2013届江苏启东东海中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届江苏启东东海中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 所示的实验中，发生了化学变化的是 A干冰升华 B自制过滤器过滤液体 C铜表面产生铜绿 D湿衣晾干 答案： C 试题分析：物理变化是指没有新物质生成的变化；化学变化是指有新物质生成的变化。两者的区别在于是否有新物质生成。干冰生华、过滤、晾衣服都是物理变化，只有铜表面生成铜绿是有新物质生成的变化，是化学变化。 考点：物理变化和化学变化的辨别。 点评：物理变化和化学变化的本质区别在于是否有新物质生成。 防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径，锌铬黄 (化学式位 ZnCrO4)常用于制防锈涂料。锌铬黄中铬元素的化合价为 A

2、+1 B +2 C +6 D +7 答案： C 试题分析：在化合物中正负化合价代数和为零，据此规律可以计算化合物中某元素的化合价。 先假设 Cr的化合价为 X，则有（ +2） +x+（ -2） 4=0，计算得： x=+6， 考点：元素与原子团的化合价；化合价的计算规律和原则。 点评：根据在化合物中正负化合价代数和为零的原则，可以准确计算指定元素化合价。 呈现的是部分元素的原子结构示意图、主要化合价等信息。 下列叙述错误的是（ ） A铝原子结构示意图的最外层有 3个电子 B元素的正化合价数一定等于原子的最外层电子数 C核电荷数分别为 8和 14的元素，组成化合物的化学式为 SiO2 D同一周期中

3、，原子的核外电子层数相同，最外层电子数从左向右逐渐增多 答案： B 试题分析：根据元素周期表的排布规律，和原子的结构特点分析可知： Al原子的质子数等于核外电子数，即 13=2+8+X X=3；对于绝大多数元素，元素的正化合价数等于原子的最外层电子数，但表中 O、 F却没有正价；核电荷数分别为 8 的是氧元素，最低价为 -2 价， 14 号元素为 Si 元素，最高价为 +4 价，组成化合物的化学式为 SiO2；由表可以看出，同一周期的元素原子，其电子层数是相同的，它们最外层电子数从左到右由 1变化到 7，故有在同一周期中，原子的核外电子层数相同，最外层电子数从左向右逐渐增多 。 考点：原子结构

4、示意图；元素周期表的特点及其应用。 点评：本题考查元素原子结构示意图的知识，结合元素周期表，要求学生要有一定的观察和归纳能力。 类推是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论。以下类推正确的是（ ） A原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分 B稀有气体元素原子的最外层电子数一般为，则最外层电子数为的粒子一定是稀有气体元素的原子 C物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物 D同种元素的粒子质子数相同，则相同质子数的粒子为同种元素的粒子 答案： C 试题分析：原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，但是分子能再分；

5、稀有气体元素原子的最外 层电子数一般为，但最外层电子数为的粒子不一定是稀有气体元素的原子，也可能是原子得失电子形成的离子； C选项表述的正确；同种元素的粒子质子数相同，但相同质子数的粒子不一定是同种元素的粒子，可能是原子团。 考点：原子与分子的区别；原子结构；纯净物与混合物；元素。 点评：本题考查的知识面较广，要依据化学概念和原理仔细推导，才能获得合理答案：。难度较大。 各图中 “”和 “”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种单质组成的混合物的图是答案： A 试题分析：混合物是由不同种物质组成的，而纯净物是由一 种物质组成的。换句话说由不同种分子构成的物质为混合物，由同种分子构成的物

6、质为纯净物；单质是由一种元素组成的纯净物；化合物则是由不同种元素组成的纯净物。图中 A所示的是两种单质组成的混合物。 考点：微粒及其模型的应用；纯净物与混合物的判别。 点评：混合物是由不同种物质组成的，而纯净物是由一种物质组成的。单质是由一种元素组成的纯净物；化合物则是由不同种元素组成的纯净物。 实验操作正确的是答案： C 试题分析：熄灭酒精灯要用灯帽盖灭；取用液体药品时，瓶塞要倒放在桌上，标签要向着手心；过滤时要遵守 “一贴二低三靠 ”的 原则；取用固体块状药品要用镊子，试管要平放，避免打破试管底部。题中 C的操作是正确的。 考点：酒精灯的使用；液体药品的取用；过滤；固体颗粒状药品的取用。

