2012-2013学年广东省执信中学高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年广东省执信中学高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年广东省执信中学高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年广东省执信中学高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 免疫球蛋白 IgG的结构示意图如下。其中 ss 表示连接两条相邻肽链的二硫链。若该 lgG由 m个氨基酸构成，则该 lgG有肽键数 A m个 B（ m+1）个 C（ m-2）个 D（ m-4）个 答案： D 试题分析：根据脱水缩合过程可知，蛋白质中肽键由一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基反应形成，则蛋白质中肽键数氨基酸数 -肽链数 m-4。 考点：考查蛋白质中肽键数。 点评：难度中等，理解脱水缩合的过程。 将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如表。下列叙述中正确的是

2、 A 的浓度最低 B 的浓度较 低 C 的浓度最高 D 可能是蒸馏水 答案： A 试题分析：渗透作用是指水分子（或其它溶剂分子）从低浓度一侧向高浓度一侧扩散的过程。 中薯条质量变大，表示渗透吸水，外界溶液浓度小于马铃薯条细胞液浓度； 和 中苗条质量变小，表示渗透失水，外界溶液浓度大于马铃薯细胞液浓度，由于 失水多于 ，所以 的外界溶液浓度大于 ； 的质量不变，说明外界溶液浓度等于马铃薯细胞液浓度。综合外界溶液浓度 。 考点：考查渗透作用的知识。 点评：难度中等，理解渗透作用的概念。 一只羊的卵细胞的核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发 育，结果产下一只

3、羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能 A有选择地繁殖某一性别的家畜 B繁殖家畜中的优秀个体 C用于保存物种 D改变动物的核基因型 答案： D 试题分析：动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。利用体细胞克隆技术可以加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育；可用于保护濒危物种，有选择地繁殖某一性别的家畜，克隆技术属于无性繁殖，克隆动物的基因型与供核动物相同，不能改变动物的基因型。 考点：考查克隆技术的应用。 点评：难度中等，理解克隆技术的实质是无性繁殖，从而理解

4、克隆技术不能改变动物的基因型。 甲 ()乙 ()两种物质在细胞膜两侧的分布情况如下图 (颗粒的多少表示浓度的高低 )，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是 A乙进入细胞一定有载体蛋白的参与 B乙运出细胞一定有载体蛋白的参与 C甲进入细胞一定需要能量 D甲运出细胞一定不需要能量 答案： A 试题分析：甲进入细胞、乙运出细胞是从高浓度一侧向低浓度一侧运输，不一定需要载体协助，不一定消耗能量；甲运出细胞、乙进入细胞从低浓度一侧向高浓度一侧运输，属于主动运输，一定需要载体协助，一定消耗能量 ATP。 考点：考查物质跨膜运输的知识。 点评：难度中等，理解主动运输、协助扩散和自由扩散的特点。 嫩肉粉是以蛋白

5、酶为主要成分的食品添加剂，就酶的作用特点而言，下列使用方法中最佳的是 A炒肉的过程中加入 B肉炒熟后起锅前加入 C先用沸水溶解后与肉片混匀，炒熟 D室温下与肉片混匀，放置一段时间，炒熟 答案： D 试题分析：由于嫩肉粉的主要成分是蛋白酶，蛋白酶在高温下会变性失活，不能将蛋白质分解，不易被人体吸收，所以为了保证蛋白酶能够高效地发挥作用，应在室温下与肉片混匀，放置一段时间，炒熟。 考点：考查酶的特性。 点评：难度中等，理解酶在高温下会变性失活。 下列生命现象中不伴有 ATP消耗的是 A神经冲动的传导 B含羞草受到刺激小叶合拢 C葡萄糖在小肠中被吸收 D根尖生长点细胞有丝分裂 答案： B 试题分析：

6、神经冲动的传导依赖离子的不均匀分布，离子的进出细胞消耗能量ATP；含羞草受到刺激小叶合拢，属于感性运动，不消耗 ATP；葡萄糖在小肠中被吸收属于主动运输，消耗 ATP；根尖生长点细胞有丝分裂消耗 ATP。 考点：考查生物体内耗能过程。 点评：难度中等，理解生物体内的生理过程。 若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气，与不通氧气相比，酒精的产生量会 A增加 B减少 C不变 D先增加后减少 答案： B 试题分析：酵母菌进行有氧呼吸，产生 CO2和 H2O，酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精和 CO2，通入氧气后进行有氧呼吸，无氧呼吸强度减弱，酒精的产生量会减少。 考点：考查酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸。 点评：难

