2012-2013学年福建省莆田一中高二上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建省莆田一中高二上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 在生产实践中，欲想获得无子果实常采用的方法有： 人工诱导多倍体育种 人工诱变 单倍体育种 用适当浓度的生长素处理 A B C D 答案： C 试题分析：获得无子果实常采用的方法有两种：一是人工诱导多倍体育种，如三倍体无子西瓜；二是在花蕾期，用适当浓度的生长素处理未授粉的雌蕊柱头（套袋），如无子番茄。 考点：本题考查获得无子果实的常用方法和育种的相关知识。 点评：考生可以结合本题归纳获得 无子果实常采用的方法。本题意在考查考生的理解能力和归纳总结能力。 下列关于生物遗传的叙述，正确的是（ ） 基因传递符合孟德

2、尔定律和伴性遗传的生物一定是真核生物 有伴性遗传的生物一定有孟德尔定律遗传 原核生物和病毒的遗传不符合孟德尔定律，也无伴性遗传 真核生物都有伴性遗传 真核生物的无性生殖过程基因传递不符合孟德尔定律 对人类而言，孟德尔定律和伴性遗传同时发生 A B C D 答案： B 试题分析：孟德尔定律和伴性遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生 物（如人类），故 、 、 和 正确， 错误；伴性遗传遵循孟德尔遗传定律，故 正确。 考点：本题考查孟德尔遗传定律的使用范围。 点评：孟德尔定律只适用于进行有性生殖的真核生物。 在图 6-4-4遗传系谱中，能确定不属于血友病遗传的是（ ）答案： B 试题分析：血友病是伴

3、 x染色体隐性遗传病，特点是 “女病父子病，男正母女正 ”，即女患者的父亲和儿子都是患者，正常男子的母亲和女儿都正常。故选 B 考点：本题考查伴 x染色体隐性遗传病的特点。 点评：伴 x染色体隐性遗传病的特点：（ 1）男患者多于女患者；（ 2）隔代交叉遗传；（ 3） “女病父子病，男正母女正 ” 即女患者的父亲和儿子都是患者，正常男子的母亲和女儿都正常。 如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是 ( ) A发生了基因突变 B发生了染色体互换 C该细胞为次级卵母细胞 D该细胞为次级精母细胞 答案： C 试题分析：分析细胞分裂图：无同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，所

4、以该细胞处 于减数第二次分裂后期。姐妹染色单体是间期复制形成的，所含基因应该完全相同，而图中出现了等位基因 B和 b，原因可能有两种：一是间期DNA复制时发生基因突变导致的；二是四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换导致的。图中细胞质分裂方式是均等分裂，所以该细胞可能是次级精母细胞或（第一）极体，不可能是次级卵母细胞。故选 C。 考点：本题考查减数分裂的相关知识。 点评：本题结合细胞分裂图，以减数分裂为核心考点，意在考查考生识记能力、识图能力和理解能力。 性别决定是在下列哪个生物学过程中实现的（ ） A雌雄配子结 合时 B性染色体在减数分裂中分离时 C胚胎发育时 D幼体形成之后到性征出

5、现期间 答案： A 试题分析：受精时就决定了生物的性别。故选 A 考点：本题考查性别决定的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 下列哪种生物细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体（ ） A蓝藻 B水稻 C洋葱 D果蝇 答案： D 试题分析：蓝藻是原核生物，无染色体；水稻和洋葱都是雌雄同体生物，细胞中的染色体无常染色体和性染色体之分；果蝇的性别决定方式是 XY型，细胞中的染色体分为常染色体和性染色体 。故选 D 考点：本题考查原核生物和性别决定的相关知识。 点评： XY型性别决定在生物界中是比较普遍的，很多种类的昆虫、某些鱼类和两栖类，所有的哺乳类动物以及很多雌雄异株的植物

6、。鸟类、蝶类和蛾类等生物的性别决定属于 ZW型。 下图表示一个细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及染色体上的 DNA数目的变化，则下列叙述错误的是 （ ） A上图表示有丝分裂和减数分裂的全过程 B图中两曲线重叠的各段所在时期，每条染色体都不含染色单体 C人体内 CE段、 IJ段和 KL段细胞中染色体形态均为 23种 D在 BC段和 HI段都可能发生基因突变，且突变基因都可能传给后代 答案： C 试题分析：题图表示有丝分裂和减数分裂的全过程。图中两曲线重叠的各段所在时期，每条染色体都不含染色单体。人体由 46条染色体组成，包括 22对常染色体和 1对性染色体（ XX或 XY），所以男性个