7、点评：常见的实验操作技能是必须要掌握的知识点，应熟记。 关于燃烧现象的描述中正确的是 A木炭在空气中燃烧后，生成二氧化碳气体 B硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C铁在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体 D红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 答案： C 试题分析：木炭燃烧生成二氧化碳属于实验结论； 硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰； 铁在氧气中燃烧时，火星四射、生成黑色固体； 红磷在空气中燃烧时，能够产生大量的白烟。 考点：木炭、硫、铁、红磷在氧气中燃烧的实验现象。 点评：只有熟记物质燃烧时的实验现象方面的内容，才能对相关的现象问题做出正确的判断。描述实验现象，只要说明现象就行，不要说明物质的

8、名称，否则就变成了结论叙述了。 托盘天平称量 5.5g药品时，称量过程中，发现指针向右偏移，这时应 A减少砝码 B添加药品 C减少药品 D调节平衡螺母 答案： B 试题分析：使用托盘天平称量药品时应遵循 “左物右码 ”的原则，指针偏右，说明物体质量小于砝码质量。题中要称量 5.5g药品，指针偏右，说明药品的量不足 5.5g，应加药品。 考点：托盘天平的使用。 点评：在使用托盘天平称量药品时，若已知药品质量，则应该先加砝码后加药品；若要称取一定量的药品质量，则先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母。 日常生活常接触到

9、“含氟牙膏 ”、 “高钙牛奶 ”、 “碘盐 ”、 “富硒茶叶 ”、 “加铁酱油 ”等商品，这里的氟、钙、 碘、硒、铁指的是 A单质 B原子 C离子 D元素 答案： D 物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是 A活性炭用于防毒面具 B金刚石作装饰品 C铜丝作导线 D氢气作高能燃料 答案： D 试题分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性、吸附性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、酸性、碱性等。题中氢气做高能燃料是利用的氢气的可燃性，属于化学性质。 考点：物理

10、性质与化学性质的差别和应用。 点评：物理性质与化学性质的差别就在于是否要通过化学变化表现出来。 填空题 （ 6分）现有下列仪器： （ 1）吸取和滴加少量液体时用 _；洗涤试管应使用 _；可用作较多量试剂的反应容器的是 （填仪器名称）。 （ 2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是 。 （ 3）加热固体制取 O2，还需要的铁制仪器是 。 （ 4）用上述仪器量取液体的体积时，俯视读数，则读数 实际值。（填“ ”、 “ ”、 “ ”） 答案： 胶头滴管 试管刷 烧杯 从试管底部向上套，夹在距试管口约处 铁架台 试题分析：吸取和滴加少量液体时用胶头滴管；洗涤试管应使用试管刷；可用作较多量试剂的反应容器的

11、是烧杯；用试管夹夹持试管的操作是：从试管底部向上套，夹在距试管口约处；加热固体制取 O2，还需要的铁制仪器是铁架台；量取液体的体积时，视线要与液面最低处保持水平，如果俯视读数，则读数将大于实际值，反之，仰视读数，色读数将小于实际值。 考点：常用仪器的名称和选用；量取液体体积的操作方法和注意事项。 点评：本题只要考查常用实验仪器的使用方法和注意事项，难 度不大。 （ 8分）水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标： a不得呈现异色 b不得有异味 c应澄清透明 d不得含有细菌和病毒。 （ 1）下图是活性炭净水

12、器示意图， 其中活性炭的作用是： 。 （ 2）生活中可以采用 区分硬水和软水，可以通过 的方法降低水的硬度。 （ 3）我国的水资源总量较多，人均水量在全世界人均水量排名较 （填 “前 ”或“后 ”）。 （ 4）下图 1是电解水实验装置。 在实验过程中，实验室检验气体 b的方法是： ，写出水在通电条件下反应的文字表达式 。 （ 5）比较图 1和图 2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：_ _ _； （ 6）下列各种水中属于纯净物的是 (填序号 )。 矿泉水 自来水 蒸馏水 汽水 糖水 答案：（ 1）滤去不溶性物质，吸附掉一些溶解性杂质，并除去臭味 （ 2）加肥皂水搅拌后，观察泡沫多

