2013届山西省山大附中高三3月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届山西省山大附中高三 3月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A两会前后，一些地方政府官员总在表态一定要稳定房价，但地方的多元与特殊情况决定了仅仅靠地方政府稳定房价，无异于 缘木求鱼 。 B近些年，很多地区公款吃喝、公车私用的做法 蔚然成风 ，人民群众对此意见很大。 C武警政益龙跳珠江救人的英雄事迹，一经新闻媒体报道，就被传得 满城风雨 ，感动了无数市民。 D面对记者的采访，部分代表 口不二价 ，种种 “雷人语录 ”引发舆论一片哗然。 答案： A 试题分析： A “缘木求鱼 ”比喻方向、方法不对，一定达不到目的； B项，褒贬不当。蔚然成风

2、，形容一种事物逐渐发展，盛行，形成风气，用于褒义。 C项，褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处 ,到处都在议论着 (多指坏事 )。此处为英雄事迹。 D项，对象不对。口不二价：谓卖物者不说两种价钱。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 所谓讲课自由指的是大学教授在讲台上有自由传播自己学术观点的权利， ， 。 ， ， 。 ，如果随便找一本专著来作自己的讲义，那样的日 子是不会长久的。 就是它在课程设置好大体范围之后 旧大学里对前一点体现得较好，而对后一点限制颇多 由于没有统编教材，教授就必须学有专长 也有自由表达自己

3、政治见解的权利 教授可以根据自己的爱好和学术专长选择教材 旧大学从体制上说有一长处是今天大学里没有的 A B C D 答案： A 试题分析：结合材料语境，注意前后语句的语意联系。应先结合横线前的文字来确定首句。根据横线前的语句的句意， 句应放在句首；根据横线后的一句话的意思，这是用假设的关系复句来表达不这样做的后果，由此知 句应排在最后一句。这样就可以得出答案：了。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A现在看来，我国高铁技术是在需求驱动下以自主创新在工程技术领域实现了对重大关键技术的突破和掌握，很可能实现对欧美技术的超

4、越。 B据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的 60%来自刺绣。 C “3 15”不是什么特定的节日，它所表达的是一种诉求和愿望：希望在商家和消费者之间建立一种和谐健康的关系，希望维权意识深入到每一个消费者的心中，希望我们的消费环境不断得到改善。 D “两会 ”代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。 答案： C 试题分析： A项，语序不当，应为 掌握和突破 ； B项，表意不明。 “第一批 传承人 ”有歧义。 D项，搭配不当， “降低 ”和 “流通环节 ”搭配不

5、当，可改成 “降低药品价格和减少流通环节 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 现代文阅读（ 9分，每小题 3分） 颠覆传统的读书方式 移动阅读 中国人移动阅读报告显示，过去的一年中，国人共进行了 9亿分钟 (相当于17个世纪 )、 6亿次移动阅读。上班路上成为移动阅读的高峰期，其次人们也喜欢在床上、沙发上、洗手间、下班路上阅读。 移动阅读是什么 移动阅读是指人们用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊杂志，也包括博客微博、视频等。 谈到移动阅读，不得不提手机报，自从 2004年 7月中国首份手机报诞生以来，手机

6、作为 “装在口袋里的媒体 ”开始步入人们的生活。它的移动性、便携性、互动性、贴身性等优势，满足了信息时代受众在 “碎片化时间 ”中阅读的习惯，用手机进行移动阅读得到认可和追捧。 但是，基于 2 5G网络的手机报只能看做是移动阅读的 “前世 ”。随着 3G无线互联网时代来临，阅读必将朝着丰富化、个性化的方向发展 。人们不再满足于阅读内容单一的手机报，在电纸书、智能平板、 PSP等具有通信功能的移动终端上阅读成为潮流所向。这些基于移动工联网的平台，使得随时随地可读、海量信息聚集、声像图文并茂成为可能。移动阅读时代到来了。 移动阅读与传统的阅读方式相比，有许多不同的地方。目前，移动阅读可以分为电子阅

