2013-2014学年山东莱芜实验中学初二上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年山东莱芜实验中学初二上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 鲫鱼游泳时的动力来自（ ） A胸鳍和腹鳍的摆动 B躯干和尾的左右摆动 C尾鳍的摆动 D所有鱼鳍的协调摆动 答案： B 试题分析：胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡， A错误；鱼游泳时靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力，不只是靠尾鳍的摆动， B正确， C错误；鱼的各种鳍具有不同的功能，不仅仅是产生前进的动力， D错误，故选 B 考点：本题考查鱼类的运动，解答此题需要学生知道各种鱼鳍的作用。 有关两栖动物的描述中，错误的是（ ） A既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物 B两栖动物变态发育，幼体呈蝌蚪形，成体具有四

2、肢 C两栖动物体温不恒定 D两栖动物的幼体生活在水中，成体一般营水陆两栖生活 答案： A 试题分析：龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，但龟不是两栖动物， A错误；两栖动物变态发育，幼体呈蝌蚪形，成体具有四肢， B正确；两栖动物体温不恒定，属于变温动物， C正确；两栖动物的幼体生活在水中，成体一般营水陆两栖生活， D正确，故选 A 考点：本题考查两栖动物的含义，解答此题需要学生正确理解两栖动物的含义，具备分析 问题的能力。 如果用木板捆扎鱼鳍的方法进行探究实验，你认为捆扎的部位应该在（ ） A.所有鱼鳍 B.要研究哪个鱼鳍的作用，就捆扎哪个鱼鳍 C.捆扎其他不需要研究的鱼鳍 D.B、 C都可以

3、 答案： B 试题分析：实验目的是研究不同鱼鳍的作用，把所有鱼鳍都困扎，就不能研究不同鱼鳍的作用了， A错误；要研究哪个鱼鳍的作用，就捆扎哪个鱼鳍，就形成了要研究的鳍被困扎和不被捆扎的对照实验， B正确；捆扎其他不需要研究的鱼鳍，就不能得出需要研究的鳍的作用， C错误；因为 C错误，所以 D错误，故选 B 考点：本题考查探究实验知识，解 答此题需要学生具备科学探究能力，能根据实验要求设置对照实验。 真菌比细菌结构复杂。王明同学认为复杂之处在于（ ） A真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 B真菌细胞内含有叶绿体 C真菌细胞内有成形的细胞核 D真菌都是多细胞的 答案： C 试题分析：细菌细胞也有细胞

4、壁、细胞膜、细胞质， A不符合题意；真菌营异养生活，细胞内无叶绿体， B错误；真菌细胞内有成形的细胞核，细菌细胞内没有成形的细胞核， C符合题意；有些真菌是单细胞的，如酵母菌， D错误，故选 C 考点：本题考查细菌和真菌的异同，解答此题需要学生 掌握细菌和真菌的结构特点，具备一定对事物本质的辨别能力。 下列不属于仿生的是（ ） A雷达的研制 B飞机的制造 C荧光灯的制作 D蛙泳 答案： D 试题分析：雷达的研制是仿生蝙蝠的回声定位， A不符合题意；飞机仿生鸟类的飞行， B不符合题意；荧光灯的制作仿生萤火虫， C不符合题意；蛙泳是指游泳的姿态，不是仿生， D符合题意，选 D 考点：本题考查仿生学

5、知识，解答此题需要学生灵活运用所学生物学知识，具有较宽的知识面。 健康的瞪羚能灵活地感知到猎豹的到来，并及时逃避。瞪羚与此相适应的结构包括（ ） A大脑 发达 B四肢发达 C神经遍布全身 D以上都是 答案： D 试题分析：瞪羚的大脑发达，神经遍布全身，才能对敌害反应灵敏，及时发现猎豹并能及时逃避， A、 C符合题意；瞪羚四肢发达，才能跑得快，及时逃避猎豹， C符合题意， A、 B、 C都符合题意，所以选 D 考点：本题考查动物适应环境的特点，解答此题需要学生具备通过全面思考问题，综合分析问题的能力。 “鹰击长空，鱼翔浅底 ”。下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（ ） A两种生物体内都有脊柱