7、度中等，熟记酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的产物。 在 a、 b、 c、 d条件下，测得某植物种子萌发时 CO2和 O2体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是 A a条件下，呼吸产物除 CO2外还有酒精和乳酸 B b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C c条件下，无氧呼吸最弱 D d条件下，产物的 CO2全部来自线粒体 答案： D 试题分析：分析表中数据： a条件下，只有 CO2的释放没有 O2的吸收，说明此时该植物只进行无氧呼吸，呼吸产物是 CO2和酒精。 b条件下， CO2的释放量O2的吸收量，说明此时该植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，根据表中数据可算出无氧呼吸消耗的

8、葡萄糖比有氧呼吸多。 c条件下， CO2的释放量 O2的吸收量，说明此时该植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。 d条件下， CO2的释放量O2的吸收量，说明此时该植物只进行有氧呼吸，此时产生的 CO2全部来自线粒体。由以上分析可知 d条件下无氧呼吸最弱。 考点：考查细胞呼吸的反应式。 点评：难度中等，理解植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸反应式。 据表分析，下列说法正确的是 组别 3的淀粉溶液 2mL 一 2mL 一 2mL 一 3的蔗糖溶液 一 2mL 一 2mL 一 2mL 2的 -淀粉酶溶液 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL 反应温度 0 0 60 60 100 100 碘

9、液 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴 注：表中 “一 ”表示没有添加。 A -淀粉酶溶液的用量是无关变量 B 两组实验可用于验证酶的专一性 C 三组实验可说明温度能影响酶活性 D设计上述实验目的是：验证酶的专一性和探究温度对酶活性的影响 答案： AD 试题分析：根据表格数据可知该实验的目的是探究温度对酶活性的影响以及验证酶的专一性，则该实验的自变量是淀粉溶液和蔗糖溶液的种类以及温度，所以 -淀粉酶溶液的用量是无关变量； 两组实验的温度不是适宜温度，不能用于验证酶的专一性； -淀粉酶不能催化蔗糖水解，则 不能说明温度能影响酶活性。 考点：考查酶的作用特性。 点评：难度中等，理解实验设计的基本原

10、则，无关变量须做到相同且适宜。 等量的酵母菌培养在甲乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则 A甲 组释放的 CO2与乙组释放的 CO2的比例为 4 ： 1 B两者共释放的 CO2与消耗的 02的物质的量之比为 4 ： 3 C若甲组消耗 lmol 葡萄糖可生成 12mol H O D两组释放的能量相等 答案： BC 试题分析：有氧呼吸每分解 1mol葡萄糖需要消耗 O26mol，生成 CO26mol、H2O12mol，产生 ATP38mol，无氧呼吸每分解 1mol葡萄糖不消耗 O2，生成CO22mol，产生 ATP2mol。因此若两组消耗了等

11、量的葡萄糖，甲组释放的 CO2与乙组释放的 CO2的比例为 3:1；若两组消耗了等量的葡萄糖，两组共释放的CO2与消耗的 O2的物质的量之比为 8:6=4:3。 考点：考查细胞呼吸类型。 点评：难度中等，理解有氧呼吸和无氧呼吸反应式。 下列有关实验设计的叙述正确的是 A实验的材料数量、温度和时间都可能是实验的变量 B各种实验都必须设置空白对照组，确保单一变量 C数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 D探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致 答案： AC 试题分析：实验变量是指实验过程中可以变化的因素，实验材料数量、温度和时间均可能是实验的变量； 空白对照组不一定在每个实验中都设置