7、体内 CE段、 IJ段细胞中染色体形态均为 24种（ 22种常染色体 +X+Y）， KL段细胞中染色体形态为 23种（ 22种常染色体 +X或 22种常染色体 +Y）。在 BC段和 HI段 DNA分子正在复制，容易发生基因突变，且突变基因都可能传给后代。故选 C 考点：本题考查细胞分裂过 程中 DNA和染色体的数目变化规律。 点评：本题考查考生的识图能力和理解能力，属于中等难度题。 下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是（ ） A甲、乙、丙中都有同源染色体 B卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C能够出现基因重组的是乙 D丙的子细胞是精细胞 答案： C 试题分析：分析题图：甲

8、是有丝分裂中期，有同源染色体；乙是四分体时期，有同源染色体；丙是减数第二次分裂后期，无同源染色体，其分裂形成的子细胞是 卵细胞和（第二）极体。根据题意可知这三个细胞来自同一生物体，由丙图的不均等分裂可推断该生物的性别是雌性，在卵巢中可能同时出现这三种细胞。基因重组有两种类型：一是四分体时期；二是减数第一次分裂后期。可见图中只有乙能够出现基因重组。故选 C 考点：本题考查减数分裂的相关知识。 点评：本题以减数分裂为核心考点，重点考查考生对细胞分裂图的识别和判断，意在考查考生的识记能力、从图中获取信息能力和理解能力。 下图为一基因型为 AaBb的高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因 A位

9、于 上，基因 b位于 上，则该细胞产生 Ab配子的可能是（ ）。 A 100% B 50% C 25% D 12.5% 答案： A 试题分析：图中细胞无同源染色体，属于减数第二次分裂，所以该细胞是次级精母细胞，基因型为 AAbb。减数第二次分裂类似于有丝分裂，所以一个次级精母细胞产生两个相同的精细胞，基因型都是 Ab。故选 A 考点：本题考查减数分裂、基因自由组合定律及相关计算。 点评：本题意在考查考生的审题能力，审图能力和理解能力，属于中等难度题。 某动物的基因型是 AaBb，两对等位基因独立遗传，若不考虑同源染色体的交叉互换，则由它的一个精原细胞形成的任意两个精子中，不可能出现的是（ ）。

10、 A AB和 ab B aB和 Ab C Ab和 ab D AB和 AB 答案： C 试题分析：根据基因自由组合定律，基因型为 AaBb的精原细胞可能形成的精子类型为 AB、 ab或 aB、 Ab，且一个精原细胞减数分裂只能形成 4个共 2种精子，所以不可能同时出现 Ab和 ab，故选 C 考点：本题考查基因自由组合定律和减数分裂。 点评：本题考查考生对减数分裂过程的理解情况，意在考查考生的识记能力和理解能力。 在玉米中， A与 a、 B与 b、 D与 d三对等位基因分别位于三对同源染色体上。有色种子必须同时具备 A、 B、 D三个显性基因，否则无色。现有以下杂交结果： 植株甲aabbDD 5

11、0%有色种子； 植株甲 aabbdd 25%有色种子； 植株甲AAbbdd 50%有色种子。植株甲的基因型是（ ）。 A、 AABBDD B、 AABbDD C、 AaBBDd D、 AaBbDD 答案： C 试题分析：将各选项代入题中，看是否符合即可。 考点：本题考查基因自由组合定律的应用。 点评：本题意在考查考生的审题能力和答题技 巧。 现有世代连续的两管果蝇（即两管果蝇是亲代与子代的关系），甲管中全部是长翅（显性）果蝇，乙管中既有长翅果蝇，又有残翅（隐性）果蝇。两管中的世代关系可用一次交配实验鉴别之。最佳的交配组合是（ ）。 A甲管中长翅果蝇自群繁殖 B乙管中长翅果蝇与残翅果蝇杂交 C两

12、试管中长翅果蝇交配 D乙管中长翅果蝇近亲交配 答案： B 试题分析：乙管中长翅果蝇与残翅果蝇杂交，若后代均为长翅果蝇，则说明乙是甲的亲本，反之则说明甲是乙的亲本。故选 B 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题意在考查考生对基因分 离定律的理解和应用，意在考查考生的理解应用能力。 基因型为 Aa的个体连续自交 n代，图中哪条曲线能正确地反映纯合子所占比例的变化（ ）。 答案： D 试题分析：基因型为 Aa的个体连续自交 n代， Fn中杂合子的比例为 1 2n，纯合子的比例为 1 （ 1 2n），随着 n的增大，纯合子的比例也越来越大，无限接近于 1.故选D 考点：本题考查基因分离定律的

