2014届江苏省扬州市邗江区九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省扬州市邗江区九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音，全都正确的一组是（ 2分） A花 蕾 （ ri） 翩 然（ pin）分道扬 镳 （ bio） B 淙 淙（ zng） 秕 谷（ b） 水（ tng） C 焙 烧（ bi）鹿 砦 （ zhi） 一 筹 莫展（ chu） D古 刹 （ sh）恣 睢 （ su） 鞭 辟 入里（ p） 答案： C 下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（ 3分） 它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。 在鸟类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。 这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了

2、恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？ 我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。 A B C D 答案： C 下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ 3分） A飞江滴翠记黄山是一篇解说词，是为电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。作者柯蓝。文章从地质史上黄山的形成，写到黄山的许多著名景观，诸如峰石、松树、烟云、日出、温泉等，着力赞颂了大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。 B论美作者培根，美国哲学家，美国唯物主义和现代实验科学的始祖。本文论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在

3、美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。 C与朱元思书作者吴均，南朝梁文学家。本文从行船游江的实感出发，着力刻画了富阳至桐庐一 带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 D多收了三五斗是一篇短篇小说，作者叶圣陶，现代著名作家，儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧。小说反映了当时 “丰收成灾 ”“谷贱伤农 ”的严重的社会问题，形象地揭示了产生这一社会现象的社会根源是帝国主义的经济侵略、封建地主阶级的剥削、投机米商的勾结压价和国民政府的苛捐杂税。 答案： B 下列句子没有语病的一项是（ 3分） A江西的瓷器是全国产量最

4、高、质量最好的省份之一。 B在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 C看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。 D为了激发同学们的写作兴趣，学校语文组举行了以 “文学与生活 ”为主题的文学交流活动。 答案： D 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ 3分） A学问是 “问 ”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬 不耻下问 的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 B这片文章立意新颖，分析问题 鞭辟入里 ，很是发人深省。 C平时学习不认真，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏， 一筹莫展 。 D到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，

5、活跃在田间草地的昆虫也都 销声匿迹 了。 答案： A 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ 2分） A如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。 B得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路。 C “在考场上千万别慌， ”老师再三对我们说： “做题前一定要看清题目要求，答题要完整。 ” D至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病 答案： B 现代文阅读 阅读下文，完成下面各题。（ 16分） 新的学期，刘老师到一个班当班主任。她发现班上有一个奇怪的男生，每天中午放学后，别的学生一窝蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出书本

6、来看，或者拿出作业来做。他的名字叫张晓军。 一天中午，刘老师走进了教室，她对张晓军说： “张晓军，放学了，快回家吃饭吧 !”张晓军说： “老师，我知道，我想等会儿再回家 !”刘老师问道： “你不饿吗？ ”张晓军说： “饿 !”刘老师说： “那就快回家吧 !”张晓军说： “我等会儿就回家 !”说完，张晓军又埋头做作业。 这是一个固执的孩子，刘老师想，他肯定是想把成绩 赶上去，便忍不住对张晓军说： “饿着肚子可是学不好的，你回去吃饭吧，吃了饭到学校找我，我可以帮你补习功课 !” 张晓军说： “老师，您误会了。其实，我迟些回家，并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习 ” 刘老师睁大眼睛： “那你是为了什么

7、啊？ ” 张晓军告诉刘老师，他的父亲早年去世了，母亲为了供他和妹妹读书，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。由于饭量大，他担心自己吃多了，妹妹就吃不饱，便迟些回家。这样，妹妹就可以先吃饭，剩下的，就全是他的，他就可以放开肚皮吃。 原 来是这样。刘老师问张晓军为何不多做些饭菜，张晓军说他们每个月的钱只有那么多，要是多做些，钱就不够花。他不忍心告诉母亲家里的情况。他说要是让母亲多寄钱回家，母亲就会起早贪黑地干活，会很辛苦，张晓军说他少吃一点没什么，不能苦了母亲，饿了妹妹。 刘老师默默地听着，湿了眼睛。 她掏出钱包，拿出一百元钱，递给张晓军。张

