A）竞争目标结构 （ B）个人主义目标结构 （ C）合作目标结构 （ D）友谊目标结构 39 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 ( )。 （ A）先快后慢 （ B）先慢后快 （ C）先后一致 （ D）不快不

11、慢 40 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是 ( )。 （ A）正迁移 （ B）横向迁移 （ C）特殊成分迁移 （ D）非特殊成分迁移 41 小学生的个性倾向性主要表现在 ( )。 （ A）需要、动机、世界观 （ B）理想、信念、世界观 （ C）兴趣、动机、世界观 （ D）兴趣、爱好、理想 42 应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种 ( )。 （ A）复习策略 （ B）群集策略 （ C）形象联想策略 （ D）无认知策略 43 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和 ( )。 （ A）活动技能 （ B）学习技能 （ C）一般技能

12、 （ D）认知技能 44 提出问题解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问 题过程的标志是( )。 （ A）杜威 （ B）纽厄尔 （ C）华莱尔 （ D）巴甫洛夫 45 教师注意力的特点集中表现在 ( )。 （ A）注意集中能力 （ B）注意稳定能力 （ C）注意转移能力 （ D）注意分配能力 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 生产力的发展水平决定着受教育的权利。 47 分科课程体现教学的专业性、学术性和结构性。 48 学习者的认知结构中具有适当的知识是有意义学习的基本条件。 三、简答题 49 简述影响人的发展的主要因素及其作用。 50 试从生产力、生产关系发展对教育的需求论述

13、教育功能的演变。 51 孔子主张作为教师应具备的基本条件有哪些 ? 52 简述现代欧美的重要教育思潮 (或流派 )。 53 测量调查有哪些类型 ? 54 简述教育科学研究的选题。 必答题 55 经常听到一些老师说： “那些重点中学的教学成果其实不算什么，如果我们有那么好的学生，我们也能取得这样的教学成果。 ” 请用教育学理论分析这一说法。 56 试分析进步主义教育运动的意义。 选答题 57 本题为必选题，请在 、 两道试题中选取一道作答。 近年来，关于专家 新手的问题在学术界引起了不少研究者们的注意。认知心理学家们在专家 新手的比较研究中获得了不少发现。请根据你所了解的相关发现来分析专家和新手

14、解决问题的不同点。 考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 8答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 【正确答案】 B 2 【正确答案】 D 3 【正确答案】 A 4 【正确答案】 B 5 【正确答案】 A 6 【正确答案】 D 7 【正确答案】 B 8 【正确答案】 A 9 【正确答案】 D 10 【正确答案】 D 11 【正确答案】 B 12 【正确答案】 A 13 【正确答案】 C 14 【正确答案】 B 15 【正确答案】 C 16 【正确答案】 D 17 【正确答案】 C 18 【正确答案】 B 19 【正确答案】 B 20 【正确答案】

15、 D 21 【正确答案】 A 22 【正确答案】 D 23 【正确答案】 B 24 【正确答案 】 C 25 【正确答案】 B 26 【正确答案】 C 27 【正确答案】 B 28 【正确答案】 A 29 【正确答案】 D 30 【正确答案】 B 31 【正确答案】 A 32 【正确答案】 C 33 【正确答案】 C 34 【正确答案】 A 35 【正确答案】 D 36 【正确答案】 A 37 【正确答案】 A 38 【正确答案】 C 39 【正确答案】 A 40 【正确答案】 D 41 【正确答案】 B 42 【正确答案】 C 43 【正确答案】 D 44 【正确答案】 A 45 【正确答案

16、】 D 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 【正确答案】 B 【试题解析】 政治经济制度决定着受教育的权利，而不是生产力的发展水平。因为谁有受学校教育的权利，以及谁有接受什么样的学校教育的权利，都是由社会的政治经济制度决定的。一定的政治制度不仅决定什么人、哪个阶级掌握领导权，而且也决定由哪些人分享各种权力和权利，教育权利的享受同样由在一定政治制度之下掌握领导权的统治阶级来决定。 47 【正确答案】 A 【试题解析】 分科课程是一种单学科的课程组织模式，是指从科学知识的整体中，选取关系紧密、性质相同的部分内容，根据科学知识的逻辑顺序和学生的年龄特点，组成一门学科，在每门学科内部都有严

17、密的结构体系。它的主要优点是：第一，突出教学的逻辑性和连续性；第二，体现教学的专业性、学术性和结构性；第三，有助于组织教学和评价，便于提高教学效率。 48 【正确答案】 A 【试题解析】 奥苏伯尔认为，有意义学习的条件有三个： (1)学习材料本身必须具备逻辑意义； (2)学习者必须具有有意义学习的心向； (3)学习者的认 知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。 三、简答题 49 【正确答案】 影响人的发展的因素很多，但概括起来，主要是遗传、环境、教育和个体的主观能动性四个方面。这四方面互相联系，共同作用于人的发展。它们的作用主要表现在以下几个方面： (1)遗传的作用 遗传是指人从上