7、读器 (电纸书 )和阅读客户端两大类。电纸书可以阅读 PDF、 TXT等大部分格式的电子书，一些电子阅读器的电子墨水技术使得辐射能耗低、不伤眼睛、效果逼真，阅读时好像玻璃下压着一本纸质书一样。而阅读客户端是通过阅读应用软件向读者推送电 子书，用户可以下载或在线阅读。 历史上，人们常用汗牛充栋来形容藏书多，存放时可堆砌至屋顶，运书时让牛也出汗。然而在移动阅读时代，书房将不再 “汗牛充栋 ”，一部普通的电子阅读器就可以存储成千上万本书籍，并把他们放入口袋中随身携带，这种方式使得阅读 “飘 ”了起来。 同时，阅读器或阅读软件的书签、笔记、分享功能大大提高了阅读的效率和深度。读到精彩处，兴起时，轻点按

8、钮，用微博等移动社交工具和他人分享阅读心得。这样，通过小小的阅读终端，便能以书会友。 新民晚报总编辑、上海市记协副主席陈保平在中国传媒领袖大讲堂演讲时说 :“移动阅读将成为未来一种主要的生活方式。 ”CNNIC统计显示，截至 2012年 6月底，我国手机网民规模已达到 3 88亿 ;手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。另据易观国际报告，手机阅读已成为我国移动互联网用户高频率使用的应用之一，每天阅读一次及以上的用户占比 45%。摩尔定律预示着移动阅读将汇入这样的科技潮流 :阅读器更便携，性价比更高，阅读体验更好，阅读量更大。可见，未来移动阅读将在手机上大有作为， “飘 ”起来阅读将成为一种生

9、活方式。 然而，海量信息是把双刃剑，带来丰富选择的同时，也会带来负面影响。移动阅读让 人们买的书越来越务，加上阅读器上从一本书切换到另一本书的功能很方便 ;使得读者更难从头到尾读完一本书。并且，在公交、地铁等嘈杂的环境中阅读 ;知识的吸收难免会大打折扣。因此陈保平也提出：这种碎片化的 “浅阅读 ”是否会对人的思维方式、分析能力有负面影响，这也是人类每次拥抱新技术的同时，值得警醒的地方。 【小题 1】下列关于 “移动阅读 ”表述，不正确的一项是（ ） A “移动阅读 ”是相对于传统阅读而言的新兴阅读方式，这里面既有阅读方式、方法的变化，也有读物内容的变化。 B “移动阅读 ”将随着阅读器更便携、

10、性价比更高的趋 势给人们带来更好的阅读体验和更大的阅读量，并将替代传统阅读。 C “移动阅读 ”时代到来的标志是 3G互联网时代的来临，在电纸书、智能平板、 PEP上阅读成为潮流。 D “移动阅读 ”是人们利用手机、电纸书、平板电脑等进行阅读的方式，而用手机进行移动阅读最早得到认可和追捧。 【小题 2】下列表述不能支持 “移动阅读被称为 碎片化阅读 ”这一说法的一项是（ ） A信息时代人们的生活节奏加快，业余时间呈 “碎片化 ”形态，在这样的时间里很难长时间地连续阅读。 B人们通过移动阅读很难从头到尾完整地阅读完一本书，甚至难 以读完一篇并不长的文章。 C人们通过这种阅读所接受的信息完全是零碎

11、的，而零碎的信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益。 D这种阅读是浅阅读，阅读的结果对人的思维方式、分析能力可能会产生负面影响，正所谓开 “卷 ”未必有益。 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A随着 3G无线互联网时代来临，基于移动互联网的数码终端技术的移动阅读可能会朝着丰富化、个性化的方向发展。 B人们可以使用阅读终端的书签、笔记、分享功能，通过 “微博 ”等社交工具与他人分享阅读心得，随时 随地以书会友。 C一些电子阅读器因为采用了电子墨水技术，使这类移动阅读没有辐射，不伤眼晴，效果逼真而被广泛应用。 D传统阅读时代的书房藏书 “汗牛充栋 ”，

