2013届江苏省泰州中学附属初中九年级二模物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届江苏省泰州中学附属初中九年级二模物理试卷与答案（带解析） 选择题 为了让同学们养成关注生活的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测，以下是他们交流的一些估测数据，其中符合实际的是 A一个中学生站立时对地面的压强约1.6104 Pa B 25寸彩电的功率约 2.5W C正常人的步行速度约 4m/s D洗澡水的温度约 60 答案： A 试题分析： A、中学生的质量约为 50kg，重力为 500N，站在地面上对地面的压力等于重力，也是 500N，一只鞋底的面积是 200cm2，双脚站立时，地面的受力面积为 0.04m2，根据 得，中学生对地面压强为 1.25104Pa故

2、 A符合题意 B、 25寸彩电的功率约 100W，故 B不符合题意 C、正常人的步行速度约 1m/s，故 C不正确； D、洗澡水的温度应比体温略高约 40 故 D不符合题意 故选 A 考点：温度；速度与物体运动；压强的大小及其计算；电功率与电压、电流的关系 点评：对于估计问题，要记住一些生活中常见的物理量，然后进行比较得出我们要记住中学生的身高、质量、鞋底面积、温度、心跳时间、家庭电路电压、一节干电池电压、步行速度、 骑车速度等等 小明对新型 LED灯带很好奇，取一段剖开后发现，灯带中的 LED灯是串联后通过电源适配器接入照明电路的他取下其中一只 LED灯接在电池两端没有亮，对调电池正负极后亮

3、了，用手试摸，点亮的灯几乎不发热以下推断符合上述实验事实的 A单只 LED灯工作电压是 220V B LED灯主要是将电能转化为内能 C电源适配器是将交流电转变为直流电 D灯带中一只 LED灯断路后其他灯还亮 答案： C 试题分析： A、 LED灯是串联后通过电源适配器接入照明电路的，所以一只LED灯的工作电压小于 220V，不符合题意； B、因为用手试摸，点亮的灯几乎不发热，所以 LED灯主要是将电能转化为内能的说法是错误的，不符合题意； C、照明电路是交流电，电池产生的电是直流电把一只 LED灯接在电池两端能够亮起来，说明 LED灯可用直流电工作，电源适配器正是将交流电转变为直流电供给 L

4、ED灯的，符合题意； D、因为灯带中的 LED灯是串联的，所以灯带中一只 LED灯断路后其它灯也不能工作，不符合题意 故选 C 考点：电源及其能量转化；串联电路和并联电路的辨别；电阻的串联 点评：本题利用生活中某一实例，较全面地考查了物理知识的运用，揭示了物理来源于生活又应用于生活的物理意识，是中考的常见题型 如图所示的电路中，电源电压不变， R1为定值电阻，开关 S闭合后，滑片向右移动时，下列说法中正确的是 A电压表示数变小，电路消耗的总功率减小 B电流表示数变小，电阻 R1消耗的电功率大 C电压表示数变大，电压表与电流表示数之比不变 D电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变 答案： A

5、 试题分析：由电路图可知，两电阻串联，电压表测 R1两端的电压，电流表测电路中的电流， 当 滑片向右移动时，接入电路的电阻变大，电路的总电阻变大， 根据 可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小； 根据 U=IR可知， R1两端的电压变小，即电压表的示数变小； 根据 可知，电压表与电流表示数之比不变 故选 A 考点：欧姆定律的应用；滑动变阻器的使用 点评：本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是滑片移动时电路变化的判断，难点是能把电压表的电流表示数的变化转化为定值电阻阻值的变化 一本物理课本放在水平桌面上，文具盒放在该课本上，则 A课本受到的重力和桌面对课本的支持力是一对平衡力 B课

6、本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是一对相互作用力 C课本对文具盒的支持力和文具盒对课本的压力是一对平衡力 D桌面对课本的支持力和文具盒对课本的压力是一对相互作用力 答案： B 试题分析： A、课本的重力和课本的支持力大小不相等、方向相反、在同一条直线上、在同一物体上，不符合平衡力的条件故 A错误； B、物理课本对桌面的压力等于文具盒加上物理课本的重力，所以桌面对物理课本的支持力等于物理课本对桌面的压力，符合一对相互作用力的条件，故 B正确； C、物理课本对文具盒的支持力受力物体是文具盒，文具盒对物 理课本的压力受力体是物理课本，这两个力不符合 “同物体 ”这一平衡力条件，故 C错误； D、选

