2013届云南省陇川县第一中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届云南省陇川县第一中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 为纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将 2011年定为“国际化学年 ”。下列选项不属于化学研究的是 A研发氢能源 B合成新材料 C编写电脑程序 D用石油生产化工产品 答案： C 对下列事实解释不正确的是 选项 事 实 解 释 A 体温计中的水银（汞）热胀冷缩 汞原子的体积热胀冷缩 B 一滴水中大约有 1.6710-21个水分子 分子很小 C 敞口容器中的酒精逐渐减少 分子是不断运动的 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子的构成不同 答案： A 小明在 “二氧化碳的制取、收集和验满 ”实验中，采

2、用如图实验操作，其中错误的是 答案： D 元素 X的氧化物中， X元素与氧元素的质量比为 7:20， X元素与氧元素的相对原子质量之比为 7:8。该化合物化学式为 A Fe2O3 B P2O5 C N2O5 D Al2O3 答案： C 区别氮气和二氧化碳可选用的方法是 A将燃着的木条放入瓶中观察 B用带火星的木条伸入瓶底观察 C加入紫色石蕊试液，振荡后观察 D加入少量澄清的石灰水，振荡后观察 答案： C D 运送 “天宫一号 ”的是 “长征二号 F-T1”运载火箭，火箭主要燃料是偏二甲肼（化学式为 C2H8N2）。下列有关偏二甲肼组成与结构的叙述，不正确的是 A由 2个碳原子、 4个氢气分子、

3、一个氮气分子构成 B由碳、氢、氮三种元素组成 C是化合物 D组成偏二甲肼的碳、氢、氮元素的质量比为 6:2:7 答案： A 某学生设计了下图所示的四套装置来制取 CO2，其中靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为 答案： A C 下列化学符号，既能表示一种元素，又能表示一种原子，还能表示一种纯净物的是 A He B NO C H2 D Al 答案： A D 某化合物 13 g在氧气中充分燃烧后，生成 44 g二氧化碳和 9 g水。下列关于该化合物组成的说法，正确的是 A一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 B一定含有碳、氢元素，不含氧元素 C该化合物中碳氢元素的质量比为 44:9

4、D该化合物中碳、氢元素原子个数比为 1:1 答案： B D 随着各种探测器靠近或登陆火星，人们对火星有了更深的了解。火星大气中 95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水的证据。根据以上信息，下列推断错误的是： 火星大气是纯净物 火星与地球大气成分相同 火星上钢铁容易生锈 火星上一定存在生命 火星上温室效应一定显著 A B C D 答案： C 实验中，需要 “加热约 5mL（毫升）水至沸腾 ”，要用到的下列仪器是 A B C D 答案： B 物质的性质决定物质的用途，下列因果关系不成立的是 A因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B因为干冰易升华吸热 ,所以被用来人工降雨

5、 C因为氮气化学性质不活泼 ,所以可充入食品包装袋内，防止食品变质 D因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 答案： D 下列现象说明水中含有氧元素的是 A水在常温下呈液态 B在加热条件下水变成气体 C电解水可以得到使带火星木条复燃的气体 D许多物质可以溶解在水中 答案： C “黑块块、烧就红，投入宝瓶仙气中，银光耀眼白光闪，无影无踪瓶中空；一杯钙泉入宝瓶，化作牛奶无人用。 ”以上描述的实验现象是指下列哪种物质发生的变化 A木炭 B蜡烛 C铁 D磷 答案： A 下列实验操作中错误的是 A蒸发结晶 B检查气密性 C滴管用后不洗涤直接放回 D塞紧橡皮塞 答案： D “没有水就没有生命 ”，以下的 “水

6、 ”属于纯净物的是 A雨水 B消毒水 C海水 D蒸馏水 答案： D 下列化合物中均含有氮元素，若按氮元素的化合价由低到高的顺序排列： NH3； N2； NO； X； N2O5。根据规律， X不可能是 A NO2 B N2O C N2O3 D NaNO2 答案： B 下列玻璃仪器名称错误的是 A漏斗 B锥形瓶 C集气瓶 D长颈漏斗 答案： D 工业上利用液态空气中氧气、氮气和氩气的沸点不同，使其在不同的温度下气化，从而将各种气体分离出来（如图所示）。在蒸发液态空气时，首先被气化的是 A氧气 B氩气 C氮气 D无法确定 答案： C 如下图，这四位同学描述的可能都是下面的哪一种化学符号 A H2O

7、B O3 C HClO D NH3 答案： A 填空题 试用 “分子 ”、 “原子 ”或 “元素 ”回答： （ 1）酒精易挥发，这表明酒精 在作扩散运动，由液态变成气态，表明酒精 间的距离变大了。 （ 2）氧 保持着氧气的化学性质。铁 保持铁单质的化学性质。 （ 3）下图是某个化学反应的微观模拟示意图。 表示一种原子， 表示另一种原子 据图比较分析，化学反应前后 的种类和数目不变， 的种类改变。 答案： 分子 分子 分子 原子 （ 3）原子 分子 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （ 1）食醋中的主要成分是醋酸（ CH3COOH）、水和氯化钠。以上三种物质中共有 种元素。其中醋

8、酸中碳元素与氧元素的质量比为 ， 1个醋酸分子中含有氢原子的个数为 ，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阴离子符号为 。 （ 2）根据原子结构示 意图判断， 该元素的原子的核电荷数为 ，在化学反应中这种原子容易得 个电子，形成氯离子。 （ 3）根据下表中元素和根的化合价，写出下列物质的化学式。 元素和原子团的符号 Fe O CO3 化合价 +3 -2 -2 氧化铁 ， 碳酸钠 。 （ 4）在描述水的组成和结构时，可以表述为： 水是由氢元素和氧元素组成的； 水是由大量的水分子构成的； 每 1个水分子是由 2个氢原子和 1个氧原子构成的。 分析上述三句话：物质的宏观组成对应的是 ，物质的微观结

