2015届江苏省盐城中学高三上学期10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江苏省盐城中学高三上学期 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下列各句横线处的词语， 最恰当 的一组是（ 3分）（ ） 当年的的嘉祥武氏乃钟鸣鼎食、诗书翰墨之族，而今却见不到雕梁画栋，听不到丝竹管弦，这里曾有的繁华与尊荣都 在历史的尘埃中，只有那些断碑废垣上的石刻还残存着对历史的记忆。 北京师范大学于丹教授认为，与其怨天尤人，不如恭身自省，如果我们真的能做到把握分寸，谨言慎行，礼行天下，修身养性，我们会少很多烦恼，自然就会懂得为人 之道。 中国的管理高层如果希望股市向成熟和健康方向发展，必须要让人寿这样的代表国家经济的龙头股稳步上扬， 带动大盘整体上涨，这是大盘之趋势

2、也是中国之趋势。 不是说所有的书都不要序言，或者说所有的序言都 。只是我觉得作序言的人，首先应该对得起读者，而不是作者；千万要珍惜自己的名誉，就像鸟儿爱惜自己的羽毛一样。 A湮没处世 既而不堪卒读 B淹没 处世 从而不堪卒读 C湮没 处事 从而 不忍卒读 D淹没 处事 既而不忍卒读 答案： A 试题分析：此题考查区别近义词的能力。 “淹没 ”指 “大水漫过、盖过 ”，多实指 ；“湮没 ”意为 “埋没 ”，多虚指。 “处世 ”指在社会上活动，跟人往来相处； “处事 ”指处理事务。 “既而 ”用在全文或下半句的头上，表示上文所说的情况或动作发生之后不久； “从而 ”表示上文是原因、方法等，下文是结

3、果、目的等。 “不忍卒读 ”的意思多指文章悲惨动人； “不堪卒读 ”，形容文章水平低劣。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中， 没有语病 的一句是（ 3分）（ ） A近日，广电总局发出通知：互联网视听节目服务单位要按照 “谁办网谁负责 ”的原则，对网络剧、微电影等网络视听节目推进先审后播管理制度 。 B企业在市场上的竞争，表面上看是品牌、产品、价格、服务的竞争，但实质上是企业所有员工的品质和心态的竞争。 C电子商务的技术风险很大，病毒可通过网络快速扩散，一旦某程序被病毒感染，则整个互联网交易系统甚至整台计算机都会受到病毒威胁。 D目前市场上的口罩五花八门，有些

4、口罩虽在一定程度上能解决空气中的粉尘进入呼吸系统，但它本身带有的挥发性气体会对人体产生伤害。 答案： B 试题分析：解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A项，搭配不当， “推进 ”与 “制度 ”搭配不当； C项，语序不当，应改为 “整台计算机甚至整个交易互联网 ”； D项，成分残缺， “解决 ”后面缺中心语 “的问题 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关各节日的对联 不恰当 的一项是（ 3分）（ ） A教师节对联：旭日灿星照学府，春风化雨育新苗。 B中秋节对联：灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中。 C国庆节对联：惠政兴邦千家乐，赤诚报国万众心。 D重

5、阳节对联：何处题糕酬锦句，有人送酒对黄花。 答案： B 试题分析：此题既考查修辞中的对偶常识，也考查对对联意思的理解能力。难度不大。从 B项 “灯火交辉元 夜里，笙歌簇拥月明中 ”中的 “元夜 ”一词可知，此联应为元宵节对联，不是中秋节对联。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A子夜中的赵伯韬操纵交易所的管理机构为难卖空方，吴荪甫把仅存希望放在杜竹斋身上，千钧一发之际，杜竹斋倒戈转向赵伯韬一边，吴荪甫彻底破产了。 B老人与海中，老人遭到无可挽回的失败，但他却捍卫了人的尊严，显示了 “一个人的能耐可以达到什么程度 ”

6、，是一个失败的英雄。 C三国演义善用侧面描写烘托人物，如写孔明的出场，先写庞统、徐庶的推荐；写三顾茅庐，也先写前两次的不遇，借崔州平等人的言论、卧龙岗的山林景色重重烘托。 D飞鸟集既可译为 “游荡之鸟的诗 ”，也可理解为 “漂泊者之歌 ”。诗人用短小的诗句道出了他心灵漂泊、思维运动的历程，艺术地传递出诗人对世态人生的探讨，对理想境界的企望。 E鲁迅在呐喊中塑造了杨二嫂、王九妈、卫老婆子等一群妇女形象，她们在生活的挤压下灵魂变得暗淡、心理变得扭曲，通过她们我们看到了当时社会的冷漠、道德的缺失。 答案： C 试题分析：解答 此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分

