2011届山西省山大附中高三高考模拟题试题（理综）生物部分.doc

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1、2011 届山西省山大附中高三高考模拟题试题（理综）生物部分 选择题 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是 （ ） A植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现 B扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素 C温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是 IAA D苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关 答案： B 下列关于遗传变异和进化的叙述，正确的是 （ ） 双链 DNA分子都具有双螺旋结构 tRNA中的反密码子共有 64种 自然选择使种群基因频率发生定向改变 生物体的性状完全由基因控制 多倍体育种需要秋水仙素而单倍体育种不需要 原核生物的遗传物质是 DNA A B C D 答案： D 能够说明细

2、胞膜具有选择透过性的实验是 （ ） A.用荧光标记的人、鼠细胞的融合实验 B.观察 DNA、 RNA在细胞中的分布实验 C.观察植物细胞的质壁分离与复原实验 D.模拟探究细胞表面积与体积的关系实验 答案： C 右图为某反射弧的部分结构示意图。若在 B、 E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（ ） A.刺激 D点时将会使电表的指针发生两次摆动 B.C处发生的信号变化是电信号 化学信号 电信号 C.若 C处缺乏递质受体则 D处将无法得到从 C传来的信息 D.刺激 B点时相应部位神经冲动的传导方向是 ABC 答案： A 结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。下列叙述不能

3、说明这一观点的是（ ） A哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，利于血红蛋白携带氧 B叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大，利于光能充分利用 C低等植物细胞中心体的存在，利于其有丝分裂的正常进行 D癌细胞膜上糖蛋白减少，促使细胞分散和无限增殖 答案： D 下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误 A等位基因分离、非等位基因自由组合发生在 A C段 B CD段、 GH段的染色体与核 DNA的数目之比为 1:1 C图中显示两种分裂方式， I M段可表示有丝分裂的一个细胞周期 D “一母生九子，九子各不同 ”现象与 AH、 HI所代表的生理过程有关 答案： B 试 题分析：根据染色体的

4、数目变化，可推断 AH代表减数分裂，产生的子细胞是生殖细胞； HI中染色体数目又回到体细胞数目说明，此时进行了受精作用，IM表示 受精卵的有丝分裂。等位基因分离、非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，故 A选项正确； CD段表示减数第二次分裂的前中期，此时每条染色体上含有 两条染色单体，故染色体与 DNA之比为 1:2，因此 B选项错误；有性生殖的后代表现性不同的原因是发生了基因重组，即在减数第一次分裂中，故 D选项正确。 考点：本题主要考查减数分裂、受精作用和有丝分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 综合题 植物的花药培养在育种上

5、有特殊的意义。植物组织培养可用于无病毒植株及细胞产物的 工厂化生产等方面。请回答相关问题。 利用月季的花药离体培养产生单倍体时，选材非常重要。一般来说，在 期花药培养的成功率最高。为了选择该期的花药，通常选择 的花蕾。确定花粉发育时期最常用的方法有 法，但是对于花粉细胞核不易着色的植物，需采用 法，该法能将花粉细胞核染成 色。 若要进行兰花无病毒植株的培育，首先选择兰花的 作为外植体。从外植体到无病毒植株试管苗，要人为控制细胞的 和 过程。 进行组织培养需配制 MS 培养基，在该培养基中常需要添加 、 等激素。欲利于根的分化，植物激素的用量比例应为 。 不同植物的组织培养除需营养和激素外， 等

6、外界条件也很重要。 无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素，下列各项中使用化学药剂进行消毒的是 ，采用灼烧方法进行灭菌的是 。（答序号） 培养皿 培养基 实验操作者的双手 三角锥形瓶 接种环 花蕾 答案： 单核靠边（类似答案：可酌情给分） 完全未开放 醋酸洋红 焙花青 铬矾 蓝黑 茎尖分生组织 脱分化（或去分化） 再分化 生长素、细胞分裂素（少答给0.5分，错答不给分，两空顺序可以颠倒） 生长素多于细胞分裂素（ 2分。类似答案：可酌情给分） pH、温度、光照（ 2分。少答其一给 1分，其余情况不给分） （少答、错答均不给分） 下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带，联动农作物种植、蚯蚓养

7、殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答： （ 1）图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的 。 （ 2）某同学据图写出一条捕食食物链：果树 蚯蚓 鸡，该食物链 （填 “正确 ”、 “不正确 ”）。 （ 3）利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间，提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫。这些实例体现了生态系统的 在农业生产中的应用。 （ 4）果园与森林相比，其抵抗力稳定性 （填： “高 ”、 “低 ”），原因是 。 （ 5）此生态农业与传统农业相比，明显的优势有 和 。 （ 6）假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图，请画出与该图对应的能量流动图解。 答案：（ 1）分解者 （

