2015学年辽宁大连市第二十高中高一上期期末历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年辽宁大连市第二十高中高一上期期末历史试卷与答案（带解析） 选择题 汉书 地理志载： “秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。 ”材料中的 “周制 ”是指 A郡县制 B分封制 C王位世袭制 D行省制 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料认为周朝由于实行分封制导致诸侯割据最终自取灭亡，所以秦代吸取前代教训实行郡县制，所以 B项符合题意， A于秦朝统一以后； C项在夏朝之后一直盛行； D项是在元朝。故选 B。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制度 柳亚子题太平天国战史： “楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮

2、豆燃箕谁管得，莫将成败论英雄。 ”诗中 “煮豆燃箕 ”是指 A北伐失利 B西征失利 C天京变乱 D英法联军配合清军袭击太平军 答案： C 试题分析：本题旨在考查学生的理解能力。从材料和所学内容分析，太平天国运动由盛转衰的标志是 1856年的天京事变，领导集团的内讧导致太平天国出现了 “国中无人，朝中无将 ”的局面，使其元气大伤。即 “煮豆燃箕 ”是指天京变乱。与题意相符，正确答案：为 C项。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 太平天国运动 “太平天国运动为中国的近代化减少了阻力。 ”这一说法的主要依据是太平天国运动 A要求发展资本主义经济 B吸

3、收了西方基督教的文化 C打击了封建统治 D土地政策具有革命性 答案： C 试题分析：本题旨在考查学生的分析理解能力。抓住材料中的要求 “太平天国运动为中国的近代化减少了阻力。 ”资政新篇有发展资本主义要求，这一说法正确，但是他并未付诸实践；拜上帝教吸收了西方文化，但并未促进中国思想的理性化科学化；天朝 田亩制度不具有革命性，他是农民平均主义思想的产物有落后性；故此题应选 C项。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 太平天国运动 孙中山认为，义和团运动是 “对于欧美的新文化之反动 ”； “其勇锐之气，殊不可当，真是令人惊奇佩服。所以经过那次血战之后

4、，外国人才知道，中国还有民族精神，这种民族是不可消灭的 ”。孙中山对于义和团运动的评价是 A否定其排外主义 B赞扬其反侵略精神 C既有赞扬又有否定 D全面赞扬与肯定 答案： C 试题分析：本题旨在考查学生的分析理解和知识迁移能力。结合所学，从 “对于欧美的新文化之反动 ”可以理解到，孙中山在否定义和团运动的盲目排外，而“其勇锐之气令人佩服以及中国经过那次血战表明中国有民族精神，这种民族是不可消灭的 ”这句话是在强调义和团运动的进步意义，所以答案：为 C。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 义和团运动 有人这样评价辛亥革命的作用： “过去专制主义

5、是正统，神圣不可侵犯 现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这种神圣 为人民所 抛弃是没有疑问的。 ”这表明辛亥革命最大的历史功绩在于 A打开了中国社会进步的闸门 B颁布了中华民国临时约法 C迫使清帝退位 D建立了完善的民主制度 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力。 “过去专制主义是正统，神圣不可侵犯 现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位 ”说明了民主取代了专制成为社会的共识，辛亥革命推翻了满清的统治，结束了统治中国长达 2000多年的君主专制制度；其同时也开启了中国民主共和的新纪元，民主法制成为主导中国社会发展的主流，所

6、以答案：选 A；B、 C项本身说法正确，但是不是最主要的，材料也没有体现； D项说法错误。故选择 A 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 辛亥革命的意义 “务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！ ” 五四传单。下列各项不是从材料中获得的信息是 A表达了当时爱国青年的 强烈愤怒和对国家命运的高度责任感 B “外争国权，内惩国贼 ”反映了五四运动的性质 C把中国人民反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起 D在巴黎和会上中国代表拒绝在和约上签