7、析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。此题中，C项错误在于，是先写司马徽、徐庶的推荐； D项错误在于，卫老婆子是鲁迅小说集彷徨中祝福中的人物。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 下列交际语言最为得体的一项是（ 3分）（ ） A一位同学在讨论会上说： “像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。 ” B一位同学在班上的学习方法交流会上说： “我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。 ” C某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，

8、我乐意。 D某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 答案： D 试题分析： A项错误在于， “略尽绵薄之力 ”意思是表示尽力 ， 是谦辞，不可用于评价对方。 B项错误在于， “殷切期望 ”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。 C项错误在于 “莅临 ”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的作品，完成后面问题。 历史应该记住谁 王兆贵 人们通常把那些为人类社会进步事业作出突出贡献的人称为英雄。他们出类拔萃，是民族脊梁，

9、大众楷模，人中精英。有许多英雄人物都有过失败的记录，有的结局还很悲凉，但这并不影响后世将他们视为英雄。滑铁卢战役的赢家是联军统帅威灵顿，但到滑铁卢镇参观的人，瞻仰的却是失败者拿破仑，没人去理会威灵顿。再如， 人们提及麦城时，首先想到关羽，那个战胜关羽的吕蒙却被忽略了。 为何会出现 “不以成败论英雄 ”这种非常规的历史观呢？历史真相只有一个，然而，当它被还原为 文化记忆 时，往往会因见识不同而有所选择和补遗，甚至曲解和编造。经过时间长河的冲刷和积淀，思想潮流的碰撞和修正，民间流传的历史人物和故事，已不再是原初史料，而是集体无意识的公共作品。因此，提出 “历史应该记住谁 ”，就不再是简单逻辑所能求

10、证的 “解 ”。人们之所以不用成败作为论定英雄的唯一标准、终极标准，不单是情感偏向问题，而是价值认同问题。 拿破仑一生指挥过 60多场 战役，比亚历山大、西泽、汉尼拔、苏沃洛夫这些名将所指挥的战役总和还要多，滑铁卢一役一败涂地，并就此退出历史舞台。但是， “失败反把失败者变得更崇高了。倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑更为高大 ”。后来的事实，印证了雨果在悲惨世界中提到的这些话。 称得上英雄豪杰的人，其业绩可以不昭彰，但人格一定是高尚的。他们通常以坚贞的气节、刚毅的血性、不屈的斗志、无私的奉献而著称。荆轲失败了，但他义无反顾的献身精神，就像他朗吟的易水歌那样，传为千古绝唱。李广出击匈奴，屡战败北，

11、死后未获封侯，但在人们心目中，他仍然是一位 顶天立地的大英雄。号称西楚霸王的项羽，不仅霸业未成，而且输得很惨。一曲垓下之歌，回肠荡气，长使英雄泪满襟。项羽尽管偏执自大，蛮横暴戾，但因他光明磊落，率直坦荡，向来为世人推崇。当一个人的人格魅力为世人所敬仰时，即便其最后结局是失败的，也不会动摇他在历史上的地位。 在中国，正统观念根深蒂固，很大程度上左右了人们对历史人物的解读。三国争雄，刘备尽管未能胜出，但因沾了汉室宗亲的光，身后享有 “英雄之器 ”的盛誉。曹操尽管胜利了，但因有篡位之嫌，身后背有 “乱世奸雄 ”的恶名。其实，曹操不论在军事、政治还是文学上都卓有建 树，鲁迅说他 “是一个很有本事的人，

12、至少是一个英雄 ”。 再高大的英雄人物，也不可能完美无瑕，英雄之过乃白璧微瑕，难掩其丰功伟绩。林则徐在中英商贸关系的处理上和对英军发动战争报复的判断上，均有不当之处，并导致清廷误判。我们不能因此否定林则徐的历史功绩，说他不是民族英雄。再者，对英雄人物是非功过的论定，并不存在终极标准，时代背景不同，审视角度不同，答案：也不相同。比如说，将相中的袁崇焕、曾国藩、李鸿章，帝王中的嬴政、雍正，以及介于帝王将相之间的曹操，历来毁誉参半，说法不一。 （选自 2014年 4月 19日 光明日 报 , 有删改） 【小题 1】简要概括 “文化记忆 ”具有怎样的特征。（ 6分） 【小题 2】第 自然段在论述上有什