13、少 蒸馏或煮沸（ 3）后 （ 4） 用带火星木条检验 水 氢气 + 氧气 （ 5）图中水分子发生变化是化学变化 图中水分子没有发生变化只是分子间的间隙发生变化是物理变化 （ 6） 试题分析：（ 1）活性炭既可以起到过滤的作用，又可以吸附水中的色素和异味；由于硬水含有较多的钙镁物质，遇到肥皂水后会产生较多的沉淀物，泡沫少，而软水正好相反，所以可以用肥皂水区分软水和硬水，硬水软化的方法很多，常用的有蒸馏或者煮沸；由于我国人口数量大，故我国人均水资源的量排在全世界人均水量的后面；电解水发生的反应可以表达为：水 氢气 + 氧气 ，其中氧气能使带火星的木条复燃，所以可以用带火星的木条检验氧气；化学反应中

14、物质的分子发生变化了，但原子保持不变；而物理变化中分子、原子都不变；纯净物是由一种物质组成的 ，成分单一，混合物由多种物质组成，成分复杂，不单一。 考点：水的净化；纯净物和混合物的辨别；水的电解。 点评：本题比较综合，考查了水的净化、纯净物和混合物的辨别、水的电解、软水和硬水等方面的知识。 （ 5分）下图是我们所用课本中的一张，根据图示信息回答下列问题： （ 1）该元素的核内质子数为 。 （ 2）该原子的结构示意图为 。 （ 3）若该元素元素的元素符号用 A表示，则它与氧元素形成化合物的化学式为 。 （ 4）下列对原子构成的理解错误的是 （填字母）。 A原子整体不显电性 B原子核比原子小得多

15、C原子核是不可分割的实心球体 D原子质量主要集中在原子核上 （ 5）在元素周期表中，第二周期的八种元素中 相同。 答案：（ 1） 3 （ 2） （ 3） A2O （ 4） C （ 5）核外电子层数 试题分析： （ 1）由于原子核内质子是带正电荷的，图中有三个带正电荷的微粒，所以核内有三个质子； （ 2）原子结构示意图的画法是：圆圈内是质子数，圆圈外用弧线表示电子层，在弧线上标注的数字表示该电子层上的电子数； （ 3）该元素的最外层有一个电子，故容易失去一个电子，显 +1价，与氧元素化合时，氧元素显 -2价，所以化学式为： A2O； （ 4）原子核内有质子和中子，原子核不是不可分割的实心球体；

16、（ 5）每一周期都具有相同的电子层数，最外层电子数由左向右依次递增。 故答案：为：（ 1） 3 （ 2） （ 3） A2O （ 4） C （ 5）核外电子层数。 考点：原子的构成；原子结构示意图；元素的符号及其意义；化学式的书写及意义。 点评：只要能熟记原子的结构和原子结构示意图的画法，再根据化合价的相关知识就能解决这类问题了。 （分）（ 1）用化学用语表示： 个亚铁离子： 个铜原子 氧化铁中铁元素的 化合价 氦气 写出下列符号中 “ ”的意义 Ba2+： 2Cl： CO2： O： 答案： Fe Cu 2O3 He 一个钡离子带两个单位的正电荷 两个氯原子 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧

17、原构成 氧化锌中锌元素的化合价为价 试题分析：离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时， 1要省略；个亚铁离子就表示为 Fe ；原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以个铜原子就表示为 Cu；元素化合价的表示方法，就是在其化学式中该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，氧化铁中铁元素的化合价就表示为 2O3；氦气只要用化学式表示就行了，即 He。 标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；标在化学式前面的数