7、字 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力。据题干“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！ ”“中国存亡，就在此一举了！ ”可知 A； “外争国权，内惩国贼 ”可知 BC项； D项正确，但是不能从材料中的得出，故选 D。 考点：近代中国的民主革命 五四运动和中国共产党成立 五四运动 160 多年前，马克思、恩格斯在共产党宣言中向全世界无产者发出号召。从社会演变的物质基础看，共产党宣言的发表得益于 A资本主义的迅速发展 B前人的理论成果 C工人阶级的斗争 D马克思、恩格斯的潜心研究 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学历史知识

8、解决实际问题的能力。据题干问题为社会演变的物质基础，故只有 A项； B是理论基础； C项是阶级基础；D项是马恩的个人贡献。故选择 A。 考点：科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 共产党宣言 共产党宣言产生原因 巴黎公社用革命方式打碎旧的国 家机器，建立新的国家机器；由直接选举产生的代表组成最高权力机关 公社委员会。所有公社人员的工资不得超过技术工人的工资等等。这些做法留下的经验主要有 无产阶级专政原则 人民民主原则 人民公仆原则 工农联盟原则 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生分析问题的能力。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，因而 正确；公社权力机关由直接选举产

9、生，体现 人民民主原则；依据材料中 “所有公社人员的工资不得超过技术工人的工资 ”可知 符合题意。由于巴黎公社是工人阶级建立的政权，主要是在城市中，故 错误。故选 A。 考点：科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 巴黎公社 巴黎公社经验 列宁在四月提纲中提出 “全部政权归苏维埃 ”，表明列宁认为 A只有暴力革命一条道路 B革命有和平发展的可能 C两个政权并存的局面已经结束 D应当决定 近期举行武装起义 答案： B 试题分析：本题主要考查学生分析问题的能力。本题可用排除法，据所学知识可知， AC项是在七月事件以后； D项是在 1917年俄国的十月革命前；列宁在1917年 4月回国，之后发表四月提

10、纲，主要是把政权从资产阶级手中夺回来，认为和平过渡是有可能的。故选 B。 考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设 俄国十月革命 俄国十月革命过程 在十月革命后苏维埃政府采取的革命措施中，最能反映当时俄国人民迫切愿望的是 A由工人对生产和分配进行监督 B将大企业收归国有 C没收土地分配给劳动者使用 D颁布和平法令，退出世界大战 答案： D 试题分析：本题主要考查学生分析问题的能力。据所学知识可知，战争对俄国经济消极影响巨大，而俄国人民也饱受战争之苦，因此最迫切的愿望就是退出战争。即和德国签订布列斯特和约退出一战，为新生的政权赢得了时间。故选 D。 考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设 俄国十月革命

11、 俄国十月革命过程 美国记者哈里森在他长征 前所未闻的故事一书中说： “从红军 1934年 10月 16日在华南渡过浅浅的于都河 ,直至毛泽东 1949年 10月 1日在北京天安门城楼上宣布中华人民共和国成立 ”， “长征把中国这段历史紧紧地联系在一起。 ”下列能说明长征与这段历史联系的是 长征精神对中国人民争取民主革命的最后胜利起到了巨大的鼓舞作用 长征途中召开的遵义会议，标志着中国共产党从幼稚走向成熟 长征实现了中国共产党工作重心由农村到城市的转移 长征撒下了革命火种，成为人民革命战争取得胜利的可靠保证 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生分析问题的能力。据所学知识可知，

12、长征并没有实现党工作重心的转移，当时党的工作 重心仍在农村，实现了中国共产党工作重心由农村到城市的转移是在七届二中全会中，故排除掉含有 的选项，其他都符合史实，故选 C。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 长征 一个民主国家必须承认各地区的自治权，特别是居民的民族成分复杂的地区和专区的自治权，这种自治区同民主集中制一点也不矛盾；相反地，一个民族成分复杂的大国只有通过地区的自治才能够实现真正民主的集中制。据此，我们可以认识到新中国的民族区域自治制度 是社会主义民主政治发展的体现 促进了少数民族地区的社会进步 满足了少数民族自己当家做主的愿望 有利于各民族的平等和民族团结 A B C D

