2012-2013学年山东聊城莘县重点初中初一上学期第三次月考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东聊城莘县重点初中初一上学期第三次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 根尖生长最快的部位是 （ ） A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 答案： C 试题分析： A、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能， B、分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明， C、伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区， D、成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失

2、，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的绒毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位， 根冠和成熟去的细胞基本上已经不分裂了，而分生区的细胞具有很强的分裂能力，会使细胞的数目增加，伸长区的细胞长长，让根部变大。 考点：本题考查的是根尖的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记根尖各部分的功能。 下 列哪一组是胚的结构（ ） A胚芽、胚轴、胚根、胚乳 B胚芽、胚轴、胚根、子叶 C胚芽、胚轴、胚乳、子叶 D胚芽、胚轴、胚根、种皮 答案： B 试题分析：种子主要有种皮、胚乳（有部分植物的种子不含胚乳）和胚构成，而胚是种子的主要结构，它包括子叶、胚芽、胚轴

3、、胚根四部分。 考点：本题考查的是种子的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是结合图形理解记忆种子结构，并注意比较单、双子叶植物种子的异同点。 如果在开花前把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是（ ）。 A甲能结实，乙不能结实，丙不能结实 B甲不能结实，乙能结实，丙不能结实 C甲不能结实，乙不能结实，丙能结实 D甲、乙、丙都不能结实 答案： D 试题分析：桃花是两性花，然而在开花以前，甲去掉雄蕊，还有雌蕊，乙去掉雌蕊，还有雄蕊，桃花属于异花传粉，且是虫媒花，故传粉需有昆虫，如果用塑料袋罩起来，丙桃花处在封闭状态下不会自己授粉结实，

4、甲无雌蕊、乙缺少异蕊花粉，就更不会结实了，故甲乙丙都不能结果 实。 考点：本题考查的是开花和结果的过程。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知传粉、受精是形成果实与种子必须的两个过程。 植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的（ ）中进行。 A叶绿体、细胞核 B液泡、细胞核 C线粒体、叶绿体 D线粒体、液泡 答案： C 试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的线粒体、叶绿体中进行的。 考点：本题考查

5、的是细胞中的两种能量转换器。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的概念。 绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）。 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 根部吸水 A B C D 答案 ： D 试题分析：光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量，蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响，在白天睛朗天气下，三大作用基本的条件都具备了，所以说都能进行。 考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题为基础知识题，解

6、答此类题目的关键是知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。 下列有 关光合作用的叙述中，不正确的是（ ） A光合作用的条件之一是必须要有光照 B光合作用是一切生物生存的根本保障 C光合作用的场所是叶绿体 D绿色植物所有的器官都能进行光合作 答案： D 试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如根，从光合作用的

7、概念可以看出光合作用的意义： 完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，并释放氧气供生物呼吸利用， 完成能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能 ，是自然界的能量来源， 从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，因此，光合作用是一切生物生存的根本保障。 考点：本题考查的是光合作用的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解和掌握光合作用的概念。 验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（ ） 将植株放在黑暗处一昼夜 清水冲洗 叶片脱色 用黑纸片将叶片一部分遮光 光照 滴加碘液 A

8、 B C D 答案： B 试题分析：绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为： （ 1）暗处理：把生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜， （ 2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片， （ 4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色， （ 5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液， 所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是绿叶在光下制造淀粉的过程。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟练掌握 “绿叶在光下制造有机物 ”的实验步骤，明确此实验 证明

9、的光合作用的条件和产物。 桃子的果实内有一枚种子，西瓜的果实里有多枚种子，果实内种子的多少与下列哪一结构的多少有关（ ） A精子 B胚珠 C花粉 D雄蕊 答案： B 试题分析：绿色开花植物的子房外为子房壁，子房内有胚珠，其数量是一个或多个，受精后，由胚珠形成种子，子房壁发育成果皮，一个胚珠发育一粒种子，多个胚珠发育成多粒种子，果实内种子的数目取决于子房中胚珠的数目，因此，此题答案：选 B。 考点：本题考查的是果实和种子的形成。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记子房中的胚珠发育成种子，果实内种子的数目取决于子房中胚珠的数目。 青菜堆放久了会发热，原因是细胞进行（ ） A呼吸作用