7、项中的支持力等于课本重力和文具盒重力的和，而压力等于文具盒重力，所以大小不相等，不符合一对相互作用力的条件，故 D错误 故选 B 考点：平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分 点评：平衡力和相互作用力的区别： 平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向； 相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向； 由此看来，两个力是否作用在同一物体上，是平衡力和相互作用力的最大区别 从下列图像得到的信息中，正确的是 A甲图说明物体所受的重力跟它的质量成反比 B乙图说明 M物体 1s通过的路程等于 N物体 10s通过的路程 C丙图说明 a、 b、 c三种物质的密度 a、 b、 c之间的关系是 a b c D丁

8、图反映了小铁球在水中下落过程中所受水的压强与深度的关系 答案： C 试题分析： A、图象是一条直线，反映了物体的重力跟质量成正比， A错误； B、 M物体 1s通过的路程是 20m， N物体 1s通过的路程是 10m，由此可知， M物体 1s通过的路程， N物体需要 2s才能通过， B错误； C、相同体积比较质量，质量大的，密度大在相同体积情况下， a物质的质量最大，所以密度最大； c物质的质量最小，所以密度最小，则可知 a bc C正确； D、由 P=gh可知：液体的压强与深度是成正比的，所以图象应该是一条直线而丁图中，图象是一条折线，其中水平线表示随着深度增加，压强保持不变，这显然不符合液

9、体压强规律， D错误 故选 C 考点：欧姆定律的应用；速度与物体运动；液体的压强的计算 点评：本题考查了学生对重力与质量关系，路程与时间关系，质量与体积关系，压强与深度关系的了解和掌握这几种关系都是 成正比的，它们的图象都是一条直线，它们之间的关系都可以用公式来表达所以我们在学习物理时，要学会将文字内容、图象和公式有机的结合起来 如图所示的四个装置，以下关于它们分别用来演示哪个物理现象的描述，错误的是 A图 a可用来演示发电机的工作原理 B图 b可用来演示电流的磁效应 C图 c可用来演示电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 D图 d可用来演示电磁感应现象 答案： D 试题分析： A、图 a没有电池，

10、验证闭合电路的一部分导体切割磁感线时产生感应电流，是电磁感应现象实验，故 A正确； B、图 b 验证了通电导 体周围存在磁场，这是奥斯实验，说明了电流的磁效应，故 B正确； C、图 c电流大小一定，匝数多的线圈吸引较多的铁钉，验证了磁性强弱与线圈匝数的关系，故 C正确； D、图 d有电池，验证通电导体在磁场中受力的实验，故 D错误 故选 D 考点：电磁感应；影响电磁铁磁性强弱的因素；磁场对通电导线的作用。 点评：电与磁这一章的书中重点实验装置图要掌握好，记清实验名称和说明的原理、生活中的应用 研究物理问题时经常用到科学推理的研究方法，如探究 “真空能否传声 ”就是在实验基础上进行科学推理而得出

11、的结论以下问题的研究方法与上述探究相同的是 A分子热运动 B牛顿第一运动定律 C通过电阻的电流与它两端电压的关系 D磁场用磁感线来描述 答案： B 试题分析： A、分子热运动，肉眼看不见的，在不知不觉中发生的，研究分子运动与温度的关系是通过宏观的扩散现象分析得出的；采取的物理学方法是转换法，不符合题意； B、牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律符合题意； C、电阻上的电流与两端电压的关系，因可变因素较多，采取的是控制变量法；不符合题意； D、磁感线是为了描述磁

12、场的方向和强弱而引入的一条条假想的曲线，它实际并不存在，所以磁场用磁感线来描述所采取的方法是模型法；不符合题意 故选 B 考点：物理学方法 点评：本题的解题关键是先了解牛顿第一定律实验的实验过程，然后逐个实验进行回 忆，寻找其相似性 如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是答案： C 试题分析： A、图中剪刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆 B、瓶起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆 C、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆 D、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆 故选 C 考点：杠杆的分类 点评：此题考查的是杠杆的分类，主要包括以下几种： 省力杠杆，动力