8、晓军连连后退，说： “老师，我不能要您的钱！您放心，我的问题我能解决。现在，我每天都在悄悄地捡废品，我能挣钱，很快就能吃饱饭了。 ” 刘老师知道，这是一个要强的孩子。她只好作罢，收起了钱。 以后的每个中午， 刘老师依然发现张晓军迟迟不回家 .每次看到教室里埋头学习的这个孩子，刘老师就叹息不已。 下一学期，刘老师因为工作需要，离开了这个班级，当了另一个班的班主任。让刘老师没想到的是，在新的这个班，她又遇到了一个奇怪的女生。这个女生每天中午放学铃声一响，她还没走出教室，女生就第一个冲出了教室。女生的脚步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有时候踉踉跑抢，几欲跌倒，让人好不担心。 一天两天有急事没什么，可是总

9、是有急事，那就不正常了。有一天中午，刘老师在放学之前点了女生的名，让她放学后留下来。没想到，女生竟然站了起来，说： “老师， 放学我不留下来，行吗？ ”刘老师说： “不行，我有事找你！ ”女生说： “老师，等我下午来上学的时候，我到办公室找你，行吗？ ”看着女生乞求的目光，刘老师点头答应了。 下课铃声一响，女生又是第一个冲出了教室，她的脚步依然是那样匆匆忙忙，依然是那样跟踉跑跄。 下午，女生走进了刘老师的办公室，她说： “老师，我来了。您找我有什么事？ ”刘老师问她 :“为什么每天中午放学后你总是第一个冲出教室？ ”女生说 :“我急着回家 ” 刘老师说： “急着回家？肚子再饿，也用不着急那一会

10、儿。你跑那么快，很危险的，你知不知道？ ” 女生说： “老师，对不起，让您担心了。 ”刘老师让女生以后放学别急着回家，可女生却说不行，刘老师问她为什么，女生说： “为了我哥 !” 女生告诉刘老师，她的父亲早年去世，母亲为了供她和哥哥读书，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。哥哥饭量大，她担心哥哥吃不饱，便先到家吃饭，这样，剩下的，就全归哥哥，他就可以放开肚皮吃饱饭了。 刘老师想起了什么，她突然想到女生的名字叫张晓燕，不用说，她就是张晓军的妹妹。刘老师问张晓燕： “这么说，你为了让你哥吃饱饭，从来就没有吃饱过？张晓燕 连连摇头，她说： “不，

11、我吃饱了，吃饱了！ ”刘老师知道，张晓燕没有说实话。刘老师掏钱给张晓燕，却被拒绝了。张晓燕说她在悄悄捡废品，等她挣到钱，她就可以买很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃饭了 。 后来的日子里，每天中午放学的时候， 刘老师看到张晓燕第一个冲出教室，她就禁不住双眼潮湿。 她知道，那匆匆忙忙、踉踉跄跄的脚步里，跑出的是爱的直线。 (选自微型小说选刊 2013年 12期 作者：李代金） 【小题 1】从文中找出一个恰当的短语作为选文的标题。（ 2分） 【小题 2】选文 两处刘老师眼睛湿润的原因是什么？（ 4分） 答： 【小题 3】请结合文章具体内容，说说妹妹张晓燕是个什么样的人？（ 4分） 答： 【小题 4

12、】结合生活实际，谈谈选文给了你什么启迪。（不少于 80 字） （ 6 分） 答案： 【小题 1】爱的直线 【小题 2】 被兄妹俩的挚爱亲情所感染 , 被他们的懂事所感动， 为他们的生活贫困而心酸（答出一点得 2分，答出两点可得全分） 【小题 3】出身贫苦但从不叫苦，懂得体贴母亲兄长，为让哥哥吃饱总是第一时间赶回家吃饭，主动捡废品补贴家用。（ 2 分）是一个懂事乖巧、勇于付出、自强自立的女孩。（ 2分）（要结合具体内容谈才能得全分） 【小题 4】开放性试题。学生可从亲情与爱心、付出与索取、老师对学生关注关爱等角度去谈。言之成理即可。 【小题 1】 试题分析：题目要求 “从文中找出一个恰当的短语作

13、为选文的标题 ”，那就要在文中去找短语。作为标题要有概括性，力求新颖，耐人寻味。这篇小说的结尾处老师知道 “她跑出的是爱的直线 ”，这 “爱的直 线 ”体现了妹妹对哥哥的关爱。点明了中心，可以作为标题。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：哥哥为了让妹妹先回家吃饱饭，自己总是迟回去，妹妹为了哥哥能吃饱饭抢先回家吃少许的饭，让哥哥心安理得的吃饱。兄妹俩不能苦了母亲饿了对方的举动深深感染了老师。所以 两处刘老师眼睛湿润的原因是兄妹挚爱亲情、年少懂事以及为他们家庭的贫困而心酸。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题

