第一章当代中国的马克思主义.ppt

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1、第一章当代中国的马克思主义,第一节邓小平理论形成的条件 第二节邓小平理论的历史发展 第三节邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节学习邓小平理论的意义和方法,教学内容提示,邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在总结我们社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中逐步形成和发展起来的。它与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。,第一节邓小平理论形成的条件,（一）邓小平理论形成的时代背景 （二）邓小平理论形成的历史根据 （三）邓小平理论形成的现实依据,邓小

2、平理论形成的时代背景,当今的世界是一个开放的世界，世界不能没有中国、中国的发展也离不开世界。20世纪80年代以来的国际形势新变化，特别是以时代主题的新特点，是邓小平理论形成的时代背景。,邓小平理论形成的历史根据,对我国社会主义建设道路探索中的正反两方面历史经验的总结，是邓小平理论形成的重要的历史根据。,邓小平理论形成的现实依据,我国改革开放和现代化建设的伟大实践以及实践所积累起来的新经验是邓小平理论形成的现实依据。邓小平理论的诞生是历史发展的必然。,第二节邓小平理论的历史发展,邓小平理论的基本命题的提出大体上经历了20年时间，可分为三个阶段： （一）邓小平理论基本命题的提出 （二）邓小平理论理

3、论轮廓的形成 （三）邓小平理论科学体系的建立,邓小平理论基本命题的提出,19781982年，从党的十一届三中全会召开到党的十二大，是邓小平理论的基本命题从酝酿到提出的阶段。主要标志：1978年11月，解放思想、实事求是的报告确立了邓小平理论的精髓思想，奠定了邓小平理论的哲学基础。此后“一个中心，两个基本点”的思想开始形成；1981年6月，党的十一届三中全会，关于建国以来党的若干重大历史问题的决议中对10个主要点的概括应该视为邓小平理论基本内容的最初表述；1982年9月，邓小平在党的十二大开幕词中第一次使用“建设有中国特色的社会主义”的命题。这标志着邓小平理论的初步形成。,邓小平理论理论轮廓的形

4、成,19821987年，从党的十二大到十三大，是邓小平理论逐步展开和形成理论轮廓的阶段。主要标志：1984年10月，党的十二届三中全会讨论通过了中共中央关于经济体制改革的决定；1986年9月，党的十二届六中全会通过了中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议；1987年10月，党的十三大第一次比较系统地论述了中国社会主义初级阶段的理论，制定了党在社会主义初级阶段的基本路线；其中概括的12条是邓小平理论的形成和发展达到一个新阶段的重要标志。,邓小平理论科学体系的确立,19871997年，从党的十三大、十四大到十五大，是邓小平理论稍作形成并最终确立指导地位的阶段。主要标志：80年代末90年代中

5、，国际风云变幻、国内形势复杂。邓小平理论在这期间进一步丰富完善，形成了科学的理论体系，并最终确立了在党的一切工作中的指导地位。1992年初，邓小平视察深圳、珠海、上海等地，作了一系列重要的讲话，把邓小平理论的发展推进到了一个新的阶段。1992年9月，党在十四大把建设有中国特色社会主义的理论的主要内容归纳为9条：标志了邓小平理论科学体系的确立。1997年9月，党的十五大，正式启用了“邓小平理论”这一科学概念，并把邓小平理论确定为党在一切工作中的指导思想写入了党章，明确规定以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论作为我们党的行动指南。,第三节 邓小平理论的 历史地位和指导意义,（一）马克思主义中国

6、化的第二次历史飞跃 （二）与马列主义、毛泽东思想一脉相承 （三）马克思主义在中国发展的新阶段 （四）高举邓小平理论伟大旗帜不动摇,马克思主义中国化的第二次革命,马克思列宁主义同中国工人运动相结合，产生了中国共产党；党从成立之初就非常重视理论的指导作用，并在长期的革命实践中逐渐懂得了将马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的重要性；努力将二者结合的进程，就是马克思列宁主义中国化的进程；在马克思列宁主义中国化的历史进程中产生了两个伟人、两个理论成果，使马克思列宁主义在中国的发展实现了两次历史性飞跃。 【关闭窗口】,与马列主义、毛泽东 思想一脉相承,邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想之间

7、既有继承、坚持的关系，又有发展、创新的关系，是马克思主义在中国发民的新路段。邓小平理论与马列主义、毛泽东思想在思想体系上是统一的，表现在：都坚持科学社会主义的政治立场，在新的历史条件下，对社会主义问题进行了探索和总结；都坚持马克思列宁主义的基本原则，在新的历史条件下，使马克思列宁主义基本原理更具有时代气息，增强了它的科学性和生命力；都坚持实事求是的思想方法。“实事求是”既是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓；都坚持共产主义的前进方向。,马克思主义在 中国发展的新阶段,邓小平理论在许多领域和许多方面推进了马克思主义的发展，具体表现在：坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上开拓了马

8、克思主义的新境界；坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势等重大问题作出科学的新判断；形成了新的建设有中国特色的社会主义理论的科学体系。“邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段”，中共十五大对此做了明确的阐述。这个命题包含历史定位和地域定位两方面；邓小平理论集中反映了我们党对社会主义建设客观规律的认识，是我们党在新时期各项工作的根本指针，是中华民族振兴和发展的强大精神支柱；坚持邓小平理论，在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论，是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。,高举邓小平伟大旗帜不动

9、摇,高举邓小平伟大旗帜不动摇，是党的十五大的灵魂，也是把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪的指导思想保证。旗帜的问题至关重要。中国共产党历来重视旗帜的问题，党的十五大把与马克思主义、毛泽东思想一脉相承的邓小平理论写在自己的旗帜上，是中国共产党人在长期和建设实践基础上，对旗帜问题认识的深化。旗帜指引方向。邓小平理论的旗帜指引我们建设有中国特色社会主义，最终奔向共产主义；旗帜展示形象。高举邓小平理论的旗帜，使我们党和国家在世人面前树立起社会主义国家的鲜明形象。 【关闭窗口】,第四节学习邓小平理论的意义和方法,（一）学习邓小平理论的重要意义 （二）学习邓小平理论的主要方法,学习邓小平理论

10、的重要意义,学习邓小平理论，用邓小平理论武装头脑并指导工作，是全党全国人民的战略任务；当代大学生学习邓小平理论具有特殊重要的意义。因为：当代大学生肩负的历史使命要求邓小平理论的思想武装；当代大学生要提高自身的思想素质需要学习邓小平理论；当代大学生要深刻理解党在现阶段所实行的路线、纲领、方针和政策需要具有邓小平理论的理论功底；当代大学生面对复杂的社会环境，正确处理各种关系需要学习邓小平理论,邓小平理论的主要方法,学习邓小平理论，第一，要在学习邓小平理论著作上狠下功夫；第二，要全面、正确的领会和把握邓小平理论的科学体系和精神实质；第三，要自觉地贯彻理论联系实际的马克思主义学风。只有联系实际学习邓小平理论，才能明确学习理论的目的，才能使学习理论具有动力，才能真正学好邓小平理论。,