13、答案： A 试题分析：本题主要考查学生知识的迁移的能力。据所学知识可知，中国实行民族区域自治，对于加强各民族平等、团结、互助的关系，维护国家统一，加快民族自治地方发展，促进少数民族进步，起到了巨大的作用，是我国基本政治制度。故选 A。 考点：现代中国的政治建设与祖国统一 民主政治制度的建设 民族区域自治 制度创新能够推动社会的发展，新中国建立以后，在民主政治的建设方面，进行了一系列的制度创新，特别是改革开放新时期。新时期我国确立的村民民主自治制度的核心内容是 共同管理、团结一致 民主选举、民主决策 民主管理、民主监督 肝胆相照、荣辱与共 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生知

14、识迁移的能力。据所学知识可知， 肝胆相照、荣辱与共是中共和民主党派间的合作方针，排除 CD；又根据所学知识可知 ：民主选举、民主决策，民主管理、民主监督是村名自治的核心内容，故选 B 考 点：现代中国的政治建设与祖国统一 民主政治制度的建设 基层民主制度 2009年，陈江第三次会议在南京正式举行。有人说这是两岸关系发展的 “又一次历史性突破 ”，此前两岸关系发展取得的 “历史性突破 ”是 A告台湾同胞书的发表 B “九二共识 ”的达成 C海基会和海协会的成立 D “一国两制 ”的提出 答案： B 试题分析：本题主要考查学生知识迁移的能力。据所学知识可知，九二共识是用于概括台湾大陆海峡两岸在 1

15、992年香港会谈中宁连微就 “一个中国 ”问题及其内涵进行讨论所形成之见解及体认的名词。其核心内容与精神是 “海峡两岸均坚持一个中国原则 ”。故选 B。 考点：现代中国的政治建设与祖国统一 “一国两制 ”的理论与实践 实践 有人认为： “鸦片战争是两种文化的冲突，一个是农业的、崇奉儒教的、落后的、已在齐腰深的沙子中挣扎的没落王朝， 另一个是工业的、资本主义的、进步的、积极进取的社会。两种制度相遇 (两种文明交融 )，冲突是不可避免的。 ”对这一材料理解正确的是 鸦片战争是农业文明与工业文明相冲突的表现 英国发动的是侵略战争 两种文明的冲突是不可避免的 中国失败是不可避免的 A B C D 答案

16、： B 试题分析：本题主要考查学生分析史料的能力。根据题干， “一个是农业的 ”“另一个是工业的 ”可知 鸦片战争是农业文明与工业文明相冲突的表现； “两种制度相遇 (两种文明交融 )，冲突是不可避免的 ”可知 两种文明的冲突是不可避免的； “崇奉儒教的、落后的、已在齐腰深的沙子中挣扎的没落王朝 ”“资本主义的、进步的、积极进取的社会 ”可知 中国失败是不可避免的； 英国发动的是侵略战争在材料中看不出。故选 B 考点：近 代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争 英国发动鸦片战争之所以不可避免，其最主要原因是 A中国在军事上和经济上极端落后 B禁烟运

17、动激化了中英矛盾 C英国完成工业革命，急需打开中国市场 D中国实行闭关政策 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识，从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系规律分析，西方资本主义发展是推动其对外扩张的根本原因； AB不对，这是造成中国落后挨打的原因，但不是英国发动鸦片战争的主要原因； D不对，这是鸦片战争爆发的直接原因或导火线。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争 有人预言仅一票赢得胜利的法兰西第三共和国会很快倒塌，但是它却出乎意料地发展了 70多年之久。其主要原因是 A它不断地对外扩张 B实

18、行铁血政策的结果 C它适应了经济发展的要求 D责任内阁制的高效运转 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知法兰西第三共和国宪法于 1785年颁布，他确立法国实行共和政体，这部宪法推动了法国资本主义 的发展，随着工业革命在法国的展开法国资本主义最终战胜保守势力，法国共和政体最终胜利，答案：选 C， A B是德国； D三项不符合史实。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 法国共和制确立的影响 分封制是我国早期政治制度的主要内容之一。下列现象中反映分封制遭到破坏、趋于崩溃的是： “周郑交质，射王中肩 ” “烽火戏诸侯 ”

