2012-2013学年福建省泉州一中七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年福建省泉州一中七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年福建省泉州一中七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc（22页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年福建省泉州一中七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是 A小梅拨开草丛，一只蟋蟀跳了出来，小梅把它记录下来 B小军发现好几株他不认识的植物，于是把他们拔出来，带回家研究 C小伟调查记录中有鼠妇，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 答案： A 试题分析：调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果

2、要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计 对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物 、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类调查时不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境要如实记录观察到的动物 A、调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录如小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也要记录故符合题意； B、调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，因此小军的做法

3、不对故不符合题意； C、调查时要如实记录，小伟调查记录中有鼠妇，其他同学都没有，小伟也不能把它删掉，故不符合题意； D、调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录小明发现 一只老鼠，太恶心了，也要记录故不符合题意 考点：本题考查的是科学调查的要求。 点评：对于此类题目，学生应该明确科学调查的要求和方法。 在一个生活的细胞中，含有遗传物质的结构是 A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 答案： C 试题分析：细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心，细胞核内有能被碱性染料染成深色的染色体，由 DNA和蛋白质组成 DNA是储存遗传信息的载体，DNA上控制生物性状的特定片段叫基因；而线粒体是细胞质中的能量转

4、换器因此在细胞核中，储存遗传信息的载体是。 考点：此题主要考查是细胞核是遗传信息库。 点评：对于此类题目，学生应该知道细胞核中 DNA是储存遗传信息的载体，细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞的控制中心，即可正确判断。 以下不属于生物的是： A菊花 B细菌 C太阳 D蚂蚁 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的太阳属于非生物、不是生物，菊花、细菌、蚂蚁都具有生命现象属于生物。 考点 ：此题考查的是生物的特征 点评：对于此类试题目，

5、学生应熟记生物的特征，并能结合实例进行理解掌握。 向日葵会随着太阳而转动，这种现象说明生物具有什么特征 A生长 B繁殖 C新陈代谢 D应激性 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的向日葵会随着太阳而转动，表明生物能够对外界刺激作出反应属于应激性如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。 考点 :本题考查的是生物的特征。 点评 : 对于此类试题，学生应熟记生物的特征，并能结合实例进行理解掌握。 以下哪项是生物具有的最基本

6、的特征 A生长 B繁殖 C运动 D新陈代谢 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加；繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖如蜻蜓点水、母鸡生蛋等；运动不是生物的特征；新陈代谢：能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳）等，是生物最基本的特征 考点 :本题

7、考查的是生物的特征。 点评 : 对于此类试题，学生应熟记生物的特征，新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应 激性等生命特征并能结合实例进行理解掌握。 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到 24 以下时，就停止了鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 A阳光 B水 C温度 D空气 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到 24 以下时，就停止鸣叫这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度 考点：本题考查的是环境对生物的影

8、响 点评：对于此类题目，学 生应该理解非生物因素对生物的影响。 人们吃香蕉，吃的是 A保护组织 B机械组织 C细胞质 D营养组织 答案： D 试题分析：植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能 营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物因此营养组织有制造和储存营养的功能分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，输导组织有运输物质的作用，机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分由上可知，香蕉可食

9、用的部分含有丰富的营养物质，属于营养组织可见 D符合题意 考点：本题考查的是植物的主要组织以及功能。 点评：对于此类题目，学生应掌握植物的几种主要组织以及功能，分析香蕉可食用部分的特点，就能正确选择 细胞分化是指 A细胞从 原来的形态、结构和功能转变为其它形态、结构和功能的过程 B细胞数目增多和细胞体积增大 C新生的子细胞逐渐长大的过程 D一个母细胞分裂为两子细胞的过程 答案： A 试题分析：通过分析知道细胞分化是使经过细胞分裂产生的多个细胞出现不同的形态、结构和功能的过程 A、细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程，是细胞分化故符合题意 B、细胞数目增多和细胞体积增大，

