2010年辽宁省庄河市第六高级中学高一上学期第一次月考语文卷.doc

《2010年辽宁省庄河市第六高级中学高一上学期第一次月考语文卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年辽宁省庄河市第六高级中学高一上学期第一次月考语文卷.doc（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2010年辽宁省庄河市第六高级中学高一上学期第一次月考语文卷 其他 读下面这首诗，完成题目。 山中 王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 注 原题思归。是作者被废斥后客居巴蜀期间所写的。 （ 1）这首诗描写的是 的景色，主要可以从 、 这两个意象中读出来。（ 3分） （ 2）综观全诗，寄予了诗人 之愁和 之情。（ 2分） 答案：（ 1）深秋：高风、黄叶（ 3分） （ 2）寄居他乡的羁旅；归乡（ 2分） 补充下面诗句中空缺部分： （ 1）恰同学少年， ；书生意气 ，。 （ 2）复为慷慨余生， ， 。 （ 3）像我一样默默 ，冷漠，凄清， 。 答案：（ 1）风华正茂 挥斥方遒（

2、 2）士皆 目 发尽上指冠（ 3）彳亍着 又惆怅 选择题 将下面的句子组合成一段连贯的话，最恰当的一组是 阳光因树枝而显得晶莹 高高矮矮的枝条，纷纷向阳光伸出眷恋的手臂 树枝因阳光而显得玲珑 绿树和阳光，达到了和谐 阳光，一览无余地披在绿树的身上 A B C D 答案： A 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A有关部门提醒：一段时间以来，利用互联网进行的传销活动日趋严重，广大群众应学会抵制传销，识别传销，远离传销，避免上当受骗。 B奥巴马说，每一个美国人均应享有 “全面而富有竞争力 ”的教育，因为教育已经不仅仅是通向成功的道路，更是取得成功的先决条件。 C教职工代表大会期间，广大教职工代表认

3、真阅读领会学校未来发展纲要的精神实质，提出了许多意见和建议。 D各地要本着 “在流入地政府管理，在全日制公办中小学就读 ”为原则，解决外来务工人员随迁子女接受义务教育的问题。 答案： B 下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是（ ） A厂长动情地说： “为了扭转目前不利的局面，我们采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。 ” B她本是影坛颇被看好的新星，这件丑闻使人们对她刮目相看。 C对于作文中的病句和错别字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了，自然会解决。 D限制消费范围并不能制止公共权力的滥用，因为它没有切断利用公共资金来牟取私利的渠道，所以它只能是扬汤止沸。

4、 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题 曹操短歌行（其一）中有 “月明星 稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依 ”四句。历来对此四句的理解不甚相同，多认为这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。笔者认为，诗中的乌鹊当偏指乌鸦，汉语大词典释 “乌鹊 ”，其一义即指 “乌鸦 ”。 “乌 ”既与王业有关，曹操这里所慨叹的当指统一全国的王业未能成就。清代的王尧衢阐释这首诗说： “以 ”明明如月 而恨不能拾取，遂忧之不忘，则其暗奸天位之心久矣。 月明则星稀，非乌鹊飞之时也，以故绕树三匝而无所依托，则英雄无用武之地矣。 孟德以倾汉为心，其借口周公，不异王莽。 ”（三曹资料汇编第

5、28页，中华 书局 1980年版）这说明了曹操以乌鹊南飞而无所依托来比喻自己不能完全夺取占有汉家的王业。 苏轼赤壁赋有意引用短歌行的诗句并云： “月明星稀，乌鹊南飞 ，此非曹孟德之诗乎？ 此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舢舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横梨赋诗，故一世之雄也，而今安在哉？ ” 受苏轼的影响，在三国演义中，罗贯中便有意安排曹操横槊赋诗的故事情节，并借小说中人物刘馥之口阐释这四句诗： “月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依？ 此不吉之言也。 ”罗贯中显然以 “乌鹊南飞 ”等句象征曹 操南征失败，未能实现统一大业。毛宗岗对这一节加以评论道： “苏子瞻赤壁赋亦引

6、此四句，以为孟德之困于周郎，盖南飞而无可依，正应其南征而无所得耳。 ”结合毛氏的评语可以看出罗贯中有意把 “乌 ”意象与王业联系起来。再如清赵翼赤壁诗云： “乌鹊南飞无魏地，大去有周郎。 ”也表达了类似的看法。 短歌行究竟写于何时，因乏史料佐证，目前难以确定。赤壁赋、三国演义、赤壁诗说它写于赤壁之战时，尽管是出于文学家的想像和推测，但他们都有将 “乌鹊 ”与统一全国的王业联系起来的倾向，将 “乌鹊南飞 ”等句视为曹操王业未能成就 的征兆的意图是明显的。 【小题 1】上文议论的主要问题是 （ ） A批驳历来对短歌行的错误理解。 B短歌行的写作时间和 “乌鹊 ”一词的落实。 C历代文学家引用短歌行