13、应用。 点评：杂合子连续自交 n代， Fn中杂合子的比例为 1 2n，纯合子的比例为 1 （ 12n）。 染色体交叉互换发生的时期及对象是（ ） 减数第一次分裂 减数第二次分裂 姐妹染色单体之间 非同源染色体之间 四分体中的非姐妹染色单体之间 A B C D 答案： C 试题分析：减数第一次分裂前期（四分体时期），同源染色体上的非姐妹染色单体可能会发生交叉互换。故选 C 考点：本题考查减数分裂的过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列哪一项是控制遗传病的最有效办法（ ） A改善人类生存环境 B提倡和实行优生 C改善医疗卫生条件 D实行计划生育 答案： B 试题分析：提倡和实

14、行优生是控制遗传病的最有效办法。 考点：本题考查遗传病的检测和预防的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 多晒 “日光浴 ”会引起皮肤癌，主要原因是阳光中的紫外线会导致皮肤细胞（ ）。 A基因重组 B坏死 C基因突变 D染色体变异 答案： C 试题分析：紫外线属于物理致癌因子，能导致原癌基因和抑癌基因发生基因突变而引发皮肤癌。故选 C 考点：本题考查癌变的原因。 点评：癌细胞形成的原因：（ 1）外因：是指各种致癌因子（包括物理致癌因子、化学致癌因子和生 物致癌因子）；（ 2）内因是：原癌基因和抑癌基因发生基因突变。其中外因导致内因，内因才是癌变的根本原因。本题比较简单，属

15、于容易题。 用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄的花蕾和幼苗，成熟后所获得的果实中分别含有的染色体组数是： A 2和 4 B 2和 2 C 4和 2 D 4和 4 答案： A 试题分析：二倍体番茄的体细胞含有 2个染色体组。生长素可以促进果实的发育，但不会改变细胞中的染色体数目，所以用生长素处理二倍体番茄的花蕾，所获得的果实仍含有 2个染色体组。秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍，所以用秋水仙素处理二倍体番茄的幼苗，所获得的果实含有 4个染色体组。故选 A 考点：本题考查生长素和秋水仙素的生理作用。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 如图为某二倍体生物细胞分裂某

16、一时期示意图， l、 2、 3、 4代表染色体， a、 a、 b、b代表染色单体。下列说法正确的是（ ） A该细胞中含有 8个 DNA分子，可形成 4个四分体 B如果 a上有基因 E， a相同位置上的基因是 E或 e C因为非同源染色体自由组合，此细胞分裂后 产生四种基因型的子细胞 D若同源染色体分离， a与 b不会同时存在于一个正常的子细胞中 答案： D 试题分析： A.该细胞含有四条染色体（ 2对同源染色体，即 2个四分体）， 8条染色单体， 8个 DNA。 B.A和 a互为姐妹染色单体，是间期通过复制形成的，所以 A和 a含有的基因相同，如果 a上有基因 E，则 a相同位置上的基因也应该

17、是 E。 C.因为非同源染色体的自由组合，此细胞分裂后产生四个但 2种基因型的子细胞。 D.若同源染色体分离， a和 b会随着 1和 2的分离而分开，不会同时存在于一个正常的子细胞中。 考点：本题考 查减数分裂的相关知识。 点评：本题结合细胞图考查减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力。 下图示基因 A与基因 a1、 a2、 a3之间的关系，该图不能表明的是（ ） A基因突变是不定向的 B等位基因的出现是基因突变的结果 C正常基因与致病基因可以通过突变而转化 D这些基因的转化遵循自由组合规律 答案： D 试题分析：分析题图可知：因突变是不定向的；等位基因的出现是基因突变的结果；正

18、常基因与致病基因可以通过突变而转化。但从图中无法看出基因的转化与自由组合规律的关系，故选 D 考点：本题考查基因突变的特点。 点评：基因突变的特征：（ 1）基因突变在自然界是普遍存在的；（ 2）变异是随机发生的、不定向的；（ 3）基因突变的频率是很低的；（ 4）多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境。 下列先天性疾病中通过染色体组型检查，无法诊断的是（ ） A性腺发育不良症 B镰刀型细胞贫血症 C猫叫综合症 D 21三体综合症 答案： B 试题分析：性腺发育不良、症猫叫综合症和 21三体综合症都属于染色体变异，可以通过染色体组型检查进行诊断。镰刀型细胞贫血症属