10、分别指的是细胞分裂和细胞生长过不合题意 C、新生的子细胞逐渐长大的过程，是细胞生长的过程过不合题意 D、一个母细胞分裂为两个细胞的过程是细胞分裂过不合题意 考点：本题考查的是细胞分化的概念。 点评：对于此类题目，学生应知道细胞分化的概念细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上出现不同即特化的过程 动物组织的形成是 A细胞分裂的结果 B细胞生长的结果 C细胞分裂和生长的结果 D细胞分化的结果 答案： D 试题分析：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织所

11、以组织的形成是细胞分化的结果细胞分裂是细胞分化的基础，仅有细胞分裂，生物体不能进行正常的生长发育 A、细胞分裂：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础这一过程只会使细胞的数目增多，不是形成不同组织的原因 B、细胞生长：通常指一个细胞群体（数目）大小的增大也可用于单个细胞的细胞质体积的增加这一过程只会使细胞的体积增大，并 未形成分化，形成组织故不符合题意。 C、细胞的分裂和生长：包括细胞数目的增加和细胞体积的增大两个方面细胞分裂和细胞生长都是生物体生长的细胞学基础但不会形成不同形态、结构和功能的细胞而得到不同组织。故不符合题意。 D、细胞分化：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，通过

12、经细胞分化形成不同形态、结构和功能的细胞，多细胞生物形成不同的细胞和组织故符合题意 考点：本题考查的是组织的形成是细胞分化的结果。 点评：对于此类题目，学生应知道细胞分化形成组织细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结 构和功能上的特化过程对个体发育而言，细胞分化得越多，说明个体成熟度越高分裂不等于分化 人体血管中流动的血液属于 A组织 B器官 C系统 D细胞内的液体 答案： A 试题分析：人体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 人体组织是细胞分化的结果，由形态相似、结构功能相同的细胞群和细胞间质组成血液有血细胞（红细胞、白血病、血小板）和血浆（细胞间质）组成，因此血液属于组织，是一种结缔

13、组织结缔组织是由细胞和大量细胞间质构成的，包括血液、骨组织、软骨、肌腱、韧带等，结缔组织主要起支持、连接、营养、保护等多种功能 考点：此题主要考查是流动的组织血液。 点评：对于此类题目，学生应该理解组织的概念和类型 现代生物学研究的重要方法是 A实验法 B观察法 C调查法 D分类法 答案： A 试题分析：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和分类法等实验法：是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论是现代生物学研究的重要方法 观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以

14、发现和验证科学结论 调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调 查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计 分类法：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述对科学探究的认识因此，现代生物学研究的重要方法是实验法。 考点：此题主要考查是现代生物学研究的重要方法。 点评：对于此类题目，学生应该知道生物学研

15、究的方法，现代生物学研究的重要方法是实验法。 在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的 是 A 25 和 0 B有光和无光 C有空气和无空气 D温度和水分 答案： D 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其它条件都相同的实验其中不同的条件就是实验的变量一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理的就是对照组选项 A、 B、 C 的实验变量都是惟一的，而选项 D 的实验变量是光和空气，因此不能作为一组对照实验 考点：本题考查的是探究实验的科学设计方法 点评：对于此类题目，学生应该掌握探究实验的科学设计方法在设计探究实验时，要设置对照组，对照

16、组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，对照实验组的变量就是所要探究的条件。对对照实验的理解控制单一变量，设置对照组对一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同这样便于排除其他条件干扰实验 生物的生活离不开环境，蛇的冬眠主要与下列哪一种环境因素有关？ A温度 B阳光 C空气 D水分 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生 物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体蛇是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，变温

17、动物蛇有冬眠的习性，主要是受环境温度影响形成的 考点：本题考查的是环境对生物的影响 点评：对于此类题目，学生应该明确生物与环境的关系，环境影响生物，生物影响环境，生物适应环境，进行分析解答。 下列关于生物和环境的关系描述错误的是 A生物能够适应环境 B生物虽然可能破坏环境，但是也会改善环境 C植树造林可以改善我们的生活环境 D生物对环境总是有害的 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素

