智慧教室建设方案.doc

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1、智慧 教室 建设方案 1 智慧教室建设方案 智慧 教室 建设方案 2 目 录 第 1章 建设背景 4 第 2章 建设目标 6 第 3章 总体设计方案 7 3.1 逻辑结构设计 . 7 3.2 技术架构设计 . 8 第 4章 智慧教室建设方案 10 4.1 智慧教室互动教学系统软件 10 4.1.1 云管理系统 . 10 4.1.2 备课支撑工具 . 11 4.1.3 教学支撑工具 . 12 4.1.4 互动支撑工具 . 14 4.1.5 管控支撑工具 . 16 4.2 智慧 教室终端环境 17 4.2.1 智慧教室终端环境 . 17 4.2.2 智慧教室环境配置建议 . 18 4.2.3 智慧

2、教室环境详细配置建议 . 19 第 5章 智慧教育 应用推动 26 5.1 指导思想 26 5.2 工作目标 26 5.3 工作任务 27 5.3.1 种子教师筛选 . 27 5.3.2 构建智慧课堂的理念、思路与方法指导 . 27 5.3.3 智慧教育课题研究选题与智慧课堂选题 . 27 5.3.4 智慧课堂设计 . 27 5.3.5 软件支撑课题研究成果物化 . 28 5.3.6 智慧课堂教学展示与改进 . 28 5.3.7 种子教师跟踪管理 . 28 5.3.8 智慧教育高位均衡 . 29 5.3.9 国家级课题指导 . 29 5.4 工作方法 31 5.4.1 工作流程 . 32 5.

3、4.2 工作方式 . 33 5.5 工作计划 33 5.6 组织管理 34 5.7 其他建议 35 第 6章 费用预算 错误 !未定义书签。 智慧 教室 建设方案 3 智慧 教室 建设方案 4 第 1章 建设背景 教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路 ,是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。党中央、国务院颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。教育信息化十年发展规划（ 2011 2020 年） 提

4、出：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择”。 智慧教育是促进学生智慧能力发展的新的教育形态，当前，在中小学校的具体教学过程中，实现智慧教育、提升教学质量的主要瓶颈有以下几方面： 1. 疑难知识不好理解。当学生没有学习兴趣时会觉得学习的知识太难，理解不了，这时无论教师如何讲解，学生都不会积极主动地去学，也不会有高质、高效。有些知识太抽象，如果只靠教师讲，学生理解起来非常困难；若利用信息手段，形象生动的展现抽象知识，会提高 学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 2. 综合问题的解决能力形成困难。学生在碰到含有

5、多个知识点的问题时，形成解决这类复杂问题的能力是非常困难的。教师拼命地通过做练习试图让学生形成这种综合解决问题的能力，这种做法缺乏系统性、条理性。 3. 很难做到个性化学习。个性化学习是非常重要的。学生的认知水平和已有知识水平是有差异的，统一化教学很难做到因材施教。学生难以动态获取有针对性的学习资料，当想要深入了解某些内容的时候，常规条件很难满足学生的需求。 4. 几乎无法开展情趣相投的合作学习。目前教学中常常提到合作学 习、探究学习，但合作探究的前提是合作伙伴间已有的知识水平差异应该很小，应情趣相投，否则在常规教学条件下是很难合作探究的。大多数情况下学生与教师没有机会交流，学生与教师间互动、

6、交流的机会不均衡。 智慧 教室 建设方案 5 5. 学生很难管理自己的学习过程。学生对于自己的学习过程轨迹很难系统全面的进行记录。教师提供给学生的课前专题预习内容、课上互动内容、试题测验及错题记录等都急需管理起来。 这些问题如果不解决，教育现代化的实现是不可能的，所以要提升教育质量，就必须先解决这些问题。智慧教室能够支撑讲授型、认知自主协作型和探究自主协作型三种 教学模型的智慧教育教学支撑环境，能够支撑学生个性化学习，培养学生智慧，物化优秀教学方式方法进行传播和复制，实现教学水平提供及教育均衡发展。 智慧 教室 建设方案 6 第 2章 建设目标 智慧教室建设的目标是搭建智慧教学的支撑环境，支撑

7、优秀教师教学智慧的物化与传播，促进教师能力水平提高，提升教学质量；支撑学生开展自主、个性化、协作、泛在学习，让学生在学会知识与技能的同时，提升创新性思维能力，使学生轻松、愉快、主动、高质高效的学习，培养智慧型人才。 智慧 教室 建设方案 7 第 3章 总体设计方案 3.1 逻辑结构设计 智慧教育需要智慧化的支撑环境，智慧化的支撑环境提供问题与任务、问题发现、知识构想与归纳、训练与测试、知识体系梳理、作业等支撑。通过识记、理解、发现与归纳、掌握、理解、应用和综合应用等过程与环节，实现创新思维能力的培养。 根据以上智慧教育支撑环境的需要，智慧教室环境建设上应包括课堂多媒体教学系统、学科教学资源库系

