2013-2014年山东省淄博市临淄中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年山东省淄博市临淄中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音 完全正确 的一项是（ ） A 狙 击 z迫 击炮 pi场 院 chng泾 渭分明 jng B重 创 chung瞥 见 pi弥 望 m汗流 浃 背 ji C 枭 雄 xio梵 文 fn廿 四桥 r 如 椽 大笔 chun D 平 仄 z供 给 gng敛 裾 j妖童 媛 女 yun 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A项， 狙

2、 击，为生僻字，应读j；故排除 A； B 项，重 创 chung，创，为多音字，作 “伤 ”之意时，读 chung；故排除 B； C项， 廿 四桥，为生僻字，应读 nin；故排除 C；所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各组句子中，加点词的 意义相同 的一组是（ ） A善 假 于物也一狼 假 寐 B声非加 疾 也痛心 疾 首 C而闻者 彰 欲盖弥 彰 D 用 心一也表恶其能而不能 用 也 答案： C 试题分析：此类题可结合着语句的具体语境及上下词句进行理解。 A 借助 假装；B强 愤恨； C都为清楚； D因为 任用或者重用。所以选 C。 考点：理解常见文

3、言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列成语中， “济 ”的意思与 “朝济而夕设版焉 ”的 “济 ”相同的一项是 （ ） A事之不济 B同舟共济 C假公济私 D无济无事 答案： B 试题分析：此类题可结合着语句的具体语境及上下词句进行理解。 “朝济而夕设版焉 ”的 “济 ”是渡河的意思。 A为 “成功 ”； B为 “渡河 ”； C为 “补益，助 ”； D为“帮助，益处 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A 是 寡人之过也 巨 是 凡人 B 五万兵难 卒 合 夫以疲病之 卒 御狐疑之众 C 吾不能 举 全

4、吴之地，受制于人 今亡亦死， 举 大计亦死 D 备南 走 ，肃径迎之，与备会于当阳长坂 老翁逾墙 走 ，老妇出门看 答案： D 试题分析：此类题可结合着语句的具体语境及上下词句进行理解。 D 逃跑；A 这 判断词； B 代词，没有人； 副词，不； C 拿 发动。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下面加点词语意义用法 相同 的一项是（ ） A 权 以 示群下，莫不响震失色 操当 以 肃还付乡党 B 不足 与 图大事 失其所 与 ，不知 C 蒙冲斗舰 乃 以千数 骑 乃 得过 D 累官 故 不失州郡也 英雄无用武之地， 故 豫州遁逃至此 答案： A 试题分析：此

5、类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A“以 ”均为介词，把； B“与 ”，前者为连词，和；后者为动词，与 :动词。 交往 ,友好 ,联合 ,结盟； C“乃 ”，前者为乃至 ,甚至；后者为 “才 ”； D“故 ”，前者为 “仍然 ”；后者为连词 “所以 ”。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子，加点 “之 ”用法与 “臣之壮也，犹不如人 ”的 “之 ”相同的一组是（ ） A是寡人 之 过也 B夫晋，何厌 之 有？ C巫医乐师百工 之 人 D师道 之 不复，可知矣 答案： D 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体

6、语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 “臣之壮也，犹不如人 ”“之 ”用于主谓句，取消句子独立性，不译。 A为结构助词 的； B为宾语前置句的标志； C为 “助词，这类的 ”。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列各组中加点词的意义相同的一组是 ( ) A 请奉命求救 于 孙将军 吾不能举全吴之地，十万之众，受制 于 人 B 若 亡郑而有益于君，敢以烦执事 若 使烛之武见秦君，师必退 C 且君尝 为 晋军赐矣 今老矣，无能 为 也已 D 安 能复为之下乎 将军迎操，欲 安 所归乎 答案： B 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一

7、虚词的具体用法和意义。 A项， “于 ”前者解释为 “向 ”；后者解释为 “被 ”。 B项，均为 “如果 ”；C“为 ”前者为 “施与 ”；后者为 “有作为 ”； D“安 ”，前者为 “怎么 ”；后者为 “哪里 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 对下面加点的 “其 ”的意义和用法分析全都正确的的一组是（ ） 圣人之所以为圣 其 皆出于此乎 语气副词，表揣测 以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其 如土石何？ 助词， 起调节音节的作用，可不译 表恶 其 能而不能用也 人称代词，他（们）的 今其智乃反不能及， 其 可怪也欤 人称代词，他（们）的 越国以鄙