13、臂大于阻力臂； 费力杠杆，动力臂小于阻力臂； 等臂杠杆，动力臂等于阻力臂 能源、信息和材料是现代社会发展的三 大支柱。关于能源、信息和材料，下列说法错误的是 A在倡导 “节能环保 ”“低碳生活 ”的今天，人类特别重视太阳能的利用 B超导材料可应用于电饭锅和远距离输电线 C卫星导航在传递信息过程中主要依靠电磁波 D光纤具有抗干扰、信号衰减小的特点，适用于远距离、大容量信息传输 答案： B 试题分析：超导体的电阻为零，不会放热，所以电能无法转化为内能，所有利用电流热效应工作的电器设备都不能用超导材料制作故超导材料不能应用于电饭锅超导体的电阻为零，也就避免了内能的损耗，适合制作远距离输电导线其它三项

14、说法正确。 故选 B 考点：超导体在磁悬浮列车、超导输电的应用；超导体的特点；光纤通信；太阳能的利用 点评：能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱关于能源、信息和材料方面的应用也是近几年中考的热点 如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是 A水中塔 B水面 “折 ”枝 C镜中花 D手影 答案： D 试题分析： A、水中塔是平面镜成像，属于光的反射现象； B、水中 “折 ”枝是光的折射形成的，属于折射现象； C、镜中花是平面镜成像，属于光的反射现象； D、手影是由于光的直线传播形成的； 故选 D 考点：光直线传播的应用；光的反射；光的折射现象及其应用 点评：解决此类题目要结合光的直线传播与

15、光的反射、光的折射区别进行分析解答 下列现象与物态变化的对应关系中，正确的是 A加在饮料中的冰块逐渐变小 熔化 B用久了的灯泡钨丝变细 凝华 C湿衣服在阳光下变干 升华 D水烧开时，壶嘴出现 “白气 ” 汽化 答案： A 试题分析： A、饮料中的冰块变小，说明有一部分冰变成了水由固态变成了液态是熔化故 A正确 B、灯丝原来是固态，变细说明有一部分固态钨变成了钨蒸气是升华故 B错误 C、衣服变干，水由液态变成气态汽化中的蒸发现象，不是升华故 C 错误 D、 “白气 ”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠故 D错误 故选 A 考点：生活中的升华现象；凝固与凝固放热特点；蒸发及其现象 点评：理解各种物态变化

16、的定义，明确物态变化过程中物质原来的状态，现在是什么状态，两者对应，是解此题的关 键所在 关于声现象下列说法正确的是 A太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播 B手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度 C道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声 D B超检查身体是超声波在医学中的应用 答案： D 试题分析： A太空中宇航员能依靠无线电对话，故 A错误； B手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变琴弦的振动长度，改变音调，故 B错误； C道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故 C错误； D B超检查身体是超声波在医学中的应用，说法正确。 故选 D。 考点：声音的特征及传播。 点评：关键是

17、应用知识解决问题的能力，平时要注意基础知识的掌握，是一道基础题。 实验题 张华同学到钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度具体操作如下： （ 1） 把天平放在水平工作台面上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘如图甲所示位置，此时应将平衡螺母向 _（填 “左 ”或 “右 ”）调节 （ 2） 用调节好的天平测零件的质量 .天平平衡时 ,砝码的质量及游码的位置如图乙所示，则零件的质量为 g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，零件的体积为 cm3，由此可推算得小金属零件的密度为

18、 kg m3 答案：（ 1）左 （ 2） 52 20 2.6103 试题分析：（ 1） 把天平放在水平工作台面上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘如图甲所示位置，根据哪高向哪调的原则，此时应将平衡螺母向左调节，使天平平衡 （ 2）零件的质量为 ， 用量筒测得零件的体积如图丙所示，零件的体积为 小金属零件的密度为 考点：测量固体密度的实验 。 点评：本实验是初中物理常考的实验之一，要求学生要熟练掌握，特别是注意应先测质量再测体积的步骤，不能颠倒，计算密度注意单位的统一。 如图所示，是 “探究平面镜成像特点 ”的实验装置。 （ 1）在利用图 “探究平面镜成像特点