12、而移动阅读时代，一部普通的电子阅读器就可以装下成千上万本书，书房中不可能再有大量藏书。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】试题分析：本文只是说移动阅读颠覆了传统阅读方式， “替代传统阅读 ”一说，文中无依据。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题分析： “零碎的信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益。 ”表述内容绝对化，不能支持题干观点。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析： A项 “可能会 ”错误，原文中是 “必将 ”。 C项 “没有辐射 ”说法错误，原文是 “一些电子阅读器

13、的电子墨水技术使得辐射能耗低、不伤眼睛、效果逼真 ”，可见还是有辐射的； “广泛应用 ”也缺乏依据。 D项 “书房中不可能再有大量藏书 ”说法无依据。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成文后各题。 （ 25分） 通俗史学家蔡东 藩 来新夏 蔡东藩（ 18771945 ）的一生正处在中国近代历史发生巨变的时代他经历了甲午战争的中国失败到中国人民的八年抗日等等惊天动地的事件。世事纷扰山河破碎，不能不使这个长期接受传统文化教育的知识分子，日益加深其忧惠意识，而不自觉地熔铸了他具有儒家学者三项标准的优秀品格。 他出身贫寒，过着箪食瓢饮的日子，住着以教读抵租金的居

14、室，如果他能降志辱身混迹官场，也许能博取富贵，但一则他家境贫寒，无力应酬；再则他看到官场各种蝇营狗苟的无耻恶习，实为腐败官场所罕见。从此，他决意敝屣荣华，告病归里，重回 “君子固穷 ”的旧日生活。他手无缚鸡之力，不过一介书生，但能临危不惧，铁骨铮铮，当他所写民国演义问世后，因秉笔直书，有触犯军阀劣迹数处，遂遭武夫恐吓，弹头威胁有人亦劝其曲笔 “隐恶扬善 ”，但他决不为动，宁愿搁笔，决不曲笔。蔡东藩的种种立身行事，称得起是一位善于继承优秀文化传统的真正儒者。 蔡东藩自绝望于官场，即倾其毕生精力于著述。蔡东藩著述很多，但能享盛名而传之久远的，则是历朝通俗演义。蔡东藩之所以能以极大的毅力完成这套通俗

15、历史著述绝非一时冲动的偶然行为，而是有其一定的思想基础。他身经国运艰危目击风雨飘摇 ，不可避免地会像同时代有些知识分子那样，受到“救亡图存 ”时代潮流的冲击。当时， “实业救国 ”、 “教育救国 ”、 “富国强兵 ”等等课题，流传于社会。蔡东藩也必然会结合自己的条件作自己的选择。他深明亡史亡国的教训，而要用自己的文史知识和秃笔凹砚写出两千多年中国历史的兴衰治乱，用以警觉民众，振奋精神，以实现其 “演义救国 ”的素志。就在他思考酝酿过程中，辛亥革命爆发，给他带来了希望的曙光，但迎来的却是北洋军阀集团的统治和袁世凯的帝制自为，蔡东藩在这种政治恶行的刺激下，决定先从清史通俗演义开始，其主要目的是以这

16、个被推翻的 专制政权为靶的，笔伐“洪宪帝制 ”。他在清史演义自序中说： “至关于帝王专制之魔力，尤再三致意，悬为炯戒。 ”清史演义着手于民国四年秋，正是袁世凯等办帝制甚嚣尘上的时候，而成书的次年秋，又是袁世凯自毙之时。这不是巧合，而是作者有意识的行为。从中也能约略窥知撰者为什么把清史演义的写作提到第一位的奥和所在。而自序中的词语也正是作者对 “洪宪帝制 ”的历史鞭挞。民国十年正是 “直皖战争 ”给民众带来兵燹灾祸之际，蔡东藩更运其如椽之笔，进一步地投枪于军阀统治的黑暗现状。他历数民元以来的动乱不宁，更明确表达其正直的史德 说： “窃不自揣，谨据民国纪元以来之事实，依次演述，分回编纂，借说部之体