8、远，君知 其 难也 语气副词，表反问，难道 吾 其 还也 语气副词，表祈使，还是 A B C D 答案： A 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 其 语气副词，表揣测； 其 语气副词，表反问，难道； 其 人称代词，他们的； 其 语气副词，表揣测 ； 其 指示代词 ，那； 其 语气副词，表祈使，还是。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 选出句式不同于其他三项的一项 ( ) A今不速往，恐 为操所先 B吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 C遂见用于小邑 D且将军大势可以拒操者，长江也 答案： D 试题分析：常见

9、的与现代汉语不同的句式和用法有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。 D 项为判断句；其它三项均为被动句。所以选 D。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下面加点词语 解释错误 的一项是（ ） A是时曹操 遗 权书曰送给 B今 治 水军八十万众部署 C交 游 士林游玩 D 阙 秦以利晋削弱 答案： C 试题分析：此类题可结合着语句的具体语境及上下词句进行理解。 C 交游士林：与众多士大夫交游。游，交往。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列句子，加点词解释错误的一项是 （ ） A肃请得奉命 吊 表二子安慰 B微 夫人 之力

10、不及此那个人 C 向 察众人之意刚才 D孙讨虏聪明仁惠，敬贤 礼 士 礼节 答案： D 试题分析：此类题可结合着语句的具体语境及上下词句进行理解。 D孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士：孙讨虏（孙权）为人聪明仁惠，敬重、礼待贤才。礼，以礼相待，动词。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列词语中加点的字，每对读音都 不相同 的一项是（ ） A 伺 候 /伺 机而动 处 理 /处 方药蛮 横 /飞来 横 祸 绯 闻 /斐 然 B 脉 搏 /含情 脉脉露 骨 /露 马脚参 差 /差 强人意 供 给 /提 供 C 熨 帖 /熨 斗熟 稔 /谂 知 靡 费 /望风披 靡颤 动

11、/颤 栗 D 薄 酒 /日 薄 西山桂 冠 /冠 名权薄 荷 /荷 枪实弹 应 届 /应 接不暇 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A处理 /处方药，均读 ch；故排除 A； B供给 /提供，均读 gng，故排除 B； D薄酒 /日薄西山，均读 b； 薄荷 /荷枪实弹，均读 h，故排除 D；所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） A寂寞掂记没精打彩蓊蓊郁郁 B

12、嬉闹撕杀藕断丝联资治通鉴 C羸弱袅娜豁然开朗挈妇将雏 D焦躁漂渺幽僻凤凰涅 答案： C 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A，掂记，固定词语错误，应为 “惦记 ”； “没精打彩 ”错误，应为固定词语 “没精打采 ”； B 撕杀，错误，应为固定词语 “厮杀 ”；藕断丝联，错误，应为固定词语 “藕断丝连 ”； D漂渺，为固定词语错误，应为“飘渺 ”。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） A谛听雾霭金碧辉煌煊赫一时 B请帖震撼暇不掩瑜出类拔萃 C缉拿犄角变本加励

13、唇枪舌剑 D寥阔磋商至高无尚春意阑珊 答案： A 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 B、暇，错误，应用固定词语（瑕）不掩瑜； C、变本加励错误，应用固定词语变本加厉； D寥阔错误，应用固定词语寥廓；至高无尚错误，应用固定词语至高无上。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。 毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。 他们只用了一年多 时间、四万多元资金，就添置了各种 的设备，

14、建起了一座小化工厂。 那无法遗忘的容颜，无法 的记忆，那埋藏在心底的深深思念，从来不需要想起，永远也不会忘记。 A以致质疑必需淹没 B以至置疑必需湮没 C以至质疑必须湮没 D以致置疑必须淹没 答案： B 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 以至 -事物扩展、延伸或事物发展到一定程度产生的效果。 以致 -事态发展所形成的结果。 以至 与 以致 的主要区别在于， 以至 用于事物程度的升级，而后者用于原因导致的后果。故选以至，排除 AD。， “质疑 ”表示对所怀疑的对像抱有主观上强烈的反对态度；， “置疑 ”是一般的怀疑态度，没有更多地渗入怀疑者的主观态度。