6、B鹰用气囊完成气体交换 C尾鳍能控制鱼的前进方向 D它们都 具有适应各自环境的结构 答案： B 试题分析：鹰和鱼都属于脊椎动物，体内都有脊柱， A正确；鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸，不能进行气体交换， B错误；尾鳍能控制鱼的前进方向， C正确；鹰和鱼都有适应各自环境的结构， D正确，故选 B 考点：本题考查动物适应环境的特点，解答此题需要学生具备生物与环境相适应的生物学思想，掌握动物适应环境的特点。 下面措施中，哪一种对保护生态环境最有利（ ） A把大片沼泽地开垦为农田 B在菜地中喷酒农药以杀死菜青虫 C在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯 D把工业废水 排入发生 “赤潮 ”的海域，让有毒

7、的藻类死亡 答案： C 试题分析：把大片沼泽地开垦为农田会破会生态平衡，对环境不利， A不符合题意；在菜地中喷酒农药以杀死菜青虫会造成环境污染，对保护生态环境不利， B不符合题意；在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯，属于生物防治，即可消灭农业害虫，又能防止环境污染，对保护生态环境有利， C符合题意；把工业废水排入发生 “赤潮 ”的海域，让有毒的藻类死亡，会污染环境，对保护生态环境不利， D不符合题意，故选 C 考点：本题考查保护生态环境的方法，解答此题需要学生树立环保思想，懂得如何保护生态环境。 穿过的衣服，如果没有及时清洗而长时间挂在衣柜里，会发现衣服上有许多的白色小点点最可能是（

8、） A真菌 B细菌 C霉菌 D灰尘 答案： C 试题分析：微生物的生长繁殖需要适宜的温度、水分和有机物等，穿过而又没有及时清洗的衣服上，具备微生物生长的条件，但细菌的菌落较小，一般不易被观察到，真菌的菌落较大，容易被观察到，并且表现出白色等不同颜色，所以衣服上长出的白色小点点最可能是真菌中的霉菌， A、 B、 D错误， C正确，选 C 考点：本题考查微生物与人类的关系，解答此题需要学生掌握细菌真菌的不 同生活特点。 动物在自然界中起着重要的作用。利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物具有（ ） A维持生态平衡的作用 B促进物质循环的作用 C帮助植物传粉的作用 D帮助植物传播种子的作用 答案：

9、A 试题分析：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，属于生物防治，即用一种生物控制另一种生物的数量，这样可以促进生态平衡， A符合题意；动物能促进生物圈的物质循环，是指动物通过分解体内的有机物获取生命活动所需的能量，同时产生二氧化 碳、水，动物排出的粪便及其遗体经过食腐生物的分解后，也能释放出二氧化碳、无机盐等，显然与利用周氏啮小蜂防治美国白蛾不符， B不符合题意；利用周氏啮小蜂防治美国白蛾不能帮助植物传粉，也不能帮助植物传播种子， C、 D不符合题意，故选 A 考点：本题考查动物在自然界中的作用，解答此题需要学生具备理

10、解问题、分析问题的能力。 甲、乙、丙三瓶奶分别加入乳酸菌后，甲乙两瓶密封，丙瓶敞开。甲瓶加热到 100后再冷却，然后均在室温下放置 12小时，可以变成酸奶的是（ ） A甲 B乙 C丙 D甲和乙 答案： B 试题分析： 乳酸菌需要在适宜的温度和无氧的环境条件下能将乳糖分解成乳酸，甲瓶加热到 100 后，里面的乳酸菌被杀死了，不能变成酸奶， A、 D不符合题意；乙瓶具备适宜的温度和无氧的环境，乳酸菌能进行发酵，产生乳酸，能变成酸奶， B符合题意；丙瓶敞口，不具备无氧的环境，不能形成酸奶， C不符合题意；故选 B 考点：本题考查乳酸发酵知识，解答此题需要学生掌握乳酸发酵的原理，具备一定的分析理解能力

11、。 生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（ ） A鱼体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活 B青蛙幼体有鳃，便于在水中呼 吸 C家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉 答案： D 试题分析：鱼体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活， A正确；青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸，适于水中生活， B正确；家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔， C正确；昆虫具有外骨骼，能防止体内水分蒸发，不是防止被天敌吃掉， D错误，选 D 考点：本题考查动物与生活环境相适应的特点，解答此题需要学生掌握鱼类、鸟类、两栖类和昆虫的形态结构，理解它们适应生活环境的特点。 下列与家鸽气囊功能无关的是（ ） A

