2012-2013学年四川省南充高中高二上学期期中考试文科生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年四川省南充高中高二上学期期中考试文科生物试卷与答案（带解析） 选择题 在人体内环境中可以发生的生化反应是 ( ) A组织液中某些蛋白质的合成 B碳酸氢盐的形成 C麦芽糖的水解 D丙酮酸的氧化分解 答案： B 试题分析：人体内的蛋白质是在核糖体上合成的；当碳酸钠进入血液时，会与血液内的碳酸反应，从而生成碳酸氢钠；麦芽糖是在消化道中被水解的；丙酮酸的氧化分解是在线粒体中进行的；故选 B。 考点：本题考查的是人体内环境的知识。 点评：对于此类试题，学生应掌握人体内环境的知识。 下列关于过敏反应的叙述，正确的是（ ） A反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快 B过敏反应一般会严重

2、损伤组织 C T细胞是过敏反应的主要免疫细胞 D过敏反应只发生在皮肤及呼吸道 答案： A 试题分析：过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱；其特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会严重损伤组织； B细胞产生抗体参与过敏反应，是主要免疫细胞；过敏反应常发生在皮肤及呼吸、道消化道等处。 考点：本题考查的是过敏反应。 点评：对于此类试题，学生应理解过敏反应。 科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称 M 细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验： 下列对该实验的相关分析，不正确的是（ ） A实验证明 M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 B经 M细胞刺激

3、后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞 C实验组培养液中含有能增强效应 T细胞杀伤力的淋巴因子 D实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 答案： D 试题分析：由题意知，该实验过程为细胞免疫，胸腺淋巴细胞为 T细胞，实验证明 M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给 T细胞，刺激 T细胞产生淋巴因子，部分 T细胞增殖分化形成效应 T细胞， T细胞不能产生抗体。 考点：本题考查的是免疫调节。 点评：对于此类试题，学生应掌握免疫调节。 下列关于膝跳反射的叙述，错误的是（ ） A反射活动由一定的刺激引起 B反射活动中兴奋在突触处双向传递 C反射活动的发生需要反射弧结构完整 D反射活动中需要神经递质

4、参与兴奋的传递 答案： B 试题分析：膝跳反射是刺激膝盖前韧带而引起的小腿突然上跳；需要有完整的反射弧完成；其中神经元间要通过突触传递，因突触小泡只能由突触小体产生，由突触前膜释放神经递质，经突触间隙，与突触后膜上的受体结合，故兴奋在突触处是单向传递。 考点：本题考查的是神经调节。 点评：对于此类试题，学生应理解神经调节。 下列说法正确的是（ ） A英语听力考试中涉及言语区的 W区、 H区和 V区 B胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 C体温调节中人体散热主要通过激素调节实现 D糖尿是糖尿病检测的最重要指标 答案： A 试题分析：英语听力考试中需要看懂题目（ V区），听懂内容（ H区）

5、，书写答案：（ W区）；胰腺的外分泌部分泌的胰蛋白酶在碾磨中会分解胰岛素，一般先夹住导管使外部萎缩，剩下胰岛后再提取；高温环境中体温调节主要通过神经调节实现；血糖是糖尿病检测的最重要指标，尿糖只是辅助指标。 考点：本题考查的是神经调节和激素调节。 点评：对于此类试题，学生应理解神经调节和激素调节的有关知识。 如果饮用水中被一种雌激素类似物污染，可能会导致下列哪种结果（ ） A雌性个体的促性腺激素含量上升 B雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升 C雌性个体分泌雌激素的量上升 D对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强 答案： D 试题分析：性激素属固醇类，易被吸收，雌激素类似物通过反馈调节，使雌

6、性个体的促性腺激素释放激素、促性腺激素、雌激素含量降低；并发挥雌激素的作用。 考点：本题考查的是激素调节。 点评：对于此类试题，学生应理解激素调节。 2011年度诺贝尔生理学或医学奖由三人分享。其中一半奖励 Bruce Beutler和 Jules Hoffnuann在激活先天免疫方面的发现，另外一半奖励 Ralph Steinman对获得性免疫中树突细胞及其功能的发现。下列有关免疫叙述中，正确的是（ ） A进入机体的 “非己 ”物质均为抗原 B在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体 C获得性免疫反应中， T细胞和浆细胞均可分泌淋巴因子 D可利用免疫抑制剂治疗获得性免疫缺陷综合症 答