15、根据句意，用 “置疑 ”，所以排除 C。选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句的加点的成语使用正确的一项是 （ ） A秋天到了， 行将就木 的落叶任秋风卷起，到处飘零，而连绵的秋雨不停地下着，这一切勾起了游子们绵绵的乡愁。 B激烈的争论引起大家的兴趣，荷塘月色不用说大家是 耳熟能详 的，陌生的是荷塘风 起，大家决定要弄清楚两篇文章的异同点。 C 7凶杀人恐怕在当地让群众听来已是 骇人听闻 ,难道还有很多比这更恶劣的案件吗 D走在上学的路上，我经常 萍水相逢 一些老朋友。 答案： C 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。

16、 A指人寿命已经不长，濒临死亡。与句意不符，故排除 A； B耳熟能详指听得多了 ,能够说得很清楚、很详细。与句意不符； D萍水相逢比喻素不相识之人偶然相遇。与句意 “老朋友 ”矛盾。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句的标点正确的一项是 （ ） A “这究竟是怎么回事呢？同志们？ ”厂长严肃地说， “安排工作了吗，这些新来的同志？ ” B迅速走红的农民歌手朱之文的成功引发了人们的思考与争议：中国人只要努力，每个人都有获得成功的机会吗？所谓 “中国梦 ”，它究竟是只属于少数人，还是属于大多数人？ C当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊： “抓住他！

17、”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来， “铁驴 ”也晃起来（载重自行车）。 D作为中国惟一一家常驻伊拉克新闻机构 新华社的首席记者 ,聂晓阳新近出版 了一本深入解读伊拉克现场报告为历史流泪。 (中信出版社出版 ) 答案： B 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 A、 “这究竟是怎么回事呢？同志们？ ”第一个问号改为逗号； C、小括号放在 “铁驴 ”后面； D、小括号内容放在句号前。所以选 B。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 下列句子中，没有语病的一句是：（ ） A “我自横刀向天笑，别看广告，看疗效 !

18、”经典名句与小品台词混搭出的 “本山体 ”以独具个性的风格为无数网友所倾倒。 B晋文公当上了晋国国君后， 治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。 C我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系，对我印象很深。 D贺岁剧不仅要有笑料，也要有思想，让观众笑过之后有所收获。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A语序不当，应将 “倾倒 ”放在 “无数 ”之前。 B成分残缺，应在 “成为 ”前面加 “晋国 ”； C句

19、式杂糅，应将在 “在南美洲看到 ”前加 “我 ”；把 “和 ”改为 “及 ”；把 “对 ”改为 “给 ”。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 B人大代表提议，我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白。 C这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有巷不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也 不相信。 D女性学者被称为 “美女学者 ”，我还听过 “美女主持 ”“

20、美女政治家 ”的说法，估计没被我漏举的还有不少。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项，句式杂糅。应将 “应邀列席 ”放在 “世界 ”前面；去掉 “也 ”“了会议 ”。 C句式杂糅，语序不当，应将 “这一桩 ”放在 “杀人 ”前面；成分残缺。应在 “谁 ”前加 “这 ”。 D成分残缺，在 “估计 ”前加 “我 ”；去掉 “没 ”。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 现代文阅读（ 12分） 两株玉兰树 陈忠实 清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北

21、坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。 天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。 回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上

22、，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我 久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。 几年前我重回原下小院读书写字，一位

23、在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗 ，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。

24、后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也 未见到。我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。 等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样

25、的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一 株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来 今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 （选自新民晚报，有删改） 【小题 1】简述第二段景物描写的作用。（ 4分） 【小题 2】请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点？描 写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞

26、手法？（ 4分） 【小题 3】结合全文，仔细品味文章最后 “多了一缕人生况味的感受 ”，那是一种怎样的感受？谈谈你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】 通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象 “玉兰树。 ” 借生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比，表达其生命的顽强与美好。 【小题 2】 特点是鲜嫩、纯洁、生机勃勃；（ 2分） 在描写玉兰花时作者运用了拟人和比喻的修辞手法 ,如 “自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上 ”，将玉兰花拟人化： “洁白如玉 ”则是比喻的手法，形象生动地描绘出 了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。（答出其中一个手法 2分） 【小题 3】 生命是顽强的在遭