8、统、题库系统、 云管理系统、备课支撑 系统以及终端系统等几 个 方面。其中： 1）课堂多媒体教学支撑：协助教师进行备课、授课、参考案例、素材检索及共享； 2）学科教学资源库：实现教师资源管理、资源存储及共享等应用； 3）题库支撑：实现教师试题管理等应用； 4） 备课支撑 ： 学科教学工具软件为各学科教学方法的创新提供支撑，方便教师进行备课，备课结果支持 PC 环境及智能平板终端环境。 5） 终端 系统：可以利用平板电脑运行备课结果，实现教师与学生的课堂互智慧 教室 建设方案 8 动，支撑智慧教育。 因此，智慧教室的逻辑架构如下所示。 3.2 技术架构设计 备课与教学系统软件 由 备课支撑工具、

9、教学支撑工具和 互动 支撑工具 构成。在资源 服务器、无线设备、 交互 服务电脑、投影 等 硬件设备的基础上，实现 智慧课堂的师生互动、生生互动。 教师 利用备课支撑工具在 校本资源库、区域资源库、题库等资源支撑下实现在线备课；备课资源自动上传到云 服务器保存，并通过教学支撑工 具 进行下载使用。 教学 支撑工具 通过 网络从服务器上下载 教师事先 准备好的 教学 资源 ， 供 教师教学、学生学习 以及 师生互动使用。 互动 支撑 工具包括 在线 列表、 推屏演示 、 举手 、 认真 听讲、收集图片、分享图片、 提问 、收发文件 、 投票 等 课堂互动功能。 智慧 教室 建设方案 9 智慧 教

10、室 建设方案 10 第 4章 智慧教室建设方案 智慧教室是一套支撑智慧教学的数字化环境，能够支撑优秀教师教学智慧的物化与传播，促进教师能力水平提高，提升教学质量；支撑学生开展自主与协作、个性化、泛在学习，让学生在学会知识与技能的同时，提升创新性思维能力，使学生轻松、愉快、主动、高 质高效的学习，培养智慧型人才。 在智慧教育理念与实施方法的指导下，智慧教室能够有效支撑三种教学模式（讲授型、自主协作型和智慧型）的组织与开展，能够支撑学生个性化学习，培养学生智慧；支撑教师 组织课堂活动 ，物化优秀教学方式方法，通过教育云公共服务平台进行传播和复制，实现区域教育均衡发展。 4.1 智慧教室互动 教学系

11、统 软件 4.1.1 云管理系统 云 管理 系统 负责 教师 和 学生的 账号 信息 的设置 与管理，教务信息 维护以及 用智慧 教室 建设方案 11 户信息 的 统一认证 ，对智慧课堂 资源进行统一管理 。 4.1.2 备课支撑工具 备课支撑工具 提供开放、可视化、易于操作、类似 PPT 操作风格的集成环境，能够将文件 操作工具、 编辑工具、学科 构建工具、辅助工具 等有机集成；可根据教学需要生成多个教学页面，每个页面上可调用编辑工具、学科 构建工具、辅助工具 等，并能够分别调用出各自相应的功能；对编辑或构建的内容可放大缩小、旋转、拖动等，能够从外部导入多媒体资源，能够编辑试题（单选题、多选

12、题、填空题、判断题等）、文本（能设置字体颜色和字号）及基本图形（线条、形状、箭头、流程图、标注、星与旗帜等）；所制作的所有页面可以从任一页开始播放智慧 教室 建设方案 12 （类似 PPT 操作风格）。 备课支撑工具 可 以支持 小学、初中、高中 21 个 主干 学科的备课 。 根据智慧教室环境下的教学要求，教师用户可以将编辑完成的资源上传到服务器，供平板端下载应用，也可以对资源进行管理和二次编辑， 教师可以根据需要动态组合教学软件，解决个性化教学软件制作困难问题。 该 工具为真正实现信息技术与课堂教学的深度融合提供了强有力的支持，使灌输式教学向启发式、探究式、讨论式、参与式教学转变， 使 网