18、, 环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是人口的过度增长，人口过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏，人们为了满足基本的食物需求，进行毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞等掠夺性开发，从而造成了 生态平衡失调、环境质量的下降等森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度；同时森林还能进行光合作用释放氧气，吸收有害气体，森林还能防风固沙保持水土等，因此植树造林可以改善我们的生活环境，体现了生物对环境的有益影响；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸，蚯蚓的粪便还能肥沃土壤，因此蚯蚓对环境的影响是有益的白蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，是生物对环境的破坏性故生物对环境的影响既有

19、有益的，也有有害的可见 D符合题意。 考点：本题考查的是生物对环境的影响，生物能适应环境，也能改变环境 点 评：对于此类题目，学生应该理解生物既能适应环境，又能影响环境，并能结合实例分析判断 对植物细胞起支持和保护作用的结构是 A细胞膜 B细胞质 C细胞壁 D细胞核 答案： C 试题分析：细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜是一种选择性半透膜，主要具有控制物质进出的作用，还有保护作用；细胞质是细胞进行生命活动的场所，内含有液泡、内质网、高尔基体等；细胞壁是细胞的骨架，有保护作用和支持作用；细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心因此，对植物细胞起支持和保护作用的结构是细胞壁。

20、A、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，不符合题意 B、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换不符合题意 C、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，符合题意 D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意 考点：本题考查的是细胞壁具有保护和支持作用 点评：对于此类题目，学生应该记住细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁的功能，即可解答。 细胞分裂过程正确的顺序是 细胞核分裂 细胞质分成两份 形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁） A B C D 答案： D 试题分析：细胞分裂的基本过程：首先

21、是细胞核内遗传物质复制，染色体数量加倍，细胞核一个分裂成两个，即染色体排列在细胞中央，然后平均分成两份，向细胞两极移动；细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁因此，细胞分裂的正确顺序应该是首先1细胞核平分为两个； 2细胞质平均分成两份 ,各含一个细胞核； 3在细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）。 考点：本题考查的是细胞分裂的过程。 点评：对于此类题目，学生应该熟记细胞分裂的过程，可以理解为细胞分裂由内向外依次进行即核、质、膜、壁。 在 “探究温度对霉菌生活的影响 ”的实验中，实验的变量是 A光 B温度 C湿度 D周围的环境 答案： B

22、试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，否则实验设计就会不科学合理设置对照实验时，要根据 所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组本探究实验所要探究的是“探究温度对霉菌生活的影响 ”，所以实验的变量是温度，就要设置以温度为惟一变量的对照组 考点 :本题考查的是探究实验的变量。 点评 : 对于此类试题，学生应该掌握探究实验的科学设计方法在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，对照实验

23、组的变量就是所要探究的条件。 以下特征不是所有的生物都具有的 A生长 B繁殖 C开花结果 D应激性 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的开花结果是绿色植物所特有的，并不是所有生物都有的 考点 :本题考查的是生物的特征。 点评 : 对于此类试题，学生应熟记生物的特征，并能结合实例进行理解掌握。 在人的小肠内表皮细胞中可以观察到的细胞的结构是 A叶绿体 B大液泡 C细胞核 D细胞壁 答案： D 试题分析：植物细胞的结构有：细胞壁

24、、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体 动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡人属于哺乳动物，因此，人的小肠内表皮细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。故在人的小肠内表皮细胞中可以观察到的细胞的结构是细胞核。 考点：此题考查的是动植物细胞结构的不同点。 点评：对于此类题目，学生应该理解动植物细胞结构的不同点和相同点。 从结构层次上分析，杜鹃花比杜鹃鸟少了 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：绿色开花植物的结构层次：细胞 组织 器官 植物体；动物体的结构层次：细胞