10、B光合作用 C吸收作用 D蒸腾作用 答案： A 试题分析：呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放才能量的过程，呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来，所以蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是呼吸作用放出热量。 考点：本题考查的是呼吸作用的概念。 点评：此题是一道基础知识题， 解答此类题目的关键是熟知呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。 人类生命活动中所利用的能量最终来自（ ） A地球 B植物 C太阳 D食物 答案： C 试题分析：在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，各种食物链彼此交织在一起，

11、形成食物网，生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。 考点：本题考查的是生态系统的组成和营养结构。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。 在验证 “种子的呼吸作用产生二氧化碳 ”的实验中，实验组最好选用（ ） A干的种子 B煮熟的种子 C萌发的种子 D刚收获的种子 答案： C 试题分析：营养物质必须先溶解在水里才能被吸收利用，而干种子缺少水分，营养物质不能完全

12、溶解在水里，影响了植物的利用，因此干种子的呼吸作用较弱，熟的种子没有生命力不能呼吸，萌发的种子正是呼吸最旺盛的时候，用来验证种子的呼吸作用效果明显，刚收获的种子有可能进入休眠期，呼吸较弱。 考点：本题考查的是植物的呼吸。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解种子呼吸作用的强弱。 被子植物和裸子植物相同的特征是（ ）。 A果皮保护着种子 B种子中的胚珠有子房壁包被着 C都靠种子进行繁殖 D都能产生果实 答案： C 试题分析： A、被子植物的种子外有果皮包被，果皮保护着种子，裸子植物的种子外无果皮包被着，裸露，不符合题意， B、被子植物的胚珠有子房壁包被着，因此胚珠发育成的种子外就

13、有子房壁发育成的果皮包被着，裸子植物的胚珠外无子房壁，因此种子裸露，不符合题意， C、被子植物和裸子植物都结种子，都用种子繁殖后代，符合题意， D、被子植物有果实，裸子植物没有果实，不符合题意。 考点：本题考查的是被子植物和裸子植物的主要特征。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记被子植物和裸子植物都属于种子植物，用种子繁殖。 一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ） A植物进行呼吸作用需要氧气并产生二氧化碳 B植物进行光合作用需要氧气 C植物进行光合作用需要二氧化碳 D植物进行呼吸作用产生氧气 答案： A 试题分析：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，

14、即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，植物在夜间不能进行光合作用，不能释放氧气，还要进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，卧室内空间较小，氧气不多，过多的植物过夜，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，二者之间相互争夺氧气，导致卧室内 氧气消耗过快，二氧化碳浓度过大，不利于人体健康，属于竞争关系。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解植物夜间主要进行要呼吸作作用消耗氧气产生二氧化碳。 植物哪些部位能进行呼吸作用（ ） A根 B茎 C叶

15、D所有活细胞 答案： D 试题分析：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都有呼吸作用。 考点：本题考查的是呼吸作用的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用。 种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（ ） A无机盐 B水 C有机物 D能量 答案： A 试题分析：植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐，如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长，种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐。 考点：本题考查的是肥料的作用。 点评：此题为

16、基础知识题，解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐。 根吸 收水分的主要部位是（ ） A根冠 B成熟区 C伸长区 D分生区 答案： B 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 考点：本题考查的是根尖的成熟区的功能 点评

17、：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。 种子萌发的自身条件是（ ） A空气 B种子具有活的完整的胚 C充足的水分 D适宜的温度 答案： B 试题分析：种子的萌发条件包括外界条件和内部条件，种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气，内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记种子萌发的条件。 幼根的生长是由于（ ）细胞的分裂和（ ）细胞的体积增大。 A分生区、伸长区 B成熟区、分生区 C分生区、根冠 D伸长区、根冠 答案： A 试题分析：分生区被根冠包