12、，如验证酶的专一性；由于实验过程存在误差，为了减小误差，应多次测量求平均值；探究实验设计中，实验结果可能与假设一致，也可能与假设不同。 考点：考查实验设计的分析。 点评：难度中等，理解实验设计的注意事项。 水在生物体及细胞内生命活动中有非常重要的生理功能，下列有关叙述中正确的有 A代谢活动的强弱与细胞内自由水和结合水的比值无关 B线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水 C糖类、蛋白质、脂肪在彻底氧化分解过程中都产生水 D水分和无机盐在人体内的平衡有利于保持内环境稳态 答案： CD 试题分析：代谢活动的强与细胞内自由水越多，和结合水的比值越大；线粒体、核糖体等在其活动中都可以产生水，而中

13、心体产生纺锤体；叶绿体内只有水的分解而和生成；糖类、蛋白质、脂肪等有机物的氧化分解均能产生水；水分和无机盐在人体内的平衡属于内环境稳态之一，则有利于保持内环境稳态。 考点：考查水的知识。 点评：难度中等，理解水的产生和利用以及水平衡。 温度下降会引起植物对矿质元素的吸收减缓，其原因是 A降低了呼吸强度 B改变了植物对矿质元素的吸收方式 C降低了蒸腾作用强度 D降低了部分蛋白质活性 答案： AD 试题分析：矿质元素的吸收的主要方式是主动运输，需要载体协助，消耗能量ATP，降低温度，导致酶活性降低，例呼吸强度减弱，能量供应不足，影响主动运输的过程，从而导致矿质元素的吸收减缓。 考点：考查矿质元素的

14、吸收。 点评：难度中等，理解矿质元素吸收的方式。 下列结构在光下有 ATP生成的是： A细胞质基质 B突触后膜 C叶绿体的类囊体 D线粒体的外膜 答案： AC 试题分析：能够产生 ATP的生理过程有光合作用的光反应阶段和呼吸作用的三个过程，场所分别是叶绿体的类囊体、细胞质基质和线粒体。 考点：考查 ATP的合成场所。 点评：难度中等，理解 ATP的合成生理过程。 关于细胞结构与功能关系的描述中，错误的是 A细胞质基质不能为细胞代谢提供 ATP B细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关 C细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 D细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命 答案： A 试题分析：

15、细胞质基质可以进行有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸全过程，能够产生 ATP；细胞膜上的糖蛋白与细胞的信息交流、细胞识别有关；细胞核内的染色体是遗传物质 DNA主要的载体；细胞只有保证结构的完整性才能正常进行各项生命活动。 考点：考查细胞结构和功能。 点评：难度中等，理解细胞结构和功能。 下列关于生物膜的叙述，不正确的是 A细胞内的各种生物膜互相连接而形成统一的整体 B膜的流动性是动物细胞之间发生融合的基础 C特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别 “自己 ”和 “非已 ” D分泌蛋白质合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快 答案： A 试题分析：细胞内的各种生物膜不 会互相连接，相互连接的

16、生物膜是内质网和细胞核、内质网和细胞膜；动物细胞融合的基础是膜的流动性；特异性免疫系统识别抗原的物质基础是细胞膜表面的糖蛋白；高尔基体与分泌蛋白的形成有关，所以分泌蛋白合成越旺盛的细胞，高尔基体膜成分的更新速度越快。 考点：考查生物膜的知识。 点评：难度中等，理解生物膜的结构特点和功能。 将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图像如下图。则实验开始时各细胞液浓度的判断，正确的是 A BAC C B C A D A B C 答案： B 试题分析：一个成熟的植物细胞就是一个渗透装置。当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水而发生质壁分离。根据题意可知：不同植

17、物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，细胞内液泡越小，说明失水越多，与外界溶液的浓度差就越大。因 C图液泡最小，失水最多，说明与外界溶液的浓度差最大，其原细胞液浓度最小。因 B图液泡最大，失水最少，说明与外界溶液的浓度差最小，其原细胞液浓度最大。故选 B。 考点：考查物质跨膜运输的知识。 点评：难度中等，理解质壁分离和复原的条件。 下列健康人的 4种液体样本中，能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应的是 尿液 胃液 汗液 唾液 A B C D 答案： D 试题分析：双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，能和蛋白质发生紫色反应。健康人的尿液和汗液中不含有蛋白质，所以不会发生紫色反应；胃液和唾液中含有大量的