19、于基因突变，通过染色体组型检查，无法进行诊断。故选 B 考点：本题考查基因突变和染色体变异的实 例。 点评：本题考查考生的识记能力，属于容易题。 一个男子把 X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的几率是（ ）。 A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 0 答案： D 试题分析：男子的 X染色体只能传给女儿，女儿再传给该男子的外孙女或外孙，不可能传给该男子的孙女。故选 D 考点：本题考查性染色体上基因的遗传。 点评：本题考查考生的理解能力和推断能力，属于容易题。 红眼（ R）雌果蝇和， F1代全是红眼， F1雌雄果蝇交配所得 F2代中，红眼雌果蝇 121头，红眼雄果蝇 60头，白眼雌果蝇 0头，

20、白眼雄果蝇 59头， 则 F2代雌果蝇所产生的卵细胞中 R和 r及 F2代雄果蝇所产生的精子中 R和 r的比例分别是（ ）。 A卵细胞： R:r=“1:1“ 精子： R:r=3:1 B卵细胞： R:r=3:1精子： R:r=3:1 C卵细胞： R:r=“1:1“ 精子： R:r=1:1 D卵细胞： R:r=3:1精子： R:r=1:1 答案： D 试题分析：分析 F2代可知，红眼和白眼这一对相对性状的遗传与性别有关，控制红眼和白眼的基因（ R、 r）位于 X染色体上。亲代红眼雌果蝇（ XRX ）和白眼（ XrY）雄果蝇杂交， F1代全是红眼，说明亲代红眼雌果 蝇的基因型为 XRXR，则 F1代

21、雌果蝇的基因型为 XRXr，雄果蝇的基因型为 XRY。进一步推知 F2代雌果蝇的基因型及比例为（ 1 2） XRXR，（ 1 2） XRXr，雄果蝇的基因型及比例为（ 1 2） XRY，（ 1 2）XrY，所以 F2代雌果蝇所产生的卵细胞中 R和 r的比例为 3:1，雄果蝇所产生的精子中R和 r的比例为 1:1。故选 D 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题考查考生对基因分离定律的掌握情况，意在考查考生的理解能力和推断能力，属于中等难度题。 对一对夫妇所生的两个女儿（非双胞胎）甲和乙的 X染色体进行 DNA序列的分析，假定 DNA序列不发生任何变异，则结果应当是（ ）。 A甲的两条彼

22、此相同、乙的两条彼此相同的概率为 1 B甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为 1 C甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为 1 D甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为 1 答案： C 试题分析：这对夫妇的每个女儿的性染色体（ XX）都有一条来自父方，一条来自母方，即甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的概率为 0。甲和乙来自父方的那条 X染色体肯定相同，即甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为 1， 甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为 0。甲和乙来自母方的那条 X染色体不一定相同，甲和乙来自母方的那条 X染色体相同的概率为（ 1 2） （ 1 2） +（

23、1 2） （ 1 2） =1 2。故选 C 考点：本题考查性染色体的遗传规律。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。 萝卜和甘蔗杂交，能得到种子，此种子一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后能产生可育的后代。出现这种现象的原因是（ ）。 A基因自由组合 B染色体结构变异 C基因突变 D染色体加倍 答案： D 试题分析：萝卜和甘蔗杂交形 成种子，该种子细胞不含同源染色体，减数分裂时联会发生紊乱不能形成正常的配子，所以不育。若用秋水仙素处理其萌发的幼苗，会使细胞中的染色体数目加倍，这样就能减数分裂形成正常的配子，进而产生可育后代。 考点：本题考查染色体变异的相关知识。 点评：判断

24、一个个体是否可育的关键是看该个体体细胞染色体组数是奇数还是偶数。若是奇数，减数分裂时联会发生紊乱不能形成正常配子，不可育；若为偶数，可进行减数分裂形成正常的配子，可育。 大丽花的红色（ A）对白色 (a)为显性，一株杂合的大丽花植株有许多分枝，盛开众多红色花朵，其中有一 朵花半边红色半边白色，这可能是哪个部位发生什么变异造成的（ ）。 幼苗的体细胞 早期叶芽的体细胞 早期花芽的体细胞 植株产生的性细胞 基因突变 染色体变异 基因重组 环境变化引起 A、 B、 C、 D、 答案： C 试题分析：杂合大丽花植株的花朵应该是红色的，现发现一朵花是半边红色半边白色，可能是发生了基因突变。若是幼苗的体细