13、么作用？请作简要分析。（ 6分） 【小题 3】请结合全文，谈谈评价历史人物应持怎样的历史观。（ 6分） 答案：【小题 1】 文化记忆加进了主观因素； 属于集体无意识的创作； 与历史真相不完全一致。 【小题 2】 选用拿破仑虽失败但形象却更高大的典型事例 论证了价值认同是论定英雄的重要标准的观点， 和下文内容一起从不同角度论证观点，体现了严密的逻辑性。 【小题 3】 不能仅仅以成败论英雄； 要重视对历史人物人格的权衡； 要摆脱传统偏见的束缚和影响； 对历史人物不应求全责备； 对英雄人物的论定不是一成不变的，应随着时代的发展而有所变化。 【小题 1】 试题分析：回答此题，要在仔细阅读文本的基础上，

14、认真筛选同 “文化记忆 ”有关的内容，然后归纳概括。文本第二自然段提出了 “文化记忆 ”这个概念，然后指出文化记忆之所以会同历史真相有差异，是因为文化记忆加进了主观因素，属于集体无意识的创作，因而与历史真相并不完全一致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试 题分析：要分析文本中某段的作用，可从其内容对表现主题的作用和在结构文章上的作用两方面的分析入手。该段在内容上选用拿破仑虽失败但形象却更高大的典型事例，论证了价值认同是论定英雄的重要标准的观点；在结构上和下文内容一起从不同角度论证观点，使文章的逻辑性显得更加严密。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为

15、分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查把握文本总体内容的并提出自己观点的能力。根据文本全文，作者认为，不能仅仅以成败论英雄，要重视对历史人物人格的权衡，要摆脱传统偏见的束缚和影响；此外，对历史人物不 应求全责备，对英雄人物的论定也不是一成不变的，应随着时代的发展而有所变化。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的作品，完成后面问题。 平常的沈从文 黄永玉 从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到文化大革命前，大约有了一两百封。可惜在 “文革 ”时，全给弄得没有了。解放后，人民文学出版社第一次为他出的一本作品选中，他自己的序言说过这样一句话：

16、 “我和我的读者都行将老去。 ”那是在五十年代中期，现在九十年代了。这句伤感的预言并没有应验，他没有想到， 他的作品和他的读者都红光 满面 ,长生不老 。 他的一生，是不停的 “完成 ”的一生。他自己也说过： “我从来没想过 突破 ，我只是 完成 。 ”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常平常的 “平常 ”。 因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。 好些年前，日本政府派了三个专家来找我。据说要向我请教，日本某张钞票上古代皇太子的画像，因为服饰制度上出现了疑点，所以怀疑那位皇太子是不是真的皇太子。若果这样，那张钞票就可能要废止了。这是个大事情，问起我，我没有这个知识。我说

17、幸好有位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。 在 他的客厅里请他欣赏带来的图片。他仔细地翻了又翻，然后说： “ 既然这位太子在长安住过很久，人又年轻，那一定是很开心的了。青年人嘛！长安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿戴穿戴、在迎合新潮中得到快乐那是有的；就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典，他是会换上正统衣服的 ”。 “敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局，要研究那段社会历史生活、制度的 意外 和 偶然 ”。 “你们这位皇太子是个新鲜活泼的人，在长安的日子过得好，回日本后也不舍得把 长安带回的这些服饰丢掉，

18、像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好一样 ” 问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。 客人问起他的文学生活时，他也高兴地说到正在研究服饰的经过，并且说：“ 那也是很 文学 的！ ”并且哈哈笑了起来。 “ 我像写小说那样写它们。 ” 这是真的，那是本很美的文学作品。 沈从文对待苦难的态度十分潇洒。 “文革 ”高潮时，我们已经很久没见面了，忽然在东堂子胡同迎面相遇了，他看到我，却装着没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，他头都不歪地说了四个字： “要从容啊！ ”他是我的亲人，是我的骨肉长辈 ，我们却不敢停下来叙叙别情，交换交换痛苦；不能拉拉手，拥抱一下，痛快地哭一场。高考资源网 “要从容啊！ ”这几个