18、消化酶，属于蛋白质，能与双缩脲试剂发生紫色反应。 考点：考查蛋白质的鉴定。 点评：难度中等，熟记蛋白质与双缩脲试剂呈紫色反应。 在下列四种化合物的化学组成中， “”中所对应的含义最接近的是 A 和 B 和 C 和 D 和 答案： D 试题分析： ATP中由一分子腺苷和 3分子磷酸的组成，图中圈出的部分是腺嘌呤核苷酸； 表示的是核糖核苷酸，图中圈出的部分是腺嘌呤； 表示的是DNA，构成 DNA的组成单位是脱糖核苷酸，图中圈出的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸； 表示的是 RNA，构成 RNA的组成单位是糖核苷酸酸，图中圈出的部分是腺嘌呤；所以 和 相同。 考点：考查 ATP、 DNA、 RNA、核苷酸的化

19、学组成。 点评：难度中等，熟记各化合物组成的名称。 下图是某动物组织的一个细胞，其细胞质内含有的糖类和核酸主要是 A糖原和 RNA B糖原和 DNA C淀粉和 RNA D淀粉和 DNA 答案： A 试题分析：动物细胞特有的糖类有半乳糖、乳糖、糖原等，细胞质中的核酸主要是 RNA，细胞核中的核酸主要是 DNA，所以 B正确。 考点：考查动物细胞中糖类和核酸组成。 点评：难度中等，熟记糖类和核酸的组成。 用显微镜的一个目镜分别与 4个不同倍数的物镜组合来观察鱼红细胞临时装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，分别用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多和视野最暗 A a

20、， d B b， d C d， a D d， d 答案： C 试题分析：物镜越长，放大倍数越大，反之越小，所以物镜与载玻片的距离越大，放大的倍数越小，视野中的细胞越小。视野中看到的细胞最多，说明放大倍数最小，物镜与玻片之间的距离最大；视野最暗，说明放大倍数最大，物镜与玻片之间的距离最小。 考点：考查显微镜用法。 点评：难度中等，理解物镜长短与放大倍数的关系。 下列叙述正确的是 A乳酸菌具有与 T4噬菌体相同的遗传物质 B蓝藻体内具有叶绿体，可以进行光合作用 C需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体 D硝化细菌细胞内无线粒体，它的代谢类型是自养厌氧型 答案： A 试题分析：乳酸菌与 T4

21、噬菌体的遗传物质都是 DNA；蓝藻是原核生物，没有叶绿体，有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用；需氧型生物的细胞不都有线粒体，如硝化细菌，植物细胞不都有叶绿体，如根细胞；硝化细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸，其代谢类型是自养需氧型。 考点：考查细胞结构和功能。 点评：难度中等，理解遗传物质的种类以及原核生物的结构特点。 在下列结构中，其成分不含磷脂分子的一组细胞器是 线粒体 核糖体 叶绿体 细胞核 内质网 中心体 高尔基体 A B C D 答案： D 试题分析：磷脂分子是构成膜的基本骨架，核糖体和中心体无膜结构，线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体具有膜结构，所以 D选项正确。 考点：考查细胞器的结构

22、。 点评：难度中等，理解磷脂是生物膜的组成成分。 下图是科学家所做的一个生物学实验：先向枪乌贼神经纤维里注入微量的放射性同位素 24Na ，不久可测得神经纤维周围溶液中存在 24Na 。如果在神经纤维膜外溶液中先后分别加入某药物和 ATP，测得神经纤维周围溶液中的 24Na量如图所示。以下关于该实验的说法中，错误的是 A该实验的主要目的是研究钠离子通过细胞膜的方式 B神经纤维排出 24Na 需要消耗 ATP C “某药物 ”的作用不可能是抑制 ATP水解酶的活性 D “某药物 ”的作用机理是促进细胞的呼吸作用 答案： D 试题分析： 24Na 注入神经纤维里，检测神经纤维周围溶液中 24Na