19、”的实验中，用玻璃板代替平面镜 进行实验，是利用了玻璃板的 （填物理属性的名称），从而能 ；手指放在蜡烛 的烛芯顶部不会被烧痛（选填 “A”或 “B”） （ 2）下面表格中的数据是一位同学测量的四组像和物体到玻璃板的距离 .实验中刻度尺的使用以及读数均正确 ,但是分析数据时发现第二组的数据有较大的偏差 ，你认为造成这个偏差的原因可能是 . A、选用的玻璃板太厚 B、选用的玻璃板太薄 C、在判断蜡烛 B与蜡烛 A的像是否完全重合时出现了较大偏差 实验序号 1 2 3 4 物到玻璃板的距离 /cm 15.30 23.02 25.60 28.50 像到玻璃板的距离 /cm 15.30 23.15 2

20、5.60 28.50 （ 3）实验中在确定蜡烛 B和蜡烛 A的像是否完全重合时，人眼的观察位置应该是 （选填： “a. 直接观察玻璃板后蜡烛 B； b.在玻璃板前蜡烛 A这一侧不同的位置； c.直接观察光屏 ”，下同）；在判断平面镜中成的是实像还是虚像时，移走蜡烛 B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的观察位置应该是 . 答案：（ 1）透光性 看到后面的蜡烛 B B （ 2） C （ 3） b c 试题分析：（ 1）探究平面镜成像特点的实验中，用玻璃板代替平面镜是因为，玻璃板能成像的同时，也能利用玻璃板的透光性，看到玻璃板后面的蜡烛 B，因为平面镜成的是虚像，故手放在蜡烛 B的火焰上不会烧痛。

21、（ 2）第二组的数据有较大的偏差的原因是在判断蜡烛 B与蜡烛 A的像是否完全重合时出现了较大偏差，因为如果是玻璃板太厚的话，那么每 次都应该有偏差才对；如果是玻璃板太薄不应该出现偏差才对；故选 C； （ 3）实验中在确定蜡烛 B和蜡烛 A的像是否完全重合时，人眼的观察位置应该是 .在玻璃板前蜡烛 A这一侧不同的位置反复比较，从而得出较准确的像的位置；因为成的是虚像，故不能直接观察到玻璃板后蜡烛 B；而直接观察光屏会发现上光屏上并没有蜡烛 A的像，故可以说明平面镜成的是虚像。 考点：平面镜成像特点的探究实验。 点评：要顺利完成考题，必须熟练掌握平面镜的成像特征，对实验所采用的方法要理解透彻，知道

22、每一做法的目的是什么，以及能分析实验中出现的问题，要注重方法 的掌握。 在 “测定小灯泡的额定功率 ”实验中，小明同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、电压为 6 V的电源、额定电压为 3.8 V的小灯泡和一个标有 “20 1.5 A”的滑动变阻器，设计的电路如图甲所示的电路 （ 1） 如果小灯泡的额定功率小于 2 W，电流表的量程应选 A； （ 2） 请用铅笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（连线不得交叉）； （ 3） 电路接好后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，电压表与电流表的示数较大电路连接无误，接下来应进行的操作是 _， _（两空 按操作步骤先后顺序填写字母代

23、号） A更换电池或小灯泡 B检查电路是否短路 C移动滑动变阻器滑片至最大值位置 D断开电路开关 （ 4） 在实验中，若电压表示数为 2 V，则灯泡的实际功率 额定功率（选填 “”、“”或 “=”）；在此基础上 ,为了能测出灯泡的额定功率 , 必须将滑片向 _（选填 “左 ”或 “右 ”）；当电压表的示数为 V时小灯泡正常发光，此时电流表示数为0.4 A，则灯泡的额定功率为 W； 答案：（ 1） 0 0.6 （ 2）如图 （ 3） D C （ 4） 左 3.8 1.52 试题分析：（ 1） 如果小灯泡的额定功率小于 2 W， 则电流为； ，故电流表的量程应选 0-0.6A； （ 2） 如图，将电

24、流表的 “0.6”接线住连接到灯泡左端，灯泡右端连接到滑动变阻器 A端，因为根据电路图，滑片向右移动电阻变大，故接 A端，如图： （ 3） 电路接好后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，电压表与电流表的示数较大电路连接无误，说明滑动变阻器没有调到阻值最大的位置，故应该首先断开电路开关，再移动滑动变阻器滑片至最大值位置，之后再进行相应的测量步骤； （ 4） 根据 ，电压表示数为 2 V时，低于额定电压，所以灯泡的实际功率小于额定功率；为了能测出灯泡的额定功率 , 应该升高灯泡两端的电压，根据，应该增大电流，则必须将滑片向左移动，使电压表的示数为额定电压3.8V时小灯泡正常发光，电流表示数为 0.4 A