19、字包含了多少内情。也好像是家乡土地通过他的嘴巴对我们两代人的关照，叮咛，鼓励。 日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所， “这是造反派领导、革命小将对我的信任，虽然我政治上不可靠，但道德上可靠 ” 又有一次，他说，有一天开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊刷在他的背上，斗争会完了，他揭下那张 “打倒反共文人沈从文 ”的标语一看，说： “那书法 太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！ ” 时间过得很快，他到湖北咸宁干校去了，我也到河北磁县在解放军监管下劳动了三年，我们有通信。他那个地方虽然名叫双溪，有万顷

20、荷花，老人家身心的凄苦却是可想而知的。他来信居然说： “这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来 ”在双溪，身边无任何参考，仅凭记忆，他完成了二十一万字的服装史。 钱钟书先生，我们同住在一个大院子里，一次在我家聊天他谈到表叔时说：“你别看从文这人微笑温和，文雅委婉，他不干的事，你强迫他试试！ ” 表叔是一个连小学都没有 毕业的人，他的才能智慧、人格品质究竟是从哪里来的呢？我想，是我们故乡山水的影响吧。 【小题 1】文章从 “平常 ”落笔，字里行间却洋溢着作者对沈从文 “不平常 ”的崇敬之情。试结合全文，概括分析 “平常 ”与 “不平常 ”分别表现在哪些方面。（ 5分） 【小题 2】解释下面两句话在文

21、中的含义。（ 5分） （ 1）他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。（ 3分） （ 2）这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来 （ 2分） 【小题 3】文章第 小节划线句子有什么作用？请简析。（ 5分） 【小题 4】指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达效 果。（ 5分） 那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原来应该好好练一练的！ 答案：【小题 1】【平常】（ 1）用平常心对待自己所取得的成就。（ 2）用平常心对待自己所遭受的苦难。【不平常】（ 1）才能智慧不平常；（ 2）人格品质不平常；（ 3）成就影响不平常。 【小题 2】（ 1）运用拟人等方法（ 1分），形象

22、地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力（ 1分），会拥有越来越广泛的读者（ 1分）。（ 2）鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄之情（ 1分）；同时体现沈从文身处逆境却豁然达观（ 1分）。 【小题 3】（ 1）侧面描写（ 1分）；（ 2）突出沈从文外表温和，但不盲从、有底线，丰富了人物形象（ 2分）；（ 3）照应前文有关沈从文 “不平常 ”的叙写，引出下文推断（ 2分）。 【小题 4】特色：幽默风趣、意味深长。（ 1分）效果：（ 1）这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严（ 2分）；又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度（ 2分）

23、。 【小题 1】 试题分析：解答本题，要注意到题干中 “文章从 平常 落笔，字里行间却洋溢着作者对沈从文不平常 的崇敬之情 ”一语的含义，即：说 “平常 ”，是指 “落笔 ”之处；说 “不平常 ”，是指 “崇敬之情 ”。然后再从文本中筛选相关信息。比如，写沈从文用平常心对待自己所取得的成就，用平常心对待自己所遭受的苦难：这是写“平常 ”；写沈从文才能智慧不平常、人格品质不平常、成就影响不平常：这是写他的 “不平常 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查对文中重要语句的分析理解能力。答题时可从语句内容、使用的修辞方法以及在文本中的结构作用等方

24、面分析。比如第（ 1）句，运用的是拟人；在内容方面的作用是形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。第（ 2）句，在内容上表达了深厚的叔侄之情，也体现出沈从文豁然达观的精神状态。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查对文中重要语句的分析理解能力。答题时可从语句内容、使用的修辞方法以及在文本中的结构作用等方面分析。此句运用的是侧面描写，突出了沈从文外表温和，但不盲从、有底线的个性，丰富了人 物形象；同时，在文章结构上，此句照应前文有关沈从文 “不平常 ”的叙写，引出下文推断，起了承上启下的作用。 考点：理解

25、文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查对文中重要语句的分析理解能力。答题时可从语句内容、使用的修辞方法以及在文本中的结构作用等方面分析。这句话的语言特色是幽默风趣。取得的效果是：既委婉地吐露了沈从文心中的不平之气，显示了他的人格尊严；又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 材料概括 分析题（ 15 分） 在以经学作为主流意识形态的中国古代社会，诗经被尊奉为人伦教化的神圣经典，与文学总集分途著录，形成了文学总集不录诗经作品的文学禁忌。随着经学内部的嬗变和诗经文学阐释的发展，隋