23、，可推测该实验的目的是研究钠离子通过细胞膜的方式；向神经纤维膜外溶液中加入 ATP 后，膜外溶液中 24Na 量增加，说明神经纤维排出 24Na 需要消耗 ATP；向神经纤维膜外溶液中加入某药物，膜外溶液中 24Na 量不增加，然后加入 ATP后膜外溶液中 24Na 量增加，可推测该药物的作用是抑制细胞的呼吸作用，抑制 ATP的合成。 考点：考查实验分析的知识。 点评：难度中等，理解实验分析的对照原则。 下图是油菜在不同温度下从 KNO3溶液中吸收 K+和 NO3 的曲线。影响 a、 b两点和 b、 c两点吸收量不同的因素分别是 A载体数量、能量 B能量、载体数量 C载体数量、离子浓度 D离子

24、浓度、能量 答案： B 试题分析：物质的跨膜运输方式有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输。油菜吸收 K+和 NO3-的方式是主动运输，需要载体协助，消耗能量 ATP。 a、 b两点表示不同温度下吸收 NO3-的量，则载体相同，影响因素是能量， b、 c两点表示在同一温度下吸收 K+和 NO3-的量，则能量相同，影响因素是载体。 考点：考查物质的跨膜运输。 点评：难度中等，理解主动运输的条件。 将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液 (细胞质基质 )和沉淀物 (含线粒体 )，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正

25、确的是 A甲试管中最终产物为 CO2和 H2O B乙试管中不发生反应 C丙试管中有大量的 ATP产生 D丙试管中无 CO2产生 答案： B 试题分析：在隔绝空气的条件下，细胞只能进行无氧呼吸，场所是细胞质基质。甲试管含有细胞质基质，在隔绝空气的条件下，能进行无氧呼吸将葡萄糖分解成酒精和 CO2；乙试管不含细胞质基质，不能利用葡萄糖，所以不发生反应；丙试管含有细胞质基质和线粒体，在隔绝空气的条件下，能将葡萄糖氧化分解成酒精和 CO2，并释放少量的能量（形成少量的 ATP）。故选 B 考点：考查细胞呼吸的相关知识。 点评：难度中等，熟记酵母菌无氧呼吸的场所。 关于细胞呼吸的叙述，正确的是 A水稻根

26、部主要进行 无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境 B荔枝在无 02、保持干燥、零下低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间 C快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量 D玉米经酵母菌发酵可产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现 答案： D 试题分析：水稻根细胞主要进行有氧呼吸，若长期进行无氧呼吸产生酒精，对根细胞有毒害作用；荔枝保鲜的环境是低氧、湿度适中、零上低温、有乙烯；快速登山的人体主要进行有氧呼吸，获得能量；酵母菌发酵产生酒精的过程是无氧呼吸。 考点：考查细胞呼吸的知识。 点评：难度中等，理解细胞呼吸的应用。 下列过程存在无氧呼吸的是 A植物叶片在光下放出 O2 B动物细胞内的糖分解

27、为 H2O 和 CO2 C酵母细胞不产酒精的呼吸过程 D苹果贮藏期间果肉积累酒精 答案： D 试题分析：无氧呼吸是指葡萄糖等有机物在无氧条件下分解成乳酸或酒精和CO2。植物叶片在光下放出 O2属于光合作用；动物细胞内的糖分解为 H2O 和CO2属于有氧呼吸；酵母细胞不产酒精的呼吸过程属于有氧呼吸；苹果贮藏期间果肉细胞产生了酒精，说明进行了无氧呼吸。 考点：考查呼吸作用的过程。 点评：难度中等，理解无氧呼吸的概念。 有关酶的说法合理的是 A酶是由腺体细胞合成的 B酶是细胞代谢的产物 C酶与激素、抗体具有相同的本质 D酶参与化学反应后即被灭活 答案： B 试题分析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有

28、机物。酶是活细胞产生的，不仅仅是腺体细胞，非腺体细胞也能产生酶；酶是细胞代谢的产生；大多数酶是蛋白质，少数是 RNA，激素的化学本质是蛋白质、固醇等，抗体的化学本质是蛋白质；酶是催化剂，化学反应前后不变。 考点：考查酶的知识。 点评：难度中等，理解酶的概念以及与激素和抗体的区别。 下 列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。根据结果判断，有关叙述合理的是 A此种淀粉酶较适合在 40 的环境下起作用 B甲物质是淀粉酶抑制剂 C此种淀粉酶在中性环境中的催化效率比碱性环境中的高 D由曲线 可知试管 中的淀粉酶在 40min左右会被消耗完 答案： A 试题分析：由图可知加入甲后 、 试