7、的目的。 D短歌行中 “乌鹊南飞 ”等句的含义。 【小题 2】对文中 “历来对此四句的理解不甚相同 ”一句的作用，理解不当的一项是 （ ） A为下文的议论树立批驳的靶子。 B表面下面议论的必要性。 C提示议论这个问题的背景。 D引出作者所持的观点。 【小题 3】不属于作者提出自己观点的根据的一项是 （ ） A历来多认为，这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。 B汉语大词典释 “乌鹊 ”，其一义即指 “乌鸦 ”。 C古代文学中乌鸦的出现可以预示王业的归属。 D王尧衢、苏轼、罗贯中和赵翼对这几句诗的阐释和引用。 【小题 4】下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A赤壁赋、

8、三国演义、赤壁诗把短歌行的写作时间定为赤壁之战时，这是文学家的想像和推测。 B毛宗岗的评论旨在揭示赤壁赋中引用短歌行的意图和罗贯中有意安排曹操横槊赋诗这一情节的目的。 C作者对短歌行中 “乌鹊南飞 ”等句的理解与苏轼、罗贯中、赵翼的观点完全一致。 D在本文中，作者不仅对短歌行中 “乌鹊南飞 ”等句的理解发表了自己的看法，而且阐明 “乌 ”作为王业的意象由来已久。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 C 【小题 1】本文前半部分谈作者对短歌行中四句诗的理解，后半部分分析了赤壁赋、三国演义、赤壁诗有将 “乌鹊南飞 ”等句视为曹操王业未能成就的征兆的意图，所以

9、 D恰当； 【小题 2】本文不是驳论文， “历来对此四句的理解不甚相同 ”一句只是说明情况，作用如 B C D三项所示，所以 A项不当； 【小题 3】 “历来多认为 ” 一句指明历来多数人的观点，并不是作者立论的依据； 【小题 4】 “完全一致 ”误。作者的观点在文中以 “曹操这里所慨叹的 ” 一句显示，苏轼等人的观点在文末以 “他们都有 是明显的 ”一句表明，只能说基本相同。 阅读下面文字，完成下列各题 语文天生浪漫（节选） 让我们再次聆听那遥远的声音 “ 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ ”即便是义愤填膺吧，也是那 般的富有浪漫气息。而 “蒹葭苍苍，白露为

10、霜。 所谓伊人，在水一方 ”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。 语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。 开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。 因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜 “采菊东篱下，悠然见南山 ”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ”。 因着浪漫，王昌龄发出了 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”的豪壮誓言；因着浪漫，李 白才会仰天长笑 “天生我材必有用，千金散尽还复来 ”。 语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。 因着语文

11、，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。 因着语文，雪莱的 “冬天到了，春天还会远吗 ”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的 “走你的路，让别人去说吧 ”激荡着每一个开拓者的胸襟。 因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。 语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动 的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。 浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。 一个有些浪漫情怀的人，能像范仲

12、淹一样无私， “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ”；也能像王安石一样无畏， “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞， “壮怀激烈 ”“八千里路云 和月 ”，也可躬耕垄亩如诸葛亮， “淡泊以明志，宁静以致远。 ” 唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。 因为，语文天生浪漫。 浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是

13、博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。 一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐 一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿 行。 【小题 1】文章开头列举了诗经中的句子，这样写有什么作用？（ 6分） 答： _。 【小题 2】通观全文， “语文 ”与 “浪漫 ”之间的关系是什么？请简要加以分析。（ 6分） 答： _ 。 【小题 3】通读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。 （ 6分） 答： _ 。 【小题 4】下列对这篇文章的赏析，正确

14、的两项是（ ）（ 4分） A作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。 B作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。 C作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向博大。 D全文围绕 “语文天生浪漫 ”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富、很有感染力。 E本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文，给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。 答案： 【小题 1】这样写是为了突出

15、古人的浪漫情怀；并为 “语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来 ”作铺垫，同时，与上文的 “遥远 ”和标题中的 “天生 ”一词相照应。 【小题 2】 语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫； 浪漫的语文呼唤 着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。 【小题 3】略 【小题 4】 CD 【小题 1】要求从内容和形式两个方面回答其作用，回答出一个角度且言之成理给 3分。 意思答对即可；若与答案：不同而言之成理可酌情给分。 【小题 2】只要围绕上述两个要点进行分析，言之成理，即可给满分。意思答对即可，若与参考答案：不同而言之成理可酌情给