18、字表示分子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；标在元素符号正上方的数字就表示该元素的化 合价。故有： Ba2+：一个钡离子带两个单位的正电荷； 2Cl：两个氯原子； CO2：一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原构成； O：氧化锌中锌元素的化合价为价。 考点：化学用语；化学符号及其周围数字的意义。 点评：本题主要考查了常用化学用语的写法和标在元素符号周围不同位置的数字表示的意义。是常考的考点。 计算题 （ 4分）为防止汶川地震灾区的病菌传播，防疫人员大量使用了 “漂白粉 ”来杀菌消毒， “漂白粉 ”的有效成分为次氯酸钙 化学式为： Ca(ClO)2。请回答： （ 1）次氯酸钙中

19、金属元素是 （写元素符号）；钙、氧、氯三种元素的质量比为 。 （ 2）次氯酸钙中氯元素的质量分数是 （精确到 0.1%）。 （ 3）若灾区饮用水每 50kg至少需要漂白粉 250g，则消毒一桶水（约 20kg）至少须加漂白粉 g。 答案： Ca 40:32:71 .7% 试题分析：（ 1） 由化学式为 Ca（ ClO） 2可知：次氯酸钙中的金属元素为钙（ Ca），钙、氧、氯三种元素的质量比为： 401： 162： 35.5240:32:71，故填答案：为： Ca， 40： 32： 71 （ 2）次氯酸钙中氯元素的质量分数为 = =49.7% 设消毒一桶水（约 20kg）至少须加漂白粉 Xg，由

20、题意可得： X=100 故答案：为： 100g。 考点：元素符号的书写；化学式中各元素质量比的计算；相对分子质量的计算；元素的质量分数计算 点评：本题考查了元素符号的书写、化学式中各元素质量比的计算、相对分子质量的计算、元素的质量分数计算等内容，是常见的根据化学式进行计算的题目。 简答题 （ 9分）通过半个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关基础知识，请结合下列装置图，回答问题： 写出用高锰酸钾来制取氧气的文字表式 。 实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母代号） _。若用 C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先 _ _后_，防止水倒流，炸裂试管。若需要回收反应后试管中

21、的二氧化锰 (二氧化锰难溶于水，其余产物均可溶于水 )，可采取的方法是：将试管中的固体倒入烧杯、加足量的水溶解、 _、洗涤、干燥。 若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的文字表式： 。 某学生用试管取用少量实验室中存放的过氧化氢溶液并加入适量二氧化锰后，并未看到有气泡产 生，请你指出可能的原因： _ _。 如果用 D装置收集氧气，则氧气由 _端通入 (填 “a”或 “b”)。 “神七 ”航天员在飞天过程中为了维持太空舱里氧气的含量，可以利用镍铁氧体（ NiFe2O4）将呼出的二氧化碳转化为氧气。在该过程中 NiFe2O4的作用是催化剂，作出该结论的理由是 。 答案：（ 1）高锰酸钾 锰

22、酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 （ 2） A 把导管从水槽中取出 熄灭酒精灯 过滤 （ 3）双氧水 水 + 氧气 在保存过程中双氧水已分解而失效（分解完） （ 4） b （ 5）在反应前后 NiFe2O4的质量和化学性质都有没有变化 试题分析：高锰酸钾加热分解后，生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气，表达式为：高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气； 实验室用高锰酸钾制取氧气，需要加热，属于加热固体制取气体的类型，所以应选用的发生装置是 A，实验完毕后，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止因熄灭酒精灯而引起试管内温度降低，导致试管内压强骤然减小，水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂； 因为高锰酸钾反

23、应后生成的锰酸钾可以溶于水，而二氧化锰 不能溶于水，所以可以用过滤的方法回收二氧化锰； 若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的文字表式为：过氧化氢水 + 氧气。实验室中存放的过氧化氢溶液，因时间较长，可能已经分解失效了； 如果用 D装置收集氧气，则要利用氧气的压力将水压出瓶子，故氧气应该从 b管口通入； 催化剂是指在反应中能加快化学反应的速率，而其本身的化学性质和质量都不改变的物质，根据题意可以推测， NiFe2O4 催化剂。 考点：实验室制氧气的反应原理和制取及收集装置；氧气的收集方法；实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；催化剂。 点评：本 题综合性较强，考点涉及较多，有实验室制氧气的反应原理和制取及收集装置；氧气的收集方法；实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；催化剂等。难度较大。