27、遇挫折的时候不要轻言放弃。这一颗幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。 每一个生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就应该尊重。 遭遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。（任意一点 2分，言之有理 , 酌情给分） 【小题 1】 试题分析：此题一般这种题要从内容和结构两方面去回答，景物描写无非有两种作用，一个是衬托心情，一个是引出需要描写的事物。在这篇文章里，作用显然是后者，引出下文要描写的对象 “玉兰树 ”，赞美玉兰树。这段文字又在文章开头，所以有引起下文的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：解答本题先要从原文中找到描

28、写玉兰花的句子： “那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。 ”“刚刚绽放 ”体现出玉兰的鲜嫩，“雪白 ”“ 纤尘不染 ”体现了它的纯洁。 “自在而又尽情 ”体现了它的生机勃勃。而且这句也用了拟人的手法。 “洁白如玉 ”则是比喻的手法。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作 品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。玉兰树的生长是有着那么多的坎坷，有人说是这病，有人说是那病，甚至作者自己也差点砍了它，然而，就在 “病痛 ”中

29、，它独自 “扛 ”了过来，这一颗幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。而这种劫后重生，自然更值得珍惜。这也告诉我们不论多么卑微的生命，都应该得到人们的尊重，因此，作者 “多了一缕人生况味的感受 ”。 本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理 ，理由是否充分酌情给分。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 把下面的句子译成现代汉语。 （ 16分） 【小题 1】荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（ 3分 ） 【小题 2】因人之力而敝之，不仁。（ 3分 ）

30、 【小题 3】越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（ 3分） 【小题 4】此所谓 “强弩之末势不能穿鲁缟 ”者也，故兵法忌之，曰 “必蹶上将军 ”。（ 4分） 【小题 5】会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。（ 3分） 答案： 【小题 1】归顺 曹操的荆州民众 ,是被曹强大的军队所逼 ,不是心甘情愿的。 【小题 2】因人之力而敝之，不仁。（ 3分 ） 【小题 3】越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（ 3分） 【小题 4】此所谓 “强弩之末势不能穿鲁缟 ”者也，故兵法忌之，曰 “必蹶上将军 ”。（ 4分） 【小题 5】恰逢事情被发觉，汉下诏书抓捕赵王及谋反的众臣（ 3分） 试题分析：此题

31、要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：判断句“者 也 ”、定语后置句 “附操者 ”、被动句 “逼兵势耳 ”、因、敝，判断句 “不仁 ”、鄙、远、焉用、陪、句式 “强弩之末势不能穿鲁缟 ”、忌、 蹶、会、被动句、定语后置。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题。 田叔者，赵陉城人也，为人刻廉自喜，喜游诸公。赵王张敖以为郎中。 汉七年 ，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，

32、谓赵王曰： “王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。 ”赵王啮指出血，曰： “先人失国，微陛下，臣等当虫出 。公等奈何言是 !毋复出口矣！ ”于是贯高等曰： “王长者，不倍德。 ”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。是时汉下诏书： “赵有敢随王者罪三族。 ”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者 。上说，尽拜为郡守、诸侯相，叔为汉中守十余年。 孝文帝既立，召田叔问之曰： “公知天下长者乎 ”叔顿首曰： “故云中守孟舒，长者也。 ”是时孟舒坐虏

33、入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰： “先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，毋故士卒战死者数百人，长者固杀人乎 公何以言孟舒为长者也 ”叔叩头对曰： “是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌 ，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。孟舒岂故驱战之哉 !是乃孟舒所以为长者也。 ”于是复召舒以为云中守。 后数岁，叔坐法失官。梁孝王使人杀故吴相袁盎。景帝召田叔案梁，具得其事，还报。景帝曰： “梁有之乎？ ”叔对曰： “死罪

34、！有之。 ”上曰： “其事安在？ ”田叔曰： “上毋以梁事为也。 ”上曰： “何也？ ”曰： “今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也。 ”景帝大贤之，以为鲁相。 （选自史记 田叔列传） 【注】 虫出：指死不得葬。 【小题 1】对下面加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A 赵有敢随王者 罪 三族罪：过失，错误 B 微 陛下，臣等当虫出微：如果不是，没有 C士争临城死 敌 敌：抵抗 D景帝召田叔 案 粱案：通 “按 ”，审查，追查 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ） A 乃 进言田叔等十余人 若事之不济，此 乃 天也 B