25、，则灯泡的额定功率为考点：测量小灯泡电功率的实验。 点评：测功率的实验也是常考的实验之一，应注意到细节问题，如，电表量程的选择，电路故障的判断，电路图的连接，电功率的计算，并特别注意小灯泡的灯丝电阻会随温度的改变而改变，题中常会根据这一特征考查同学们，要熟记于心。 在探究 “浮力大小等于什么 ”的实验中，小明同学的一次操作过程如图所示 （ 1）测出铁块所受到的重力 G 铁 ； （ 2）将水倒入溢水杯中； （ 3）把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数 F； （ 4）测出小桶和被排开水的总重 G； （ 5）记录分析数据，归纳总结结论，整理器材。 分析评估小明的实验，指出存在的问题 问题 1： ，问题

26、 2： 。 小明正确修正实验方案后，能得到的实验结论是 ，表达式为 。 答案：问题 1：步骤（ 4）之前应测出空桶的重力； 问题 2：溢水杯中的水要加到溢水口。 浸在液体中的物体所受的浮力等于该物体排开液体的重力。 F 浮 =G 排液 试题分析：根据小明的实验分析，要得出阿基米德原理，浮力等于排开液体的重，利用了溢水杯，把铁块浸没水中，水排出，再测出水的重力进行和浮力比较，他实验中出现的问题是：溢水杯原来水没有装潢，所以排开的水偏少不符合实验要求； 另外没有测量空桶重的步骤，所以也不能正确得出排开水的重。 经过正确的实验步骤后，可以得出：浸在液体的物体受到的浮力等于排开液体的重， 即 。 考点

27、：探究阿基米德原理的实验。 点评：关键是实验方法的掌握和实验步骤应熟记于心，并能判断实验中出现的问题。 下面几幅图是课本中的一些实验装置图，请在题中空格处填入相应的内容。 （ 1）图 a说明： 的方法可以使气体液化； （ 2）写出能反映图 b装置原理的应用 ； （ 3）比较图 c中的两图说明：小车的动能大小与 有关； （ 4）图 d说明：断断续续的电流可产生 。 答案：（ 1）压缩体积 （ 2）热机 （ 3）速度 （ 4）电磁波 试题分析：（ 1）液化有两种方式：降低温度和压缩体积，故图 a说明：压缩体积的方法可以使气体液化； （ 2）图 b反映了内能向机械能的转化，所以图 b装置原理的应用为

28、热机； （ 3）影响动能大小的因素是质量和速度， 图 c中的两图物体从不同高度滚下，速度不同说明：小车的动能大小与速度有关； （ 4）变化的电流能在周围空间激起电磁波，所以图 d说明：断断续续的电流可产生电磁波。 考点：液化的方式；能的转化；机械能的转化；电磁波的产生。 点评：关键是对实验装置图原理的理解，以及能用这些知识结合生活中制成的装置进行分析判断，注意基础知识的掌握。 小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛 巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗

29、糙程度 探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，应先后三次将小球从斜面的 （同一 /不同）高度处释放，比较小球在 （同一 /不同）粗糙面上滑行的路程 为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论： 小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将 在上述（ 2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为 W1，小球克服木板的摩擦力做的功为 W2，则 W1 W2（选 填 “”、 “”或 “”） 为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将 A、 B两个小球先后从同一装

30、置，高分别为 hA、 hB的位置滚下（ mAmB， hA hB），推动小木块运动一段距离后静止同组的小红认为他的实验设计有问题，问题是： 更正后完成实验，在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为 f甲 、 f乙 ，则 f甲 f乙 （选填 “”、 “”或 “”） . 答案：（ 1）不同 同一 （ 2）初速度相等时，水平面越光滑，小球滑行得距离越远 永远沿直线运动 （ 3） = （ 4）没有控制质量相等 = 试题分析：（ 1）因为小车从斜面上滑下，到达底端的速度取决于物体的高度，因此将小车从不同的高度处释放，比较小车在同一粗糙面上滑行的路程长短； （ 2）从图分析，接触面越