12、辅助肺进行呼吸 B能进行气体交换 C减 轻身体比重 D能散热降温 答案： B 试题分析：家鸽的气囊能辅助肺进行双重呼吸， A不符合题意；气囊不能进行气体交换， B符合题意；气囊可以减轻身体比重，利于飞行， C不符合题意；气囊具有散热降温作用， D不符合题意，故选 B 考点：本题考查鸟类与空中飞行生活相适应的特点，解答此题需要学生掌握所学生物学知识，树立结构与功能相适应的生物学思想。 下列有关哺乳动物运动的叙述，不正确的是（ ） A骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能完成动作的 B骨骼肌有收缩和舒张的特征 C一个动作仅靠运动系统就能完成 D哺乳动物的骨在肌肉的牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完

13、成各项动作。 答案： C 试题分析：骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能完成动作的， A正确；骨骼肌有收缩和舒张的特征， B正确；一个动作要靠运动系统、神经系统等不同系统共同完成， C不正确；哺乳动物的骨在肌肉的牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各项动作， D正确，故选 C 考点：本题考查动物运动的产生，解答此题需要学生明白动物运动产生的原理。 在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至跳出水面，其原因是（ ） A池塘表层水较 温暖 B鱼喜欢阳光的刺激 C鱼需要到水面觅食 D池水中含氧量降低 答案： D 试题分析：夜晚，水中的植物和鱼类等动物都在进行呼吸作用，吸收氧

14、气，产生二氧化碳，植物却不能进行光合作用，所以经过一个夜晚，黎明前池塘水中氧气最少，鱼类在这时浮头，甚至跳出水面，原因是池水中含氧量降低，并不是由于水温、阳光等因素，也不是鱼到水面捕食， A、 B、 C错误， D正确，选 D 考点：本题考查鱼类的呼吸等知识，解答此题需要学生掌握植物的光合作用、呼吸作用以及鱼类的呼吸方式，具备较强的分析问题、理解问题的能力。 为了适应陆 地干燥气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是（ ） A蚯蚓的刚毛 B蛇的鳞 C蝗虫外骨骼 D蜥蜴的细鳞 答案： A 试题分析：蚯蚓的刚毛能辅助运动，不能防止水分散失， A符合题意；蛇的鳞、蝗虫的外

15、骨骼蜥蜴的细鳞都能防止体内水分散失， B、 C、 D不符合题意，选 A 考点：本题考查动物适应环境的特点，解答此题需要学生掌握所学基础知识，具备辨别不同知识点的能力。 下列有关 “饲养和观察蚯蚓 ”实验的几种说法，错误的是（ ） A用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉 B蚯蚓身体由许多体节构成，靠近环带的一端是后端 C蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液的湿润体壁来完成 D实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表 答案： B 试题分析：用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉，是因为摸到了蚯蚓的刚毛， A正确；蚯蚓靠近环带的一端是前端， B错误；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，C正确；用浸湿的棉球轻触

16、蚯蚓体表，是为了保持蚯蚓体壁湿润，进行呼吸， D正确，故选 B 考点：本题考查蚯蚓的生理知识，解答此题需要学生掌握蚯蚓的结构和生理功能知识，具备观察和实验能力。 下列动物的行为属于学习行 为的是（ ） A菜青虫取食十字花科植物叶片 B失去雏鸟的红雀一连几个星期给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫 C黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉 D刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶 答案： C 试题分析：菜青虫取食十字花科植物叶片属于昆虫的先天性行为， A不符合题意；体内遗传物质和激素决定了失去雏鸟的红雀一连几个星期给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫的行为，属于先天性行为， B不符合题意；黑猩猩

17、开始不能取到高处的香蕉，后来把木箱堆叠起来，取下香蕉的行为，属于学习行为， C符合题意；刚 出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶属于先天性行为， D不符合题意，故选 C 考点：本题考查动物的行为知识，解答此题需要学生具备区分先天性行为和学习行为的能力。 下列哪一项不是陆生动物对环境的适应（ ） A牙齿分为门齿、犬齿和臼齿 B用气管或肺呼吸 C感觉器官和神经系统发达 D有角质鳞片、甲或外骨骼，防止体内水分散失 答案： A 试题分析：牙齿分为门齿、犬齿和臼齿是动物对植食性食物和肉食性食物的适应，分别适于切断、撕裂和磨碎食物，有些水生生物也有牙齿的分化，不是陆生动物对环境的适应， A符合题意； 气管和

