2012-2013学年山东省聊城市四县六校高二下学期期末联考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东省聊城市四县六校高二下学期期末联考生物试卷与答案（带解析） 选择题 初生演替和次生演替的主要区别是： A影响因素不同 B起始条件不同 C产生的植物种群不同 D产生的生物数量不同 答案： B 试题分析：初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。因此初生演替与次生演替的主要区别就是演替的起始条件不同。 考点：本题考查群落演替的类型及区别，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 右图显示，

2、经济发展和环境质量之间的关系，根据这种关系，发展中国家应认识到 A环境污染不可避免，只能采用先污染后治理的策略 B后工业化阶段环境问题会自已解决 C保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污的工业 D可采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题 答案： D 试题分析：经济发展和环境质量之间的关系，根据这种关系，发展中国家应认识到：可采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题 . 考点：本题主要考查有关环境保护的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解和记忆 右图是 1989年世界环境日主题宣传画，这幅宣传画所揭示的全球主要环境问题是 A酸雨 B “温室效应 ”加剧气温升高 C臭氧空洞 D森林锐减 答

3、案： B 试题分析：酸雨是由于空气中二氧化硫和氮氧化物含量增多导致；臭氧空洞是由于氟里昂增多引起； “温室效应 ”是二氧化碳增多，导致全球气候变暖；森林锐减是由于人类的砍伐引起的。 考点：本题主要考查全球性生态环境问题的相关知识，意在考查学生对基本知识的记忆。 下列关于自然保护区的论述中，不正确的是 ( )。 A自然保护区的建立是保护自然的有效手段，但不是唯一手段 B四川卧龙自然保护区是为了保护大熊猫、金丝猴等珍稀动物和这些动物生活的自然环境 C五夷山自然保护区是为了保护该地的自然生态系统 D为了保护自然生态系统的稳定性，自然保护区内要严禁开发利用 答案： D 试题分析：生物多样性的保护主要包

4、括就地保护和异地保护。就地保护是指在原地对保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。异地保护是指把保护对象从原地迁出、在异 地进行专门保护。此外，建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，也是对濒危物种保护的重要措施。保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。 考点：本题主要考查生物多样性保护的意义和措施，意在考查学生对基础知识的记忆， 科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的 3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项试验的结果，下列叙述不正确的是（ ） 食用糖后的时间（ min）

5、 0 30 60 90 120 150 180 血糖浓度（ mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75 A该动物正常的血糖浓度是 75mg/dL B 120min时，血糖浓度降至 75mg/dL，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化 C 180min时，血糖浓度仍维持在 75mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖元分解 D 60min时，胰岛素分泌会促进胰高血糖素分泌增加 答案： D 试题分析：测定血糖含量时，需要空腹，因此空腹时血糖的含量属于正常的范围，故 A选项正确；饭后由于食物的消化吸收，会使血糖的含量增加， 120分钟后下降到正常值，主要是胰岛素增加，促进了

6、血糖的去路；饭后 180分钟，血糖并没有因为能量的供应而减少，是由于胰高血糖素分泌增多，促进了肝糖原分解提高血糖含量；胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，因此 D选项错误。 考点：本题主要考查血糖平衡的调节，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一组学生将叶捣碎成叶汁后混入一些池泥并放在黑暗中保存。在 10天中他们每天取些样品以确定叶汁中微生物的数量变化，结果如右图所示， 下面的哪一个结论是错误的？（ ） A生物 可能是生产者 B生物 可能以生物 为食 C生物 紧随生物 的出现而出现 D生物 可能是捕食者 答案： A 试题分析：绿色

7、植物进行光合作用需要光照，在黑暗的环境中无法进行该生理活动，因此数量不可能增加，只能减少，故 A 选项错误；从图中曲线可以看出， 、 、 都有可能是捕食者。 考点：本题主要考查生态系统中生物成分的数量变化，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 下图表示在 18 （ a）和 25 （ b）的池 水中，水蚤的出生、死亡和种群大小的关系，图中的出生数和死亡数均为实际数量的两倍。下列有关水蚤种群数量变化的叙述正确的是 A图（ a）表明出生数越大，种群数量也越大，反之，就越小 B图（ b）表明决定种群数量动态变化的主

8、要因素是死亡数 C在 25 环境中，当种群密度增加时，首先出生率受影响，再引起死亡率增加 D 18 的水温有利于水蚤更早进入快速增长期 答案： C 试题分析：种群数量的变化主要取决于自然增长率（即出生率 -死亡率），因此不能只考虑出生率或死亡率，故 A、 B均错；从（ b）图可知，当种群数量增加时，对应的都出生数先增加，然后是死亡数的变化，故 C选项正确；从两图可知，（ a）图中 40分钟时种群数量快速增加，而（ b）中 10分钟时，种群数量快速增加，索引 D选项错误。 考点：本题主要考查影响种群数量变化的因素的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所