31、粗糙，摩擦力越大，小车在毛巾表面上受到摩擦力最大，小车的速度也减小的最快，运动距离最短，相反在木板表面摩擦力小，小车运动的最远，故可以得出结论：速度相等时，水平面越光滑，小球滑行得距离越远； 进一步推理，若水平面光滑无摩擦，则小车不受摩擦力，小车的速度和方向不变，即做匀速直线运动 （ 3）因为物体在斜面的末端具有相同的 机械能，而在不同水平面上运动时，都是克服摩擦力做功，并且最后具有的能量都为零，故物体在毛巾和在木板上克服摩擦做的功相等； （ 4）要探究超速带来的安全隐患，应控制小球的质量、路面相同而小球的速度不同，由题意可知，李斌没有控制小球的质量相同 更正后完成实验，则小球应具有相同的质量

32、，相同的表面，故在两次实验中压力相等，接触面的粗糙程度相同，则摩擦力相等。 考点：阻力对物体运动影响的探究实验；探究影响物体动能大小的因素 点评：本题主要考查学生分析实验现象的能力以及严谨的科学观，这就要求我们在平常的试验中多注意分 析实验的方法 填空题 小红家 1月 1日电能表读数为 9001.2kW h,2月 1日电能表读数如图所示，则 1月份他家用电量是 kW h；她家有一个 “220V 2000W”的电热水器，若该热水器单独正常工作 0.5小时则应消耗 度电，这段时间内电能表转盘应转动 r.答案： .2 1 2500 试题分析： 2月 1日电能表读数 9062.4kW h 1月份李明家

33、消耗电能： W=9062.4kW h-9001.20kW h=61.2kW h 热水器正常工作 0.5小时消耗电能： W=Pt=2kW0.5h=1kW h=1度 消耗 1度电，电能表转盘应转动 2500r 考点：电能表参数的理解与电能的求法 点评：本题考查了电能表的参数的理解与电能的求法，关键是明白电能表的各个参数所表示的物理意义 如图为 “歼 15” 舰载机从航母甲板上起飞的情景，以航母为参照物， “歼 15”是 （运动 / 静止）的。在起飞阶段，飞机要不断加速，其中涉及的力学原理是 。答案：运动 力可以改变物体的运动状态 试题分析：以航母为参照物， “歼 15”的位置发生了变化，所以是运动

34、的； 因为力可以改变物体的运动状态，所以在推力的作用下不为加速，故涉及的物理原理是力可以改变物体的运动状态。 考点：力的作用效果；运动和静止的相对性。 点评：本题通过我国自主研发的第一代舰载机歼 -15为载体，考查相关的物理知识，注重了物理和科技的联系 检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜应该是 透镜（填 “凸 ”或 “凹 ”），工人看到的是放大的 （填 “实 ”或 “虚 ”）像；检修时还用到了照明灯，这是为了照亮 （填“透镜 ”或 “电路板 ”）。 答案：凸 虚 电路板 试 题分析：检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连

35、接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，说明是为了放大线路板，只有凸透镜能起到放大的作用； 凸透镜成像时，物距小于焦距，才能成正立放大的虚像； 照明灯照亮电路板，电路板反射的光才能越强，经凸透镜折射形成的像才越清楚 考点：凸透镜成像的应用 点评：凸透镜成像的规律： u 2f，成倒立缩小的实像，应用是照相机； u=2f，成倒立等大的实像，应用是测焦距； f u 2f，成倒立放大的实像，应用是投影仪； u=f，不成像； u f，成正立放大的虚像，应用是放大镜 凹透镜成正立缩小的虚像 伸出你的双手，按如图所示将双掌合拢，用力向内挤压，尽量排除手掌间的空气多次挤压感觉掌心会微热，这是靠 方式改变物体的内