7、案： B 试题分析：抗原是刺激机体产生免疫反应的物质，具有异物性和大分子性，故进入机体的 “非己 ”物质不一定是抗原；浆细胞是 B细胞受抗原刺激后分化产生的，其基因由抗原刺激通过抗体蛋白而表达出来，不再受抗原刺激，也不再产生其他抗体；只有效应 T细胞分泌淋巴因子，浆细胞不能分泌；获得性免疫缺陷综合症即艾滋病， HIV主要破坏人体免疫系统，使人体逐渐丧失防卫能力，故不能用免疫抑制剂治疗。 考点：本题考查的是免疫。 点评：对于此类试题，学生应理解免疫的有关知识。 下图表示人体特异性免疫的部分过程，其中正确的是（ ） A a代表浆细胞受抗原刺激后分泌抗体，抗体可与抗原特异性结合 B b代表 T细胞受

8、抗原刺激后分泌淋巴因子，淋巴因子可与抗原特 异性结合 C c代表效应 T细胞，与靶细胞密切接触，使靶细胞中的抗原裂解死亡 D d代表吞噬细胞，摄取处理后的抗原可呈递给 T细胞 答案： D 试题分析：浆细胞分泌抗体，无需受抗原刺激； T细胞受抗原刺激后增殖、分化为效应 T细胞和记忆 T细胞，其中效应 T细胞可分泌淋巴因子，淋巴因子可增强免疫效果，但不是与抗原特异性结合；效应 T细胞可使靶细胞裂解，但不能使靶细胞中的抗原死亡；细胞免疫中，吞噬细胞摄取处理后的抗原可呈递给T细胞。 考点：本题考查的是特异性免疫。 点评：对于此类试题，学生应掌握特异性免疫的过程。 如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结

9、合的示意图，据图判断下列叙述正确的（ ） A分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白 B如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞 C如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞 D如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞 答案： B 试题分析：分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有起识别作用的糖蛋白；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可作用于全身各细胞；垂体细胞分泌的促性腺激素可作用于性腺细胞；胰高血糖素的靶细胞为肝细胞。 考点：本题考查的是激素调节。 点评：对于此类试题，学生应掌握激素调节。 致使水稻恶苗病的物质是 （ ） A赤霉

10、素 B赤霉菌 C生长素 D细胞分裂素 答案： A 试题分析：赤霉素能够促进植物细胞的伸长，从而引起植株增高 ,因此本题选 A。B选项赤霉菌是一种生物，不是物质，不符合题意 考点：题目考查的知识点是赤霉素的生 理作用 点评 :对于此类试题，学生应该把握常见植物激素的生理作用。 细胞分裂素不存在于 （ ） A茎尖 B根尖 C成熟的果实 D萌发的种子 答案： C 试题分析：细胞分裂素主要存在于茎尖、根尖、萌发的种子中。 考点：本题考查的是细胞分裂素的分部。 点评：对于此类试题，学生应掌握植物激素的分部。 为了使从南方运来的青香蕉尽快成熟，以便尽早上市，可选用的措施是 （ ） A将其放在通风良好的地方

11、 B放在薄塑料袋中 C与成熟的苹果共同存放 D放在冷库中低温保存 答案： C 试题分析：成熟的苹果中产生大量的乙烯，乙烯的作用是促进果实成熟。 考点：本题考查的是植物激素的应用。 点评：对于此类试题，学生应理解植物激素的应用。 植物激素和植物生长调节剂最主要的区别是 （ ） A二者的作用不同 B二者的合成部位不同 C二者合成的方式不同 D二者在体内的运输方式不同 答案： B 试题分析：植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质；植物激素是植物体内产生的，二者的作用、运输方式相同，二者合成的方式不同取决于合成部位不同。 考点：本题考查的是植物激素和植物生长调节剂。 点评：对于

12、此类试题，学生应理解植物激素和植物生长调节剂的区别。 下列化学物质中，属于植物生长调节剂的是 （ ） A 2， 4D B乙烯 C吲哚乙酸 D油菜素 答案： A 试题分析： 2， 4D 是人工合成的生长素类似物，属于植物生长调节剂。 考点：本题考查的是植物生长调节剂。 点评：对于此类试题，学生应掌握植物生长调节剂。 乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是 （ ） A生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 B生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 C生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 D生长素有促进果实发育作用，乙烯有促进果实成熟作用 答案： D