9、学知识解决相关的生物学问题。 潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者，吃很多藻类，尤其喜食小型绿藻（浒苔）。下图为藻类种数与滨螺密度的关系，据图判断下列说法错误的是（ ） A各种藻类存在竞争关系 B滨螺密度越大，藻类种类数越多 C若没有滨螺，藻类多样性会降低 D滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高 答案： B 试题分析：根据题干可知，各种藻类之间的种间关系是竞争；图中曲线的含义为：在一定范围内，随着滨螺密度的增加，藻类种数（多样性）逐渐增加，超过一定范围，随着滨螺密度的增加，藻类种数（多样性）降低，故 B 选项错误。 考点：本题主要考查种间关系的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信

10、息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 下图为 5种鱼对水温和含盐量的忍受程度 ，这些鱼中能分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是 （ ） A 1、 2、 3 B 5、 3、 4 C 3、 4、 2 D 2、 1、 5 答案： D 试题分析：分析得知， 5种鱼中的 1适于生活在温度较高、盐分较小的环境（热带湖泊）， 2适于生活在温度较低、含盐量较高的水中（北极海域）， 3适于生活在温度较高、含盐量较高的水中， 4适于生活在温度较低、含盐量较低的水中， 5适应能力强，在全球均有分布。由此可见，生活在北极海域、热带湖泊、全球分布的分别是 2、 1、 5。 考点：本题主要考查生

11、态因素对生物的影响，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 我国部分城市（地区）已禁止生产和销售含磷洗衣剂，含磷洗衣剂主要添加了三聚磷酸钠，禁止生产和销售的原因是 A三聚磷酸钠会引起白色污染 B三聚磷酸钠会与硬水中的 Ca2+、 Mg2+形成沉淀，堵塞下水道 C三聚磷酸钠会造成富营养化，使水质变坏 D三聚磷酸钠价格昂贵，使用成本高 答案： C 试题分析：水体富营养化是由于水中提氮磷等营养物质的富集，引起某些特征性藻类（主要是蓝藻、绿藻）及其他浮游生物的迅速繁殖，水体生产能力提高，使水体溶解氧含量下降，造成藻类、浮游生物、植物、水生物和鱼类衰亡甚至绝迹的水质恶化污染现象。

12、考点：本题主要考查水体富营养化的原因，意在考查学生对基础知识的记忆。 大气污染是指（ ） A大气中含有有毒物质时 B大气中含有废气和烟尘时 C大气中有害物质的含量达到一定程度时 D大气中有害物质浓度达到造成生物死亡时 答案： C 试题分析：按照国际标准化组织（ ISO）的定义， “大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境污染的现象 ”。 考点：本题考查环境保护的相关知识，意在考查学生对基本知识的记忆。 下列说法是根据图形作出的判断，其中错误的是 ( ) A若甲中 a和 b分别代表硝化细菌和蓝藻，则

13、c可能代表细菌， d可能代表原核生物 B若乙中 3个圆圈代表 3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是 b C若丙中 3个圆圈中， a、 c表示两个不同类型的生态系统，则 b处物种数量比 a、 c中多 D若丁中 a和 b代表质粒和运载体这两个概念，则 a可表示质粒， b可表示运载体 答案： B 试题分析：原核生物主要包括细菌和蓝藻，而硝化细菌是细菌的一种，因此 A选项正确；根据乙图可知， a的生存空间完全在 c中， b的生存空间有一部分在c中，一部分不在，因此，当环境改变时， a最容易灭绝，故 B选项错误；从丙中可知， b同时含有 a、 c中的物种外，还有本身的物种，因此 b的物种比 a

14、、 c都多。 常用的运载体有质粒、动植物病毒和噬菌体的衍生物，故 D选项正确。 考点：本题主要考查原核生物的分类、生态系统的结 构和基因工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在对某种鼠的调查中 ,调查范围为 1公顷 ,第一次捕获并标志 25只鼠 ,第二次捕获 30只未标志的鼠和 10只标志的鼠 ,则该鼠种群密度大约为 A 125只 /公顷 B 100只 /公顷 C 75只 /公顷 D 50只 /公顷 答案： B 试题分析：种群密度种群数量 面积，对于活动能力强、活动范围广的动物采用标志重捕法，计算种群数量，根据公式：第一次捕获数 总数其中被标记的个体数