13、络环境下基于内容的教研和互动教学成为可能，为应用信息技术促进课堂教学创新、给学习带来革命性变化提供了必要的保障。 4.1.3 教学支撑工具 （ 1）课件：交互 式的电子 课件 ， 整合 了丰富的学科教学 平台 和 教学资源，可以 作为智慧课堂 教学的 课件资源 ，也可以是 翻转 课堂的课前学习资源 等等 。 教师和学生可以从服务器上下载获得通过课堂 教学支撑工具 上传 的 课件资源。 用户 可以 按学科查找课程资源，支持课程资源由 office 工具或个性化课堂 备课支撑 工具生成，制作时可添加图片、文字、试题、声音、动画、视频等数字化学习资源及交互式学习工具；支持教师选择课程资源发布给学生，

14、发布时可选择接收对象，全班学生或某一组学生；学生可在线观看教师发布的课程资源。 （ 2）导学 ： 可以按学科查找导学，支持教师在制作导学时添加含图片、文字、声音、 动画、视频、试题等数字化学习资源；支持富文本编辑器编辑导学稿内容，教师可自由进行加粗、分段、改变字体大小等内容排版，支持教师在导学稿的任意位置插入资源，插入的资源以图标的形式显示，点击图标可进行资源的浏览或播放。支持教师选择导学发布给学生，发布时可选择接收对象，全班学生或某一组学生；支持教师查看已发布导学学生学习情况统计，包括学生导学学习次数、导学中的素材学习次数；支持学生在线查看教师发布的导学内容，可点击智慧 教室 建设方案 13

15、 导学中的素材进行观看。 （ 3） 作业 ： 支持教师端查看作业信息、统计分析，进行作业的取消发布、删除操作及作 业答疑；支持学生在线进行作业作答、查看作业详情、交流讨论。留智能作业时，支持对每一道试题增加微课解析视频，当学生提交作业后可查看标准答案、文字解析和微课解析，实现问题的及时反馈。作业统计包括作业概况、整体报告，各班级提交人数及班级平均正确率等；能够按照学生维度进行分析，查看每一个学生的作业提交状态，学生作业报告可查看学生详细作答情况；可按试题维度分析，能够查看试题详细情况，解析及作答情况统计。作业支持分层分组发布。 （ 4）公共 编辑： 文本：用户可以根据自己的需要，添加文本框，在

16、 文本框内输入文字，可修改文本的字体、字号、颜色属性。 手写：用户可以根据自己的需要，添加手写框，实现手写输入，完全保存用户的真实笔迹，可修改手写的笔迹粗细、笔迹颜色、添加空格、换行、删除，以及左右分屏连续书写功能。 圆珠笔：用户可以根据需要添加圆珠笔笔迹，可修改笔迹的宽度、颜色属性。 荧光笔：用户可以根据需要添加荧光笔笔迹，可修改笔迹的宽度、颜色属性。 图形：用户可以根据自己的需要添加生活中常见的图形，包括线条、形状、箭头、流程图、标注、星与旗帜六大类共 129 个常见图形，可修改图形的线条颜色 、线条粗细、箭头样式、填充颜色等属性。 绘制笔 ：用户可以根据需要添加绘制 笔 笔迹，可修改 笔

17、迹的宽度、颜色属性。 插入 图片：用户可以根据自己的需要，将自己平板电脑中的图片资源插入到指定的位置； 视频：用户可以根据自己的需要，将自己平板电脑中的视频资源插入到指定的位置； 智慧 教室 建设方案 14 音频：用户可以根据自己的需要，将自己平板电脑中的音频资源插入到指定的位置； 动画：用户可以根据自己的需要，将自己平板电脑中的动画资源插入到指定的位置。 录制 照相：用户可以通过摄像头采集图片，并将图片插入到指定的位 置； 录像：用户可以通过摄像头进行录制视频，并将视频插入到指定的位置； 录音：用户可以通过麦克风采集声音数据，并将数据插入到指定的位置； 截屏：用户可以根据需要，选择屏幕中需要

18、截取的矩形区域，将截取区域作为图片保存到平板端的图库中。 工具：提供直尺、三角板和量角器工具。 删除：用户可以对通过以上方式添加到当前页面中的对象，进行选择，点击删除，逐个对内容进行删除。 选择：可以选择自己添加的内容，进行拖拽、移动、旋转等。 清空：用户可以通过清空按钮，将当前页面上所有自己添加的内容进行删除。 上下 切换： 工具栏 的位置可以在页面顶端和底部切换。 4.1.4 互动支撑 工具 教师端 （ 1） 在线列表：用于显示当前课堂上在线的学生列表，通过查看学生列表可以对学生的在线情况一目了然。 （ 2） 举手：可以查看学生的 举手情况和 所提交上来的问题。 （ 3） 推屏 演示： 可