36、能，两手掌猛然分开时，会感觉到有阻碍，这是因为受到 的作用 答案：做功 大气压 试题分析：（ 1）多次挤压感觉掌心会微热，这是靠手掌对空气做功，内能增大； （ 2）将双掌合拢，用力向内挤压尽量排除手掌间的空气，使手掌内气压很小两手掌猛然分开时，要克服大气压的作用，所以会感觉到有一种力量阻碍两手分开 考点：做功改变物体内能；大气压强的存在 点评：本题通过实例 考查了大气压存在的现象，大气压的实例最好在平时多积累，这样做起题目来就会比较轻松 如图是某同学常温下在教室内用甲乙装置分别探究 “冰和蜡烛熔化的特点 ”的实验。甲装置缺少酒精灯加热是 _（选填 “可行 ”或 “不可行 ”）的；采用乙装置加热

37、方式的优点是 _。 答案：可行 均匀受热 试题分析：由于冰在常温下就可以熔化，因此在实验过程中，不需要使用酒精灯加热，可以仔细观察实验中的现象乙装置将需要加热的物质放入试管中，并用水进行加热，这样可以使物质受热更加均匀 考点：熔化与熔化吸热特点 点评：此题是探究冰、蜡烛的熔化特点考查了对固态物质进行加热的方法，比较了冰和蜡烛在熔化过程中的不同，也及酒精灯的使用 如图所示的是我国自行研制的动车组，它的运行给人们带来许多便捷。 （ 1）动车组的车头设计成 “子弹 ”形，其目的是减小 。 （ 2）动车组采用了 “再生制动 ”技术，在车速从 200km/h减小到 90km/h的过程中不采用机械刹车，而

38、是关闭电源，由于动车组具有 仍将继续行驶，带动电机逆向发电，把动车组的 _能转化为电能输入电网。 （ 3）动车组高速经过时，人必须站在 1m安全线外，否则会被 “吸入 ”铁道，这是由于车与人之间的空气流速增大，压强 （增大 / 减小）造成的。 答案：空气阻力 惯性 机械 减小 试题分析：（ 1）流线形符合空气动力学原理，所以动车组的车头设计成 “子弹 ”形，其目的是减小空气阻力； （ 2）原来高速行驶的列车采用机械刹车后，由于行驶的汽车具有惯性，即不能立刻停下来，故列车行驶带动电机逆转发电，把机械能转化为电能 （ 3）在列车高速行驶时，人体与列车之间的空气流速快，压强小；人体的外侧，空气流速小

39、，压强大，所以人体受到一个向内的压强差，压力差将人推向列车 考点：惯性；流体压强与流速的关系。 点评：本题将能量的转化及压强与流速的关系综合在一起，难度较大；处理时，同学们应注意对应课本知识的回归，进而细心解决 如图所示，小华将一支质量为 140g、体积为 1.810-4m3的牙膏，用手将其浸没在水中时，牙膏受到的浮力为 N，松手后牙膏将 （选填 “上浮 ”、 “下沉 ”或“悬浮 ”），待其静止后，杯底受到水的压强将 。（选填 “不变 ”、 “增大 ”或 “减小 ”）（ g取 10N/kg） 答案： .8 上浮 减小 试题分析： ， ； 浸没在水中时，排开水的体积就等于牙膏的体积， ； G F

40、 浮 ， 松手后会上浮 上浮排开水的体积变小，水面会下降，根据 ，杯底受到的压强将变小。 考点：阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用；液体压强的特征。 点评：本题考查了浮力和重力的计算、物体的浮沉条件，关键是对公式及公式变形的理解和应用，利用好隐含条件物体浸没水中时 v排 =v 如图所示，甲和乙是叠放在水平桌面上的物块，它们在钩码丙的作用下向右做匀速直线运动，若不计摩擦，钩码重为 1N，则甲所受的摩擦力为 N，将乙拿掉后，则甲的运动状态将 （选填 “改变 ”或 “不改变 ”） 答案：改变 试题分析：甲物体在钩 码丙的作用下向右做匀速直线运动，拉力和摩擦力是一对平衡力，所以甲所受摩擦力： f=F

41、=1N 将乙拿掉后，甲对桌面的压力减小，所受的摩擦力减小，所受的力不再平衡，所以甲的运动状态将会改变 考点：摩擦力的大小；二力平衡条件的应用；力与运动的关系 点评：本题考查影响摩擦力大小的因素及力与运动的关系，解本题的关键是对滑轮组进行受力分析，特别是将乙拿掉后的受力分析是本题的难点 如图所示是道路维修时常用的路面钻机（俗称 “啄木鸟 ”），该机械利用压缩气体推动活塞将钻头打入路面气体推动活塞时是将 能转化为 能； “啄木鸟 ”中用到了柴油机，若其机械效率是 40%则完全燃烧 50kg柴油对外做的有用功是 J（柴油的热值是 4.3l07J kg） 答案：内 机械 8.6108 试题分析：气体推