8、2）不正确 （ 3）信息传递 （ 4）低 生物种类少，营养结构简单（少答不得分） （ 5）能量多级利用 减轻了对环境的污染 实现了废物资源化等（顺序可以颠倒，答出两点即可） （ 6） 小鼠体色由位于常染色体上两对基因决定， A基因决定黄色， R基因决定 黑色， A、 R同时存在则皮毛呈 灰色，无 A、 R则呈白色。一灰色雄鼠和一黄色雌鼠交 配， F1代表现型及其比例为： 3/8黄色小鼠、 3/8灰色小鼠、 1/8黑色小鼠、 1/8白色小 鼠。试问： （ 1）亲代中，灰色雄鼠的基因型为 ，黄色雌鼠的基因型为 。 （ 2）让 F1的黑色雌、雄小鼠交配，则理论上 F2黑色个体中纯合子的比例为 。 （

9、 3）若让 F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配，得到的 F2中：体色的表现型应为 ，黄色雌鼠的基因型是 ，黄色雌鼠的概率应为 。 （ 4）若小鼠的另一性状由另外的两对等位基因（ B和 b、 F和 f）决定，且遵循自由 组合定律。让基因型均为 BbFf的雌、雄鼠相互交配，子代出现四种表现型，比例为 6:3:2:1。请对比例 6:3:2:1的产生原因做出合理 解： 。 答案：（ 1） AaRr Aarr （ 2） 1/3 （ 3）黄色：灰色：黑色：白色（顺序可以颠倒）（ 2分） AArr、 Aarr（ 2分） 1/9 （ 4）其中有一对基因存在显性纯合致死现象，导致比例由 9:3:3:1变为 6:3:

10、2:1（ 2分） 下图为植物新陈代谢示意图，请据图分析回答： （ 1） 过程中水分进出细胞的主要方式为 运输。 （ 2）图中两处 H所对应的物质 （填 “相同 ”、 “不相同 ”）。 细胞呼吸中消耗 H的具体部位是 。 （ 3） 中，正常生长的马铃薯块茎细胞内可以产生 ATP的生理过程是 （填序号）。已知人体肌细胞不能进行 中的 （填序号）过程，其原因是 。 （ 4）为了提高大田农作物的产量，常考虑合理密植问题，其中所包含的影响光合作用的外界因素是 。 答案：（ 1）被动 （ 2）不相同 线粒体内膜（上）、细胞质基质（ 2分） （ 3） （ 2分。少答、错答均不得分） 没有催化 过程所需的酶

11、（ 4）光照、 CO2浓度（ 2分。顺序可以颠倒，少答给 1分） 内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免 疫系统共同调节实现的。图甲表示人体特异性免疫的某些阶段，图乙是人体反射弧的模式图。请据图回答： (1)吞噬细胞能够识别 H1N1病毒，依赖其细胞膜上的 _； H1N1病毒遗传物质的基本单位是 _；若侵人人体的是 HIV病毒，最容易受到攻击的细胞是图中的 _ (2) 图甲中物质 b与 a发生特异性结合的场所是 _；由细胞 2参与的免疫称为 _ (3) 在图乙 中，若给 _处适宜剌激， _处发生反应，则说明反射弧完整。 (4) 图乙中箭头表示神经 冲动的传导方向，其中错误的是 _处（ A/B/

12、C)，经改正后，向大脑皮层传递信号的是 _(A/B/C)，当 处损伤，剌激 处时 _(能 /不能）产生感觉。 答案：（ 1）糖蛋白 核糖核苷酸 细胞 1（ T细胞） （ 2）内环境 (血清或血浆也可得分 ) 细胞免疫 （ 3） （ 4） C A 能 I科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛，如果要加速转基因奶牛的繁育，可以对此转基因奶牛进行克隆（如下图所示），请结合图示回答下列问题： （ 1）在进行细胞培养时，要对取自转基因奶牛的组织 细胞进行分离，形成单个细胞，这个过程中需要利用 酶处理。 （ 2）形成重组细胞时应选用 期的卵母细胞，并去掉其细胞核的原因是 。 （ 3）如果重组细

13、胞为贴附性细胞，则在进行原代培养时，会表现出 和 等特点。 （ 4）图中犊牛并非是对体细胞核供体母牛 100%的复制，其原因是主要有 、 。 （ 5）上图中所示的生物技术整体被称为 。其包括的具体生物技术有 、 等。转基因奶牛的克隆成功，说明了动物 _ 具有全能性。 II.在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，保护环境。另一方面要考虑 贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题。其体现的生态工程的基本原理是 。 答案： I（ 1）胰蛋白（或胶原蛋白） M 中（或减 中） 使克隆出的动物个体的遗传物质几乎全部来自供体细胞（或 “避免卵细胞中的遗传物质对后代造成干扰 ”，其他合理答案：可酌情给分。 2分） （ 3）贴壁生长（或细胞贴壁） 接触抑制（两空顺序可以颠倒） （ 4）生物的性状受细胞核基因和细胞质基因共同控制 生物的性状还受环境因素的影响（两空顺序可以颠倒。其他合理答案：可酌情给分） （ 5）核移植（或体细胞核移植） 细胞培养 胚胎移植 体 细胞的细胞核（ 2分） II整体性原理（ 2分）