25、胞发生基因突变，会有多朵花的性状发生改变。若是早期叶芽的体细胞发生基因突变，只会改变叶的性状，不会改变花的性状。若是植株产生的性细胞发生基因突变，可能会 改变后代的性状，但不会改变该植株的性状。现在仅发现一朵花半边性状改变，可能是早期花芽的体细胞发生了基因突变。 考点：本题考查基因突变的相关知识。 点评：基因突变发生的时期越晚，对生物体的影响越小。 一对夫妇所生的子女、性状差异很多，这种变异主要来自（ ）。 A基因突变 B基因重组 C染色体变异 D环境影响 答案： B 试题分析：有性生殖的生物，后代具有多样性的主要原因是基因重组，故选 B。 考点：本题考查基因重组的意义。 点评：基因重组是生物

26、变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因，对生物的进化 也具有重要意义。 母马的体细胞染色体数为 64，公驴的体细胞染色体数为 62，则母马与公驴杂交，后代骡的体细胞染色体数为 63，因而骡是不育的，这种变异属（ ）。 A基因突变 B基因重组 C环境影响 D染色体变异 答案： D 试题分析：骡的体细胞的染色体数为 63，减数分裂联会时发生紊乱，不能形成正常的配子，因而骡是不育的。这种变异属于染色体数目变异。故选 D 考点：本题考查生物变异的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 下面不容易发生基因突变的细胞是（ ）。 A神 经细胞 B正在无丝分裂的蛙的红细胞

27、 C蛙原肠胚细胞 D正在进行减数分裂的精原细胞 答案： A 试题分析：基因突变发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期，所以 D选项正确。蛙原肠胚细胞分化程度较低，可不断进行有丝分裂，较容易发生基因突变。无丝分裂过程也进行 DNA的复制，也容易发生基因突变。神经细胞是高度分化的细胞，不再分裂，不容易发生基因突变，故选 A 考点：本题考查基因突变发生的时期。 点评：本题意在考查考生的理解能力和判断能力，属于容易题。 普通小麦是六倍体，利用组织培养的方法将其花药和一部分 体细胞分别进行离体培养，得到的两种植株分别是（ ）。 A三倍体和六倍体 B单倍体和二倍体 C单倍体和单倍体 D单倍体和六倍体

28、答案： D 试题分析：判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体。花粉是未受精的配子，离体培养得到的个体属于单倍体。六倍体小麦的体细胞是受精卵发育来的，进行植物组织培养得到的个体仍然是六倍体。 考点：本题考查单倍体、多倍体和植物组织培养的相关 知识 点评：本题注重方法的掌握和应用，意在考查考生的理解应用能力。 桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮（ A）对粘皮（ a）为显性，离核（ B）对

29、粘核（ b）为显性。现将粘皮、离核的桃（甲）与离皮、粘核的桃（乙）杂交，所产生的子代出现 4种表现型，则其中能够稳定遗传的个体占多少（ ）。 A、 25 B、 50 C、 75 D、 100 答案： A 试题分析：根据题意，甲的基因型为 aaB_，乙的基因型为 A_bb, 甲和乙杂交所产生的子代出现 4种表现型，说明甲的基因型为 aaBb，乙的基因型为 Aabb，则后代能够稳定遗传（纯合子）的个体占（ 1 2） （ 1 2） =1 4，故选 A 考点：本题考查基因自由组合定律的相关计算。 点评：本题意在考查考生的推断能力和计算能力。 某种哺乳动物的直毛（ B）对卷毛 (b)为显性，黑色（ D）

30、对白色 (d)为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）。基因型为 BbDd的个体与 “个体 X”交配，子代表现型有，直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为 3:3:1:1。那么， “个体 X”的基因型为（ ）。 A、 BbDd B、 Bbdd C、 bbDd D、 bbdd 答案： C 试题分析：利用逐对分析法分析：（ 1）直毛和卷毛这一对相对性状，后代直毛：卷毛 =1:1，属于测交类型，则亲本的基因型为 Bb和 bb；（ 2）黑色和白色这一对相对性状，后代黑色：白色 =3:1，说明亲本都是杂合子 Dd。综合以上分析可知 “个体 X”的基因型为 bbDd。故选 C 考点