14、分析：这是对妹妹这一人物形象的分析。可结合文章这两句来分析。（ 1）妹妹 “担心哥哥吃不饱，便先到家吃饭，这样，剩下的，就全归哥哥。 ”（ 2）“张晓燕说她在悄悄捡废品，等她挣到钱，她就可以买很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃饭了 。 ”从中不难看出张小燕是个出身贫苦但从不叫苦，懂得体贴母亲兄长，为让哥哥吃饱总是第一时间赶回家吃饭，主动捡废品补贴家用。是一个懂事乖巧、勇于付出、自强自立的女孩。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性试题。可从亲情与爱心、付出与索取、老师对学生关注关爱等角度结合生活实际去谈。可结合自己的 生活实

15、际只选一个角度，观点要明确，事例要具体，条理要清晰，语言要通顺。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下文，完成下面各题。（ 14分） 让人，乃众妙之门 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文： “不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。 ”每句最后一字巧妙地组成了 “从文让人 ”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。 让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。 “让人非我弱，弱者不让人。 ”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？ “将相和 ”的故事

16、流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的 “负荆请罪 ”，从而留下了一段千古佳话。 让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问： “二老 相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？ ”乔老答： “一个字，忍。 ”夫人佟琦抢答： “我是四个字，一忍再忍。 ”诙谐中尽显相处之道。 让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折

17、不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写 出皇皇巨著中国服饰史，叉一次为世人刮目相看。 可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒

18、服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。 让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！ 【小题 1】本文中心论点是什么？作者又是从哪几个方面来论述的？（ 5分） 答： 【小题 2】选文第 段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（ 3分） 答： 【小题 3】选文最后一段有什么作用？（ 2分） 答： 【小题 4】结合生活实际谈谈，我们在日常生活中如何做到一个 “让 ”字？（ 4 分） 答： 答案： 【小题 1】中心论点：让人，是人生得以发展的重要途径。（ 2分）作者从三方面来论述： 让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。 让人，可以使人与

19、人之间的关系更加和谐。 让人，对事业的发展也有极大的帮助。（ 3 分） 【小题 2】举例论证（ 1分），举 “将相和 ”的例子，充分有力的论证了 “让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识 ”的观点。（ 2分） 【小题 3】总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。 【小题 4】言之有理即可 【小题 1】议论文的中心论点常常在开头或结尾段，如果开头是叙事部分则可能在举例论证之后。本文首段从沈从文碑文写起，由此引出文章中心论点 “让人，是人生得以发展的重要途径 ”。 第 2-4小节的首句，分别是这些段落的中心句，也就是分论点。第 5小节指出如何做，第 6小节号召人们在生活中 “让人 ”。

20、 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层 级为分析综合 C。 【小题 2】本段主要运用的是举例论证的方法。举了 “将相和 ”的事例，蔺相如避让廉颇，廉颇负荆请罪。谈作用在议论文中主要是论证该段的分论点 “让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识 ”。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】本段是结论性文字， “让人，乃众妙之门。 ”是对前文的总结，突出了中心论点。 “生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！ ”是号召人们拥有让人的美德。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】学生要结合 生活中 “让人

21、”或 “不让 ”带来后果的事例，表明自己的观点，突出让人是美德。注意层次清晰、语言流畅。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，完成下面各题。（ 16分） 勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子日： “欲速则不达。 ”孟子日： “其进锐者其退速。 ”此之谓也。 有种树者，树茂 而果繁，他人莫及也。或问其术，则日： “吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅 有道，灌

22、溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。 植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。 ” 宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰： “今日病矣，予助苗长矣。 ”其子趋往视之，苗则槁矣。 观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。百里为期， 捷行九十里而止，不可谓已至。 事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。 【小题 1】解释下列语句中加点词的意义。（ 4分） (1)而力疲气 竭 (2)驽马 徐 行弗间 (3)苟 进取不已 (4)植之 既 久 【小题 2】下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是 ()（ 2分） A 而 力疲气竭 泉香 而

