2011年初中毕业升学考试（浙江杭州卷）化学部分解析版.doc

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1、2011年初中毕业升学考试（浙江杭州卷）化学部分解析版 选择题 （ 2011 杭州）二氧化钛（ TiO2）是一种广泛用于光化学反应、太阳能电池的物质某学生设计了如下实验方案，其中不能反映二氧化钛化学性质的实验是（ ） A把 TiO2加入各种酸溶液中，测量溶液的 pH变化 B把 TiO2加入各种碱溶液中，测量溶液的 pH变化 C把磁铁接触 TiO2后，观察 TiO2是否被磁化 D加热 TiO2检测有无气体放出 答案： C （ 2011 杭州）鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的 CO2水的 pH调节

2、在 8左右，碱性不能太强现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙（ CaO2）过氧化钠（ Na2O2）、氯酸钾它们的有关化学性质如下： （ 1） 2H2O=2H2O+O2 （ 2） 2Na2 O2+2H20 =4NaOH十 O2 （ 3） 2Na2 O2 2CO2= 2Na2CO3 O2 （ 4） 2CaO2 2H2O= 2Ca(OH)2 O2 （ 5） 2CaO2 2CO2 =2CaCO3 O2 (6)KC1O3不与 H2 O,CO2反应 在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是（ ） A双氧水 B过氧化钙 C过氧化钠 D氯酸钾 答案： B （ 2011 杭州）把干燥的蓝色石蕊试纸放在 CO

3、2气体中，石蕊试纸不变色将 CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人 CO2，溶液又变红色上述实验现象不能说明的是（ ） A CO2能和水发生化学反应 B CO2的水溶液具有酸性 C以加热能使 CO2水溶液的酸性减弱 D CO2具有酸性 答案： D （ 2011 杭州）食醋中含有醋酸，食醋除作调味剂外，生活中还有些妙用，下列使用食醋肯定不能达到目的的是（ ） A除去菜刀上的铁锈 B除去水壶壁上的水垢 C清洗溅到皮肤上的碱液 D鉴别黄金饰品中是否含有铜 答案： D （ 2011 杭州）下列变化中，溶液中原溶质的溶解度和

4、溶质分量分数都发生变化的是（ ） A常温下密闭容器中硝酸钾稀溶液升温 100C B氯化铁溶液中加入少量生石灰 C硫酸锌溶液中加入少量铜粉 D稀释硫酸钠溶液 答案： B （ 2011 杭州）下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是（ ） A A B B C C D D 答案： A （ 2011 杭州）下列不属于氢氧化钾的化学性质的是（ ） A能和碳酸钠溶液反应 B可使酚酞溶液变红色 C能和 CO2反应 D能和硫酸反应 答案： A 填空题 （ 2011 杭州）科学家正在研究用某些金属粉末来替代一部 分化石燃料 从燃烧的角度看，金属燃烧是指在一定的条件下，金属单质与氧气发生_反应，放出大量的热请写出

5、一种金属燃烧的一个化学方程式_ 答案：剧烈的氧化 （ 2011 杭州）日本福岛核电站发生事故以来，目前在我国各地监测出的人工放射物质碘 -131（碘元素符号： I）的数值水平极其微小，不会对人体造成任何影响碘 -131能与水发生化学反应，生成两种酸写出全部反应物的化学式_，写出全部生成物的化学式 _ 答案： H2O， I2 HI， HIO （ 2011 杭州）为了减轻酸雨的危害，我国研发了 “海水法烟气脱硫工艺 ”其工艺流程大致是： I、从高处喷淋下的海水（ pH=8.1-8.3）洗脱从下而上燃煤烟气中的 SO2，（ SO2+H2O=H2SO3H2SO3是弱酸），海水变为弱酸性； 、将洗过烟气

6、后的海水与氧气充分接触，发生下列反应： 4NaC1+O2十 2H2SO32Na2SO4+4HC1 III再将与氧气充分接触的海水跟大量天然海水混合等措施，使各项指标接近天然海水后再排放 （ 1）、在坐标图中画出 “海水法烟气脱硫工艺 ”全过程中海水的 pH依次变化大致趋势 （ 2）、工艺流程中天然海水接触烟气后变为弱酸性，这说明在此过程中海水中的 _离子和 H2SO3电离出的氢离子发生了反应 （ 3）、若要测定海水中 Na2SO4含量，实验操作步骤是： 取少量被测海水，测定 _、加入足量的 _溶液（写化学式）、再加入稀硝酸、过滤、洗涤、烘干、称量沉淀质量 答案：（ 1） （ 2）氢氧根 （ 3