19、按照周礼，只有天子才能使用 “八佾 ”（八列舞女）的礼乐，可是，到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然 “八佾舞于庭 ” “立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 ” A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生只是的迁移和准确解读材料信息的能力。由题干和所学知识可知答案： 是正确的，主要说明周天子和郑国的国君是地位平等的，双方互换人质的事情； 是西周最后一个王，周幽王的事情，这看不出； 主要讲到了先秦时期的礼乐制度问题，材料正式反映了分封制度的衰败问题； 宗法制度的内容，与题无关。故选 B。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制度 在红楼梦第九十回中，贾母说： “自然先给宝玉娶

20、了亲，然后给林丫头说人家，再没有先是外人，后是自己的 ” 。这反映出贾母 A具有男尊女卑的思想 B固守传统的家庭等级观念 C具有浓厚的宗法观念 D遵循长幼有序的婚姻习俗 答案： C 试题分析：本题主要考查学生的分析问题和知识迁移能力。材料中 “再没有先是外人，后是自己人的 ”说明了贾母在处理事情时依据的标准是血缘关系的亲疏远近，以血缘关系的亲疏远近作为继承财产和权利的核心依据是宗法制的最突出特征，答案：选 C， A B两项材料中不能直接体现， D项说法正确，但仅仅是问题的现象而非本质。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制度 易中天在帝国的终结中说秦始皇称帝是 “一场革命 ”，

21、 “始皇帝 ”为 “新制度的第一人 ”。 “新制度 ”最突出的特点是 A率土之滨，莫非王臣 B书同文，人同伦 C官员直接由皇帝任免 D皇权至高无上 答案： D 试题分析：本题主要考查学生的分析材料和知识迁移能力。根据题意，首先排除 A， A所述情况是指奴隶制时期周朝的情况， C项官员直接由皇帝任免是 B项皇权至高无上的典型表现， B项是秦始皇统一六国后为巩固统治采取的有力的文化措施，是为保障皇权服务的， D项是最根本最突出的，答案： D。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 皇帝制度 汉代一位皇帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五位儿子，便赐给他们五人侯爵之位，并赏

22、赐许多物品。梁孝王死后，皇帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。历史学者读到这段故事，最恰当的解释是 A皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄 B用提升其子孙的爵位来削弱封国实力 C加强位于边境的梁国屏障功能，以抵御外患 D皇帝推行开发边疆政策，使边境国梁国迅速发展 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的分析材料和知识迁移能力。根据题意和所学知识可知，汉景帝将梁孝王的五位儿子 “通通提升为王 ”，避免其中一个儿子拥有梁国而强大，目的是削弱封国实力；这主要讲了汉景帝时期，接受晁错的建议实行 “削藩策 ”，这和后来汉武帝的推恩令有异曲同工之妙。排除 ACD.故答案：是 B。 考

23、点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 汉朝加强中央集权 下面是某学生在复习时归纳出的一张表格，在比较完各项后进一步归纳出最后一栏的 “教训 ”。 朝代 西汉 初期 唐朝中叶 唐朝末年 表现 七国之乱 安史之乱 藩镇割据 原因 分封诸侯 节度使权力过重 内轻外重 影响 汉武帝加强中央集权，巩固发展大一统局面 后患无穷，由盛转衰 唐朝灭亡，五代十国开始 教训 你认为最佳的 “教训 ”应当是 A国家是否统一往往决定于皇帝的素质 B必须削弱地方政权的力量，强化中央集权 C地方割据不单单出现在王朝末年 D中央与地方是一种对立关系 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的分析材料和知识迁移能力。根

24、据题意和所学知识可知，西汉初年，唐朝中叶，唐朝末年发生叛乱主要是地方割据的诸侯或者节度使，他们都是割据一方的势力；因此得出的教训是加强中央集权，解决地方分权和中央集权的矛盾。 A看不出； D说法不对； C项说法正确，但是只是表现而也。故选 B。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 加强中央集权的措施和教训 为了解决唐朝后期五代十国以来国家的分裂割据问题，北宋初期采取了一系列的加强中央集权的措施，这些措施的积极作用是 铲除了藩镇割据的经济基础 维护了国家的统一 有利于社会经济的发展 有利于各级政府部门工作效率的提高 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查学生的分析材料和知

