2013-2014学年江西省赣县第二中学八年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江西省赣县第二中学八年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 夜晚，当你向一盏路灯走近和离开路灯的过程中，你的影子的长度是（ ） A由长逐渐变短，再由短逐渐变长 B由短逐渐变长，到逐渐消失 C由短逐渐变长，到无穷长 D以上说法都是不正确的 答案： A 试题分析：影子的形成是由于光的直线传播造成的，路灯的光射向地面时，遇到人，被人挡住了，在地上留下一个光照不到的地方，这就是影子。如图，当人从灯的左侧向灯的右侧移动过程中，在左侧影子较长；在灯的正下方，影子就在脚下，很短；当人移到灯的右侧时，影子又变长了。 考点：光的直线传播 在公共场所 “轻声 ”说话是文明的表现，

2、而在旷野中要 “高声 ”呼喊才能让远处的人听见。这里的 “轻声 ”和 “高声 ”是指声音的（ ） A音调 B音色 C响度 D频率 答案： C 试题分析：声音有三个特性：响度、音调和音色。响度是指声音的大小，生活中的轻声、高声说话是声音的大小，即声音的响度；音调是指声音的高低，它与频率有关，声源的频率越高，声音的音调越高；不同声源发出声音的音色不同，可以根据音色来区分声源。 考点：声音的特性在实际中的应用 为了解自己的身体情况，健康的小明做了一些测量，其中记录错误的是：（ ） A质量 50kg B身高 160m C体温 37 D 1min心跳 75次 答案： B 试题分析：对身边一些物理量的估测

3、是物理学科的基本要求，中学生的质量约50kg，身高 1.60m，正常体温为 37 ， 1min心跳 75次左右。在估测时只要数值在正常数值左右即可，不需要准确到个体。 考点：物理量的估测 在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪，它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是 ( ) A探测仪收集声音信号时利用了固体可传声 B幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C幸存者能听见探测仪发出的超声被 D白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用 答案： C 试题分析：废墟下的人发出的声音可以利用探测仪监测到

4、，声音通过固体传播；不同的声源发出声音的特性不同，幸存者发出的声音其它声源发出的声音音调、音色均不同；超声波是指频率高于 20000Hz的声音，人耳无法听到。 考点：声音的利用 双选题 “掩耳盗铃 ”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。 答案：产生 传播 试题分析：人耳听到声音需要有声源振动发声、介质传播声音、人耳听到声音。掩耳盗铃只是用手把耳朵堵住，铃仍在振动发声；手堵住自己耳朵，声音在空气仍可以传播，其他人能听到铃声。 考点：声音的产生和传播 关于声现象，下列说法正确的是（ ） A用超声波能粉碎人体内的

5、结石，说明超声波具有能量 B中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声 C声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢 D声音在真空中的传播速度是 340m/s 答案： AB 试题分析：声音具有能量，它可以用于超声清洗、超声焊接、超声碎石等，所以 A选项正确；噪声的减弱可以从三个途径：声源处、传播过程中和人耳处，禁止鸣喇叭，是控制噪声源，属于在声源处减弱噪声， B选项正确；声音在不同介质中传播速度一般不同，声音在固体中传播速度比气体中传播速度大，所以 C选项错误；声音不能在真空中传播， D选项错误。 考点：声现象在生活中的应用 2011年 11月 3日， “神舟八号 ”无人飞船

6、与 “天宫一号 ”目标飞行器成功实现对接 (图 1为对接示意图 )。对接时二者的速度相等，这时 “天宫一号 ” 以 “神舟八号 ”为参照物 是 _ (选填 “运动 ”或 “静止 ”)的，以地球为参照物是 _(选填 “运动 ”或 “静止 ”)的。 答案：静止 运动 试题分析：机械运动是指物体相对于参照物位置的改变， “神舟八号 ”无人飞船与 “天宫一号 ”的速度相等，以 “神舟八号 ”为参照物， “天宫一号 ”的位置没有改变，所以 “天宫一号 ”是静止的； “天宫一号 ”相对于地面的位置发生了改变，所以 “天宫一号 ”是运动的。 考点：运动和静止的相对性 下列对能量转化的描述不正确的是（ ） A

7、蓄电池充电：电能 化学能 B发 电机工作：电能 机械能 C萤火虫发光：生物质能 光能 D双手摩擦，手变热：内能 机械能 答案： BD 试题分析：人类利用能源的过程就是把能量不断转化的过程，蓄电池充电时，把电能转化为化学能储存起来；发电机工作时是把其它形式的能转化为电能；萤火虫发光是把生物质能转化为光能；摩擦生热是把机械能转化为内能。 考点：能量转化 实验题 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 （ 1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论 _ _。 （ 2）小华同学，用手使劲敲桌子，发

8、出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： 。 （ 3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 声音要传播出去，需要东西做媒介； 声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢 小明他们进行了如下的实验：如图 9，随着向外不断抽气 ,结果发现手机铃声越来越 。 (填 “大 ”或 “小 ”)由此现象可以推理：猜想 _是正确的。 答案：（ 1）声音是由振动产生的 （ 2）可以在桌子上放碎纸屑 （ 3）小 试题分析：声音是由物体振动产生的