26、代王通和唐代刘迅相继 “续诗 ”，选录诗经之后的诗歌并纳入诗教范畴。 “续诗 ”不仅很难达到其经学目的，反而容易使人们从汉魏六朝诗歌的情貌特征，推想诗经的本来面目，成为解构经学和尊经意识的潜在异质，为诗经入选文学总集提供了 反向的启示 。宋代朱熹设想编纂一部收录诗经楚辞和后世诗歌的大型诗歌总 集，直接为文学总集选录诗经做了理论准备。但朱熹最终未能将自己的构想付诸实施，也预示着总集选录诗经的思想阻力依然强大。直到明代，才出现诗学正宗汇古菁华诗冶等真正选录诗经作品的文学总集，诗经走下经学的神坛，融入多姿多彩的文学世界。 晚明总集选录诗经并不偶然，而与当时诗经文学阐释的繁荣局面相呼应，是诗经文学身份

27、得以彰显和认可的最直观、最集中的体现，是现代诗经文学主体身份最终确立的精彩预演的关键步骤，在文学史上具有重要意义。 【小题 1】诗经文学主体身份的最终确立经历了 怎样的历史过程？请加以概括。（ 6分） 【小题 2】请具体解释 “反向的启示 ”在文中的意思。（ 3分） 【小题 3】以氓为例，谈谈诗经文学性的具体体现。（ 6分） 答案：【小题 1】（ 1）隋唐 “续诗 ”，延续诗教传统，促使人们推想诗经的文学本质；（ 2）宋代朱熹设想编纂收录诗经作品的诗歌总集，为诗经回归文学做了理论准备；（ 3）明代出现选录诗经作品的文学总集，诗经融入文学世界。（ 6分，每点 2分） 【小题 2】 “续诗 ”本是

28、以诗经的传统或标准衡量后世诗歌，反而让人们领悟到诗经的文学本质，进 而思考文学总集不收录诗经作品的现象。（ 3分） 【小题 3】 文学形象的成功塑造：氓塑造一位性格刚强而果断的弃妇，她能比较冷静地陈述自己的遭遇和教训，谴责男子的负心。 文学手法的运用。如氓的叙述方式：以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，通过主人公的直接倾诉表达无限悔恨和怨愤情绪，能激发读者的同情。或，比兴手法的运用：用桑树由繁茂到凋落比喻夫妇爱情的变化； “吁嗟鸠兮，无食桑葚 ”，比喻女子不可沉溺于爱情； “淇则有岸，隰则有泮 ”，比喻自己的痛苦没有边际。切合人物生活环境，生动形象。（ 两点每点 3分，观点 1分 ，结合作品简单分

29、析 2分。其他答案：如言之成理亦可） 【小题 1】 试题分析：回答本题，要在仔细阅读文本的基础上，将有关信息按时间先后顺序进行筛选概括。比如，隋唐时的 “续诗 ”；宋代朱熹的设想为诗经回归文学做了理论准备；明代出现选录诗经作品的文学总集，使诗经融入文学世界。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答本题，要先弄懂文本中所谓 “正向启示 ”的含义，才能弄懂 “反向的启示 ”的意思。根据文本，所谓 “正向 ”，就是隋唐的 “续诗 ”，当时这样做的本意是要以 诗经的传统或标准衡量后世诗歌；可是这样的结果，却反而让人们领悟到诗经的文学本质，进而思考文学总

30、集不收录诗经作品的现象。这就是所谓的 “反向的启示 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答本题，首先要明确 “文学性 ”的含义，然后分析氓中所体现出来的文学性。所谓文学性，包括文学形象的成功塑造和文学手法的运用两方面。氓成功塑造了一位性格刚强而果断的弃妇，以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，运用比兴手法；等等，都是其文学性的具体体现。 考点：归纳内容要点，概括中心 意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 卫臻字公振，陈留襄邑人也。父兹，有大节，不应三公 之 辟。太祖之初至陈留，兹曰： “平天下者，必此人也。 ”太