25、识迁移能力。根据题意和所学知识可知，北宋初年宋太祖开始采用 “杯酒释兵权 ”的方法，夺取了大臣的兵权，同时设置枢密院负责调兵职权；地方上设置转运使分割地方割据的物质基础；所以这一系列的措施，达到了促进经济发展的作用；而分权的措施不利于政府部门提高行政效率。故排除 ，选 D。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 宋初加强中央集权的措施 “洪武皇帝 希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门 ” 材料中 “中级官员 ”的主要职能是 A协理奏章 B参与决策 C执行政令 D监察百官 答案：

26、A 试题分析：本题考查获取和解读信息的能力。从 “洪武皇帝 独自处理国家大事 ”可以判断这指的是明初废除宰相制度，君主专制进一步强化。此后组成的“特别的政府部门 ”指的是备皇帝顾问的殿 阁大学士，他们不参与决策，也不负责执行政令和监察百官，只是协助皇帝处理奏章。故选 A。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明朝废丞相置六部 在古代雅典伯里克利时期，所有年龄在 30岁以上的男性公民都有资格在陪审法庭供职。刻着每个民选审判官名字的小铭牌，被塞进一个抽签装置里，这个装置能够随机分配每天的陪审员。以下对该制度设计的理解，不正确的是 A保证审判的公正性 B激发公民参政积极性 C一定程度限

27、定陪审员资格 D确保公民参政时间 答案： D 试题分析：本题考查获取和解读信息的能力。根据所学知识可知，伯利克里时期按是雅典民主的黄金时代，除十将军以外的所有官职向公民以抽签的方式开放，并发放津贴。这主要是为了保证当时直接民主的公正性和激发公民的参政意识；同时从材料中的 “30岁以上的男性公民 ”可知是在限制一定的范围。而看不出是确保时间。故选 D 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 伯利克里改革 “古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构：它实际上是由 发言权 组成，灾难性地缺少过滤器和安全阀。 ”该观点认为 A雅典民主缺少人文精神 B雅典民主 没有法律保障 C直接民主存在制度缺陷

28、 D雅典民主导致文明淹没 答案： C 试题分析：本题考查获取和解读信息的能力。根据题干和所学知识可知，这段话是美国政治学家萨托利在民主新论里的论述。其中， “最简陋也最粗糙的结构 ”，指雅典民主政治实际上是一种原始的直接民主制； “灾难性地缺少过滤器和安全阀 ”，指它泛滥的直接民主容易不受限制，导致国家权力的滥用和误用，容易形成多数人的集体暴政。故 C项正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 雅典民主的缺陷 公元前 27年罗马帝国建立，屋大维的顾问抱怨： “麻烦 在于人口众多，管理事务繁杂 所以统治起来困难至极。 ”这反映了当时 A平民与贵族的矛盾愈发尖锐 B应该抓紧健全直接民主

29、政治 C公民法已跟不上形势的需要 D急需进一步扩大帝国的疆域 答案： C 试题分析：本题考查获取和解读信息的能力。根据题干和所学知识可知，由题目中的信息 “公元前 27年罗马帝国建立 ”“人口众多，管理事务繁杂 统治 困难 ”可知当时古罗马帝国推行的公民法已不能适应时代的要求，故本题应选 C项；公元前 449年十二铜表法的颁布，有效缓和了平民与贵族间的矛盾，故排除 A 项； B 项应为古希腊的状况，与题目中的信息 “罗马帝国 ”不符；D项的表述与题目中的信息 “罗马帝国建立 ”不符。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 公民法 古罗马的十二铜表法中规定，各种民事诉讼，即使是再小的事由，也由

30、法庭处理；债务人如在规定的期限还不出债款，债权人可以将其出卖为奴或杀掉；死者的丧衣以三件为限，出丧时妇女不得无节制地嚎哭。上述这些规定说明当时在罗马 A平民反对贵族的斗争取得重大胜利 B社会生活中的伦理道德色彩浓郁 C罗马人热衷于通过诉讼获取利益 D人们的日常生活由法律规范和调整 答案： D 试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。依据材料中 “债务人 ”“债权人 ”“死者 ”等可以得出材料是对人们的日常生活由法律规范和调整，D符合题意，而材料没有涉及具体的社会阶层，排除 A； B中的 “伦理道德色彩浓郁 ”与题干中 “民事诉讼 ”“ 由法庭处理 ”等内容不符； C中的 “获取