18、肺是动物对气态氧气进行气体交换的适应，是陆生生物对环境的适应， B不符合题意；感觉器官和神经系统发达，是动物对陆地复杂环境的适应， C不符合题意；动物的鳞片、甲和外骨骼都能防止体内水分蒸发，是陆生动物对环境的适应， D不符合题意，故选 A 考点：本题考查生物与环境相适应的特点，解答此题需要学生树立生物与环境相适应的生物学思想，熟练掌握生物学基础知识。 某同学对解剖好的家鸽进行观察，在其气管中插入玻璃管，并向管中吹气，最明显的变化是（ ）。 A气管膨胀 B气囊膨胀 C两翼举起 D嗉囊膨胀 答案： B 试题分析：气管只是气体出入肺的通道，不会膨胀， A错误；气体由气管进入肺，由于肺与气囊相通，所以

19、部分气体进入气囊，气囊会膨胀， B正确；两翼是由胸肌等肌肉牵引的，向气管内吹气，不会举起， C错误；嗉囊属于消化系统，向气管内吹气更不会膨胀， D错误，故选 B 考点：本题考查鸟类的呼吸知识，解答此题需要学生掌握鸟类的呼吸系统知识，认识鸟类的双重呼吸特点。 下列叙述中，正确的是（ ） A鸟类都善飞翔 B脊椎动物的体内都有脊柱 C娃娃鱼属于鱼类 D爬行动物属于恒温动物 答案： B 试题分析：有些鸟类不善于飞 翔，如鸵鸟， A错误；根据动物体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，把动物分成了脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内都有脊柱， B正确；娃娃鱼又叫大鲵，属于两栖动物， C错误；爬行动物体温不恒定，属

20、于变温动物， D错误，故选 B 考点：本题考查动物的不同知识点，解答此题需要学生掌握基本的生物学知识，了解脊椎动物、恒温动物等基本概念。 下列与鸟类飞翔生活没有直接关系的特征是（ ） A有发达的胸肌 B具有坚硬的角质喙 C身体成流线型，体表被覆羽毛 D长骨中空，充满空气 答案： B 试题分析：鸟类的胸肌发达，牵动 两翼，适于飞行， A不符合题意；鸟类角质的喙与飞翔生活没有直接联系， B符合题意；鸟类身体呈流线型，减轻飞行时空气的阻力，体表被覆羽毛，适于飞行，都与飞翔有直接关系， C不符合题意；鸟类长骨中空，充满空气，可减轻体重，适于飞翔生活， D不符合题意，故选 B 考点：本题考查鸟类适于飞翔

21、的特点，解答此题需要学生理解鸟类与飞翔生活相适应的特点，树立生物的结构与功能相适应的生物学思想。 下列属于先天性行为的是（ ） A蚂蚁搬家，蜘蛛结网，孔雀开屏 B狗辨主客，尺蠖拟态，鹦鹉学舌 C大雁南飞，公鸡报晓，惊弓之鸟 D猫捉老鼠，黄牛耕地，老马识途 答案： A 试题分析：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏都是动物生来就有的行为，属于先天性行为， A符合题意；狗辨主客、鹦鹉学舌属于后天性行为， B不符合题意；惊弓之鸟属于后天性行为， C不符合题意；猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途都属于后天性行为， D不符合题意，故选 A 考点：本题考查动物的行为知识，解答此题需要学生能区分先天性行为和后天性行为。

22、下列骨、关节、肌肉模式图中正确的是（ ） A B C D 答案： D 试题分析：一块骨骼肌至少要附着在两块骨上，至少要跨过一个关节， A、 B都有一块骨骼肌附着在一块骨上，没有跨过关节，错误； C的两块骨骼肌都附着在一块骨上，没有跨过关节，错误， D符合要求，正确，选 D 考点：本题考查动物运动知识，解答此题需要学生掌握关节的结构和骨骼肌的特点，认识运动的产生过程。 小狗在路旁的电线杆或树下撒尿，这是狗用什么留下识途的标志，所以它一般不会迷路（ ） A动作 B气味 C声音 D语言 答案： B 试题分析：小狗在路旁的电线杆或树下撒尿是用气味留下识途的标志，不是用动作、声音 和语言， A、 C、