31、：本题考查基因自由组合定律的相关计算。 点评：基因型的确定技巧：（ 1）隐性突破法（ 2）后代分离比推断法 若后代分离比为显性：隐性 =3:1，则亲本基因型均为杂合子； 若后代分离比为显性：隐 性 =1:1，则双亲为测交类型； 若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子。 组成脱氧核苷酸和核糖核苷酸的相同成分是（ ）。 A五碳糖、磷酸和碱基 B磷酸和碱基 C腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和磷酸 D只有磷酸成分相同 答案： C 试题分析：脱氧核苷酸和核糖核苷酸的不同点：（ 1）五碳糖不同：前者是脱氧核糖，后者是核糖；（ 2）含氮碱基有所区别：前者 A、 C、 G、 T，后者 A、 C、 G、 U。

32、脱氧核苷酸和核糖核苷酸的相同点：两者都含有腺嘌呤（ A）、鸟嘌呤（ G）、胞嘧啶（ C）和磷酸。故选 C 考点：本题考查 脱氧核苷酸和核糖核苷酸的异同。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下列关于遗传物质的叙述，正确的是（ ）。 A真核生物的遗传物质是 DNA，原核生物的遗传物质是 RNA B病毒的遗传物质是 DNA和 RNA C水稻根细胞遗传物质的载体是染色体、线粒体和叶绿体 D细胞生物的遗传物质是 DNA 答案： D 试题分析： A、真核生物和原核生物都具有细胞结构，遗传物质都是 DNA B、病毒只含有一种核酸，所以病毒的遗传物质是 DNA或 RNA C、水稻根细胞无叶绿体，

33、所以根细胞遗传物质的载体是染色 体、线粒体 D、细胞生物同时含有 DNA和 RNA，这两种核酸同时存在时，遗传物质是 DNA 考点：本题考查生物体遗传物质的判断。 点评：对于此类试题，学生应学会总结得到相关规律：细胞生物的遗传物质是 DNA，病毒的遗传物是 DNA或 RNA。本题意在考查考生的理解能力和总结归纳能力。 英国科学家格里菲思将无毒性 R型活细菌与加热杀死的 S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡，那么在小鼠体内可找到下列哪类细菌（ ）。 A有毒 R型 B无毒 R型和无毒 S型 C有毒 S型 D有毒 S型和无毒 R型 答案： D 试题分析：格里菲思的体内转化实验证明：加热杀

34、死的 S型细菌含有某种 “转化因子 ”可将活的 R型细菌转化成 S型细菌。所以将加热杀死的 S型细菌与 R型活细菌混合后注射到小鼠体内，部分 R型活细菌转化成 S型细菌，使小鼠患败血症死亡，在死亡小鼠体内可分离出有毒的 S型细菌和无毒的 R型细菌。 考点：本题考查格里菲思的体内转化实验。 点评：本题考查考生对教材中探究实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力。 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是 ( ) (1)是单倍体 (2)体细胞内没有同源染色体 (3)不能形成可育的配子 (4)体细胞内有同源染色体 (5)能形

35、成可育的配子 (6)可能是纯合子也有可能是杂合子 (7)一定是纯合子 (8)是二倍体 A (4)(5)(7)(8) B (1)(4)(5)(6) C (1)(2)(3)(6) D (1)(4)(5)(7) 答案： B 试题分析：将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理后可得到四倍体玉米，用四倍体玉米的花药进行离体培养得到的植株是单倍体。该单倍体的体细胞含有两个染色体组（可能是纯合子也有可能是杂合子）， 含有同源染色体。因为染色体组数为偶数，所以该单倍体能形成可育配子。故选 B 考点：本题考查单倍体和多倍体的相关知识。 点评：本题注重方法的掌握及应用：（ 1）判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个

36、体是由什么发育来的。若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体。（ 2）判断一个个体是否可育的关键是看该个体体细胞染色体组数是奇数还是偶数。若是奇数，减数分裂时联会发生紊乱不能形成正常配子，不可育；若为偶数，可进行减数分裂形成正常的配子，可育。 假设某生物的一条染色体上仅含有五个基因，排序为 A、 B、 C、 D、 E，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 ( ) A B C D 答案： D 试题分析：染色体结构变异包括缺失、重复、易位和倒位，会导致基因的数目和排列顺序改变。通过与正常染色体对比可知： A、 B和