19、 以 实现 单推屏、四分屏、六分屏、抢屏幕等多种形式的屏幕 共享 演示。 （ 4） 认真听讲 ： 教师 可以控制学生的平板 进入认真听讲状态， 学生不能进行任何操作。 智慧 教室 建设方案 15 （ 5） 分享 图片： 老师可以分享一张或多张图片，供大家欣赏，也可以将图片发送给大家。学生可以在图片上使用编辑工具进行批注、发表意见，并将自己标记完 成的图片再发送给教师。老师可以从学生发来的点评图片中挑选优秀作品进行讲解，对于选中的图片，学生可以点赞，可以保存，可以放大观看；老师可以让图片 作者 在平板端讲解点评图片，大屏幕会同步显示讲解过程。 （ 6） 收集 图片： 教师发出收集图片指令，学生可

20、以通过选择本地图片或者现场拍照，将图片发送给教师。教师可以通过缩略图或者全屏方式查看学生发送的图片，并选择一张或多张图片发给所有学生进行讲解。对于选中的图片，学生可以点赞，可以保存，可以放大观看；老师可以让图片作者在平板端讲解点评图片，大屏幕会同步显示讲解过程。 （ 7） 提问：教师可以 对当前页面中的题目发起主观 题 、 单项选择 题 、 多项选择题 的提问 。教师可 以 根据课堂需要选择通答、抢答、点名答题或随机答题形式。客观 题答题结果自动统计，可以 通过柱状图或饼状图查看统计结果；可以查看每个选项的答题人数及学生列表；可以查看题目的正确率和错误率。教师可以收集主观题答案，可以选择典型答

21、案进行讲解，对于讲解的主观题答案，学生可以点赞，可以下载到本地，可以放大观看；老师可以让主观题答案的作者在平板端讲解自已的思路，大屏幕会同步显示讲解过程。 （ 8） 收发 文件： 在未锁定状态下，师生之间可以互传文件。教师给学生发送文件时， 可以按人发 送 或按组发 送 。 （ 9） 屏幕 笔： 教师可以根据需要使用屏幕笔对当前屏幕进行批注、讲解。 （ 10） 投票：教师针对某一意见或话题发起投票功能。选项内容可设置默认填充项，分别是分组、字母及数字。教师可以设置学生投票数量，提供“最多”、“最少”、“只能”选项。教师端可实时显示票数统计柱状图，获得投票最多的选项使用特殊颜色标示；投票结束后，

22、教师点击某选项的柱状统计图，会显示投票给此选项的学生名单。 （ 11） 分组： 教师可以对学生进行分组， 可 以自动分组和 手动 分组。 学生端 智慧 教室 建设方案 16 （ 1） 举手：上课过程中，学生可 以 使用举手添加消息，发送给教师。 （ 2） 收 发文 件： 在未锁定状态下，师生之间可以互传文件 。 学生给教师发送的文件，教师可以选择性接收。 （ 3） 申请演示： 学生 发送大屏幕 演示请求，如果教师 端 处理学生演示请求，学生的屏幕将会投到大屏幕上分享给全班 同学 。 4.1.5 管控支撑 工具 管控 支撑 工具可以 实现 对 安卓 系统的移动终端设备 进行智能 管理 和 控制

23、。教师 可以 限制 学生 的 移动终端 上可 使用的应用软件 ；学生 可以使用默认的应用，也可以下载教师推荐的应用。 管控 支撑 工具 可 以有效的帮助教师控制 课堂 ，学生 不能 随意下载 游戏及除教师 推荐的其他应用 。 管控 支撑 工具 能给教师和 学生提供良好的 教学 环境和 学习 氛围，从而 有 利于提高教学效率。 智慧 教室 建设方案 17 4.2 智慧教室终端环境 4.2.1 智慧教室终端环境 智慧教室是一套能够支撑讲授型 、认知 自主协作型和 探究自主协作 型三种教学模型的智慧教育教学支撑环境 ，能够支撑 学生个性化学习 ， 培养学生智慧 ；支持 微课的录制采集 ，物化优秀教学

24、方式方法。 智慧教室 实景图 智慧 教室 建设方案 18 4.2.2 智慧教室环境配置建议 在智慧教育理念与实施方法指导下，根据智慧教室支持系统运行的需要，基于智慧校园感知环境，引进新型多媒体互动交互设备、移动教学终端设备，重构传统的多媒体教室网络硬件环境，搭建智慧教室。实现 讲授型 、 认知自主协作型和探究自主协作型三 种教学模型的智慧教育教学支撑环境 。 设备配置建议 智慧教室的硬件为智慧课堂的 备课 、教学与 互动 软件的有效运行提供支撑环境。 智慧 教室 环境 硬件 名称 个数 显示 设备 （任选其一 ） 投影仪 1 台 电子 白板 触摸一体机 交互 电视 路由器 1 台 无线 AP