18、围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方，因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。 考点：本题考查的是根的生长。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解根的生长原因。 植物的茎和叶由种子的（ ）发育而来 A胚芽、 B胚轴 C胚根 D子叶 答案： A 试题分析：在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分。 考点：

19、本题考查的是种子萌发的过程。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分。 我们吃的豆芽，是由种子结构的哪个部位发育成的？（ ） A胚芽、 B胚轴 C胚根 D子叶 答案： B 试题分析：黄豆种子的结构包括胚根、胚芽、胚轴、子叶和种皮，种皮起保护作用，胚芽将来发育成茎和叶，胚芽将来发育成根，胚轴将来发育成连接根和茎的部位，种子萌发时，胚的胚根，首先生长伸长，突出种皮发育成幼根，与此同时，子叶以下的下胚轴迅速生长，发育成白色幼嫩的连接根与茎的部位，而两片子叶夹着的胚芽几乎没有什么明显的生长我们吃的豆芽主要

20、是白色的部分，学生容易误认为吃的豆芽主要是胚芽发育形成的。 考点：本题考查的是种子萌发的过程。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记种 子萌发的过程。 如图把三粒种子固定在一根木棍上，种子 3浸在水中，种子 2在水面上，种子 1暴露在空气中，则 3与 2对照，主要探究的是 对种子萌发的影响（ ） A空气 B种子具有活的完整的胚 C充足的水分 D适宜的温度 答案： A 试题分析： 2 号种子满足萌发的条件，存在唯一的变量 -空气，其它因素都相同，探究的问题是空气对种子萌发的影响。 考点：本题考查的是探究种子萌发的外界条件的对照实验。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解对

21、照实验应注意变量的唯一性即只有一个变量，要有对照组和实验组，一并牢记种子萌发的外界条件。 下面是某生物兴趣小组，在探究 “光对种子萌发的影响 ”的实验记录，请你判断光对种子的萌发有没有影响 组 种子 光照情况 其它条件 萌发情况 1 10粒 有 适宜 萌发 2 10粒 黑暗 适宜 萌发 A.有 B.没有 C.不能确定 D.不同的种子不一样 答案： B 试题分析： 1组合 2组进行对照，实验的变量是光照，不管是由光照，还是黑暗，种子都能够萌发，说明了种子的萌发不需要光照。 考点：本题考查的是探究 “光对种子萌发的影响 ”的实验。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解对照实验应注意变量

22、的唯一性即只有一个变量，要有对照组和实验组，一并牢记种子萌发的外界条件。 用黄豆发育成黄豆芽 ,1千克黄豆可发育成 7千克黄豆芽 ,在这个过程中 ,有机物的总量 A逐渐增加 B逐渐减少 C不变 D先少后多 答案： B 试题分析：生物呼吸作用的表达式为：有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量，为生物的 基本特征，所以黄豆在萌发的过程中，要进行呼吸作用，消耗黄豆体内的有机物，由黄豆到豆芽的过程中吸收大量的水，所以会有 1kg黄豆可长出 7kg豆芽，而在此过程中由于不含叶绿素无法进行光合作用，所以黄豆体内的有机物会逐渐减少。 考点：本题考查的是呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。 点评：此题较新颖，

23、稍有难度，解答此题的关键是理解黄豆到豆芽的过程中因缺乏叶绿素无法进行光合作用，而只能进行呼吸作用消耗有机物。 绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的 A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： C 试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环。 考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的

24、关键是熟记蒸腾作用的意义。 综合题 下图为菜豆种子和菜豆幼苗的结构示意图，请据图回答：（ 内填写图中数字， _上填写恰当的文字） （ 1）在菜豆种子中， _是新生植物体的幼体；它是菜豆花在完成传粉、受精后，由受精卵发育而成的。 （ 2）菜豆种子的 _发育成菜豆幼苗 7，它在发育过程中所需的营养主要来自 _。 答案： 试题分析：由图中可知 1是胚轴、 2是胚芽、 3是胚根、 4是子叶、 5是胚、 6是种皮、 7是茎和叶、 8是根， （ 1）在种子中胚（包括 1是胚轴、 2是胚芽、 3是胚根、 4是子叶）是其主要的部分，将来发育成新的植物体，胚是由受精卵发育来的， （ 2）在胚的结构中 2胚芽将来