15、第二次捕获数 ,根据题干可知第二次捕获 40只 ,其中标记的个体数 为 10只 ,因此某种鼠的种群数量为 100,面积为 1公顷 ,因此答案：选 B 考点：本题考查调查种群密度的方法 ,意在考查学生对基本知识的记忆 . 下图是一温带地区在原生（初级）演替过程中两种量值变化曲线，这两条曲线分别表示什么？ A A表示草本植物的种类数量， B表示整个植被的生物量 B A表示整个种群的生物量， B表示草本植物的种类数量 C A表示土壤中有机物总量， B表示整个植被中的种类数量 D A表示食肉类的种类数量， B表示食肉类的生物总量 答案： A 试题分析：在初生演替的过程中，首先出现的是草本植物，然后是木

16、本植物，最后是高大的乔木，而乔木的出现会导致照射到地面上的光照减弱，是一些草本植物消失，故草本植物的种类是现增加后下降的过程，但是整个植被的生物量是在增加的，因此 A选项正确；在演替过程中，物种种类越来越多，生物数量也会增加，故 B 选项错误；土壤中有机物的总量是随着生物量的变化而变化，因此 C选项错误；在演替过程中，动物是伴随着植物的出现而出现的，因此不可能首先出现动物，故 D选项错误。 考点：本题主要考查群落的演替，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 农田生态系统中，假设有两条主要的食物链 (如图 )，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 ( ) A

17、有利于生态系统的平衡 B水稻虫害严重 C蛇的数量迅速增加 D鼠的数量迅速增加 答案： B 试题分析：在本食物网中 ,蛇处在最高营养级 ,其数量基本不变 ,因此 ,当蛙的数量减少时 ,会大量的捕食鼠来维持自身的稳定 ,所以鼠的数量减少 ,蛙减少的同时 ,害虫的数量增加 . 考点：本题考查学生对食物链 (网 )的分析能力 , 意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一个完整的生态系统的成分包括（ ） A食物链和食物网 B生产者、消费者和分解者 C物质循环和能量流动 D生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 答案： D 试题分析：生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者

18、、消费者和分解者。 考点：本题考查生态系统成分的相关知识 ,意在考查学生对基础知识的记忆 . 为了调查废水污染对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行了调查，调查结果如下表所示： 离污染河流的距离 (km) 0 1 0 5 1 0 2 0 4 0 动物类群数 (类 m3) 20 23 37 50 58 动物个体总数 (个 m3) 365 665 750 l 983 2490 根据上述材料，下列各种描述错误的是 A土壤污染物浓度与动物类群数的丰富度成正相关 B受污染的农田土壤仍有一些土壤动物，说明该生态系统具有一定的抵抗力稳定性 C水污染会显著降低土壤动物类群数和个体总数 D距离污

19、染源越远，污染物的浓度越低，土壤动物的多样性越大 答案： A 试题分析：根据题意可知距离污染河流越近，污染物越严重。根据图表可知，离污染河流越远，动物的类群数越多，动物的个体数量越多，故 A选项错误。农田受到污染，土壤动物的种类和数量有一定的减少，说明生态系统具有抵抗力稳定性。 考点：本题考查生态系统的稳定性的相关知识，图文转化的能力。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 纽约哈的孙河的鱼因通用电气公司在 1947年至 1977年间排放的化学物质多氯联苯而遭遇生存大危机，但近年来调查发现哈的孙河河底的鳕鱼完全不受多氯联苯的影响。对比来自加拿大的鳕鱼发现，哈的孙河的鳕鱼都

20、出现了AHR2基因。下列有关说法正确的是（ ） A排入哈的孙河的多氯联苯诱导鳕鱼发生基因突变，产生 AHR2基因 B加拿大的鳕鱼与哈的孙河的鳕鱼基因库已经有明显的差异，属于不同的物种 C AHR2基因的产生，改变了河底和鳕鱼种群的基因频率，对生物进化具有重要意义 D若通过治理，消除多氯联苯污染，哈的孙河鳕鱼种群中 AHR2基因频率将会迅速降低 答案： C 试题分析：基因突变是不定向的，因此不是多氯联苯让鳕鱼产生的 AHR2 基因；根据题干可知，加拿大的鳕鱼没有 AHR2 基因，哈的孙河的鳕鱼有 AHR2 基因，说明它们的基因库有差异，但是否出现生殖隔离不确定，因此不能说明是不同的物种； 考点：