13、试题分析：乙烯在植物体各部位均可合成，成熟的果实中乙烯含量高，乙烯除促进果实成熟外，还有其他作用，如促进老叶等器官的脱落等。 考点：本题考查的是植物激素。 点评：对于此类试题，学生应掌握植物激素作用及分布。 下列各组激素中，生理作用最相似的是 （ ） A赤霉素和生长素 B脱落酸和细胞分裂素 C赤霉素和脱落酸 D生长素和乙烯 答案： A 试题分析：赤霉素和生长素都能促进细胞伸长；细胞分裂素、赤霉素和生长素都有促进生长发育的作用，而脱落酸和乙烯都有抑制生长发育的作用。 考点：本题考查的是植物激素。 点评：对于此类试题，学生应掌握植物激素的作用。 能够抑制植物生长发育的植物激素是 （ ） A赤霉素

14、B细胞分裂素 C脱落酸 D乙烯 答案： C 试题分析：赤霉素能够促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落，促进种子休眠和提高抗逆性等，乙烯促进果实成熟，促进老叶等器官的脱落。 考 点：本题考查的是植物激素。 点评：对于此类试题，学生应掌握植物激素的作用。 细胞分裂素主要的生理作用是 （ ） A促进细胞伸长 B促进细胞分裂 C促进细胞扩大 D抑制细胞分裂 答案： B 试题分析：细胞分裂素主要的生理作用是促进细胞分裂 . 考点：本题考查的是细胞分裂素主要的生理作用。 点评：对于此类试题，学生应掌握植物激素的作用 . 乙烯的主要作用是促进 （ ）

15、A细胞分裂 B细胞生长 C果实发育 D果实成熟 答案： D 试题分析：乙烯的主要作用是促进果实成熟。 考点：本题考查的是乙烯的主要作用。 点评：对于此类试题，学生应掌握植物激素的作用。 下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是（ ） A A可能为唾液腺细胞 B b的化学本质多为糖蛋白 C甲状腺激素的作用方式都如图乙所示 D神经递质的传递方式都如图甲所示 答案： B 试题分析：由题意知， A应为能分泌激素的内分泌腺细胞； b为细胞膜上有识别作用的糖蛋白；甲状腺激素由甲状腺细胞分泌，经血液运向全身，其作用方式如图甲所示；神经递质由突触小体产生经胞吐释放到突触间隙，与突触后模上的受体结合，

16、其传递方式都如图乙所示。 考点：本题考查的是细胞间的信息传递。 点评：对于此类试题，学生应理解细胞间的信息传递。 下列有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是（ ） A抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 B水盐平衡调节通过神经 -体液调节完成 C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放 D抗利尿激素的释放使尿量减少 答 案： A 试题分析：激素经靶细胞接受并起作用后会被灭活，失去原有的生物学效应；水盐平衡调节是较复杂的调节过程，是通过神经 -体液调节完成的；抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放；抗利尿激素促进肾小管对原尿中水分的重吸收，使尿量减少。 考点：本题考查的是水盐

17、平衡调节。 点评：对于此类试题，学生应理解水盐平衡调节。 人在发烧时，食欲较差，其机理是 ( ) A胃不能及时排空 B摄入的食物未被消化 C消化酶活性受影响 D完全抑制了消化酶的分泌 答案： C 试题分析：由酶的特性可知，酶促反应的条件比较温和，酶活性受温度的影响，人在发烧时，消化酶活性降低。 考点：本题考查的是酶的特性。 点评：对于此类试题，学生应理解酶的特性。 地震发生时，灾民们面对的困难不仅仅是恶劣的自然环境，还有食物缺乏和各种疾病。例如，许多人都出现了全身浮肿的现象。这时造成浮肿的原因主要是 ( ) A寄生虫感染 B体内严重缺少蛋白质 C肾小球发炎 D体内严重缺少无机盐 答案： B 试