42、动活塞，气体对活塞做功，气体的内能转化为活塞的机械能； 完全燃烧 50kg柴油产生的热量 ； ； 考点：能的转化；热量的计算；热机的效率 点评：本题主要考查学生对改变物体内能的方法以及能量的转化，会利用热量公式进行分析或计算问题 计算题 泰州高港码头一装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为 80kg 的货物，所用的拉力 F为 500N，绳子自由端在 50s内被匀速拉下 4m， 求：（ 1）提升前货物静止在地面上，与地面的接触面积为 0.04m2，求货物对地面的压强 （ 2）拉力 F的功率 （ 3）此滑轮组的机械效率 答案：（ 1） 2104 Pa （ 2） 40W （ 3） 80% 试题分析

43、：（ 1）货物对地面的压力 ， 货物对地面的压强 （ 2）拉力的功 ， 拉力的功率 （ 3）由图示可知，滑轮组承重绳子的有效股数 n=2， 物体上升的高度 ， 有用功 ， 滑轮组的机械效率 考点：滑轮组绳子拉力的计算；机械效率的计算；功率的计算 点评：本题考查压强的计算，速度的计算，功率的计算和机械效率的计算解题是要注意其中的一些细节问题，如承担货物的绳子般数要看有几般绳子与动滑轮接触；绳子自由端的距离与物体上升的高度之间的关系： s=nh 如图所示是某电热锅的工作电路图， L为标有 “6V 100mA”的指示灯， R1为限流电阻， R2、 R3是阻值分别为 423.5、 60.5的发热电阻。

44、接通电源，闭合S1、 S2，电热锅开始加热，当锅内水温达到 100 时， S2自动断开， S1仍闭合，维持小火炖煮。求： （ 1）要使指示灯正常发光， R1的阻值是多少？ （ 2）小火炖煮时发热电阻的功率是多少？ （ 3）在一个标准大气压下，电热锅将 4.5L， 20 的水烧开需要 35min，则电热锅的效率是多少？（水的比热容为 4.2103J/（ kg ） ,密度为 1.0103kg/m3） 答案：（ 1） 2140 （ 2） 100W （ 3） 90% 试题分析：（ 1）由串联电路特点知，指示灯正常发光时， 电阻两端的 R1电压 ， 指示灯正常发光， R1的阻值 （ 2）小火炖煮时， S

45、1闭合， S2断开，由电路图知，此时电阻 R2与 R3串联接在电源上， 小火炖煮时发热电阻的功率 ； （ 3）水的质量 ， 水烧开时，水所吸收的热量 ， 电热锅消耗的电能为 电热锅的效率为： 考点：电功率的计算；热量的计算；欧姆定律的应用 点评：本题是一道算题，考查了求保护电阻阻值、求小火炖煮时电阻的发热功率、求加热时的功率等问题，熟练掌握串联电路特点、功率公式、热量公式，即可答题；解题时注意单位换算 作图题 （ 1） 如图所示， AO 为入射光线， OB 为反射光线，请在图上画出平面镜位置； （ 2） 如图所示，箱子静止在水平地面上，画出箱子对地面压力的示意图； （ 3） 如图所示，标出通电

46、螺线管的 N极和磁感线 A的方向。 答 案： 试题分析：（ 1） 过入射点作入射光线与反射光线夹角的平分线（即法线），再过入射点作垂直于法线的平面镜如图所示： （ 2） 压力的作用点在接触面的中央，过作用点作垂直于水平地面，并指向水平面的力，如图所示： （ 3） 由安培定则可知，用手握住导线，让四指指向电流方向时，大拇指指向右则，即右侧为 N极，根据磁场的方向由 N极出发到 S极，所以 A磁感线的方向向右，如图： 考点：光的反射作图；力的示意图；磁场方向及右手螺旋定则。 点评：关键是光的反射定律的掌握；注意压力是箱子对地面的力，作用点在地面而不是 箱子；右手螺旋定则应用时，注意四指弯曲指向电流方向，而是线圈的绕线方向。