35、公 何 以言孟舒为长者也 何 厌之有 C 是乃孟舒 所以 为长者也 圣人之 所以 为圣，愚人之所以为愚 D 然 孟舒自髡钳，随赵王敖之所在 然 豫州新败之后，安能抗此难乎 【小题 3】以下句子分别编为四组，都能表现田叔有真知灼见的一组是 （ ） 为人刻廉自喜，喜游诸公 上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者 唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴 孟舒岂故驱战之哉 !是乃孟舒所以为长者也 王长者，不倍德 如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也 A B C D 【小题 4】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A田叔因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自

36、己的才能被高祖任用。 B赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，但手下人没有听从赵王的制止，致使赵王也获罪于高祖。 C田叔之所以认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。 D孝文帝用人非常谨慎，欲起用孟舒又有顾虑。后在田叔的一再举荐下，坚定了任命孟舒的信心，于是任用他为云中太守。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 A 解释不正确，由

37、原文内容下句 “唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安 ”大意可知，罪：动词，降罪，惩治。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A项， 于是 表判断； B项，均译 “什么 ”； C均表原因；D均表转折。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文 中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合田叔有真知灼见的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题

38、干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 做人严谨廉洁乐观、喜欢交游 体现的是他的机智 体现的是赵王的忠诚。所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定 D “欲起用孟舒又有顾虑 ”与原文内容不符，表述不正确，由 原文内容可知，孝文帝事先并没有想用孟舒。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 参考译文： 田叔是赵国陉城人，做人严谨廉洁乐观，喜爱与那些德高望重的人交游。赵王张敖让他作了郎中。 汉七年时，高祖路过赵，赵王张敖亲自端着食盘进献食物，非常有礼貌，高祖

39、却很傲慢地坐着骂他。这时赵相赵午等几十人都很生气，对赵王说： “您侍奉皇上的礼节很完备了，现在他对待您却是这样，我们等人请求造反。 ”赵王咬破手指说： “我的长辈失去国家，如果没有皇上，我们这些人都会死无葬身之地。你们等人怎么说这样的话 !不 要再说了。 ”于是贯高等人说： “王是忠厚的人，不肯背弃皇上的恩德。 ”最终私下里一起商量弑杀皇上。恰逢事情被发觉，汉下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。于是赵午等都自杀，只有贯高被抓。这时汉下诏书说：“赵有敢追随赵王的人罪及三族。 ”只有孟舒、田叔等十余人穿着赤褐色的囚服，自己剃光头发、颈上套着刑具，假称是赵王的家奴跟随赵王张敖到了长安。贯高的事情弄清楚后，赵

40、王张敖得以出来，被封作了宣平侯，于是向皇上称说田叔等十余人。皇上全都召见了他们，同他们对话，感到朝中的大臣没有能超过他们的。皇上很高兴，全都封他们作了郡守、诸侯的相 ，田叔做了汉中太守十多年。 孝文帝即位后，召见田叔问他说： “你知道谁是天下忠厚的人吗 ”田叔叩头回答说： “以前的云中太守孟舒是忠厚的人。 ”这时孟舒因为强盗进入边塞抢劫，云中最严重，被免官。皇上说： “先帝让孟舒做云中太守十多年了，匈奴曾一度入侵，孟舒不能坚守城池，无故使士卒战死的有几百人。忠厚的人原本杀人吗 你凭什么说孟舒是忠厚的人呢 ”田叔叩头回答说： “这就是孟舒是忠厚的人的原因。贯高等人谋反，皇上发下明确的诏令：有敢追

41、随赵王的人罪及三族。然而孟舒自己剃光头发、颈上套着刑具，随着赵王张敖到了他去的地方，想要 为这件事而死，自己哪里知道能作云中太守呢 !汉和楚相对抗时，士卒都很疲惫。匈奴冒顿刚收服了北方少数民族，前来侵犯边界，孟舒知道士卒都很疲惫，不忍说出战，士卒据城抵抗，如同儿子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的有几百人。孟舒哪里是故意驱赶他们作战呢 !这就是孟舒是忠厚的人的原因。 ”于是又召见孟舒让他做了云中太守。 几年后，田叔因犯法失去云中太守的职务。梁孝王派人暗杀从前吴国丞相袁盎，汉文帝召回田叔让他到梁国审查这个案件，田叔查清了这个案件的全部事实，回朝报告。汉景帝说： “梁王有派人暗杀袁盎的事吗 ”回答说