23、D错误， B正确，选 B 考点：本题考查动物传递信息的方式，解答此题需要学生了解动物传递信息的不同方式。 综合题 观察下图，请回答：（ 8分） 如图所示的五种生物的细胞内都不含 ，因此过着 生活，它们与细菌本质的区别是细胞内有 ，都可以通过产生大量的 繁殖后代。每个细胞由 、 、 、 组成。 答案： 叶绿体；异养（寄生或腐生）；成形的细胞核；孢子；细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。 试题分析：图中 A是蘑菇， B是灵芝， C是酵母 菌， D是青霉， E是曲霉，都属于真菌，细胞内不含叶绿体，寄生或腐生生活，与细菌的区别是细胞内有成形的细胞核，靠孢子繁殖后代，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成

24、。 考点：本题考查真菌知识，解答此题需要学生掌握真菌的基本特征，熟悉常见的真菌，能区别细菌与真菌。 兔有许多适于陆地生活的特点，也有许多与植食性有关的特点，它反应灵敏、行动迅速，下面列举了部分内容，请回答：（ 11分） （ 1）根据如图写出有关数字所指部位的名称：家兔的神经系统 是由 、 和 组成的。 （ 2）家兔适于吃植物性食物的特点是： 适于切断植物纤维， 适于磨碎食物，并且有特别发达的 来消化植物纤维。 （ 3）家兔的心脏和人的心脏结构相似，具有 腔，体内有 和 两条循环路线。输送 的能力很强，有利于体内物质的分解，为身体提供足够的 。 答案： （ 1）【 1】脑；【 2】脊髓；【 3】

25、神经； （ 2）门齿；臼齿；盲肠； （ 3）四；体循环；肺循环；氧气；能量。 试题分析： （ 1）家兔的神经系统包括脑、脊髓和神经三部分。 （ 2）家兔的门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物 ，盲肠发达，适于消化植物纤维。 （ 3）家兔的心脏四腔，体内有体循环和肺循环两条循环途径，血液输送氧气的能力很强，有利于体内物质的分解，能为身体提供足够的能量。 考点：本题考查哺乳动物的特征，解答此题需要学生掌握以家兔为代表的哺乳动物特征，能灵活运用所学知识。 如图是家鸽的骨骼图，请据图回答下列问题：（ 6分） （ 1）家鸽的骨骼中最发达的一块是 。 （ 2）家鸽的骨有的很 ，比较长的骨都是 的，这说明

26、生物体的结构都是与其 相适应的。 （ 3）家鸽发达的胸肌附着在 的两侧。 （ 4）鸟类具有特有的呼吸方式 双重呼吸，这种呼吸方式气体交换效率高，为飞行提供了充足的氧。心脏 ，血液输送氧的能力强。 答案： （ 1）【 6】胸骨； （ 2）薄；中空；功能； （ 3）【 4】龙骨突； （ 4）四腔。 试题分析： （ 1）家鸽胸骨发达，上有龙骨突。 （ 2）家鸽 有的骨很薄，比较长的骨都是中空的，内充空气，这样可以减轻体重，结构与功能相适应。 （ 3）家鸽胸肌发达，附着在龙骨突上，牵动两翼飞行。 （ 4）家鸽的心脏四腔，动脉血和静脉血完全分开，输送氧的能力强。 考点：本题考查家鸽与飞行生活相适应的特点

27、，解答此题需要学生从家鸽的骨骼、肌肉、呼吸、血液循环等方面理解生物的结构与功能相适应的特点。 下图为两类生物的结构示意图，据图填空：（ 12分） （ 1）甲图为 模式图，它是一类 细胞生物。图中的 1是 ， 2是 ， 3是 ， 4是 ，5是 ， 6是 。 （ 2）乙图为 的结构图，它是一类 细胞生物。 9是 ，它是一种 细胞。 答案： （ 1）细菌；单细胞；荚膜；细胞壁；细胞核；细胞质；细胞膜；鞭毛； （ 2）青霉；多细胞；孢子；生殖。 试题分析： （ 1）甲图为细菌模式图，它是单细胞生物。这是一个较为典型的细菌模式图，具备细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等细菌都有的结构，还具备有些细菌具有的荚