25、1 台 智慧 教室 建设方案 19 推拉式黑板（可选 ） 1 个 分组高清录播系统（可选 ） 1 套 智能移动学习平板 根据学生数量适配 充 电 柜 学生 数量 /60 课堂 交互 电脑 1 台 温湿度监测器（可选 ） 2 个 空气质量监测器（可选 ） 1 个 人体位移传感器（可选 ） 3 个 光照监强度测器（可选 ） 2 个 可计量墙面插座（可选 ） 4 个 窗帘电机及配套滑轨（可选 ） 3 套 高清摄像机（可选 ） 2 台 红外转发器（可选 ） 1 个 单火线三路 10A 开关（可选 ） 1 个 单火线两路 10A 开关（可选 ） 1 个 密码指纹锁（可选 ） 1 个 门窗磁探测器（可选

26、） 1 个 水浸监测器（可选 ） 1 个 竖型网关（可选 ） 1 台 声光报警器（可选 ） 1 个 六路场景开关（可选 ） 1 个 粉尘监测器（可选 ） 1 个 移动插座计量 版（可选 ） 1 个 吸顶式考勤基站（可选 ） 1 台 双频电子识别卡（可选 ） 60 个 软件 平板 端 ： 互动支撑工具 客户端 APP 教学支撑工 具 客户端 APP 课堂交互 服务器： 备课 支撑工具 互动支撑工具 服务端 服务 器端： 智慧云 平台 物联网管理 ： 物联网管控系统 4.2.3 智慧教室环境详细配置建议 序号 货物名称 主要功能配置和技术参数 数量 1. 无线 AP “室内双频 AP， 2.4G

27、用于无线覆盖， 5G 可用于无线覆盖，也可用于无线桥接。 1 台 智慧 教室 建设方案 20 支持 802.11ac 协议，支持 MIMO 3x3，支持三空间流，802.11b/g/n 速率高达 450Mbps， 802.11a/n/ac 速率 高达1.3Gbps. 100mw 发射功率， 6*内置射频天线，覆盖范围不小于 50 米。 2*10/100/1000M 千兆有线以太网接口，支持电源适配器供电和 POE 供电， POE 供电整机均值功耗 20W，适配器供电整机均值功耗 18W. 支持至少 32 个 SSID，支持基于 SSID 的用户带宽速率限制，SSID 级别限速 . 支持 200

28、+并发用户。 支持扩展 2.4G MIMO 2 2 11b/g/n 接口及空口属性配置 支持扩展 5G MIMO 2 2 11a/n/ac 接口及空口属性配置 支持扩展 2.4G MIMO 3 3 11b/g/n 接口及空口属性配置 支持扩展 5G MIMO 3 3 11a/n/ac 接口及空口属性配置 支持每个射频接口配置 16 个 VAP，不同 VAP 配置不同业务属性。 支持 IEEE 802.11 相关联的协议 支持 STA 节电模式 支持 Open 模式 支持 WEP 加密 支持 WPA/WPA2-PSK 加密模式 支持 WPA/WPA2-Enterprise（ EAP-PEAP/S

29、IM）加密认证模式 支持 WAPI 加密认证模式 支持射频功率调整 支持频点设置，满足射 频管理以及抗干扰功能 支持软件开关射频，开关 SSID 支持不同国家 /区域的配置要求 支持自动信道选择功能 支持空口采集功能 支持 mesh 网络 满足邻频干扰吞吐率要求 满足同频竞争吞吐率要求 满足弱场强吞吐率要求 满足无线覆盖范围要求 满足用户接入容量要求 视频组播接入容量要求 满足数据吞吐量要求 支持上行接口静态获得地址 支持上行接口动态获得地址 支持上行接口 PPPoE 方式获得地址 支持动态地址分配 :支持 DHCP Server（多地址池），老化时间可配置 支持上行接口一对多 IPv4 NA

30、T（智能路由转发模式 用） 支持上行接口静态路由 智慧 教室 建设方案 21 支持上行接口二层桥接 支持二层用户隔离 支持 IEEE802.3IEEE802.3u 协议 支持 IPv4 支持 IPv6 支持 DNS Proxy、 Client 支持基于 DNS 的 ACL 支持基于端口、 VLAN 的 IP QoS 识别功能 支持基于 DSCP、 802.1p、 802.11e 的 QoS 标记功能 支持组播功能 IGMP Snooping、 Proxy 支持智能本地转发 支持 STP 生成树协议 支持 VPN 业务透传 支持设备配置文件加密 支持登录超时退出（ web 不包括） 支持防 AR