31、利益 ”与材料无关，故选 D。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 罗马法的特点 “(美利坚合众国 )在邦联时期，国内经济濒临崩溃，债台高筑，人民的生活陷于困境，终于激起了谢斯起义；外部的英、法、西等国虎视眈眈，伺机侵犯年轻 的共和国。 ”这一材料说明美国制定 1787年宪法的主要目的是 A实现公民的民主平等 B实践先进的政治理论 C建立强大的世界帝国 D建立强有力的统一政权 答案： D 试题分析：本题考查材料能力。从材料中 “邦联 ”、 “英、法、西等国虎视眈眈 ”等信息可知，材料显示了邦联制下，美国的困境，为了改变这种状况，美国制定 1787年宪法，建立强有力的统一政权，故选 D项。

32、A、 B、 C三项都与材料无关。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 1787年宪法 英国和美国的代议制是资本主义世界最具代表性的政治制度，下 列对其表述和评价正确的是 A它们都是资产阶级民主政治 B美国的代议制优于英国代议制 C美国的政府首脑是民选的，而英国的政府首脑是世袭的 D美国贯彻 “分权制衡 ”原则，而英国不是 答案： A 试题分析：本题考查学生的比较分析的能力。根据所学知识可知美国和英国同为资产阶级国家，都是为了维护资产阶级的利益，故事资产阶级民主； B项说法错误，二者没有谁优于谁的说法； C项后半句说法错误，英国政府首脑是首相，是民主选举的； D项后半句说法错误，英国

33、也有一定的分权制衡的原则，如议会和首相和内阁之间。故选 A 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 评价；欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 评价 综合题 24分 )阅读下列材料： 官吏选拔是政治文明的重要组成部分，反映了人类的政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 关于苏格拉底被判处死刑的材料 雅典人 口总数 雅典公 民总数 陪审、审判人员及产生方式 表决 形式 程序 罪名 陪审员 审判员 产生方式 约 40万 约 4.2万 6000 501 抽签 举手 一审制 慢神和蛊惑青年 材料二 唐代科举考试的主要科目及内容 科目 初试 二试 三试 明经 选礼记或左传之一及孝经论语尔

34、雅， 每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道 进士 选礼记或左传之一及尔雅，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道 陈茂同中国历代选官制度 （ 1）据材料一概括古代雅典公职人员选拔的特点？结合所学知识做简要评价。(10分 ) （ 2）据材料二，概括指出唐代科举制的主要特点。 (6分 ) （ 3）对比材料一、材料二，指出二者在官吏（公职人员）选拔上的异同点。 (8分 ) 答案：（ 1）特点：面向公民；抽签产生。 (2分 ) 利：有利于调动公民的参政积极性；有利于维护雅典民主政治。 (4分 ) 弊：选拔不具有广泛性；忽视了公职人员的能力与品德 (个人素质 )；容易导致权力的滥用和误用。

35、(任两点 4分 ) （ 2）特点：分科考试；分级筛选；注重考查儒家经典和诗赋文章；注重考查解决实际问题的能力。 (任三点 6分 ) （ 3）相同：都体现了公平性；都有利于调动人们的参政积极性。 (4分 ) 不同：雅典：民主，不能保证公职人员的素质；唐朝：专制，注重个人才能。(4分 ) 试题分析：（ 1）本题主要考查学生读表分析和知识迁移的能力。据材料一的表格可知，雅典民主的选举 官员来源于公民，据 “表决形式 ”可知是抽签方式产生；据材料和所学知识可知：雅典民主有其积极的意义，即为广泛调动公民参政，一定程度维护雅典民主；局限性则是依据材料可知：在选举的范围上比较小；选举的方式上的抽签，不利于人