18、题分析：食物中长期缺乏蛋白质，会造成血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，使从血浆内进入组织液的水分多于回 流的水分，引起组织水肿。 考点：本题考查的是组织水肿。 点评：对于此类试题，学生应理解组织水肿的原因。 除哪项外，均为内环境概念的要素 ( ) A细胞液 B主要组成血浆、组织液和淋巴 C细胞外液 D体内细胞赖以生存的液体环境 答案： A 试题分析：人体内细胞外液，主要由血浆、组织液和淋巴组成，是细胞赖以生存的液体环境，又称内环境；液泡内的液体为细胞液。 考点：本题考查的是内环境。 点评：对于此类试题，学生应掌握内环境的知识。 人剧烈运动后，释放大量乳酸，但 pH变化不大，主要原因是 ( ) A乳

19、酸在血浆中很快被分解生成 CO2和 H2O，并排出 CO2 B H2CO3抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出 CO2 C NaHCO3与乳酸反应，调节 pH D乳酸酸性弱，不易引起酸中毒 答案： C 试题分析：人体血浆中有调节 pH的缓冲对 NaHCO3/H2CO3,NaHCO3 与乳酸反应 ,产生乳酸钠和碳酸，碳酸不稳定产生 CO2和 H2O，通过肾脏和呼吸排出体外，故选 C。 考点：本题考查的是人体稳态的调节。 点评：对于此类试题，学生应理解人体稳态的调节。 在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是 ( ) A剧烈运动中，内环境的 pH有下降趋势 B食物中长期缺少

20、蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿 C中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关 D佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系 答案： C 试题分析：剧烈运动中无氧呼吸产生的乳酸，使内环境的 pH有下降趋势， A对；食物中长期缺少蛋白质，会导致血浆蛋白下降，使从血浆内进入组织液的水分多于回流的水分，引起组织水肿， B对；中暑是外界环境温度过高造成的，从而引起代谢紊乱，而不是 神经调节紊乱造成的， C错；佝偻病是机体缺少钙盐引起的，属内环境的稳态失衡， D对。 考点：本题考查的是内环境发成分的变化。 点评：对于此类试题，学生应理解内环境发成分的变化。 由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对

21、这一现象的合理解释是 ( ) A毛细血管破裂、部分血液外流，使局部组织液渗透压增高，组织液增多 B毛细血管破裂，使淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管 C毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少 D毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液增多 答案： A 试题分析：由题意知，轻微创伤使毛细血管破裂、部分血液外流，出现皮下青紫；局部水肿是局部组织液渗透压增高，组织液增多造成的；故选 A。 考点：本题考查的是内环境的成分。 点评：对于此类试题，学生应理解内环境的成分的变化。 下列各组化合物中全是内环境成分的是 ( ) A O2、 CO2、血红蛋白、 H B H2O2酶、抗体、激素、 H2O C纤维蛋

22、白原、 Ca2、载体 D Na、葡萄糖、氨基酸 答案： D 试题分析：血红蛋白是红细胞中含铁的蛋白质； H2O2酶是细胞内的酶；载体在细胞膜上；故选 D。 考点：本题考查 的是内环境的成分。 点评：对于此类试题，学生应理解内环境的成分。 有关人体细胞外液的叙述中错误的是 ( ) A人体内细胞外液构成了人体内环境 B人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴 C人体的所有液体统称为细胞外液 D人体内细胞通过细胞外液和外界环境交换物质 答案： C 试题分析：人体内的液体称为体液，包括细胞内液和细胞外液；细胞外液构成了人体内环境，主要包括组织液、血浆和淋巴，是人体内细胞与外界环境进行交换物质的媒介；选

23、 C。 考点：本题考查的是人体细胞外液。 点评：对于此类试题，学生应掌握人体细胞外液的组成及作用。 下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是 ( ) A浮肿 B手足抽搐 C贫血 D尿毒症 答案： C 试题分析：由于某种原因造成组织液的渗透压大于血浆渗透压，使进入组织液的水分增加，引起浮肿；人体血钙较低引起手足抽搐；红细胞过少或红细胞中的血红蛋白过少造成贫血；血浆中尿素含量过高引起尿毒症。 考点：本题考查的是内环境的稳态。 点评：对于此类试题，学生应理解内环境的稳态。 组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿。下列各项中不能引起组织水肿的是 ( ) A营养不良，血浆蛋白含