9、构对应的是 。 答案：（ 1） 5 3 : 4 4 Cl- （ 2） 17 1 Fe2O3 Na2CO3 在生产生活中，你会发现 “化学就在身边 ”。请完成下列填空： 在符号 Fe2+ 2NH3 NO2 2Na+中， “2”的意义各不相同。其中（用序号回答）： A、表示分子个数的是 ； B、表示一个分子中所含的原子数目的是 ； C、表示离子数目的是 ； D、表示离子所带电荷数的是 。 用化学符号回答： A、人体内含量最多的物质 ； B、空气中含量最多的气体 ； C、地壳中含量最多的金属元素 ； D、相对分子质量最小的氧化物 。 写出下列反应的 表达式： 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的反应

10、； 二氧化碳与水发生的化合反应 ； 能证明水是由氢、氧元素组成的化合反应 答案： (1) （ 2） H2O N2 Al H2O 3Fe 2O2 Fe3O4（写文字表达式、化学方程式均可，以下同） CO2 H2O=H2CO3 2H2 O2 2H2O 计算题 市场上某补钙制剂的说明书如图所示， 请计算： （ 1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为 。 （ 2）葡萄糖酸钙中碳、氢、氧、钙四种元素的质量比为 。 （ 3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为 （保留至 0.1%） （ 4）按照说明书的用量，每天可补充 mg 钙元素？（精确到 0.1） 答案：（ 1） 430 （ 2） 72 : 11 : 112: 2

11、0 （ 3） 9.3 % （ 4） 37.2 探究题 下列 A D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空： (1)A实验试管 b中产生的气体是 ，试管 b和 a产生气体的体积比约为 (2)B实验说明氧气的体积约占空气的 ，下列操作不妥的是 (填序号 ) 检查装置气密性 实验前不夹紧止水夹 冷却后再打开止水夹 冷却前打开止水夹 (3)若用 C装置中无色液体检验氧气中含少量二氧化碳，该反应的文字表达式 ；医院还用此装置来观察给病人输氧情况，导管 (填 “a”或 “b”)应连接病人吸氧气的塑胶管 (4)D实验观察到： 色高锰酸钾溶液 。得知火柴梗燃烧能生成二氧化碳，同学们用燃着的木条代替含硫火柴重

12、复上述实验，目的是 。 答案：（ 1）氧气或 O2 1:2（ 2）五分之一 或 20% （ 3） CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O b （ 4）紫红色 褪色（或颜色变浅） 探究二氧化碳能否使高锰酸钾溶液褪色等 小明将家中清洗伤口用的 消毒液 “ 双氧水 ”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。 【第一组实验】检验该双氧水是否失效。 实验过程 在试管中加入 5 mL 的 “双氧水 ”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃； 用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃； 如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起

13、的作用是 。 实验结论： 。 【第二组实验】探究：氧化铜（ CuO）能否催化 “双氧水 ”分解 猜想 . CuO 不是催化剂、也不参与反应，反应前后 质量和化学性质不变； . CuO 参与反应产生 O2，反应前后质量和化学性质发生了改变； . CuO 是反应的催化剂，反应前后 。 实验 用天平称量 0.2gCuO，取 5mL 的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： 完成下表： 步骤 现象 步骤 结果 步骤 现象 结论 溶液中 ， 带火星的木条复燃。 溶液中有气泡放出， 。 猜想 、 不成立，猜想 成立。 步骤 结束后，用手接触试管底部，感觉烫手。说明 “双氧水 ”分解的化学反应 （选填 “放热

14、 ”或 “吸热 ”）。 步骤 需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、 。 操作 中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 _(填序号 ) 步骤 的目的 过氧化氢能被 CuO 催化分解放出 O2的反应表达式为 。 【第三组实验】探究：不同种类催化剂能否改变 “双氧水 ”分解出氧气的量 实验 分别选用二氧化锰与氧化铜，采用下图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积 检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差 （填 “变 大 ”、 “变小 ”或 “不变 ”），说明气密性良好。 使用冷水冷凝的目的是

15、 _。反应前应将液面调节到量气管的 “0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是 。 两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为 112.0mL(O2的密度为 1.43 g/L)，则实验中选用的量气管规格合适的是 （填字母序号）。 A. 100 mL B.200 mL C. 500 mL 实验结论 ：不同种类的催化剂 改变双氧水分解出氧气的量。 【拓展研究】查阅资料得知实验所取 5mL 6%双氧水中含过氧化 氢（ H2O2） 0.34 g。请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气。（请写出计算过程，4分） 答案： 第一组实验 （ 1）使氧气中的水蒸气冷凝（除去氧气中的水蒸气） （ 2）双氧水没有失效 第二组实验 猜想 . 质量和化学性质不变 完成下表： 步骤 现象 步骤 结果 步骤 现象 结论 有气泡冒出 仍为 0.2 g （氧化铜质量不变） 使带火星木条复燃 放热 玻璃棒 D 检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解） H2O2 H2O O2 第三组实验 不变 使产生的氧气冷却到常温（除去氧气中的水蒸气） 移动水准瓶，使两边水面相平 B 实验结论 ：不能 拓展研究 （请写出计算过程， 4分） 计算出氧气质量 0.16 g， 1分；计算出过氧化氢中氧元素质量 0.32 g， 2 分；判断， 1 分。其它，请酌情给分。