16、分。 【小题 3】本题为开放性题目，只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分。 【小题 4】 A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀； B是为了阐释 “语文从祖先浪漫的心灵中走来 ”这一观点； E未运用 “说明 ”这一表达方式。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，做下列各题。（ 24分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 锬稀 br佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。辞曰： “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 ”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰： “秦、

17、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑 以陪邻 邻之厚，君之薄也。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之 阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰： “不可。 微夫人之力不及此 。 【小题 1】对下列加点的词解释正确的一项是：（ ） A焉用亡郑以陪邻？陪：陪伴 B又欲肆其西封肆：肆意 C朝济而夕设版焉济：成功 D若不阙秦，将焉取之阙：侵损 【小题 2】下列加点的 “之

18、 ”与 “微夫人之力不及此 ”的 “之 ”意义用法相同的一项是：（ ） A臣之壮也，犹不如人 B国之孺子之游者 C夫晋，何厌之有 D今急而求子，是寡人之过也 【小题 3】下列句子中加点的词与 “越国以鄙远 ”句子中的 “鄙 ”的用法相同的一项是：（ ） A吾妻之美我者，私我也。 B以暴露百姓之骨于中原 C昔者夫差耻吾君于诸侯之国 D赵王之子孙侯者 【小题 4】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是：（ ） A以其无礼于晋以乱易整，不武 B臣之壮也，犹不如人寡人不知其力之不足 也 C夜缒而出，见秦伯不可不养而择也 D其有敢不尽力者乎吾其还也 【小题 5】对文章的解说不正确的一项是：（

19、） A晋、秦围郑的原因是郑国在晋文公出亡时没有礼待他，并且从属于楚国。 B烛之武去见秦君的原因是郑伯向他道歉了。 C秦伯被烛之武说服了，不仅解除了郑围，而且派将军帮助郑国守城。 D晋文公不去攻打秦国，表现了他的仁义和明智。 【小题 6】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（ 4分） 翻译： 。 （ 2）微夫人之力不及此。（ 2分） 翻译： 。 【小题 7】请用自己的话概括出烛之武说服秦伯退兵的三个理由。（ 3分） （ 1） （ 2） （ 3） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4

20、】 B 【小题 5】 B 【小题 6】 (1)如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人 ,秦国使者来往 ,郑国会提供他缺少的东西 ,这对您来说也没有什么害处。 (2)如果没有那个人的力量 ,我是不会到达这个地步的。 【小题 7】 (1)亡郑只对晋有利 ,对秦有害无益 (2)保存郑国对秦只有好处 (3)说明晋国是反复无常 ,贪得无厌 ,离间秦 晋同盟关系 诗歌鉴赏 阅读题下面一首诗，回答问题 我爱这土地 (艾青 ) 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，

21、 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 【小题 1】写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。（ 4分） 【小题 2】诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？（ 3分） 答案： 【小题 1】 土地：暴风雨打击下的土地象征苦难的中国。 河流，风：悲愤的河流，激怒的风象征悲愤和激怒的人民。 黎明：温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。 【小题 2】感情：对祖国的挚爱 语言表达 从下列文字中，概括 “高纯度 ”饮用水的缺点。（不超过 30个字）（ 5分） 人们饮用纯净水的初衷，是避免污染，但纯净水对人体健康的危害绝不可小视。科学家指出，饮纯净水，

22、无异于让肾脏 “下岗 ”。据专家分析，现在市场上的各类所谓 “高纯度 ”饮用水，在消除细菌、有机污染物及致癌物质等的制造过程中，也不可避免地将大量人体必需的微量元素消除得一干二净。众所周知， “水至清则无鱼 ”，试想连鱼都养不活的水，于我们人类能有多大好处呢？研究表明，“高纯度 ”饮用水的凝聚态结构，还会把人体内原有的微量元素淋洗出去。这样一来就减弱了人体的免疫力，可以引发许多疾病。 “高纯度 ”饮用水 。 答案：缺乏人体必需的微量 元素，并将体内原有的微量元素洗出，危害健康。 作文 阅读下面材料，根据要求作文。 叶落归根，是叶对根的感激；草绿于原，是草对大地的回报；羊有跪乳之恩，鸟有反哺之情 万物尚能如此，况人乎？我们应感恩自然，是自然给予我们阳光、水食物；我们应感恩父母，是他们给予我们生命；我们应感恩亲友、同学，是他们给予我拉友情、帮助 请以 “学会感恩 ”为题，自定文体，写一篇不少于 800字的作文。 答案：答案：不一，属于开放性题。