25、发育成茎和叶、 1胚轴将来发育成连接茎与根的部分、 3胚根将来发育成根，发育过程中子叶提供营养。 考点：本题考查的是种子的结构和成分，种子萌发的条件和过程。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是熟记种子的结构及作用，可利用种子与植物的实物图联系记忆。 下图是桃花的结构模式图、桃的果实示意图。请分析回答： （ 1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于 。 （ 2）图中【 】和【 】组成的结构叫 ，结构【 】是 。 （ 3）花粉从【 】落到【 】上的过程叫做 。花粉受到 黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与【 】内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫 。 （ 4）桃的果实中，

26、我们食用的部分【 】是图 7中 发育来的，结构【 】是由 图 7中 _ _发育来的。（填图中代号） 答案：（ 1）器官 （ 2）雄蕊 胚珠 （ 3）传粉 受精 （ 4）【 3】 【 4】 试题分析：图中： 柱头 花柱 子房 胚珠 花药 花丝图 2中 果皮 种子， （ 1）从构成生物的结构层次上分析，图 1花和图 2果实都属于器官， （ 2）一朵完整的花的雌蕊由图中 花药和 花丝组成，子房内有 胚珠， （ 3）植物开花后，成熟的 花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的 柱头上，这个过程叫传粉，花粉落到 柱头上后，受柱头上粘液的刺激开始萌发，长出花粉管，花粉管释放出精子，精

27、子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精， （ 4）在果实的发育过程中，由于细胞不断分化、分裂和生长， 子房逐渐膨大，其中子房壁发育成 果皮，子房中的 胚珠发育成 种子，食用的部分 由 子房发育而来， 种子由 胚珠发育而来。 考点：本题考查的是花的结构、传粉和受精和植物的营养繁殖方式。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是熟练掌握 花的结构，传粉与受精，果实和种子的形成，植物的营养繁殖方式。 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。 植物进行光合作用的主要器官是。 请写出图中各序号所代表的物质 。 光合作用的条件是（ ） A有光无光均可

28、 B有光 光合作用的场所是（ ） A线粒体 B叶绿体 图中的 和 进出叶片的 “窗口 ”是由保卫细胞构成的；光合作用制造的有机物通过（填 “导管 ”或 “筛管 ”）运输到植物体的各个部位。 答案： 叶（叶片） 二氧化碳 氧气 B B 气孔、筛管 试题分析：（ 1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官， （ 2）由图可以知道， 和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料， 和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断 为二氧化碳（ C02） 为氧气（ 02）， （ 3）植物光合作用在有光的条件下才能进行， （ 4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体， （ 5）气体进

29、入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔，而植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位。 考点：本题考查的是绿叶在光下制造有机物，光合作用的概念，光合作用过程中的物质转化和能量转化。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是正确读懂图和理解掌握光合作用的概念。 探究题 某生物兴趣小组在 “探究种子萌发的环境条件 ”，设计如下表格，并做了适当记录，请回答有关问题： （ 1） 1组和 2组，说明种子萌发需要 。 （ 2） 3组和 2组，说明种子萌发需要 。 （ 3） 4组和 2组，说明种子萌发需要 。 （ 4）在实验中， 2组是 组，起 作用。 答案：（ 1）一定的水分（ 2）适宜的温度（ 3）充足的空气 （ 4）对照 对照 试题分析： 2组的种子能萌发，为对照组， 2组与 1组相比，其变量是水， 2组与 3组相比，其变量是温度， 2组与 4组相比，其变量是空气，因此，设置 2组的目的是与其他 3组形成对照，由三组对照实验可得出种子的萌发需要一定的水分，适宜的温度和充足的空气。 考点：本题考查的是探究种子萌发的条件。 点评：此题是一道实验探究题，知道种子萌发的条件和对照实验的变量的唯一性是解答此类题目的关键。