9、，研究各种发声体，通过归纳法得出结论，发声的振动比较微弱，实验中利用了转换法，把声源的振动转换成其它轻小物体的振动，桌面的振动看不到，就可以在上面放一些轻小物体，如碎纸屑、米粒等。声音的传播需要介质，真空不能传播声音，把容器内的空气向外抽，传播声音的介质在变少，听到的声音也在变小，进一步推理可以得出，如 果把空气抽完，则人无法听到声音，可以得出声音传播需要介质，真空不能传播声音的结论。 考点：实验探究声音的产生和传播 学习声音之后小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想： 弦乐器的音调跟弦的长短有关； 弦乐器的音调跟弦的

10、松紧有关； 弦乐器的音调跟弦的材料有关； 弦乐器的音调跟弦的粗细有关进行了以下实验：如图 11 所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧并用 A、 B两个三角形柱状 小木块将弦支起用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音 （ 1）为了验证猜想 ，他们只需要改变 _就可以改变弦的长度实现多次实验 （ 2）实验中他们是采用 _方法来控制琴弦的松紧 （ 3）为了验证猜想 ， 应选用编号 _的两根弦进行对比实验。 （ 4）为了验证猜想 ，应选用编号 _的两根弦进行对比实验。 答案：（ 1） A、 B两个三角形柱状小木块间的距离 （ 2）调

11、节钩码的数量 （ 3） 3， 4 （ 4） 1， 2 试题分析：音调的高低与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高。乐器音调的高低通常是通过改变发声体的长度、松紧、粗细等，也有个别是改变乐器所用材料。在本题的实验探究中，利用在琴弦下挂钩码使琴弦拉紧，所以松紧程度就可以通过钩码的数量来控制。因涉及到多个物理量，所以在实验中要使用控制变量的物理方法，即改变其中一个物理，控制其余量不变，在研究音调与材料关系时，要控制琴弦的长度、松紧及横截面积相等，琴弦的材料不同。 考点：利用控制变量的物理方法研究声音的音调 某同学用两个硬纸筒探究小孔成像， 如图所示。 （ 1）请在图中作出蜡烛 AB在屏上所成的像

12、AB（要求标出 A、 B）。 （ 2）该同学发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离时像的高度，并将实验结果填在了表格中，根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度 h与像到小孔的距离 S成_（选填 “正比 ”或 “反比 ”）。 （ 3）该同学知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了某一个光斑的直径为 1.4cm，光斑到小孔的距离为 1.5m，从书上查到太阳到地球的距离为 1.51011m，由此可以估算太阳的直径为 _。 答案：（ 1）答案：如下图所示 （ 2）正比 （ 3） 1.4109m 试题分析：小孔成像是利用

13、了光的直线传播，物体的光经小孔沿直线传播在光屏上成的实像，在画图时要注意线的虚实和箭头。通过像的高度与像到小孔的距离的数据可以看出，像的高度 h是像到小孔距离的 0.5倍，所以它们之间是正比的关系。树荫下的圆形光斑就是太阳的像，它的形成也是小孔成像，利用数学相似三角形的知识，像的直径与太阳直径之比等于像到孔的距离与太阳到孔的距离之比，可以求出太阳的直径。 考点 ：小孔成像实验 填空题 2009 年 6 月 11 日，某天文爱好者用照相机拍摄的一张太阳照片如图 3 所示，这是一种 _现象，它形成的原因是_. 答案：日食 光沿直线传播 试题分析：这是一张太阳的照片，出现了一块光照不到的地方，这是日

14、食现象，主要是因为太阳射向地球的光被月亮挡住了，出现了一个 “不完整 ”的太阳，它形成的原因是因为光的直线传播。 考点：光的直线传播及应用 如图所示，比较他们运动的快慢，物理学中我们通常可以采用相同 比较 _的方法。 答案：时间 路程 试题分析：比较物体运动快慢有两种方法：相同时间比较路程；相同路程比较时间。在运动过程中，可以利用相同时间比路程，运动在前面的较快。裁判员是利用相同路程比较时间，谁先到达终点，运动得的快。所以本题有两种答案：。 考点：运动快慢的比较方法 课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。 答案：振动 音色 试

15、题分析：声音是由物体振动产生的，固体、液体和气体都能振动都能发声，人讲话是靠声带振动发出声音的。不同的声源发出声音的音色不同，声波的波形不同，我们一般是根据声音的音色不同。 考点：声音的产生及声音的特性 （ 1）某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表（表盘指示为千米数）示数如图所示，则汽车行驶的路程为 _Km,平均速度是 km/h (2)小孔成像的原理是光的 _，若光源是圆的，小孔是方形的，则所成的像是 _形的。 答案：（ 1） 120 40 （ 2）直线传播 圆 试题分析：汽车的仪表盘可以读出汽车的速度、路程等，但速度计读出的是瞬时速度。汽车在某段时间内行驶的里程，可以利用两次里程表的差值求出