31、P 攻击 支持软 /硬件复位重启，出厂配置 支持 AP 与 AC 时间同步要求 支持 AC 发现功能 支持 CAPWAP 协议 支持 boot 和版本升级 支持断电告警 支持上报重新加入 AC 原因 支持配置文件导入与导出 支持个性化参数 支持版本软件保护功能 支持状态指示灯软件控制 支持胖模式 AP 及简单 web 配置 “ 2. 路由器 “1. 配置要求 单电源，支持交流或直流 ，本次配置交流电源 2. 整机性能 整机包转发率（ 64 字节） 1Mpps 内存 1G FLASH 1G 3. 槽位数 2 4. 接口： 固定接口： 2 个 10M/100M/1000M 自适应电口和 2 个 G

32、E 光口； 支持的接口类型包括 GE/FE、 E1/CE1， V.35/V.24 等； 5. IPv4 协议 : 必须支持 RIP、 OSPF V2、 IS-IS 和 BGP； 组播协议必须支持 IGMP V1/V2/V3 Snooping、 PIM-SM、PIM-DM、 PIM-SSM、 MBGP 和 MSDP； 6. IPv6 协议 : 必须支持 RIPng、 OSPF V3、 IS-ISv6 和 BGP4+； 1 台 智慧 教室 建设方案 22 支持 NAT444、 NAT64、 6rd 等 IPv4 向 IPv6 过渡技术； 7. MPLS VPN 功能： 支持的 VRF 数量，私网路

33、由数量，支持 MPLS L3 VPN 跨域功能； 支持 MPLS TE ； 8. 网络质量检测功能 提供对 DHCP、 FTP、 HTTP、 SNMP 等服务进行检测、测试各种服务的响应时间功能。可以对网络响应时间、网络抖动、丢包率等信息进行统计，并实现同静态路由、策略路由、 VRRP和接口备份联动功能 9. QoS 支持流分类、标记、优先级继承和映射、流量监管（ CAR）、流量整形 /限速 支持 PQ, CQ, WFQ, CBWFQ 和基于物理端口的拥塞管理，支持基于 WRED 的拥塞避免 10. 安全 支持二、 三层混合 ACL，支持 ACL 统计。支持 8k ACL 规则数； 支持端口镜

34、像、 Netflow 或 Netstream ，要求支持 1:1 采样 支持防火墙功能，包括包过滤检测和状态检测 支持 CPU 防护，支持防 DDOS 攻击等 11. 可靠性 支持 VRRP； BFD 支持情况说明 要求接口板支持热插拔 支持端口捆绑，包括 E1 捆绑和 Eth 捆绑 12. 可管理性 支持 SNMPv1/v2/v3， RMON， SYSLOG 和 MIB 支持 USB 方式升级版本，网管方式批量升级版本 13. 产品资质 提供以下资质： 工信部入网证书 （ IPv4&IPv6） FCC / CE /RoHS 3. 智能移动学习平板 “处理器：四核处理器或以上 主频 1.5 G

35、Hz 内存 2G 内置存储 32GB 操作系统： Android 6.0 及以上 屏幕类型：广视角硬屏 10.1 英寸 屏幕分辨率 &比例 1920x1200 屏幕比例 16:10 触控类型：多点触控 10 点 前置摄像头： 500 万像素 后置摄像头： 800 万像素 wifi：支持 2.4+5GHz 双频 60 台 智慧 教室 建设方案 23 扬声器：内置扬声器 麦克风：内置麦克 音频接口： 3.5mm 耳机接口 数据、充电接口： TYPE-C 接口 3C 认证：提供产品 3C 认证证书复印件（加盖厂商公章） 节能认证：提供产品节能认证证书及第二十二期节能产品强制采购清单中本产品所在页的打

36、印页（加盖厂商公章） “ 4. 充 电 柜 六十位平板充电柜 1 台 5. 电子书包课堂 交互电脑 内置 PC 机配置要求： CPU： I3 或以上 内存： 4G 或以上 硬盘： 320G 或以上 “ 1 台 6. 桌椅 学生学习桌椅 适配 7. 温湿度监 测器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式：电池供电 工作温度： -10 +45 策略范围：温度： -40 +123.8 湿度： 0 100%RH 2 个 8. 空气质量 监测器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式： 110v220v 1 个 9. 人体位移 传感