17、裁，写当代之状况。语皆有本，不敢虚诬。 ”史家应有风骨，于此可见，亦无怪乎军阀武夫为之惧，而出以威胁之劣行 ! 蔡东藩在历丈编纂法方面，也做出了重要贡献。他的著述虽以 “演义 ”为名，但并不是相沿所谓的 “演义体 ”如东西汉演义三国演义等等。他不满意三国演义之类的演义书，他在后汉演义自序中，曾有所评论说： “若罗氏所著之三国志演义则脍炙人口，加以二三通人之评定，而价值益增。然与陈寿三国志相勘证，则粉饰者十居五六。寿虽晋臣，于蜀魏 事不无曲笔，但谓其穿凿失真，则必无此弊。罗氏第巧为烘染，悦人耳目，而不知以伪乱真，愈传愈讹，其误人亦不少也。 ”蔡氏就以此观点指导整套通俗演义的写作而自成一 “新演义

18、 ”体 “新演义 ”体的特色是，博览群籍，广搜史料，文笔力求通俗，叙事端在真实，间入稗史遗闻，不过修饰文字，敷衍情节，要不得脱离历史正轨。他还采用夹批、后批和注释等手段以发挥自己的史观、史识。这一 “新演义 ”体裁，很适于普及历史知识，供社会教化之助。顾便于以国史回归国人，鼓呼民气，尽史家之职责，所以，对 “新演义 ”体固不得以小道视之而当誉之为通俗史学， 并堂皇列位于史部之一目。后之以历史为题材而着笔为历史小说者何不取法乎此 等而下之，其戏说历史，亵渎历史者流，亦当自愧于先贤 ! 蔡东藩以十年寒窗之功，囊括两千余年史事，成历朝通俗演义 1l部 600余万字其有功史学自不待言！ 【小题 1】下

19、列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ 5分） A蔡东藩一生正处在中国近代历史发生巨变的时代，他经历丰富对一些惊天动地的事件目见耳闻这使历朝通俗演义更具真实性。 B由于蔡东藩在写民国演义时坚持其正直的史德秉笔直书， “写当代之状况 ”。 “语 皆 有本 ”，使 “军阀武夫为之惧 ”，而遭到军阀的恐吓。 C蔡东藩的 新演义 ”体与传统的东西汉演义三国演义等 “演义体 ”历史小说不同，他完全采自正史，力求通俗，不修饰文字。 D蔡东藩认为罗贯中的三国志演义 “巧为烘染，悦人耳目，而不知以伪乱真，愈传愈讹，其误人亦不少 也 ”，不适合 “供社会教化之助 ”。 E作者认为历朝通俗演义应列

20、入史学著作之中，作为历史小说的范例，应该效法，而那些戏说历史、亵渎历史的人相比之下应当惭愧。 【小题 2】作者认为蔡东藩 “具有儒家学者三项标准的优秀品格 ”，请结合文章作简 要概括。（ 6分） 【小题 3】蔡东藩将清史演义提到第一，并在写书的时间上有意安排，其用意是什么 请简要分析。（ 6分） 【小题 4】蔡东藩以十年寒窗之功，囊括两千余年史事，成历朝通俗演义11部 600余万字。你认为影响他写作的最重要的因素是什么 请谈谈你的观点和理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 E给 3分，答 B给 2分，答 A给 1分。答 C和 D不给分。 【小题 2】 虽家境贫寒而不降志辱身混迹官场，以博取

21、富贵； 看到官场各种蝇营狗苟的无耻恶习，决意远离腐败官场，鄙弃荣华； 虽为一介书生，但能临危不惧，铁骨铮铮。（每 点 2分） 【小题 3】 以清朝这个被推翻的专制政权为靶子，笔伐袁世凯的封建专制性质的 洪宪帝制 ； 把清史演义着手写作的时间安排在袁世凯筹办帝制甚嚣尘上的时候，而把成书的时间安排在袁世凯自毙之时，说明恢复帝制绝没有好下场； 以清朝灭亡的历史，封建帝制的不可复存，来教育后人。（每点 2分） 【小题 4】观点一：是受到 救亡图存 的时代精神的影响。 当时各类救过课题流传于社会，蔡东藩受其影响而走 演义救国 之路； 他深明亡史亡国的教训，而要用自己的笔写出两千多年中国历史的兴衰治乱，用