31、祖亦异之，数诣兹议大事。从讨董卓，战于荥阳 而 卒。太祖每涉郡境，辄遣使 祠 焉。 会奉诏命，聘贵人于魏， 因 表留臻参丞相军事。追录臻父旧勋，赐爵关内侯，转为户曹掾。文帝即王位，为散骑常侍。及 践阼 ，封安国亭侯。帝幸广陵，行中领军，从。征东大将军曹休表得降贼辞： “孙权已在濡须口。 ”臻曰： “权恃长江，未敢抗衡，此必畏怖伪辞耳。 ”考核降者，果守将诈所作也。 明帝即位，进封康乡侯，加侍中。诸葛亮 寇 天水，臻奏： “宜遣奇兵入散关，绝其粮道。 ”乃以臻为征蜀将军，假节督诸军事，到长安，亮退。还，复职，加光禄大夫。 是时，帝方隆意于殿舍，臻数切深。 及殿中监擅收兰台令史，臻奏案之。诏曰：

32、“殿舍不成，吾所留心，卿推之何？ ”臻上疏曰： “古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也。臣每察校事，类皆如此，惧群司将遂越职 ，以至陵迟矣。 ” 幽州刺史毋丘俭上疏曰： “陛下即位已来，未有可书，吴、蜀恃险，未可 卒 平，聊可以此方无用之士克定辽东。 ”臻曰： “俭所陈皆战国细术，非王者之事也 。吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也。且渊生长海表，相承三世，外抚戎夷，内修战射，而俭欲 以 偏军长驱，朝至夕卷，知其妄矣。 ”俭行，军遂不利。 后迁为司空，徙司徒。正始中，进爵长垣侯，邑千户，封一子列侯。 （选自三国志 魏书，有删改） 【小题 1】对下列

33、句子中加点词的解释， 不正确 的一项是（ 3分） （ ） A辄遣使 祠 焉祠：祭 拜 B及 践阼 践阼：即位；登基 C诸葛亮 寇 天水寇：侵犯 D未可 卒 平卒：最终 【小题 2】下列加点词的意义和用法 完全相同 的一组是（ 3分） （ ） A不应三公 之 辟均 之 二策 B战于荥阳 而 卒君子博学 而 日参省乎己 C 因 表留臻参丞相军事不如 因 而厚遇之 D而俭欲 以 偏军长驱日削月割， 以 趋于亡 【小题 3】文中哪几件事能体现卫臻的深谋远虑？请用自己的话概括。（ 4分） 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）是时，帝方隆意于殿舍，臻数切深。（ 4分） （ 2）

34、俭所陈皆战国细术，非王者之事也。（ 4分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 识破吴国降将的谎言； 建议派兵断绝诸葛亮粮道； 反对收押兰台令史； 反对出兵攻辽。（答出一点得 1分，四点 4分） 【小题 4】（ 1）当时（这时） ,明帝正热衷于修建宫殿，卫臻多次恳切地规劝。（ “方 ”1分， “隆意 ”1分， “数 ”1分，句子通顺 1分）（ 2）毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事。（ “陈 ”“细术 ”“非 也 ”判断句式各 1分，句子通顺 1分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原句语境考察，以辨正误；也

35、可采用回忆法，回忆学习本课时该句中加点词的意思；还可通过结构分析法，猜测加点字在句中的意思。本题中， D项解释有误， “卒 通 “猝 ”， “仓促，急速 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题中， A项的 “之 ”，前者作结构助词，相当于的；后者作指示代词，相当于 “这 ”。 B 项的 “而 ”，前者作连词，表顺承；后者也作连词，表递进。C项的 “因 ”都作介词，相当于 “趁机 ”。 D项的 “以 ”，前者作介词，相当于 “用 ”；后者作连词，相当于 “来 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3

36、】 试题分析：解答本题，要紧扣题中 “能体现卫臻的深谋远虑 ”这一要求，在文本中筛选相关信息，并且用现代汉语整理出来。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中 的 “方 ”表时间， “正在、正当 ”之意；“隆意 ”即 “热衷 ”； “数 ”是多次之意。第（ 2）句中的 “陈 ”是 “陈说 ”之意； “细术 ”即琐屑的计谋； “非 也 ”是