24、量减少 B花粉过敏，使毛细血管通透性增大 C饮食过咸，导致血浆渗透压过高 D淋巴结发炎，淋巴回流受阻 答案： C 试题分析：当组织液的渗透压大于血浆渗透压时，进入组织液的水分增加，引起组织肿；营养不良，血浆蛋白含量减少，血浆渗透压降低引起组织水肿；花粉过敏，使毛细血管通透性增大，大量血浆蛋白进入组织液，使组织液渗透压升高，引起组织水肿；饮食过咸，导致血浆渗透压过高，由组织液进入血浆 的水分增加，不会引起组织水肿；淋巴结发炎，淋巴回流受阻，使组织液增加，引起组织水肿。 考点：本题考查的是组织水肿。 点评：对于此类试题，学生应理解引起组织水肿的原因。 关于人体寒冷时体温恒定的有关叙述，正确的是（

25、） A寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快 B寒冷时经皮肤散失的热量多于高温环境 C皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热量 D寒冷时，代谢增强，产热增多 答案： D 试题分析：寒冷时体温恒定，酶活性不变；寒冷时皮肤血管收缩，血流量减少，汗腺分泌停止，通过皮肤散失的热量少于高温环境；通过皮肤散失热量是人体体温调节的重要部分，对维持体温恒定具有重要意义；寒冷时，由于人体的适应性调节，代谢增强，产热增多。 考点：本题考查的是体温调节。 点评：对于此类试题，学生应理解体温调节。 澳大利亚莫纳什大学的研究人员于 2009年 7月 8日公布，他们发现了肥胖引发 型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一

26、种名为色素上皮衍生因子（ PEDF）的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感， 因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和 激素发挥作用的一种机制。图中 、 、 表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是（ ） A 激素能促进血糖进入组织细胞 B 、 激素间存在协同作用又有拮抗作用 C 激素只参与血糖平衡的调节 D 型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是 PEDF降低细胞膜上受体的敏感性 答案： D 试题分析：由题意知， 激素能促进血糖浓度升高，不可能促进血糖进入组织细胞使血糖浓度下降；很明显 、 激素间只有拮抗作用 ； 激素与

27、激素间存在协同作用，如肾上腺素等，除调节血糖外，还有其他调节作用； PEDF能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，促使胰腺生产更多的胰岛素来抵消；故ABC错， D对。 考点：本题考查的是血糖平衡的调节。 点评：对于此类试题，学生应理解血糖平衡的调节。 2010年温哥华冬奥会反兴奋剂工作的难度加大。如 “类胰岛素生长因子 ”能增强人的肌肉力量，但由于是通过基因工程注射到人体，很难检测。以下关于胰岛素的叙述中不正确的是（ ） A胰岛素是在核糖体上合成的一种激素 B胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素 C胰岛素是由胰岛 细胞分泌的一种激素 D胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节 答案： C 试题分析：胰

28、岛素的化学本质是蛋白质，是在核糖体上合成的；是人体中唯一能降低血糖的激素；由胰岛 B细胞分泌的，胰岛 A细胞分泌的是胰高血糖素；胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，共同参与血糖平衡的调节。 考点：本题考查的是胰岛素。 点评：对于此类试题，学生应掌握胰岛素的相关知识。 如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下列相关叙述不正确的是（ ） A a处产生的动作电位表现为内正外负 B神经 递质是通过自由扩散释放到突触间隙的 C兴奋由 abc 的传递过程体现了细胞膜的信息传递功能 D某些麻醉药可以通过抑制突触前膜神经递质的释放而发挥作用 答案： B 试题分析：神经纤维受到刺激后，由于大量

29、钠离子的内流使产生的动作电位表现为内正外负；神经递质是大分子有机物质，通过胞吐释放到突触间隙；兴奋通过膜电位的变化以电信号的形式传递的；兴奋在神经元间的传递是通过突触实现的，抑制突触前膜神经递质的释放可起到麻醉药的作用。 考点：本题考查的是兴奋的传递。 点评：对于此类试题，学生应理解兴奋的传递的机理。 神经调节的基本方式是反射，下列有关说法正确的是（ ） A感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中 B所有反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部分 C兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度 D突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等 答案： D 试题分析：感受器和效应器大多数不分

30、布于机体同一组织或器官中；反射的中枢都位于中枢神经系统 -脑和脊髓中，条件反射的中枢都位于大脑皮层；兴奋在神经元中的传导速度取决于神经纤维的长度，兴奋在神经元间的传导速度，取决于突触的多少；突触后膜上的特异性受体与神经递质结合，完成化学信号到电信号的转化，可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等。 考点：本题考查的是神经调节。 点评：对于此类试题，学生应理解神经调节的有关知识。 癌症患者腹部积水后，为了利尿排水应静脉输送的主要成分是 ( ) A复合氨基酸 B葡萄糖和维生素 C无机盐 D血浆蛋白 答案： D 试题分析：血浆渗透压主要取决于血浆蛋白，静脉输送血浆蛋白后，能有效提高血浆渗透压，从而促进腹