42、： “臣死罪 !梁王有那件事。 ”皇帝说： “有罪证吗 ”田叔说： “皇上不要过问梁王的事。 ”皇上说：“为什么呢 ”田叔说： “现在梁王若不伏法被处死，这是汉朝的刑法不能实行啊，如果伏法而死太后就会吃饭不香睡眠不安，这又是您的忧虑啊 !”汉景帝非常赏识他，让他做了鲁国的丞相。 语言表达 请以教材第一册中出现的作家或历史人物为对象仿写一个句子，要求句式基本一致，意境相符。（ 2分） 意气是李白 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ”的高歌，意气是毛泽东 “数风流人物还看今朝 ”的壮怀， 意气是 。 答案：意气是陶渊明不为五斗米向乡里小儿的气概 意气是陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的志趣 意

43、气是鲁迅 “寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ”的执着 意气是烛之武 “挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾 ”的情怀。 其他人也可，必须有该人或评价该人的名句， 1分；句子通顺 1分 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。仔细分析例句，可知，意气是 +人物 +与人物性格相关的名句 +品格特征。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 把下面语段中画线的部分改写成整齐的排比句。要求：可以更换词语，但不得改变原意。（ 4分） 窥探一个成功人士的足迹，

44、无一例外，他首先要扮演好自己的角色。 “一屋不扫 ”的人，自然也 “扫不了天下 ”。所以， 见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵树；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化为浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为云彩中最祥和的一片 这样的人生就够了。 答案：见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵树；见到奔腾的大海，你只要无愧地做了浪花里最纯净 的一滴水；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云彩中最祥和的一片云 试题分析：此题考查对句式变换的能力，首先要理解句子的意思，然后根据排比句的特点，排比 ,就是把三个或者三个以上结构相似 ,意义相关

45、 ,语气一致的词组或者句子排列在一起。所以，只要把后面的句子改成与第一句结构相似，语气一致即可。如把 “在奔腾的大海面前 ”改为 “见到奔腾的大海 ”；把 “抬头仰望无边无垠的蓝天 ”改为 “见到无垠的蓝天 ”。把 “把自己化为 ”“让自己变为 ”分别改为“做了 ”即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 请根据实用文体的语 言特点，找出每种的不得体处，并作修改。（ 2分） 【小题 1】公司决定于本月 20日下午三点，在大会议室召开三季度总结大会，请全体员工准时光临。 【小题 2】本公司欢迎各界朋友前来就投资进行咨询。我们将为您提供信息，在投资方向、投资策略方面鼎力相助。（

46、某投资公司广告） 答案： 【小题 1】把 “光临 “改为 “参加 ”。 【小题 2】 “鼎力相助 ”，改为 “当好参谋 ”“提供帮助 ”。 试题分析：此题要先理解句子的意思，然后结合具体的语境进行分析。 “光临 ”一般是用来欢迎客户的到来。用在员工开会的句意不恰当，故可改为 “参加 ”；“鼎力相助 ”是指请求对方来大力支持或者帮助自己，与此句子的意思不相符，所以要改为 “提供帮助 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 名句默写（每题 1分，共 8分） 【小题 1】君子博学而日参省乎己， 。 【小题 2】蟹六跪而二螯， 。 【小题 3】吾师道也，

47、？ 【小题 4】位卑则足羞， 。 【小题 5】 ，觉今是而昨非。 【小题 6】 ，风飘飘而吹衣。 【小题 7】策扶老以流憩， 。 【小题 8】 ，亦崎岖而经丘。 答案： 【小题 1】则知明而行无过矣 【小题 2】非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁 也 【小题 3】夫庸知其年之先后生也于乎？ 【小题 4】官盛则近谀 【小题 5】实迷途其未远 【小题 6】舟超摇以轻 【小题 7】时翘首而遐观 【小题 8】既窈窕以寻壑 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：矣、蟮、躁、谀、 、翘、遐、窈窕、壑。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 请以 “与你同行 ”为题，写一篇作文。 要求：（ 1）文体不限 （ 2）不得抄袭，不少于 800字 （ 3）书写清楚，卷面整洁 答案： 与你同行 与你同