28、膜、鞭毛等特有的结构； （ 2）乙图为真菌中的青霉菌，它是一类多细胞生物，青霉菌的孢子排列呈扫帚状，孢子是一 种生殖细胞。 考点：本题考查细菌、真菌知识，解答此题需要学生掌握细菌和真菌的结构特点，认识细菌和真菌的生殖方式。 观察下图，回答问题：（ 7分） （ 1）一块骨骼肌包括 和 两部分，它具有 的特性。 （ 2）图中 是 ， 是 。 （ 3）当你伸肘时， 处于 状态；当你直臂上提时，容易感觉到累，是因为 和 处于 状态。 答案： （ 1） 肌腱； 肌腹；收缩； （ 2） 肱二头肌； 肱三头肌； （ 3）舒张； 收缩； 试题分析： （ 1）骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，具有受到刺激收缩的特性。

29、 （ 2）图中 肱二头肌； 肱三头肌； （ 3）伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；直臂上提时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态，所以感觉累。 考点：本题考查运动的产生，解答此题需要学生明白运动产生的原理，懂得在运动中需要不同骨骼肌群协调配合，共同完成运动的道理，具备抽象思维能力和一定的想象力。 下图是人们常见的几种动物，请分析回答：（ 6分） （ 1）若根据 体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组，则与 A同在一组的动物有 （用代码表示）；若根据生殖方式将图中的动物分成两组，则与 A同在一组的动物是 （用代码表示）。 （ 2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别。如图中适于

30、陆地生活的 C能用 呼吸；适于水陆两栖生活的 A用肺呼吸，但肺不发达，需要借助 辅助呼吸；适于空中飞行生活的 E，有与肺相连通的 辅助呼吸。 （ 3）从运动方式来看，图中 C和 E都适于空中飞行。试写出它们的翅适于飞行的共同特点： （至少答出两点） 答案： （ 1） B、 D、 E;C、 E； （ 2）气管；皮肤；气囊； （ 3）面积大、薄、轻。 试题分析： （ 1）青蛙、兔、海豚、家鸽都属于脊椎动物，蝗虫属于无脊椎动物；青蛙、蝗虫、家鸽生殖方式都是卵生； （ 2）蝗虫的呼吸器官是气管；青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；家鸽的肺与气囊相通，飞行时进行双重呼吸。 （ 3）它们的翅都具

31、有面积大、薄和轻的特点，这样既可以减轻体重，又利于飞行。 考点：本题考查动物的分类知识，呼吸知识等，解答此题需要学生具备辨别脊椎动物和无脊椎动物的能力，能理解不同动物适于生活的呼吸特点和飞行特点。 下面是几种常见动物的呼 吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：（ 7分） （ 1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的 完成。从呼吸这一生理过程看，蚯蚓适于 生活。 （ 2）鱼适应于水中的呼吸器官是 ，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的 ，当水流出鳃后，血液成分的变化是 。 （ 3）鸟的呼吸器官是 。吸气时，气体进入体内的顺序是 （用图中序号表示） 答案： （ 1）体壁；在阴

32、暗潮湿的环境； （ 2）鳃；毛细血管；氧气增多，二氧化碳减少； （ 3）【 3】肺； 1 3 2。 试题分析： （ 1）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，适 于生活在阴暗潮湿的环境； （ 2）鱼的呼吸器官是鳃，由鳃丝、鳃耙和鳃弓三部分组成，鳃丝中含丰富的毛细血管，水流经鳃丝时，进行气体交换，水中溶解的氧气进入血液，血液中的二氧化碳排出体外，经过交换后，血液中氧气增多，二氧化碳减少。 （ 3）鸟的呼吸器官是肺，吸气时气体由鼻孔进入，经过【 1】气管，进入【 3】肺，在肺内进行气体交换，同时，部分气体进入【 2】气囊，呼气时，气囊内的气体经肺排出体外，在肺内又进行一次气体交换，称为双重呼吸。 考点：本题考查动