22、以警觉民众，振奋精神。观点二： 是受优秀文化传统的影响。 在国家处于危难时，由于受传统儒家学说的影响而承担匹夫之责； 以史为鉴，可以知兴替，蔡东藩正是在传统文化的影响下著书立说的。（如有其他观点，符合题意即可。观点 2分，理由充分6分） 【小题 1】 试题分析： A项， “增加了历朝通俗演义的真实性 ”，说法有欠妥当，历朝通俗演义涉及不同朝代，其真实性来自于史书，并非是作者的目见耳闻。C项， “完全采自正史，力求通俗，不修饰文字 的说法不当，原文有 间入稗史遗闻，不过修饰文字 ”。 D项， “不适合 供社会教化之助 ”的说法欠妥，在原文中蔡东藩批 评罗贯中的话主要是就三国演义一书的历史的真实性

23、来说的，没有说它不适合 “供社会教化之助 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：从所给题干来看，答题的内容与范围较为明确，那就是围绕 “具有儒家学者三项标准的优秀品格 ”来进行。因此要结合文本，知道三项标准的内容，并据此找准答题区间。文章一开始作者提出蔡东藩 “具有儒家学者三项标准的优秀品格 ”，可见其答案：应在以下文段中找出。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：相关内容在文章的第三自然段 。作者对此原因揭示的文字也相对集中，只是有些文字须用自己的语言概括出来。对此要先抓住其中的关键句，如“其主要目的是以

24、这个被推翻的专制政权为靶的，笔伐 “洪宪帝制 ”。 ”“清史演义着手于民国四年秋，正是袁世凯等办帝制甚嚣尘上的时候，而成书的次年秋，又是袁世凯自毙之时。 ”等，然后对此进行取舍，最合整合成答案：。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题要求就蔡东藩写作的最重要的影响因素发表自己的观点和理由。观点与理由可从对文本的梳理中得出，但要求观点要明 确而具体，理由出自于文本，又充分。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成文后各题。 （陈蕃）初仕郡，举孝廉，除郎中

25、。遭母忧，弃官行丧。服阕，刺史周景辟别驾从事，以谏争不合，投传而去。后公府辟举方正，皆不就。太尉李固表荐，征拜议郎，再迁为乐安太守。时李膺为青州刺史，名有威政，属城闻风，皆自引去，蕃独以清绩留。郡人周 ，高洁之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。 字而不名，特为置一榻，去则悬之。 大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。稍迁，拜尚书。 时零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、茂才。蕃上疏驳之曰： “昔高祖创业，万邦息肩，抚养百姓，同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？宜严敕三府，隐核牧

26、守令长，其有在政失和，侵暴百姓者，即便举奏，更选清贤奉公之人，能班宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弭息矣。又三署郎吏二千余人，三府掾属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之。岂烦 一切 之诏，以 长请属之路乎 !”以此忤左右，故出为豫章太守。性方峻，不接宾客，士民亦畏其高。征为尚书令，送者不出郭门。 迁大鸿胪。会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，坐免归田里。复征拜议郎，数日迁光禄勋。 延熹六年，车驾幸广成校猎。蕃上疏谏曰 :“臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，顺时讲武，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此，则为肆纵。况当今之世，有 三空 之厄哉！田野空，朝廷空，仓库空，是谓 三空 。加兵

27、戎未戢，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。岂宜扬旗耀武，骋心舆马之观乎！又秋前多雨，民始种麦。 今失其劝种之 时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。 ”书奏不纳。 自蕃为光禄勋，与五官中郎将黄琬共典选举，不偏权富，而为世家郎所谮诉，坐免归。 （选自后汉书 陈王列传，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A坐左转修武令左转：左迁，降职 B抚养百姓，同之赤子赤子：婴儿，小孩 C而群贼弭息矣弭 ：更加 D与五官中郎将黄琬共典选举典：掌管，主持 【小题 2】下列句子中，全都表现陈蕃 “直言犯谏 ”的一组是（ 3分） 使者诈求谒，蕃怒，笞杀之 岂烦 “一切