37、C都表示染色体结构变异。 D选项中基因的数目和排列顺序都没有改变，但部分基因发生基因突变形成了相应的等位基因。故选 D 考点：本题考查染色体的结构变异。 点评：对于此类试题， 考生需掌握染色体结构变异和基因突变的区别。本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 有关遗传变异的叙述正确的是 ( ) A基因型为 Dd的豌豆，能产生雌雄两种配子，数量比接近 1 1 B在基因工程中使用的 DNA连接酶的作用是将互补的碱基连接起来 C自然界中的变异主要是基因重组，所以基因重组是生物变异的根本原因 D将基因型为 Aabb的玉米的花粉授到基因型为 aaBb的玉米的雌蕊的柱头上，受精后，所结籽粒胚的基

38、因型可能是 AaBb、 Aabb、 aaBb或 aabb 答案： D 试题分析： A 基因型为 Dd的豌豆，能产生雌雄两种配子，且雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 B在基因工程中，使用 DNA连接酶的作用是将切割好的目的基因和载体的黏性末端的磷酸二酯键连接起来。 C自然界中的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本原因。 D将基因型为 Aabb的玉米的花粉授到基因型为 aaBb的玉米的雌蕊的柱头上，根据基因分离定律和基因自由组合定律，受精后所结籽粒胚的基因型可能是 AaBb、 Aabb、aaBb或 aabb。 考点：本题考查生物遗传变异的相关知识。

39、点评： 本题综合考查生物变异、遗传规律及基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和综合应用能力。 有关基因的说法正确的是 ( ) 基因突变是新基因产生的途径 基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息 分离定律和自由组合定律是指不同世代间基因的传递规律 基因突变发生在体细胞中，则不能遗传 A B C D 答案： B 试题分析：基因是有遗传效应的 DNA片段。 基因突变是产生新基因的途径，所以基因突变是生物变异的根本来源。 基因中脱氧核苷酸的排列顺序（或碱基对的排列顺序） 代表遗传信息。 分离定律和自由组合定律是指基因在不同世代间的传递规律。 基因突变发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细

40、胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。 考点：本题考查基因的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力。 人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者 ( ) A分别存在于不同组织的细胞中 B均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制 C均在细胞核内转录和翻译 D转录的信使 RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸 答案： D 试题分析：人体所有细胞都是由同一 个受精卵发育来的，所以每个细胞都含有该个体的全部基因，由此可知人体所有细胞都有生长激素基因和血红蛋白基因。由于细胞分化过程中发生了基因的选择性表达，所以不同组织细胞转录形成的 mRNA不同，但不同 mRNA上相同的密码子编码的氨基酸

41、相同。转录过程主要在细胞核内进行，而翻译过程在核糖体上进行。基因的复制发生在细胞分裂间期。故选 D 考点：本题考查细胞分裂、细胞分化及基因控制蛋白质合成的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 从某生物中提取出 DNA进行化学分析，发现鸟嘌呤与胞嘧啶之和占 全部碱基数的46，又知该 DNA的一条链 (H链 )所含的碱基中 28是腺嘌呤，问与 H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的 ( ) A 26% B 23% C 27 D 13 答案： A 试题分析：碱基互补配对原则： A=T、 G=C，可推知整个双链 DNA分子中，某种碱基所占百分比等于每条链的平均值

42、，例 A =（ A1 + A2） 2。已知 G +C =46，A1=28，则 G =C =23， A =T =27 ,则 A2 =2A A1 =227 28=26，故选 A 考点：本题考查碱基互 补配对原则的应用。 点评：碱基互补配对原则的一般规律： （ 1）双链中，不配对的两种碱基之和的比值为 1； （ 2）两互补链中，不配对的两种碱基和的比值互为倒数； （ 3）配对的两种碱基之和在双、单链中所占比例相等； （ 4）整个双链 DNA分子中，某种碱基所占百分比等于每条链的平均值。 抗维生素 D佝偻病是由位于 X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，下列有关该疾病的叙述，正确的是 ( ) A男患

43、者与女患者结婚，其女儿正常 B男患者与正常女子结婚，其子女均正常 C女患者与正常男子结婚，儿子正常女儿患病 D患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 答案： D 试题分析：根据题意可知抗维生素 D佝偻病是伴 X染色体显性遗传病，正常个体不携带该病的致病基因。伴 X染色体显性遗传病的特点是 “男病母女病，女正父子正 ”，即男患者的母亲和女儿都有病，正常女子的父亲和儿子都正常，所以 A、 B选项错误。女患者的基因型有两种： XDXD或 XDXd，所以女患者与正常男子结婚，儿子和女儿都有可能患该病，也都有可能不换该病，所以 C选项错误，故选 D 考点：本题考查伴 X染色体显性遗传病的遗传规律。 点