37、判断句式。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】卫臻，字公振，陈留郡襄邑县人。父亲卫兹，节操高尚 ,曾拒绝三公的征召。太祖（曹操）初次到陈留郡，卫兹就说 :“平定天下的人，必定是这个人啊。 ”曹操也觉得卫兹很奇特，好几次去他那里商议大事。后来卫兹跟随曹操讨伐董卓，战死在荥阳。太祖（曹操）每次从郡境内路过，必定派遣使者前去祭拜他（卫兹）。 正值曹操 奉诏为献帝到魏地挑选贵人，他借此上表让卫臻留下来担任参丞相军事。为追念其父卫兹的功勋，又赐封卫臻为关内侯，转任户曹掾。曹丕即魏王王位后，任命卫臻为散射常侍。等到当了皇帝，曹丕又封卫臻为安国亭侯。曹丕要亲自去广陵，让卫臻做中领

38、军，陪同前往。征东大将军曹休给曹丕送来表章，说得到了吴军降将的口供，称 “孙权已经来到濡须口 ”。卫臻说 :“孙权虽然有长江作依靠，却也不敢和我军抗衡，这一定是敌军因害怕而散布的谣言。 ”待详细审问降将后，才知道果然是吴军守将制造的谣言。 明帝曹睿即位，卫臻被晋封为康乡侯，加封为侍中。诸葛亮进犯 天水，卫臻向明帝建议说 :“应该派一支奇兵急赴散关，断绝蜀军粮道。 ”明帝就任命卫臻为征蜀将军，授予他符节，让他都督指挥这次军事行动，刚到长安，诸葛亮就退兵了。卫臻回到洛阳后，继续担任原来的职务，又加封为光禄大夫。 当时 ,明帝正热衷于修建宫殿，卫臻多次恳切地规劝。 等到殿中监擅自拘留了兰台令史，卫臻

39、又把这事报告了明帝。明帝下诏说 :“宫殿盖不成，我已经收心了，你怎么又管起这事来了呢 ”卫臻上疏说 :“古代制定处置越权官员的法规，不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实是因为收益小而损失大啊。臣每天观察这类事情，大多如此。因此， 我恐怕将来各职司会逐渐越职，以至犯了大罪。 ” 幽州刺史毋丘俭上疏明帝说 :“陛下即位以来，没有做出得以书写记载的业绩。眼下吴、蜀倚仗地势险要，也不是短时间就能平定的，不如姑且用国中闲置的兵力，前去克定辽东。 ”卫臻对明帝说 :“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事。 东吴连年举兵，进犯边境，而我国仍旧按兵不动，休养将士，没有最终寻找机会讨

40、伐它，实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上，对辽东的统治已经沿续了三代，他们对外安抚少数民族，对内整修武备习练战阵，而 毋丘俭却想用一部分军队长驱直入，早上到达，晚上就回来，他的想法太狂妄了。 ”毋丘俭出兵果然失利。 后来卫臻升任司空，转任司徒。正始年间，卫臻晋爵为长垣侯，食邑一千户，他的一个儿子被赐封为列侯。 诗歌鉴赏 阅读下面宋诗，然后回答问题。 寄黄几复 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱 。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】 此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平

41、镇。黄几复：诗人少时好友，时为广州四会县令。 蕲：求。三折肱 ：古语有 “三折肱，知为良医 ”的说法，这里是说黄几度政治经验丰富，可做大事。 【小题 1】 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯 ”被称为 “奇语 ”，请从对比手法运用的角度进行简要赏析。（ 5分） 【小题 2】请结合诗的后四句，简要概括黄几复的形象特点。（ 3分） 【小题 3】请简要赏析这首诗的结句。（ 3分） 答案：【小题 1】 “桃李春风 ”与 “江湖夜雨 ”，一忆京城相聚之乐，一抒别后相思之苦，形成对比；（ 2分） “一杯酒 ”与 “十年灯 ”，一言欢会极其短促，一说飘泊极其漫长，形成对比；（ 2分） 通过对比，凸显了诗人对友

42、人的思念之情。（ 1分） 【小题 2】为官清廉、怀才不遇、好学不倦。（每点 1分） 【小题 3】 运用想象， 描写了友人生活环境的凄凉， 表达了对友人境遇的不平和惋惜。（每点 1分） 【小题 1】 试题分析：回答此题，必须紧扣题目中 “从对比手法运用的角度进行简要赏析 ”的要求，对题目要求的 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯 ”一句进行赏析。答题时可先找出对比的词语（ “桃李春风 ”与 “江湖夜雨 ”对比， “一杯酒 ”与 “十年灯 ”对比），然后分别分析它们对比的内容，并指出其作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：回答此题，可先对