29、管的淀粉含量正常下降，说明淀粉酶活性未受影响。 、 试管对照可说明 60 时淀粉酶已失活，而 40 时酶活性很强，淀粉迅速水解，且在 曲线中，淀粉已完全水解。 、 试管对照可说明碱性环境是淀粉酶催化效率更高，活性更强。任何酶对反应只起催化作用，酶的理化性质在反应前后完全不变。 考点：考查酶特性的探究实验。 点评：难度中等，理解曲线图的含义，结合曲线图以及实验过程分析。 综合题 下图为人体细胞结构示意图，请据图回答： （ 1）判定该结构为动物细胞的主要依据是有 （ 内填写标号， 横线上写文字，下同）而无 。 （ 2）与神经元内突触小泡的形成直接相关的细胞器是 ；能发生翻译过程的细胞器是 。 （

30、3）若该细胞为肾小管上皮细胞，则细胞内应含有较多的 ，与其重吸收 的功能相适应。 (4) 该细胞中含有两层磷脂分子的细胞器是 。 (5) 若用吡罗红和甲基绿混合染液对该细胞染色，理论上染成蓝绿色的是 （填标号）。 (6) 该细胞不适合作为研究细胞膜成分的材料，原因是 。 答案： 中心体（标号与文字均答对才得分，下同） 细胞壁（或其他合理答案：） 高尔基体 核糖体 （如答线粒体应放在核糖体后，只答线粒体不给分） 线粒体 葡萄糖和无机盐等物质 高尔基体 内质网 含有细胞器膜和核模，所含成分对研究细胞膜的成分有干扰作用 试题分析：（ 1）该细胞有中心体、无细胞壁，可判断该细胞是动物细胞。 （ 2）与

31、神经元内突触小泡的形成直接相关的细胞器是高尔基体；发生翻译的细胞器是核糖体。 （ 3）肾上管上皮细胞具有重吸收功能，消耗大量能量，则其细胞中含有较多的线粒体。 （ 4）单层膜含有两层磷脂分子，单层膜结构的细胞器是高尔基体和内质网。 （ 5）甲基绿将 DNA染成蓝绿色，吡罗红将 RNA染成红色， DNA主要存在于细胞核中， RNA主要存在于细胞质中。 （ 6）由于该细胞含有细 胞器膜和核模，所含成分对研究细胞膜的成分有干扰作用，所以不宜作为研究细胞膜成分的材料。 考点：考查动物细胞结构和功能。 点评：难度中等，熟记动物细胞结构及相应的功能。 为研究 pH对酶活性的效应，将 1克切碎的猪肝置于不同

32、的 pH的 H2O2溶液中，然后记录释放 2cm3氧气所需要的时间，计算 H2O2酶相对反应速率（ 10-2s-1）如下： H2O2溶液所处的 pH 6 7 8 9 10 11 H2O2酶相对反应速率（ 10-2 s-1） 1.0 1.3 1.8 2.2 2.0 1.4 (1)根据题中的数据，请绘制一个坐标曲线图，来表示 pH对 H2O2酶反应速率的影响。 (2)根据（ 1）题的曲线图，推断此猪肝中的 H2O2酶的最适 pH可能是 。 (3)在测定此 H2O2酶活性时，将某一溶液 pH直接由 1升到 10的过程中， H2O2酶的活性 ，原因是 。 （ 4）如何通过实验更准确地推断这种 H2O2

33、酶的最适 pH，请简要说明实验步骤： ； ； 。 答案：（ 1）如下图 （ 2） 9 （ 3）没有变化 H2O2酶在 pH为 1时空间结构已经被破坏，没有活性了（不能恢复活性） （ 4） 将 1克切碎的猪肝置于在 810之间呈一定梯度的不同的 pH的 H2O2溶液中； 记录收集到 2cm3氧气所需要的时间，处理数据得到相应的 H2O2酶相对反应速率； 绘制曲线（根据各试管收集氧气所需要时间），更准确地推断 H2O2酶的最适pH。 试题分析：（ 1）根据表格数据绘制曲线，横坐标是 pH值，纵坐标是相对反应速率。 （ 2）根据曲线可知， pH为 9时相对反应速率最大，则此猪肝中的 H2O2酶的最适