23、酒洌 B灌溉 以 时耳 太医 以 王命聚之 C芒芒 然 归 然 足下卜之鬼乎 D必有成功 之 一日 燕雀安知鸿鹄 之 志哉 【小题 3】翻译下列句子（ 7分） (1) 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（ 2分） (2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（ 2分） （ 3）捷行九十里而止，不可谓已至。（ 3分） 【小题 4】从这个故事中你明白了一个什么道理？（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 (1)尽，用尽 （ 2）慢慢的 （ 3）如果 （ 4）已经 【小题 2】 D 【小题 3】 (1)野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴 (2) 因为内心有足以快乐的事（指读

24、书），就不觉得吃的穿的不如别人了。 (3) 急速行走九十里就停止，不能说已经到达。 【小题 4】做事情最重要的是有恒心和毅力，要有持之以恒地精神，这样才能有所成功。（意思对即可） 【小题 1】课外文言加点字解释，一般在课内文言中都有涉及，要注意知识的迁移。如 “力疲气竭 ”要想到捕蛇者说中的 “竭其庐之入 ” “竭 ”解释为 “用完、用尽 ”。 “ 驽马徐 行 ”要联想到 “清风徐来，水波不兴 ”“ 徐 ”可译为 “慢慢的 ”。“ 苟进取不已 ”可联想到陈涉世家中 “苟富贵，无相忘 ”“ 苟 ”译为 “倘使 ”“如果 ”。 “ 植之既久 ”可联想到桃花源记中 “既出，得其船 ”曹刿论战中 “既

25、克，公问其故 ”“ 既 ” 都可译为 “已经 ”。当然加点字解释要结合课外文言语段的语境来回答。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 A项 “而力疲气竭 ”“ 而 ”表转折。泉香而酒洌 “而 ”表承接。 B项 “灌溉以时耳 ”“以 ”按照， “太医以王命聚之 ”“以 ”用。 C项中 “芒芒然归 ”译为 “ 的样子 ”， “然足下卜之鬼乎 ”“然 ”作 “然而 ”解释。 D项中 “必有成功之一日 ”与 “燕雀安知鸿鹄之志哉 ”都是结构助词 “的 ”。因此选 D项。 考点：理解常见文言实虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 (1) 野芳发而幽香，

26、佳木秀而繁阴。翻译时要注意 “芳 ”作花解释， “发 ”作开放解释， “秀 ”草木繁盛， “繁阴 ” 浓阴。 (2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 “以 ”因为。 “口体之奉 ”吃的，穿的。 “若 ”如。（ 3）捷行九十里而止，不可谓已至。 “捷行 ”极速行走。 “谓 ”说。 “至 ”到达。翻译句子要做到 “信 ” “达 ”“ 雅 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】这篇文言文运用举例论证、引用论证的方法重在说明做事要有恒心毅力，要持之以恒，欲速则不达。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】：勤勉没有别的方法，在于有恒

27、心（持之不懈）而已。好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。劣马缓慢行走、不间断，反而先到。因此要办一件事，学习一种技艺，真能精进不停，必然有成功的一天，（关键）在于善于运用精力罢了。现在有的人有志向学习，已然发奋学习，不分白天黑夜，几十天后， 懈怠的心情渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说 “过于性急反而不能达到目的。 ”孟子说 “前进太猛的人后退也会快 ”，说的就是这个道理。 有个种树的人，树的枝叶茂密、果实繁盛，别人赶不上他。有人问他种树的经验，便说： “我没有什么巧妙的方法，只是识别物性，辨别适合的土壤，培土施肥有规律，灌溉浇水按照适合的时间罢了。一般的人在刚种下树苗时，总是早晚仔

28、细察看，我听其自然，好像不在意。种植果树已经很长时间，他人早已厌倦、淡忘，我却更加勤快了。 ” 宋国有个担心禾苗长得慢、就一颗颗拔起一点的人，疲倦地回到家，对他的家人说： “今天累 坏了，我帮助禾苗长高了。 ”他儿子急忙跑到田里看，禾苗却枯死了。 考察这两件事，就知道学习知识、钻研学问的道理了。树立志向如果坚定，对待事物如果专一，必然不在于只有一天的增益和进步、自己夸耀功劳和成效。以百里路为目的地，急速行走九十里就停止，不能说已经到达。事业谋求有所补益，功夫重在有所成效，做学问的人要深思啊。 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成下面各题。（ 6分） 湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风