25、组织 器官 系统 动物体杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构 考点：本题考查的是植物的结构层次与动物体结构层次的不同点。 点评：对于此类题目，学生应知道生物体的结构层次，绿色开花植物的结构层次与动物体的结构层的不同。 绿色开花植物的结构层次是 A细胞 组织 器官 植物体 B器官 细胞 植物体 组织 C细胞 器官 组织 植物体 D植物体 器官 组织 细胞 答案： A 试题分析：植物体结构层次的一个总结从左到右的顺序，分别由小到大的结构细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官

26、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所以植物体的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体 考点：本题考查的是绿色开花植物的结构层次。 点评：对于此类题目，学生应知道绿色开花植物的结构层次。 切西瓜时流出的汁液是 A水 B细胞液 C细胞质 D糖水 答案： B 试题分析：植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等 在植物细胞结构中，细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，有害的物质也不能进入细胞，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，有 “遗传

27、信息库 ”之称，是细胞的控制中心；在植物细胞结构中，有一些大小不等的液泡，越成熟的细胞，其液泡越大，数量越少；液泡里面的液体叫细胞液，细胞液里有各种营养物质以及色素等。因此，切西瓜 时流出的汁液是就是来自于细胞中液泡的细胞液 考点：此题考查的是植物细胞内的营养物质。 点评：对于此类题目，学生应该理解细胞内的营养物质主要在液泡内。液泡内有各种酸甜苦辣的物质如糖类和水，液泡内有细胞液。细胞液在液泡内，不是在细胞内。 用显微镜观察 “box”这个单词时，会看到的影像是 A pox B xoq C box D xod 答案： D 试题分析：显微镜成倒立的像 “倒立 ”不是相反，是旋转 180度后得到的

28、像即上下相反、左右相反可以写在纸上倒过来看。 “box”旋转 180度后得到的是 “xoq”，故选项 D符合题意 考点：此题考查的是显微镜成倒立的像。 点评：对于此类题目，学生应该理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解 “倒立 ”不是相反，是旋转 180度后得到的像 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”，这种现象与细胞中的下列结构有关 A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D线粒体 答案： C 试题分析：细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，有害的物质也不能进入细胞，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；细胞核一

29、般位于细胞的中央，里面有遗传物质，有 “遗传信息库 ”之称，是细胞的控制中心；细胞核中有染色体，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由 DNA和蛋白质两部分组成， DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构一条染色体上包含一个 DNA分子一个 DNA分子上包含有多个基因，基因是 DNA上具有特定遗 传信息的遗传片段细胞质主要是细胞生命活动的场所。因此， “种瓜得瓜，种豆得豆 ”这种遗传现象主要决定于细胞的细胞核 考点：此题考查的是细胞的控制中心是细胞核 点评：对于此类题目，学生应该知道细胞各结构的功能，理解细胞核内有遗传物质，是遗传信息库，遗传物质基因决定了生物的性状，即生物的特征。

30、如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是 A修改假设 B修改实验数据 C重新进行实验 D进一步查找相关资料 答案： B 试题分析： 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的 知识和生活经验对问题的答案：作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量

31、设计是否做到只有一个变量综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的 考点 :本题考查 的是实验结果与假设出现矛盾时的处理方法。 点评 : 对于此类试题，学生应该明确并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量 在进行 “温度和湿度对霉菌生长的影响 ”的探究活动中，所用的科学探究方法是 A调查法 B分类法 C实验法 D文献法 答案： C 试题分析： 对照实验是指

32、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，否则实验设计就会不科学合理设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组本探究实验所要探究的是 “温度和湿度对霉菌生长的影响 ”，所以实验的变量是温度，就要设置以温度为惟一变量的对照组 考点 :本题考查的是探究实验的变量。 点评 : 对于此类试题，学生应该掌握探究实验的科学设计方法 在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，对照实验组的变量就是所要探