34、 pH可能是 9。 （ 3）由于 H2O2酶在 pH为 1时空间结构已经被破坏，没有活性，所以溶液 pH直接由 1升到 10的过程中， H2O2酶的活性没有变化。 （ 4）欲推断该 H2O2酶的最适 pH，则自变量是不同的 pH，因变量是酶促反应速率，可通过相同时间内 O2产生量或收集到相同 O2量所需的时间来表示。 考点：考查 pH对酶活性的影响。 点评：难度中等，理解 pH对酶活性影响的机理。 细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白，会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过 “自噬作用 ”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程，请据图回答： (1)吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有 的特

35、点。图中自噬体 由 层磷脂分子构成 (不考虑自噬体内的线粒体 )。 (2)受损线粒体的功能逐渐退化，会直接影响有氧呼吸的第 阶段。细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白的意义是 。 (3)研究发现人体细胞溶酶体内的 pH在 5.0左右，由此可知细胞质基质中的 H+进入溶酶体的运输方式是 。 (4)图中水解酶的合成场所是 。自噬体内的物质被水解后，其产物的去向是 ，由此推测，当细胞养分不足时，细胞 “自噬作用 ”会 (增强减弱不变 )。 答案：（ 1）流动性 4 （ 2） 二、三 避免细胞非正常死亡（维持细胞内部环境相对稳定） （ 3）主动运输 （ 4）核糖体 排出细胞外或被细胞利用 增强 试题分析

36、： （ 1）吞噬泡的吞噬过程体现了膜的流动性。图中自噬体是双层膜结构，单层膜的基本骨架是磷脂双分子层，所以自噬体由 4层磷脂分子构成。 （ 2）线粒体是有氧呼吸第二、三阶段的场所。细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白可避免细胞非正常死亡，有利于维持细胞内部环境相对稳定。 （ 3） H+进入溶酶体的方式是主动运输，需要载体协助，消耗能量 ATP。 （ 4）水解酶的化学本质是蛋白质，合成场所是核糖体。自噬体内的物质被水解后，产物排出细胞外或被细胞利用，当细胞养分不足时，细胞非正常死亡，则细胞 “自噬作用 ”会增强。 考点：考查细胞的自 噬作用。 点评：难度中等，理解自噬作用的过程。 如图表示的是测定

37、保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（ 500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度 0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。 （ 1）取 A、 B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 A 加入 240ml的葡萄糖溶液 加入 10g活性干酵母 B 加入 240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 加入石蜡油，铺满液面 （ 2） B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。 （ 3）要测定 B装置因呼吸作用引起的温度变

38、化量，还需要增加一个装置 C。请写出装置 C的实验步骤： 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 C 加入石蜡油，铺满液面 设置装置 C的目的是 _。 （ 4）实验预期：在适宜条件下实验， 30分钟后记录实验结果，若装置 A、 B、C温度大小关系是： （用 “”表示），则假设成立。 答案： (1) 不加入石蜡油 加入 10g活性干酵母 （ 2）去除氧气 自 （ 3） 加入 240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 不加入活性干酵母 排除酵母菌以外因素产生的温度变化（实验装置等无关变量）对实验结果的干扰。 （ 4） A B C 试题分析：（ 1）实验设计需遵循对照性原则和单一变量原则，因此 处应填：不加入石蜡油， 处应填：加入 10g活性干酵母。 （ 2） B 装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样来控制实验的自变量。 （ 3）由于酵母菌呼吸作用之外的因素可能引起温度变化，为了排除酵母菌以外因素产生的温度变化，则需 要增加一个装置 C，因此应设计成空白对照，即： 加入 240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液， 不加入活性干酵母。 （ 4）因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多，因此，装置 A、 B、C温度大小关系是 A B C。 考点：考查酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸。 点评：难度中等，理解酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸过程。