18、代继承下来的生理解剖上的特点。遗传的作用表现在： 遗传素质是人的身心发展的生理基础，为人的身心发展提供了可能性； 遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征； 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用； 遗传具有可塑性。 (2)环境的作用 环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生 50 【正确答案】 教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。从作用的对象看，教育功能可划分为个体功能和社会功能；从作用方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。从生产力、生产关系发展对教育的需求的角度分析，教育功能的演变过

19、程如下： (1)在社会生产力发展水平十分低下的原始社会，教育还没有作为专门的机构被独立出来，而是与人类的生 产生活融为一体。此时的教育功能是传授生活、生产所必须的基本技能，以维持人类的生存和繁衍，这便是原始社会的教育功能 51 【正确答案】 孔子是中国古代伟大的教育家、思想家、儒家学派的创始者，儒家教育理论的奠基人，为中国教育的发展做出了巨大贡献。孔丘热爱教育事业，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，因而具备作为优秀教师的品质和条件。他主张作为教师应具备以下条件： (1)学而不厌 教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。要保持一

20、种 “学如不及，犹恐失之 ”的积极精神状态，时刻考虑的是不断进步。如果不学习，不修养，止步不前，就会失去为师的条件，这是值得忧虑的。 ( 52 【正确答案】 随着 20世纪社会政治、经济和科学文化的发展，特别是在第二次世界大战后，科技突飞猛进，新兴学科的兴起以及教育改革和发展的新要求，在欧美国家中先后出现了一些新的教育思想流派。它们力图从不同角度对教育的理论或实际问题做出各自的阐述，从而形成了空前活跃的教育思潮。 就现代欧美教育思潮来分析，大致可以分为两大类：一类被称为 “现代教育派 ”理论，包括实用主 义教育、新教育和改造主义教育；另一类被称为 “新传统教育派 ”理论，包括要素主义教育、永恒

21、主义教育和新托马斯主义教育。另外，不能归入上面两大类的教育理论也可称为一派 53 【正确答案】 测量调查是用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的一种方法。其基本特点是根据一定法则，以测验为工具对研究对象进行测试并进行数量化分析。测量调查包括以下基本类型： (1)定名测量 定名测量是最简单的测量水平。在这一测量水平上，数字仅是代表或表示事物，而无任何数量大小的含义。学生的学号、机 动车的车牌号等属于定名测量。定名测量既无绝对零点，又无相等单位，不能进行量化分析，不能比较大小，也不能进行加减乘除的运算。它适用的统计方法有次数、百分数等。 (2)定序测量 54 【正确答

22、案】 教育科学研究是以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。这种研究过程需要遵循一定的研究程序，要经过研究问题的确定、文献查阅与利用、理论构思和形成假设的过程。其中问题的确定，即选题，是十分关键的一个环节。 (1)研究选题的意义 科学研究，就是对 人类未知的问题做出解答，教育科学发展的历史就是它所研究问题发展的历史，是问题不断展开和深入的历史。研究选题的意义在于：科学研究都是从问题开始的，发现和提出有意义的问题是科学研究的起点；选题决定教育科学研究的方 必答题 55 【正确答案】 这一说法看到了遗传素质和学生个体因素 (主观能动性 )在个体发展

23、中的作用，但忽视了环境和教育的作用。人的发展受多种因素影响：遗传素质是生理前提，环境提供了现实基础，个体因素是人发展的内因。教育在人的发展起主动和促进作用。总之，人的发展是多种因素同时作用的结果，任何夸大 和忽略都是错误。 56 【正确答案】 强有力地促进了美国教育从农业时代向工业化时代、从近代向现代的巨大转变，对美国教育的转型发挥了积极的作用。构成了现代美国教育的重要开端，并直接制约着现代美国教育发展的方向和格局。 对形成美国学校教育的基本特征产生了深远的影响，从根本上改变了美国学校和教室的氛围。 促进美国教育理论研究的发展和教育理论研究的 “美国化 ”。 进步主义教育运动的世界意义。 (1

24、)对世界许多国家和地区的教育发展产生了广泛的影响，并且成为中国、苏联、日本和印度等国现代教育史的重要篇 章。 (2)进步主义教育运动与西欧新教育运 选答题 57 【正确答案】 专家 新手比较研究是认知心理学家研究专门领域问题解决时常用的一种方法。先根据一定标准选择专家和新手，而后给他们呈现专门领域的问题并观察记录他们的表现，最后对专家与新手的表现进行分析，找出专家不同于新手的地方。根据认知心理学家在专家 新手的比较研究中发现，专家和新手解决问题的不同点体现在以下几个方面： (1)专家 新手型教师拥有的知识比较 斯滕伯格指出，教师授课需要三种类型的知识：第一，内容知识，即有关传授学科内容的知 识，这部分知识大多来源于学校正规教育，对于同等学历的专家型和新手型教师，他们并