37、器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式：电池供电 检测速度： 0.23.5m/s 工作温度： -10 +45 3 个 10. 光照监强 度测器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 抗白光干扰： 8000LUX 光照流明值范围： 1-65535 lx 工作温度： -10 +45 供电方式：电池供电 2 个 11. 可计量墙 面插座 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式： 110v220v 4 个 12. 窗帘电机及配套滑轨 通信方式 :IEEE802.15.4 通信距离 :100m 电源需

38、求 :110240V 工作温度 :-10 +55 3 套 13. 高清摄像 机 通信方式： IEEE802.11b/g/n 百万像素， 300 度水平巡航， 120 度垂直巡航 2 台 14. 红外转发 器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式：电池供电 1 个 智慧 教室 建设方案 24 15. 单火线 三路 10A 开关 通信方式 :IEEE802.15.4 通信距离 :100m 电源需求 :110240V 工作温度 :-10 +55 1 个 16. 单火线两路 10A 开关 通信方式 :IEEE802.15.4 通信距离 :100m 电源需求 :11

39、0240V 工作温度 :-10 +55 1 个 17. 密码指纹 锁 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 门禁控制方式 :APP 远程、密码、指纹、 NFC、 RFID 卡、机械钥匙 1 个 18. 门窗磁探 测器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供 电方式：电池供电 1 个 19. 水浸监测 器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式：电池供电 监测方式：三点泄露 1 个 20. 竖型网关 工作频率： IEEE 802.15.4 2405 2480MHZ IEEE 802.11 b/g/n 2

40、412 2472MHZ 传输速率： IEEE 802.15.4 Max. 250Kbps IEEE 802.11 b/g/n Max.300Mbps 通信距离： IEEE 802.15.4 1000m IEEE 802.11 b/g/n 100m 1 台 21. 声光报警 器 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 1 个 22. 六路场景 开关 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式：电池供电 工作温度： -10 +45 1 个 23. 粉尘监测 器 通信方式 :IEEE802.15.4 通信距离 :100m 电源需求 :1102

41、40V 工作温度 :-10 +55 1 个 24. 移动插座 计量版 通信方式： IEEE802.15.4 无线通信距离： 100 米 供电方式： 110v220v 1 个 25. 吸顶式考 勤基站 识别距离： 0 150 米 识别速度： 200 公里 / 小时 识别能力：同时识别 500 张以上的标签 识别角度：全向 天线增益： 4dBi，双天线 1 台 智慧 教室 建设方案 25 工作频段： 2.4GHz、 125KHz（可扩 3 路低频天线） 通信机制：基于 HDLC 时分多址和同步通信机制 安 全 性：加密计算与安全认证，防止链路侦测 接口标准： RS232、 RS485、 Wiega

42、nd、 RJ45、 TTL、 WiFi 电源标准： DC 7.5 24V 800 3000mA 26. 双频电子 识别卡 识别距离 ： 0 150 米可调 识别速度 ： 200 公里 / 小时 识别能力 ： 具备 200 张 /秒的防冲突性能 识别方式 ： 全向识别 固定增益 ： 0 3 级可按需选定 工作频段 ： 2.45GHz、 125KHz、 13.56MHz 可复选 通讯速率 ： 250Kb/s、 1Mb/s、 2Mb/s 通信机制 ： 基于 HDLC 时分多址和同步通信机制 抗干扰性 ： 频道隔离技术，多个设备互不干扰 安 全 性 ： 加密计算与安全认证，防止链路侦测 读写功能 ：

43、176B 1K 存储空间（可选） 防拆功能 ： 防拆报警功能（可选） 功耗标准 ： 平均工作功率为微瓦级 电池配置 ： 软包锂电池，容量 750mAh 封装特性 ： ABS工程塑料，抗高强度跌落与振动 环境特性 ： 工作温度 40 85 工作湿度 95 30 个 智慧 教室 建设方案 26 第 5章 智慧教育 应用推动 5.1 指导 思想 充分 利用信息技术创新教育教学 的方式 和方法， 构建有效 的 个性化学习 环境 ，让 学生主动 、 轻松愉快 、 个性化 学习 ， 在系统 掌握学科知识 体系并 形成综合解决问题 的 实践能力 的同时 ， 提升自主学习能力和创新性思维能力。 5.2 工作

44、目标 通过 应用推动，使学校 能够常态化开展智慧教育 ，让学生能够根据自己的认知水平、 已有知识水平和兴趣爱好，选择合适方式，利用有效资源和环境，在老师的正确引导、组织和指导下个性化学习，并能够 为 本地区其他 学校开展智慧教育工作提供示范引领 。 通过智慧教育 ， 从目标角度能够让学生系统形成解决学科问题的能力体系 、学会自主学习 并 提升创新性思维能力的教育 ；从学习方式方法角度，学生能够主动学习、轻松愉快学习、个性化学习，尽可能以探究方式学习；从教学方式方法角度，教师能够正确引领学生根据自己情况选择合适方式学习、为学生个性化学习准备有效的支撑资源和环境、准确判定学生总体学习状况并进行合适