21、本题主要考查生物的进行相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是某生态农业示意图，有关说法错误的是 A用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益 B用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 C用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理 D该生态农业的运转离不开人的管理 答案： C 试题分析：能量流动的特点是单向传递、逐级递减的，能量不能循环利用，因此 C项错误；人工生态系统离不开人的因素。生态农业的原理能量的多级利用和物质的循环再生。 考点：本题主要考查生态农业的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是

22、两个生态系统中腐殖质总量随时间而发生变化的情况，甲、乙曲线分别代表哪两个生态系统？ A热带雨林、温带森林 B寒带针叶林、热带雨林 C温带草原、寒带针叶林 D热带草原、温带草原 答案： B 试题分析：土壤腐殖质总量与落叶量、微生物分解能力等因素有关，热带雨林落叶量较大，同时热带雨林地区的微生物较多，分解能力强，故土壤腐殖质总量少。寒带针叶林落叶较热带雨林少，但微生物活动弱，所以答案：选 B 考点：本题考查生态系统中微生物的作用，意在考查学生对生态系统中各种生物成分功能的记忆。 综合题 “离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情。 ”这是唐代诗

23、人白居易的赋得古原草送别，请据此诗回答下列问题。 （ 1）该诗反映出生物群落随着时间而发生 _演替的情况。 （ 2）该诗描述的生态系统是草原生态系统，食物网如图。如果图中植物能提供20000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为 10% 20%，则鹰得到的最低能量值是 _。 （ 3）从生态系统的组成成分这一角度分析，该图中缺少的成分是_。 （ 4）若该生态系统作为天然牧场进行放牧，为提高产量可采用机械、化学或生物防治等手段防治鼠和兔，这样做的目的是_。 （ 5）若该生态系统有一物 种濒临灭绝，则建立自然保护区是保护该物种的根本措施，原因是 _。 答案：（ 1）次生 （ 2） 20KJ （ 3）非

24、生物的物质和能量、分解者 （ 4）（调整生态能量流动关系，）使能量流向对人有益的部分 （ 5）可改善该物种生存环境，提高其环境容纳量 试题分析： 在原有生物的基础上出现的演替称为次生演替。 若想要鹰获得的能量最低，则应该保证鹰处在最高营养级且实物量最长、传递效率最短，据图可知鹰最高营养级是第四营养级，因此获得的能量最少是：2000010%10%10% 20KJ。 生态系统的成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，而图中只有生产者和消费者，因此缺少分解者和非生物的物质和能量。 农田除草、害的目的是调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类的部分。 根据 “S”型曲线的相关知识，适

25、当增加生物的生存环境，可以增加生物的数量。 考点：本题主要考查群落演替的概念、生态系统的成分、能量流动的特点、计算和意义以及生物多样性的保护相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某农村在池塘养鱼的同时，在水上种植空心菜、茭 白、水芹等蔬菜，以便获得更多的经济效益。 （ 1）该池塘生态系统的结构包括 和 。 （ 2）池塘养鱼所用的饲料，鱼食用后不能完全消化吸收，排泄到水中后主要被A （填生态系统的组成成分）分解；若 A过量繁殖，则 A会过量消耗水中的 ，不利于鱼的生长。 （ 3）蚜虫是危害蔬菜的害虫。为了防止蔬菜的减产，养殖者向鱼塘中施放了一定的七星瓢虫，对蚜虫

26、进行防治，结果如下图所示。调查蚜虫种群密度的方法是 ，据图分析，蚜虫的种群密度下降最为明显的时间段是 ；从种群特征的角度分析，导致 8-9月份蚜虫种群密度很低的主要原因是 。 答案：（ 1）生态系统的组成成分 食物链、食物网 （ 2）分解者 氧气 （ 3）样方法 6月 -7月 (或 6月中旬 -7月中旬 ) 出生率基本为零 (或出生率非常低 ) 试题分析： 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网） 动物的排泄物或遗体被生态系统中的分解者所分解利用，若分解者过多，则微生物分解要消耗水中的氧气，会使需氧型生长受到影响 蚜虫的活动能力弱，因此调查蚜虫的 种群密度的方法是样方法

27、，从题中可知，在 6月 -7月，蚜虫的数量下降较快，而到 8-9月份蚜虫种群密度较低的主要原因是出生率低。 考点：本题主要考查生态系统的结构和功能的基本知识、调查种群密度的方法以及群落的特征等知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 珠江三角洲的农民充分利用自然条件，建立该地特有的农业生态系统的良性循环模式：蔗基、鱼塘和桑基、鱼塘。右图是蔗基、鱼塘和桑基、鱼塘的模式图，据图回答下列问题： （ 1）这种人工生态系统最基本的生物因素是 。要使它长期稳定发展，除了有稳定的 来源，各类生物要 。 （ 2）建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量 ；其能量利用率高的原因是其在