33、究的条件。 下列谚语中能说明 “生物影响环境 ”的是 A千里之堤，溃于蚁穴 B种瓜得瓜，种豆得豆 C螳螂捕蝉，黄雀在后 D风声鹤唳，草木皆兵 答案： A 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等 A、千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响故符合题意； B、种瓜得瓜，种豆得豆，体现了生物具有遗传现象，故不符合题意； C、螳螂捕蝉体现了动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语 “螳螂捕蝉

34、”中，形成的食物链应为：树 蝉 螳螂故不符合题意； D、草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应故不符合题意。 考点：此题考查的是生物影响环境。 点评：对于此类试题目，学生理解生物与环境的关系，环境影响生物，生物影响环境，生 物适应环境，进行分析解答。 自 2010年以来，云南连续遭遇三年大旱，使粮食减产，说明植物生活需要 A阳光 B空气 C水分 D温度 答案： C 试题分析：生物的生存需要一定的环境条件，如生物所必需的氧气和营养物质的运输都必需在水中才能进行，水是构成细胞的主要成分，干旱会造成粮食减产，说明生物缺水，可见水是生物生存的基本条件之一可见 C符合题意。 考点：此题考查的是生物生存的环

35、境条件 点评：对于此类试题目，学生应掌握生物生存的基本条件，再仔细分析题意，即可正确判断。 下列属于生命现象的是 A火山爆发 B开水沸腾 C雨后春笋 D潮起潮落 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的火山爆发、潮起潮落都是自然界中的自然现象，没有生物的特征，因此不属于生命现象；开水沸腾是物理现象，不是生物现象，雨后春笋体现了生物的生长现象。 考点：此题考查的是生物的特征 点评：对于此类试题目，学生应熟记生物的特征，并能结合实例

36、进行理解掌握。 草履虫（一种单细胞的动物）的细胞结构与植物细胞不同的是没有 A细胞壁 B细胞质 C细胞核 D细胞膜 答案： B 试题分析：植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体，只要有其中之一就是植物细胞，如果任何一个都没有就是动物细胞细胞壁是植物细胞特有的结构而动物细胞没有；细胞质是动植物细胞都有的结构；细胞膜和细胞核是动植物细胞都有的结构

37、；细胞膜是动植物细胞共有的结构草 履虫是一种单细胞生物，属原生动物，因此，草履虫（一种单细胞的动物）的细胞结构与植物细胞不同的是没有细胞壁。 考点：此题考查的是动植物细胞结构的不同点。 点评：对于此类题目，学生应该理解动植物细胞结构的不同点和相同点。 牛的细胞生命活动的控制中心是 A细胞壁 B细胞质 C细胞膜 D细胞核 答案： D 试题分析：细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞质主要是细胞生命活动的场所。细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，有害的物质也不能进入细胞，同时 ，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；细胞核一般位于细胞的中央

38、，里面有遗传物质，有 “遗传信息库 ”之称，是细胞的控制中心；细胞核中有染色体，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由 DNA和蛋白质两部分组成， DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构一条染色体上包含一个 DNA分子一个 DNA分子上包含有多个基因，基因是 DNA上具有特定遗传信息的遗传片段因此，牛的细胞生命活动的控制中心是细胞核 考点：此题考查的是细胞的控制中心是细胞核 点评：对于此类题目，学生应该知道细胞各结构的功能，理解细胞核内有遗 传物质，是遗传信息库，遗传物质基因决定了生物的性状，即生物的特征。 阿强在显微镜下观察玻片时，发现视野中有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没

39、有发生移动，因此可以判断黑点最可能是在 A反光镜上 B目镜上 C物镜上 D装片上 答案： D 试题分析：反光镜只是用来反射光线的，我们在视野看不到反光镜上的东西，我们视野中能看到污点的位置只有三个地方：目镜、物镜、与玻片标本用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜黑点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，黑点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上在实验中转动目镜和移动装片，黑点都没有发生移动，因此可以判断黑点最可能是在 物镜上 考点：此题考查的是显微镜视野中黑点位置的判断 点