44、评：伴 X染色体显性遗传病的特点：（ 1）女患 者多于男患者；（ 2）连续遗传；（ 3） “男病母女病，女正父子正 ” 即男患者的母亲和女儿都有病，正常女子的父亲和儿子都正常。 用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病死亡 ( ) A加热杀死的 B活的，但缺乏多糖荚膜 C加热杀死的肺炎双球菌和缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合 D既缺乏多糖荚膜又加热杀死的 答案： C 试题分析：肺炎双球菌分为 R型细菌和 S型细菌，其中 S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，可使小鼠患败血症死亡；而 R型细菌无多糖类的荚膜，无毒性，不会使小鼠患败血症。细菌高温加热后被灭活 ，不会使小鼠患败血症死亡，但加热杀死的

45、S型细菌存在某种 “转化因子 ”可将活的 R型细菌转化成 S型细菌，从而使小鼠患败血症死亡。故选 C 考点：本题考查肺炎双球菌的体内转化实验。 点评：本题考查考生对教材中探究实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是 ( ) A甲可能是丙的子细胞 B乙、丙细胞不可能来自同一个体 C甲、乙、丙三个细胞均含有 4条染色体 D 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 答案： A 试题分析：分析细胞分裂图：甲表示减数第二次分裂后期，无同源染色体；乙表示有丝分裂后期，有同源染色体；丙表示减数第一次分裂后期（初级精母细胞），有同源染色体

46、。甲、乙、丙三个细胞可能来之同一个雄性个体的生殖器官，且甲可能是丙的子细胞。其中甲、丙细胞均含有 4条染色体，乙细胞含有 8条染色体。故选 A 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂的知识。 点评：细胞分裂图像的辨别方法（只适用于二倍体生物）：首先看有无同源染色体，若无同源染色体则属于减数第二次分裂过程，若有同源染色体 ，还需看同源染色体有无特殊行为（联会、成对排列在赤道板上、分离），若无特殊行为则属于有丝分裂过程，若有特殊行为则属于减数第一次分裂过程。 下图所示的是一种罕见的疾病 苯丙酮尿症 (DKU)的家系图，设该病受一对等位基因控制， A是显性， a是隐性 )，下列叙述不正确的是 ( ) A

47、8的基因型为 Aa B DKU为常染色体上的隐性遗传病 C 8与 9结婚，生了两个正常孩子，第 3个孩子是 DKU的概率为 1/6 D该地区 DKU发病率为 1/10000， 10号男子与当地一正常女子结婚，生病孩几率为1/200 答案： A 试题分析：首先根据系谱图判定遗传方式， 1号和 2号都正常，却生了一个患此病的女儿，说明该病是常染色体上的隐性遗传病。其中 1号、 2号、 3号、 4号、 9号和 10号的基因型都是 Aa。 8的基因型及概率为（ 2/3） Aa或（ 1/3） AA。所以 8与 9结婚，后代患病的概率为（ 2/3） （ 1/4） =1/6。该地区 DKU发病率为 1/10

48、000，即 aa的概率为 1/10000，可推知 a的概率为 1/100， A的概率为 99/100，进一步算出 AA的概率为（ 99/100） 2， Aa的概率为 2（ 99/100） （ 1/100），所以正常女子中， Aa的概率为2（ 99/100） （ 1/100） 【（ 99/100） 2+2（ 99/100） （ 1/100）】 1/100，所以 10号男子与当地一正常女子结婚，生病孩的几率约为 (1/100)(1/2)=1/200，故选 A 考点：本题考查遗传方式的判断及相关概率的计算。 点评：学会根据系谱图判定遗传方式，是解决这类问题的关键。 烟草、烟草花叶病毒、草履虫、噬菌体体内的核苷酸种类依次是（ ）。 A 8、 4、 8、 4 B 4、 4、 8、 4 C 4、 4、 8、 8 D 8、 4、 8、 8 答案： A 试题分析：烟草是真核生物，同时具有 DNA和 RNA，所以体内含有 8种核苷酸（ 4种脱氧核苷酸和 4种核糖核苷酸）；烟草花叶病毒只含有一种核酸 RNA，所以体内含有 4种核糖核苷酸；草履虫是真核