31、水回流到血浆，通过尿液排出体外；而其它物质达不到此效果，甚至打破稳态，影响正常生命活动。 考点：本题考查的是血浆渗透压。 点评：对于此类试题，学生应理解影响血浆渗透压的因素。 内环境稳态被打破后，细胞代谢会紊乱的根本原因是 ( ) A温度条件不能满足细胞代谢的正常要求 B渗透压条件不能满足细胞代谢的正常需要 C酸碱度条件不能满足细胞代谢的正常范围 D细胞内复杂的酶促反应受到严重影响 答案： D 试题分析 ：细胞代谢的实质是各种生化反应，内环境稳态被打破后，细胞内复杂的酶促反应受到严重影响，导致细胞代谢会紊乱。 考点：本题考查的是内环境稳态。 点评：对于此类试题，学生应理解内环境稳态。 在抗震救

32、灾中，发现有些在废墟下由于肌肉受到挤压导致局部组织坏死但仍保持清醒的幸存者，当移开重物被救出后，却因肌肉大量释放的肌红素、钾等物质迅速进入血液，结果救出来后最终因心肾功能衰竭而不幸去世。下列与之有关的叙述，错误的是 ( ) A在移开重物前，应先为伤者静脉滴注生理盐水，使血液中的有害物质随尿液排出 B有些刚被救出的伤者，其内环境稳态已经遭到破坏，影响正常的生命活动 C因严重缺水，幸存者体内抗利尿激素分泌增多，尿量减少 D心肾功能衰竭是由于伤者血浆渗透压过低所致 答案： D 试题分析：机体内环境的各种理化因素保持动态平衡的状态称为稳态，是细胞维持正常代谢活动的必要条件，内环境稳态失衡会导致疾病；心

33、肾功能衰竭是由于伤者血浆中长时间积聚了大量有害物质所致。 考点：本题考查的是内环境稳态。 点评：对于此类试题，学生应理解内环境稳态的有关知识。 综合题 下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚 显微结构模式图。请分析回答： （ 1）甲图中 a表示的结构是 _，乙图是甲图中 _（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的 A是 _， B是下一个神经元的 _。 （ 2）缩手反射时，兴奋从 A传到 B的信号物质是 _。兴奋不能由 B传到 A的原因是_（ 2分）。 （ 3） A神 经细胞经过 _ （填结构名称）的作用，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的 “受体 ”识别，引起反应，

34、可见 “受体 ”的化学本质是 。 （ 4）假设 f是一块肌肉，破坏脊髓，分别用足够强的电流刺激 e、 b两处，则发生的情况是：刺激 b处，肌肉 ；刺激 e处，肌肉 。 答案：（ 1）感受器 C 胞体膜或树突膜 （ 2）神经递质（递质） 只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜 （ 3）高尔基体 糖蛋白 （ 4）不收缩 收缩 试题分析：由图示可知，（ 1）甲图是反射弧结构图，图中 b 的细胞体在中枢外，故 b是传入神经纤维，则 a是感受器；乙图是突触结构图，是甲图中的 c，其中乙图中的 A是突触小体， B是下一个神经元的胞体膜或树突膜；（ 2）缩手反射时，兴奋从 A传到 B的信号物质是神经递质，神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜；（ 3）高尔基体在分泌物形成中主要起到包装作用，形成小泡；膜上的受体是具有识别作用的糖蛋白；（ 4）破坏脊髓，刺激 b处，兴奋传至脊髓被中断，故肌肉不收缩；刺激 e处，兴奋传至肌肉，引起肌肉收缩。 考点：本题考查的是神经调节。 点评：对于此类试题，学生应主要以下几点： （ 1）认真辨认结构图，确定 所示结构的名称。 （ 2）熟记反射弧结构的组成部分，分析兴奋在反射弧中的传导。 （ 3）掌握突触的结构及兴奋的传递，解释其单向传递。 （ 4）肌肉收缩的原因是受到兴奋的刺激。