28、营养机构上具有 的特点。 （ 3）蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过 的作用，释放出 被植物利用。 （ 4）概括地说，该生态系统功能的维持，取决于 。 答案：（ 1）生产者和分解者；能量；保持相对稳定 （ 2）流向对人类最有益的部分；食物链较短 （ 3）分解者；矿质离子 （ 4）生产者、消费者和分解者之间的物质循环和能量流动在较长时间保持动态平衡 试题分析： 一个生态系统最基本的生物成分是生产者和 分解者，若要长期稳定发展需要有持续稳定的能量来源和各种生物成分的数量报保持相对稳定。 生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减，要想更多的利用生产者中的能量，应该保证食物链越短越好；同时能量流动的意义之一就是

29、调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有意义的部分。 粪便和残枝败叶中的能量可以通过分解者的分解作用被利用，产生的二氧化碳等无机物和矿质离子被生产者利用 生态系统功能的维持，取决于各种生物成分之间的物质循环和能量流动在较长时间保持动态平衡。 考点： 本题主要考查生态农业的相关知识，意在考查 考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在温带的某淡水湖泊水体中的浮游植物 (主要是矽藻等 )，每年可见到明显的季节变化。下图表示一年四季中浮游植物的密度与无机养料、光、温度等环境条件变化的关系。请据图分析回答： (6分 ) (1)请分析浮游植物产生两个密度高峰期的原因。 (2)为什

30、么秋季密度高峰值比春季低？ (3)若在某年春末夏初，该湖受到 N、 P等物质的轻度污染，造成湖中无机养料含量的改变 (如下图 )，请在下图中绘出该年浮游植物密度变化曲线。答案： (1)在春秋两季温度和光照均适宜，同时有充分的 无机养料，故浮游植物产生两个密度高峰期。 (2)因为秋季无机养料的积累比春季少。 (3)绘曲线 )(如下图 ) 试题分析：浮游植物的生长需呀适宜的关照、温度等环境因素，同时还需要要有充分的无机盐，从图中可知春秋两季的温度和光照较适宜，无机物较多，因此浮游植物产生两个密度高峰期；尽管有两个高峰值，但秋季的数值比春季的低，是由于秋季的无机物积累的较少；氮磷增多会导致藻类大量繁

31、殖，因此春末夏初时，数量会增加。 考点：本题主考考查生态系统中各生态因素之间的相互关系，意在考查学生运用相关知识分析问题能力，以及理解和运用图文信息解答问题的能力 某学校环保小组为调查该地某湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的四个主要水源的人口处采集水样并镜检水样中的动植物的种类和数量，结果如下： 号水源水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多； 号水源水样中单细胞藻类的种类较多，且数量也极大； 号水源水样中未见任何动植物，且发出刺鼻的气味； 号水源水样中浮游动植物均有发现，但数量不多。 根据以上结果回答： (1)该湖泊的污染源中污染的严 重性由重到轻的排列顺序是 。 (2) 号水源的污染物

32、主要是 ， 号水源的污染物主要是 ， 号水源的污染属 。 (3)假若 号和 号水源的污染属同一性质，程度相同，则 号水源排污点离湖泊入水口的距离比 号水源 。 (填 “远 ”“近 ”或 “不能判断 ”)。 (4)为了改变湖泊的污染状况，首先必须治理的是 水源，这一水源一般是由 排出的废水，治理的方法有 等。 答案： (1) (2)有机物 氮、磷等无机物 有毒化学物质的污染 (3)远 (4) 号 物理沉降、化学分解、生物净化 试题分析： 3号水源水样受污染的程度最 重，因为水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味； 1 号水源水样受污染的程度较重，因为草履虫数量大，说明水体中细菌数大大增加；

33、2号水源水样受污染的程度较轻，因为水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大，说明水体富营养化严重； 4号水源水样中浮游动物、植物均有发现，但数量不多，可见其中生物维持在相对稳定状态，受污染的程度最轻。 根据题干可知 号污染物是有机物， 号污染物是引起水体富营养化的物质，如氮磷等无机物， 号无任何动植物，有刺鼻的物质，说明是有毒化学物质的污染。 若 1、 3号污染物相同，根据 1号有动植物， 3号 没有，说明 1号举例源头较远。 根据题意可知 3号水源必须先治理，处理的方法有物理沉降、化学分解和生物净化等 考点：本题主要考查生物环保的相关知识，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论