28、 ”之诏，以长请属之路乎 以此忤左右，故出为豫章太守 蕃上书救云，坐免归田里 是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也 不偏权富，而为世家郎所谮诉 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A李膺担任青州刺史，下属郡县的官员听说他的威严都自行离职而去，唯独陈蕃因廉洁清明的治绩留任。 B陈蕃为周 下榻，把用欺诈的办法得以拜见的使者鞭打至死，都体现了陈蕃鲜明的个性。 C陈蕃认为地方官吏贪赃枉法，虐待百姓是导致山贼为害一方的重要原因。 D陈蕃反对皇帝围猎，他认为只有在有战事时，才能射杀禽兽用于祭祀，现在 “三空 ”时期，皇帝不能贪图逸乐。 【小题 4】把文中画线的句

29、子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）字而不名，特为置一榻，去则悬之。（ 5分） （ 2）今失其劝种之时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 (1)陈蕃只尊称他的字而不直呼其名，还特意为他设一个床榻，他离开后就把榻悬挂起来。（字：（动词，尊称或称呼他的字。名：动词，呼其名。特 :：特意。去：离开。悬：悬挂。五个点各一分 。 （ 2）现在您坐失（错过，耽误）鼓励百姓播种的时机，反而让他们从事驱赶禽兽、开辟道路的劳役，这不是贤明圣君体恤百姓的心意啊。（ “失 ”“劝 ”“除 ” “恤 ”各 1分） 【小题

30、1】试题分析：弭，平息，消灭。文言文中相邻的两个词常常是意思相同或相对，弭息，弭息同义。再从语境来看，就可以不用烦劳朝廷军队，贼人就自己安定平息了。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题分析： 句意思是使者采用欺骗手段得到接见，陈蕃大怒，把使者鞭打死去，与直言犯谏无关； 句讲陈蕃因为得罪了皇帝身边的人，所以被放出京城担任豫章太守，也不是属于直言犯谏； 句不偏袒权贵富豪，因而被有权势人家子弟诬陷控告。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】试题分析： “只有在有战事时，才能射杀禽兽用于祭祀 ”错 ,国君到苑囿打猎，只在促秋西郊之时。顺应时节讲习武

31、备，猎杀禽兽供给给祭祀，来加深孝敬之情。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】试题分析：这两句的翻译重点是把握句子中的关键词语，一是词类活用：字，名词活用作动词，称呼他的字；名，名词活用作动词，呼其名，叫他的名字。二是注意古今异义词：特，特意；去，离开；劝，鼓励，劝勉。另外还要关注一些谓语动词的释义：悬，悬挂；失，错过，耽误；除，驱赶；恤，体恤。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】： （陈蕃）开始在郡中任职，被举荐为孝廉，担任郎中。遇上母亲去世，离开官职服丧。服丧期满，刺史周景征召他做别驾从事。因为谏争与人不和，交回印符辞官离去。

32、后人公府征召举荐他为方正， 都没有前往接受。太尉李固上表举荐，征召任命为议郎，又调任乐安太守。当时李膺担任青州刺史，以执政威严出名，下属郡县官员听说李膺来到，全都自动离职而去，只有陈蕃因为政绩清明而留下没走。同郡人周 G，是位清高人士，先后几任郡守征召他全不肯去，只有陈蕃能请他到来。陈蕃只称他的字而不叫他的名，特别替他准备了一张床榻，他走之后就悬挂起来。大将军梁冀威势震动天下，这时派人送信给陈蕃，拜托他办事，不能得到接见。使者采用欺骗手段得到接见，陈蕃大怒，把使者鞭打死去，获罪被降职做修武县令。渐渐提升，被任命为尚书。 当时零陵、桂阳 山中贼人为害，公卿商议派兵征讨，又下诏令给各州郡，各地全都