7、）被测海水质量； BaCl2 （ 2011 杭州）下图甲是氢气和氧化铜反应的实验，下图乙是木炭和氧化铁反应的实验 （ 1）、在上述两个实验中， 氢气和木炭表现出相同的化学性质是 _性 （ 2）、实验步骤的先后次序非常重要，比如甲实验中，反应前 必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生爆炸；反应结束后必须先 _后 _，否则生成的红色的铜会变成黑色 （ 3）、某同学正确操作做完乙实验后，发现澄清石灰水变浑浊，试管中粉末全部变为黑色，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，但她惊讶地发现黑色粉末没有溶解，试管中也未产生预期的气泡，这说明该反应并没有生成_ （ 4）、该同学查阅资料，得到关于铁的氧化物如下

8、信息： 根据以上信 息，试写出乙实验试管中反应的化学方程式 _ 经分析后，该同学试着提高反应温度后，实验出现了预期的现象 答案： (1)还原 (2)移出酒精灯 停止通氢气 (3)铁 (4) C+6Fe2O3 计算题 （ 2011 杭州）人体注射葡萄糖溶液可以补充能量，葡萄糖（ C6H12O6）在体内经缓慢氧化生成二氧化碳和水，释放出能量若 1000克 5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化，计算： （ 1）理论上至少消耗 O2多少克？ （ 2）多少升空气中含有这些质量的氧气？ （相对原子质量： H： 1， C： 12、 O： 16， O2密度按 1.43克 /升计，计算结果取整数） 答案：解：（

9、1）设生成氧气的质量为 x， C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O 180 192 1000g5% x 180： 192=（ 1000g5%）： x 解之得： x53g （ 2）由 O2密度按 1.43克 /升计，则 53g氧气的体积数是： V=53g1.43克 /升 37升；则需空气的体积是： 37升 5=185升 答：（ 1）理论上至少消耗 O253克；（ 2） 185升空气中含有 53克质量的氧气 探究题 （ 2011 杭州）某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟 研究 CO：浓度增加是否增大地球 “温室效应 ”他们查阅了有关数据： 并设计了下面的实验和操作步骤： 、在两只同样的

10、玻璃瓶里分别充满 CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞再把两只玻璃瓶放在阳光 下照射（如右图），观察甲、乙瓶中的温度变化 、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录 （见下表） 请回答下列问题： （ 1）写出实验室制取 CO2的化学方程式 _ （ 2）往瓶中充 CO2时，验证瓶中已充满了 CO2的方法是 _ （ 3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是 _ （ 4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了 CO2的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可） _ （ 5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存

11、在问题，你认为是（写出一点即可） _ 答案：（ 1） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2； （ 2）用燃着的木条伸到集气瓶口，如果熄灭，则证明已充满了 CO2； （ 3）开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致； （ 4）两种气体的比热不同或瓶中的气体的质量不同等； （ 5）该实验没有模拟地球的生态系统或实验使用了纯净的二氧化碳等 考点：探究二氧化碳的性质；二氧化碳对环境的影响 专题：实验设计题 分析：（ 1）熟记实验室制取 CO2的化学方程式； （ 2）往瓶中充 CO2时，回顾验证瓶中已充满了 CO2的方法； （ 3）通过 “阳光持续照射，间

12、隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录 ”的表格可知甲、乙瓶温度变化的规律； （ 4）根据 “ CO2 空气 250C， 1标准大气压气体的比热 0.684千焦 /（千克 ） 0.72千焦 /（千克 ） 00C， 1标准大气压气体的密度 1.96克 /升 1.29克 /升 ”可知其比热、质量也有可能影响温度； （ 5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，没有结合实际环境 解答：解：（ 1）正确书写实验室制取 CO2的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2； （ 2）往瓶中充 CO2时，验证瓶中已充满了 CO2的方法为：用燃着的木条伸到集气瓶口，如果熄灭，则证明

13、已充满了 CO2； （ 3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是：开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致； （ 4）根据 CO2 空气 250C， 1标准大气压气体的比热 0.684千焦 /（千克 ） 0.72千焦 /（千克 ） 00C， 1标准大气压气体的密度 1.96克 /升 1.29克 /升 ，则该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了 CO2的温室效应以外，还有的可能原因是：两种气体的比热不同或瓶中的气体的质量不同等； （ 5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题：该实验没有模拟地球的生态系统或实验使用了纯净的二氧化碳等 故答为：（ 1） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2； （ 2）用燃着的木条伸到集气瓶口，如果熄灭，则证明已充满了 CO2； （ 3）开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致； （ 4）两种气体的比热不同或瓶中的气体的质量不同等； （ 5）该实验没有模拟地球的生态系统或实验使用了纯净的二氧化碳等 点评：边缘学科问题，结合物理和化学的知识完成；掌握二氧化碳的性质，了解其对环境的影响 “温室效应 ”