45、的引导和指导。 具体 工作目标 ： 1. 培育能够起引领示范作用的智慧 教育种子教师 5 名以上。 2. 打造出能够起引领示范作用的智慧 教育示范课 每年 30 节 以上（示范课 建设标准详见 智慧教育 示范课评价标准 ） 。 3. 能够建立种子教师引领本校其他教师 、 示范校引领其他学校的均衡发展有效模式和支撑体系 。 智慧 教室 建设方案 27 5.3 工作任务 5.3.1 种子教师 筛选 选取有 热情有想法的教师进行智慧课堂 构建 的培养 ， 人数在 5 名以上 ， 要覆盖至少 2 个 以上学科 。 5.3.2 构建智慧课堂 的 理念、思路 与 方法指导 全面 更新教师 的 理念， 提升

46、教师的智慧，使其能够 深入剖析课堂普遍存在的瓶颈 问题 及 原因， 掌握 构建 让学生主动、轻松愉快 学习，提升学生智慧的高质高效课堂的 思路和方法 ；使这些教师能够设计出激发学生学习动力的问题或任务，掌握能够引导学生发现问题、构想知识以及综合应用知识解决复杂问题的方法。 5.3.3 智慧教育课题研究选题与智慧 课堂 选题 种子教师 根据专家理念、思路与方法的指导，结合学科内容，选取进行智慧课堂构建的课 程 内容， 每人 每年不少于 6 个 。 5.3.4 智慧 课堂设计 针对 教师选取的课题， 专家 与教师进行一对一的 关于 智慧 课堂 构建的 课例 研磨活动 ， 有针对性的对教师的课例 从

47、 支撑学生智慧培养的角度进行改进和提升 。主要包括 以下几方面： 1、学习 问题 /任务 设计 与 呈现 学习问题 /任务的设计要 遵循以下 原则：要按照能力培养的要求，依据基本知识和解决问题的方法体系设计问题或任务；要充分考虑学生兴趣、认知水平、知识水平分类、分层次设计问题或任务；原有知识不够，利用本节课的知识加刚好可以解决的问题或任务 。 2、个性化 学习方式 选择与支撑 环境设计 应用信息技术构建学生个性化探究、获取、接受等所需要的、多样化的学习智慧 教室 建设方案 28 环境和资源，使学生能够在问题或任务的驱动下，根据自己的实际情况，选择合适的学习方式、找到有效的学习工具和资源进行学习

48、。 3、 个性化 测试 环境设计 应用信息技术手段对学生 的学习过 程及学习特征进行数据采集， 进而有针对性 的推送个性化测试资源， 通过对 测试结果 进行 数据分析， 判定学生进一步学习方向及给出合适的学习方式、提供有效的学习资源 。 4、知识体系 梳理 支撑 环境设计 帮助学生自己归纳、总结知识及问题，梳理出知识与原有知识之间的关系，形成解决问题的完整方法体系、知识的应用方法有几种等，理清结构，归纳重点，构建个性化的知识体系，加强记忆。 5、 拓展延伸环境设计 拓展延伸是课堂学习的延伸与发展，利用信息技术手段设计并构建学生自主发展的平台，可以将学科知识引申到课外、深入到生活。具有开放性，形

49、式多 样化的数字化拓展延伸环境，不仅是为了提升学生对基础知识的理解和认识，还要培养学生的学习兴趣，促进个性发展，提升创新意识，增强实践体验。 5.3.5 软件支撑 课题研究成果物化 根据教师智慧 课堂支撑环境 的 设计 开发 配套的支撑软件， 符合 教师个性化需求 定制 ，支撑教师智慧课堂的有效实现 ，将具体课题研究成果转化为教学与研训过程中的实际应用。 5.3.6 智慧课堂 教学展示与改进 定期 举行智慧课堂 教学 展示活动，不断修改完善，最终形成智慧课堂 典型 示范课 ， 进行公开示范活动。遴选优秀示范课参加全国优质课大赛 及 微课大赛 。 5.3.7 种子 教师跟踪管理 针对 进行智慧课堂 构建培养的种子教师进行跟踪管理， 培养 前后进行数据记录、对比分析，形成教师成长记录 ， 对智慧教育 的 有效性进行分析。 智慧 教室 建设方案 29 5.3.8 智慧教育高位均衡 建立种子教师引领本校其他教师 、 示范校引领其他学校的均衡发展有效模式和支撑体系 。经