33、可以举荐教廉、茂才。陈蕃上疏反驳说： “从前高祖创立大业，天下人民放下重担，朝廷抚养百姓，就像养自己的孩子。现在零陵、桂阳两郡的百姓，也是皇上的孩子。导致孩子们为害的原因，难道不是当地官员贪婪暴虐，使得他们这样做的吗？应该严令三府，暗中考察州牧郡守县令县长，如果有那种在职而和睦团结，侵犯残害百姓的人，就立刻举报，改选清廉贤明奉公守法的人，能够宣传法令一心爱护百姓的人。就可以不用烦劳朝廷军队，贼人就自己安定平息了。另外，三署中郎官有两千多人，三府中掾属官 员超过了限额还没有委任，只应该选择优秀的人授给官职，捡出恶劣的人加以清除。哪里用得着颁发全部推荐人才的诏令，来助长托请做官的做法呢？ ”（陈蕃

34、）因为这事得罪了皇帝身边的人，所以被放出京城担任豫章太守。（他）禀性方正严峻，不接待宾客，下属百姓也敬畏他的清高。被征召担任尚书令，送行的人都没有走出外城城门。 升任大鸿胪，正遇上白马县令李云直言上疏进谏，桓帝发怒，判决他死刑。陈蕃上书营救李云，因此获罪免官回到家乡。又征召任命他为议郎，几天以后又任命为光禄勋。延熹六年，皇上驾临广成苑打猎。陈蕃上疏进谏说： “臣子听说国君 到苑囿打猎，只在促秋西郊之时。顺应时节讲习武备，猎杀禽兽供给给祭祀，来加深孝敬之情。如果有人违背了这些，那就是任意放纵了。何况现在有三空 的艰难呢！田野空，朝廷空，仓库空，这就是所谓 三空 。加上战乱没有停息，四方百姓流离失

35、所，这正是陛下心情焦虑容颜憔悴，夜不能寐以待旦的时候。难道能够耀武扬威，一心放在观赏车马奔驰上吗？还有初秋多雨，百姓开始种麦子。现在放弃了鼓励百姓耕种的时机，而让百姓从事驱赶禽兽开辟猎场的劳役，这不是圣明君主体恤百姓的心意。奏书上呈后没被采纳。 自从陈番担任光禄勋之后，跟五官中郎将黄琬 一起主管选举，不偏袒权贵富豪，因而被有权势人家子弟诬陷控告，获罪罢官回家。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成文后两题。 湖上晚归 蒋士铨 湿云鸦背重，野寺出新晴。败叶存秋气，寒钟过雨声。 半檐群鸟入，深树一灯明。猎猎西风劲，湖心月乍生。 【小题 1】 “寒钟过雨声 ”一句中 “过 ”字很见功力，请分析。 【小题

36、2】诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的感情？ 答案： 【小题 1】 “过 ”，动词，穿过 (超过，盖过 )；（ 1分）这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。（ 2分）点明了钟声寒的原因，化无形为有形， 生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。（ 2分） 【小题 2】尾句写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽的感受；（ 2分）明月新生，月华与水光交相辉映，营造了皎洁幽静 (清爽开阔 )的美妙境界。（ 2分）表达了作者回家时的喜悦与兴奋 (或表达了诗人为壮美的景象而惊奇、赞美之情 )。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：对于诗句中

37、某字的赏析，其一般的思路是，解释该字在诗句中的意思，如过，动词，穿过，超过，越过；然后把其意义代入到诗句中，描述诗句，这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上 了阵阵寒意。最后点明其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题共两小问。第一问考查诗歌的意境，这类题的一般答题思路是先描述相关诗句的内容，最后用两个形容词来概括所写景物的特点。第二问是问这一联所表现的思想感情。这两问是相关联的，有什么样的意境，就有什么样的思想感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面一则启事，有五处不当