40、评：对于此类题目，学生应该熟知视野中出现了的黑点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本明确黑点位置的判断方法。 人体的结构和功能的基本单位是 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系 统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的人体人体是由细胞形成组

41、织，由组织形成器官，由器官构成系统，再由系统构成人体 植物体和动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体 考点：本题考查的是生物体结构和功能的基本单位是细胞。 点评：对于此类题目，学生应知道细胞是构成生物体的基本单位，细胞分化形成组织，不同的组织按一定的次序构成器官，除病毒不具有细胞结构外，动物、植物和人都是由细胞构成的 分布在消化道和呼吸道内表 面的组织是 A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织 答案： A 试题分析：人体的基本组织及功能，人体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各具有不同的生理功能。 A、上皮组织

42、具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等符合题意 B、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等，具有连接、支持、保护、营养的作用血液中有血细胞和血浆等物质，具有营养、保护、运输等作用，属于结缔组织不符合题意 C、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能如心肌、平滑肌、骨骼肌等不符合题意 D、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋不符合题意 考点：本题考查的是人体组织的分布。 点评：对于此类题目，学生应知道人体的组织的种类，掌握其分布即可正确判断。 下列哪一项不属于器官？ A心脏 B脑 C肝脏 D血液 答案： D 试题分析：

43、细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这 样的细胞群叫组织器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的 血液、肌腱、韧带、骨组织、软骨、淋巴等属于结缔组织心脏、脑、肝脏是由不同的组织组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官， 考点：本题考查的是人体器官和组织。 点评：对于此类题目，学生应掌握器官和组织的概念，知道人体组织的分布和主要的器官。 下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是 A器官

44、一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主 B肝脏、心脏、胃、大脑 都是器官 C系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能 D器官的结构特点是与它的生理功能相适应的 答案： C 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的人体人体是由细胞形成组织，由组织形成器官

45、，由器官构成系统，再由系统构成人体 A、人体的主要组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组 织、神经组织等，器官是由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，组织在形成器官的时候以某一种组织为主，如构成心脏的主要是肌肉组织，构成皮肤的主要是上皮组织等，不符合题意 B、肝脏、心脏、胃、大脑等都是由不同的组织按照一定的次序构成的器官，不符合题意 C、由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，符合题意 D、细胞、组织、器官、系统甚至是整个生物体等等所有结构层次的结构特点都是与其功能相适应的不符合题意 考点：本题考查的是人体器官和系统。 点 评：对于

46、此类题目，学生应明确掌握了人体的不同结构层次的构成及特点，明确细胞、组织、器官、系统甚至是整个生物体等等所有结构层次的结构特点都是与其功能相适应的 小兵用 100倍和 200倍的显微镜观察同一玻片标本的同一部位时， 100倍显微镜视野比 200倍显微镜视野看到现象是 A细胞多、细胞大 B细胞少、细胞大 C细胞多、细胞小 D细胞少、细胞小 答案： B 试题分析：显微镜的放大倍数 =物镜放大倍数 X目镜放大倍数用显微镜观察植物细胞装片的同一部位时，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目就越少； 显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目就越多用放大倍数为 100倍和 200倍的显微镜观

47、察同一玻片标本的同一部位， 200倍的显微镜放大倍数大因此两者相比较，放大倍数为 200倍时，看到的细胞是细胞少、细胞大 考点：此题考查的是显微镜的放大倍数的计算及其低倍镜、高倍镜下成像特点 点评：对于此类题目，学生应该理解掌握用显微镜观察玻片标本的同一部位时，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目就越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目就越多 甲同学看清高倍镜下的物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节 A粗准焦螺旋 B细准焦螺旋 C物镜 D反光镜 答案： B 试题分析：应该调节细准焦螺旋，因为粗准焦螺旋是用来在较大范围内寻找物像，反光镜用来调节光线，调节物镜就达不到高倍放大的效果，甲同学看清高