33、物的呼吸知识，解答此题需要学生掌握环节动物、鱼类和鸟类的呼吸知识，认 识不同动物的呼吸方式都是与其生活环境相适应的。 第 16届亚运会的吉祥物取名乐羊羊，形象是运动时尚的五只羊。羊生活在陆地上，它与其他水生动物、空中飞行的动物一样，其身体结构总是与其功能相适应。根据以上内容，分析并回答下列问题：（ 6分） （ 1）在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围远远大于其他动物，这主要是因为昆虫具有 。 （ 2）羊为 动物（填 “植食性 ”或 “肉食性 ”），牙齿有 的分化。 （ 3）各种重大活动所放飞的和平鸽的呼吸方式为 。 （ 4）羊的体内都有脊柱，属于 动物，它可以通过自身的调节来维持体温的恒定，是

34、 动物。 答案： （ 1）翅； （ 2）植食性；门齿、臼齿； （ 3）双重呼吸； （ 4）脊椎动物；恒温动物。 试题分析： （ 1）昆虫有翅，能飞，分布范围大。 （ 2）羊是植食性动物，牙齿有门齿、臼齿的分化，没有犬齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。 （ 3）鸟类的呼吸方式是双重呼吸，能为身体提供更多氧气。 （ 4）羊的体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，体温恒定，属于恒温动物。 考点：本题考查昆虫知识，哺乳动物和鸟类知识，解答此题需要学生掌握各种动物的结构和生理知识，具备综合运用基础知识的能力。 探究题 某 同学通过让隔离饲养的家蚕进行桑叶和其他植物叶的选择，探究 “家蚕取食桑叶是

35、否属于先天性行为 ”。请帮其解决实验中的相关问题：（ 5分） （ 1）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是 。 （ 2）为排除学习行为对实验的影响，研究小组最好选择第 组家蚕为实验对象。 租来的体型较大的蚕 租来的体型较小的蚕 用受精卵自己孵化的蚕 （ 3）实验过程中，应以 为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择。 （ 4）下图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合 理的是 。 （ 5）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验。这样做的主要目的是 。 答案： （ 1）避免叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性

36、； （ 2） （ 3）桑叶和其它植物叶； （ 4） D； （ 5）减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性。 试题分析： （ 1）如果选取的叶片颜色和形状不同，实验结果就可能受到影响，就会缺少科学性和可信度。 （ 2）第 组自己孵化出的蚕，能确保没有受到其它植物叶等因素影响，得出的实验结果更准确。 （ 3）只有 “桑叶和其它植物叶 ”是唯一变量，才符合科学探究的要求，得出的结论才有说服力。 （ 4） A、 B、 C图两种不同叶片分别放在不同的两侧，这样容易因位置因素影响实验结果， D图把不同叶片交叉放置，就避免了位置因素的影响。 （ 5）实验过程中更换实验对象，然后重复几次上述实验，这样可以

37、减少误差，避免因一种动物引起的偶然性，提高实验结果的准确性。 考点：本题考查科学探究知识，解答此题需要学生具备较强的分析问题、解决问题的能力，逻辑推理能力和严谨的思维能力，能通过设置对照实验，对一些简单的生物现象进行探究，具备初步的 科学探究能力。 李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如下图）：将甲乙装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温 25 的环境中，若干天后，得到了肉汤的保鲜方法。请问： （ 1）李彬实验中的变量是 ，甲组实验在整个实验中起到 作用。 （ 2）李彬用酒精灯加热的目的是 。 （ 3）实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。你能

38、否得出另一结论？为什么？ （ 4）以上说明细菌繁殖的条件是什么？ （ 5）你认为保 存食物时应注意什么问题？ 答案： （ 1）细菌；实验作用； （ 2）杀死其中的细菌等微生物； （ 3）能；低温抑制了微生物的生长和繁殖； （ 4）水分、适宜的温度、有机物。 试题分析： （ 1）甲试管装有直玻璃管，微生物可以进入，乙试管装有弯玻璃管，微生物不能进入，所以变量是细菌；甲试管是实验组，乙试管是对照组。 （ 2）把肉汤加热煮沸后，就杀死了其中的细菌等微生物。 （ 3）能。冰箱内温度低，不利于微生物的生长和繁殖，所以冰箱内的肉汤几天后还是新鲜的。 （ 4）细菌生长繁殖的条件有水分、适宜的温度、有机物等营养物质。 考点：本题考查探究知识，解答此题需要学生会设置对照实验，理解实验变量，具备验证简单生物现象的能力，具备分析问题、解决问题的能力。