38、，请指出并改正 (5分 ) 我公司应征网页制作人员和平面设计人员各 20名。凡我市 2135 周岁，身体健康、大专或大专以上文化程度的男女青年均可报名。贵公司地处市中心地带，交通方便，环境优美，待遇优厚，最低月工资 3500元。路途较远的职工公司负责安排食宿。愿者请带身份证，到本公司的人事科报名，经考试后即可录用，试用期 3个月。 2013年 1月 20日 答案： “应征 ”改 “招聘 ”； “贵公司 ”改 “我公司 ”； “考试 ”后加 “合格 ”一词； 文中缺 “报名时间 ”； 落款右下方缺署名： 网络广告公司。（改对一处 1分） 试题分析：从格式与内容来看，缺少报名的时间和落款。从表达上

39、来看， “应征 ”用词不当。应征， 泛指响应某些征求，应指他人。 “贵公司 ”是敬称，只能用于他公司，不能用于自己的公司。 “经考试后即可录用 ”表述不严密。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 在 “生活 /事业 ”“友谊 /信任 ”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（ 6分） 示例：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。 答案：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷

40、雾。 试题分析：仿写，先要对所给的例句进行认真的分析，主要从形式与内容两个方面 来进行。从例句来看，两个分句都用了比喻中暗喻的手法，且每一个分句，前一句是暗喻，后一分句由喻体写出相关内容。然后要注意句子内容上的要求，通过比喻来表达人生的看法，并且要从所给的 “生活、事业 ”“友谊、信任 ”两组词语中任选一组来仿写。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默 写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 ， 。（李白蜀道难） 【小题 2】 ，则芥为之舟， ，水浅而舟大也。 （庄子逍遥游） 【小题 3】临溪而渔， 。酿泉为酒， 。 （欧

41、阳修醉翁亭记） 答案： 【小题 1】黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 【小题 2】覆杯水于坳堂之上，置杯焉则胶 【小题 3】溪深而鱼肥。泉香而酒洌。 试题分析：这六句的默写，易写错的字比较多，需多注意。如句中的 “猿猱 ”“覆 ”“洌 ”字就很容易写错。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 仔细观察漫画，领会深刻寓意，完成作文。 自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于 800字的文章。 答案：略。 试题分析：根据漫画型话题作文写作的基本思维模式，第一步就是要认真仔细的阅读这幅漫画，理解漫画的意思。观察这幅漫画时，要认真仔细，对漫画中的人物、使用的工具、当时的具体环境

42、、画面中的文字以及画题，都要认真审视，切不可粗枝大叶，遗漏信息。这幅漫画的意思是：天空中，白云朵朵，一片晴朗，气候怡人；地面上，有两个手里拿着弓箭，一心想抓住机会的人。 “机会 ”飞来了，这时候，这两个人并没有针对当时的实际情况，采取及时有效的措施，在关键时刻抓住 “机会 ”，反而在那里争辩如何把 “机会 ”处置的问题。在无聊的争吵之后，结果可想而知： “机会 ”飞走了，他们都没有抓住机会。 “炖着吃 ”“烤着吃 ”都成了一句空话，也成了人们的笑料。 在认真读图，了解表层意思的基础上，进一步掌握漫画的深刻涵义。（ 1）、这幅漫画集形象性、讽刺性于一体，我们不难想象、分析、概括出 “商品经济浪潮

43、下，必须抓住机遇，真抓实干，而不要做那无聊的争吵和空谈，机会是属于奋斗者的 ”这一深刻主题。（ 2）、在写作时 可以从以下几个方面去构思立意： 讽刺那些在 “机会 ”面前只喊口号不做事的形式主义者。 社会主义现代化建设需要真抓实干的实干家。（ 3）、参考题目： “机不可失 ”，抓住机会、 抓住机会，不要空谈、 当 “机会 ”飞来时、 当 “机会 ”飞走时、 是谈 “炖着吃 ”或是 “烤着吃 ”的时候吗？、 谈 “机不可失 ”等。 在写作时，要注意联系周围的人和事，化大为小，写深写实写透，切忌空空而谈，要运用想象和联想，写出新意。由于切入点的不同，将有不同的思路，但不论怎样，我们应该抓住一点说深说透，千万不要蜻蜓点水，泛泛 而谈。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。