16、。 汽车行驶的路程为： s=27582km-27462km=120km 平均速度为： 小孔成像的原理是光的直线传播，小孔成像中像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。 考点：速度在实际中计算，光的直线传播的应用 （ 1）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为_cm （ 2）如图所示，吴刚同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音 的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，第一次钢锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他观察到示波器上显示的波形幅度分别如图（ b）、（ c）所示，他得出的实验结论是 。图（ d）、（ e）是两种声音的波形图，从图可知：

17、图 是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法 。 答案：（ 1） 2.70 （ 2）声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大 d 在声源处控制噪声 试题分析：长度的读数方法：认清刻度尺的分度值、单位、测量起始端；读出准确值；估计到分度值的下一位。声 音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大，在波形上可以通过波形的波动幅度来比较。在物理学上，乐音是指声源有规律的振动发出的声音，乐音的波形是有规律的。 考点：长度的读数，声音的特性 人正常步行时的步幅约为 50 _, 正常步行时的速度约为 1.2_ ( 均填单位 ) 答案： cm m/s 试题分析：本题是对长度和时间的估测，常见的物体的长度

18、要了解，如课桌的高度约 80cm，教室高约 3m，新铅笔的长度约为 20cm。常见的速度有人走路的速度约为 1.4m/s，骑自行车的速度约为 5m/s等。 考点：物理量的估测 在学习 “有趣的声现象 ”时，小明做了以下几个实验： 放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱； 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是 _ ；能说明声音传播条件的是 _ 。（填序号） 答案： 试题分析：声音是由声源的振动产生的，声源的振动较小，利用转换放大的方法显示声源振动。本题中第二个实验利用水花溅起

19、的水花来说明音叉振动。声音可以在固体、 液体和气体中传播，但不能在真空中传播，在第一次实验中把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱，进一步推理，如果把空气全部抽掉，则无法听到声音，说明了真空无法传播声音。第三次实验中手指按住笛子的不同的孔，笛子内空气柱的长度会发生改变，振动发出声音的音调也会改变。 考点：探究声音的产生和传播。 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在 10s内振动 3500次，则它振动的频率是 _Hz，人类 听到这种声音（选填 “能 ”或 “不能 ”） 答案：能 试题分析：频率是指物体每秒内振动的次数，可以利用振动次数除以振动时间即可。人耳可听声的频率范围在 20H

20、z 20000Hz间，一般在这个频率范围内的声音人可以听到。 考点：人耳听不见的声音 计算题 汽车以 12m/s的速度向对面的山崖驶去，在距离山崖某处汽车鸣笛， 5s后司机听到了回声，求听到回声时距离山崖多远？ 答案： m 试题分析：汽车鸣笛后仍在向前运动，声音的速度比汽车的速度大，声音通过的路程减去汽车通过路程，这个路程是汽车到山崖距离的 2倍。 汽车 5s内通过的路程，由 得 s 车 =v 车 t=12m/s5s=60m 声音通过的路程： s 声 =v 声 t=340m/s5s=1700m 听到声音时车到山崖的距离： 考点：速度的计算 2012年 2月，首批 “长鼻子 ”校车在南京投入使用

21、，这种校车的性能完全符合校车 12项安全标准。中考期间， 中学的学生乘坐这种新型安全校车到 9km外的考点参加考试，校车行驶了 15min后安全到达考点。 （ 1）校车在送考过程中的平均速度； （ 2）校车驾驶员安全管理规定中明确指出车速不得超过 40km h，在遵守交通规则的前提下，乘坐校车最短的什么时间能达到考场？ 答案：（ 1） 36km/h （ 2） 13.5min 试题分析：速度的计算可以利用公式 ，根据此公式变形还可以计算路程、计算时间，在计算中要注意单位换算。 校车行驶的时间为 15min=0.25h，平均速度： 校车的最短时间是指在最大速度行驶的时间，根据交通规则，校车最大车速

22、为40km/h 最短时间：由 可得， 考点：速度的计算 某同学郊游时，遇到大雷阵雨。他注意到一道闪电过后，听到的是 “轰隆隆 ”的雷声。 （ 1）他看到某次闪电时及时计时，经 3s后才听到雷声，试计算该同学距闪电处多远？ （ 2）声速与 和 有关，声音在海水中的传播速度是 1530m/s ,某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经 0.6s接收到反射回来的声音信号。估算海底障碍物到海面的距离是多少？ 答案：（ 1） 1020m （ 2）传播的介质 温度 459m 试题分析：打雷时声和光同时产生，在空气中的光速远大于声速，所以我们先看到闪电再听到声音。声音在不同介质中传播速度不同，在同一介质中，温度不同声音的传播速度也不同。利用回声定位的方法可以测距离。 闪电距人的距离：由 得 s 声 =v 声 t=340m/s3s=1020m 海底的深度为 考点：速度计算