36、才的选拨；选举的性质上是原始直接民主，易产生权利的滥用。 （ 2）本题考查学生依据表格分析问题的能力。从表格中可知唐朝的科举考试分为三级，可知是分级筛选人才；同时表格中分为近士和明经可知以分科考试为主；据表格中的初试和二试都是考查儒家经典可知以儒家经典为依据；据三试可知是考查考生的实际解决问题能力。 （ 3）本题考查学生对比分析问题的能力，能力要求较高。依据材料一和材料二可知二者均体现了一定的公平，都有利于调动官员的积极性。不同的是雅典是古代希腊原始的直接民主，是一种民主制度，但是以抽签方式轮流坐庄，不利于官员素质的保证；唐朝时专制社会，但是利于官员人才素质的养成。 考点：古代希腊、罗马的政治

37、制度 雅典民主政治 雅典民主政治特点和评价；古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 唐朝选官制度的特点 （ 16分） 材料一 1840年春，英国议会在辩论对中国出兵是否合理的问题时， “反对派以拒绝支持一种恶毒的、有 伤道德的交易而进行战争为理由反对政府的政策 ”。 马士中华帝国对外关系史 材料二 1840年 3月，英国对华棉制品出口商，曼彻斯特商会主席莫克 维卡在致英国外相巴麦尊的信中说： “是他们自己陷入了错误的处境，逼得我们不得不走上为国家所受的侮辱，为个人所受的委屈要求补偿的地步。如果曲解自由与正义的观念，现在我们不去为我们和他们之间商务关系上的合理利益而采取被迫采取的态度，这种想法

38、就太堂吉诃德了。 ” 材料三 莫克 维卡在信中还说： “当前局势，可能提供机会，完成两国关系的改善，随着关系的改善，我们输出 (棉织品 )的扩张程度将是不可估量的。 ” 英国纺织利益集团与两次鸦片战争资料 （ 1）概括材料一中 “反对派 ”反对政府政策的理由？（ 4分） （ 2）据材料二，总结莫克 维卡所表达的主要观点。（ 4分） （ 3）概括指出材料三中 “当前局势，可能提供机会，完成两国关系的改善 ”的真实含义。（ 4分） （ 4）综合以上材料及所学知识，说明英国发动鸦片战争的目的。（ 4分） 答案： (1)反对派认为这场战争是为了保护鸦片走私；有伤道德。（ 4分） (2)战争的责任是中国

39、损害了英国的利益；为道德观念而放弃利益是不明智的。（ 4分） (3)以中国禁烟为借口发动战争，迫使中国屈服。（ 4分） (4)保护鸦片走私；为英国工业品打开中国市场。（ 4分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生分析史料，提炼有效信息的能力。据 “种恶毒的、有伤道德的交易而进行战争 ”可知英国议会的辩论焦点在于这场战争发生的缘由和目的上；可知反对派认为英国发动这次战争是出于为了维护鸦片的走私贸易所为，故是不道德的行为。 （ 2）本题主要考查学生分析史料，提炼有效信息的能力。据材料 “是他们自己陷入了错误的处境，逼得我们不得不走上为国家所受的侮辱，为个人所受的委屈要求补偿的地步 ”可知，认为 鸦

40、片战争的发动时中国犯的错误所致；据 “如果曲解自由与正义的观念，现在我们不去为我们和他们之间商务关系上的合理利益而采取被迫采取的态度，这种想法就太堂吉诃德了 ”可知，为道德放弃利益是不明智的行为。 （ 3）本题考查学生分析史料和再现历史知识的能力。据材料和所学知识可知：当前的局势主要是指中国的禁烟运动，而他们正是要利用这一运动是中国屈服，迫使中国开放市场，以便于英国向中国出口商品，掠夺原料。 （ 4）本题考查学生再现历史知识的能力。根据所学知识可知：英国发动鸦片战争时已经基本完成了第一次工业革命，迫切需要找到销售 市场和原料产地；因此其发动战争是为了打开中国市场，掠夺原料和倾销商品，把中国纳入资本主义的世界体系；根据材料可知英国发动战争的目的还有一个，即为鸦片走私的合法化。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争的原因、目的