43、诗的后四句进行解说，然后再归纳形象特点。后四句，从 “持家 ”“治病 ”“读书 ”三个方面表现黄几复的为人和处境。作为一个县的长官，家里只有立在那儿的四堵墙壁，这既说明他清正廉洁，又说明他把全部精力和心思用于 “治病 ”和 “读书 ”，无心也无暇经营个人的安乐窝。作者称黄几复善 “治病 ”、但并不需要 “三折肱 ”，言外之意是：他已经有政绩，显露了治国救民的才干，为什么还不重用，老要他在下面跌撞呢？ 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：回答此题，最 好先解说诗的结句，然后再分析。不难看出，结句以“想见 ”领起，与首句 “我居北海君南海 ”

44、相照应。他 “读书头已白 ”，还只在海滨作一个县令。其读书声是否还象从前那样欢快悦耳，没有明写，而以 “隔溪猿哭瘴溪藤 ”作映衬，就给整个图景带来凄凉的氛围；不平之鸣，怜才之意，也都蕴含其中。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读材料，完成后面问题。（ 10分） 世俗多言李白当涂采石山，因醉泛舟于江，见月影俯而取之，遂溺死，故其地有 “捉月亭 ”。予按李阳冰作太白草堂集序云： “阳冰试弦歌于当涂，公疾亟 ，草稿万卷手集未修枕上授简俾为序 。 ”又李华作太白墓志亦云： “赋临终歌而卒。 ”乃知俗传良不足信，盖与杜子美因食白酒牛炙而死者同也。 （选自容斋随笔）

45、【小题 1】用斜线 “ ”给上面文言文中的画线部分断句。 (限 3处 )(3分 ) 【小题 2】容斋随笔的作者是南宋文学家 。 (限填人名 )；作为著名景点，文中的 “采石山 ”在今天的 省。 (限填省名 )（ 2分） 【小题 3】文中 “试弦歌 ”的意思是（ 3分） （ ） A做地方官 B依琴咏歌 C教育学生 D学习礼乐 【小题 4】本文通过对李白之死的辨误，告诉人们一个 什么道理？请用自己的话简要概括。（不超过 20个字）（ 2分） 答案：【小题 1】草稿万卷手集未修枕上授简俾为序。 (3分。每处 1分，共 3分；多画一处线，倒扣 1分，扣满 3分为止。 ) 【小题 2】洪迈 (1分 )；

46、 安徽（ 1分） 【小题 3】 A（ 3分） 【小题 4】社会上流传的那些话，实在不值得相信。（ 2分）（评分细则：意思对即可，如写 “乃知俗传良不足信 ”，给 1分。） 【小题 1】 试题分析：此题考查给文言文断句的能力。给文言断句，应该在初识文意的基础上进行。短句的主要依据在句中名词和动词，其他还有特殊虚词和句式等。一般来 说，动词的宾语（或补语）之后应断句。比如本题， “草稿万卷 ”是主谓短语，其后应断句。动词 “修 ”的主语是 “手集 ”，无宾语，其后应断句。 “枕上 ”是动词 “授 ”的状语， “简 ”是其宾语。动词 “为 ”的宾语是 “序 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级

47、为理解 B。 【小题 2】 试题分析：回答本题，主要依据平时的课外阅读和课本相关注释。平时要加强对名著的阅读和记忆。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 【小题 3】 试题分析：题中的 “试弦歌 ”用的是借代手法，借 “弦歌 ”代指为官。答题时，若忘了 “试弦歌 ”的意思，可结合上下文揣摩，并且运用排谬法解答。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答此题，应先读懂文意，然后再总结归纳。文段最后一句 “乃知俗传良不足信 ”，乃是文段观点句，答题时将它的意思用现代汉语说出即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】社会上多说李白在当涂的采石，在长江上行船因为喝醉了酒，见到水中月亮的影子俯身去捞取，于是淹死在水中，所以采石矶有捉月台。我考察李阳冰作太白草堂集序说： “我在涂州做地方官时，太 白病重，有很多卷草稿，还没有修订，在床上交给我，让我作序。 ”还有李华作太白墓志也说：“太白写临终歌而死。 ”才知道社会上流传的那些话，很不值得相信。大概和说杜甫（杜子美）由于喝了白酒、吃了牛肉块，（饱胀）而死，是一样的（无稽）。 语言表达 阅读下面一幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ 3分）（ ） A海外也有贪污和腐败，不要以