29、日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 【小题 1】发挥想象，用生动的语言描绘诗歌一、二两句所描写的画面。（ 3 分） 【小题 2】这首诗表达了作者怎样的情感？（ 3分） 答案： 【小题 1】在那开满了红花的树上，欢悦的群莺在不停地鸣叫，西湖岸边已长满了青草，成群白鹭在平静的湖面上翻飞。 【小题 2】这首诗抒发了诗人春日游湖的欢快雀跃的心情。 【小题 1】 这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。红树指开满红花的树，莺啼指群莺鸣叫，青草长在岸边，白鹭在湖面翻飞。诗人所描写之意象必须交代清楚，另外要注意语句通顺，表达清晰。 【小题 2】在开头两联描写西

30、湖美景的基础上，三四句抒写人们在风和日丽的艳阳天里，欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。由花开红树可知是春日，因此这首诗抒发了诗人春日游湖的欢快心情。 名著导读 【小题 1】阅读下列一则新闻，简要概括其主要内容。（不超过 30 字）（ 3 分） （连云港日报 5月 12日讯）在 600平米的舞台上先变出一架 30米长的飞机，然后瞬间将其变得无影无踪，眨眼之间，飞机又在距离海滩 500米外的海上出现。这精彩的一幕将于 6月底在我市连岛上演 。这一大型魔术节目由我市杂技团团长、魔术家汪其魔主创，曾获全国魔术大赛最高奖 金菊奖

31、，因舞台太小而不得不放弃了今年的央视春晚。省委书记李源潮听说汪其魔要在连岛表演“海上大变飞机 ”这个魔术后，称他是 “我们江苏人的骄傲 ”。 【小题 2】格列佛游记的作者是，书中格列佛第一次出游，发现小人国是以 _来选拔官员的；他第四次出游，来到 _（国名）。（ 3分 ) 答案： 【小题 1】汪其魔将于 6月底在连岛表演 “海上大变飞机 ”魔术。 【小题 2】江奈生 斯威夫特 比赛绳技或在绳子上跳舞的技术 慧 国或 “智马国 ” 【小题 1】这是一道新闻概括题，要把握住材料的主要信息。可以从人物、时间、地点、事件几方面入手。人物 “汪其魔 ”，时间 “将于 6 月底 ”，地点 “连岛 ”，事件

32、 “表演 “海上大变飞机 ”魔术 ”。注意字数不能超过 30字。 【小题 2】作者也可写作 “斯威夫特 ”。第二空要注意是小人国是如何选拔官员的，这在名著节选的材料中都有，要注意提炼。第四次出游的地点是慧 国。这些不能记错。 考点：小题 1压缩语段。能力层级为表达运用 E。 小题 2名著阅读。能力层级为理解运用 E。 默写 默写。（每空 1分，共 9分） （ 1）晓战随金鼓， 。（李白塞下曲） （ 2）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。（诗经 蒹葭） （ 3）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。（诗经 关雎） （ 4） ，月如钩。（李煜相见欢） （ 5）无可奈何花落去， 。 (晏殊浣溪沙 ) （

33、 6）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮出师表） （ 7）若夫日出而林霏开， 。（欧阳修醉翁亭记） （ 8） ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均与朱元思书） 答案： （ 1）宵眠抱玉鞍 （ 2）宛在水中 b （ 3）辗转反侧 （ 4）无言独上西楼 （ 5）似曾相识燕归来 （ 6）不求闻达于诸侯（ 7）云归而岩穴暝 （ 8）鸢飞戾天者经纶世务者 书写 读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分） 在清秀婉曲的瘦西湖两岸，缀以熔南秀北雄于一炉的扬州古典园林群，形成移步换景、相互因借的山水长轴；名寺古 ch和古城墙垣绵延相属，名胜古迹和历史遗存散布其间。风韵独具的自然风光和含蕴丰

34、厚的人文景观相映生辉，是镶 qin在历史文化名城中的一颗璀 cn璨明珠 ,也是扬州的 gu宝。 答案：刹 嵌 璨 瑰 作文 秋天是成熟的季节，秋天也是收获的季节，经过春的播种，夏的耕耘，才会迎来秋的收获。人生也是如此，只有经过辛勤的付出才会有成功的收获，请以 “收获 ”为题写一篇作文。 要求： 除诗歌、戏剧外，文体不限； 要突出自己的体验和感悟，不得抄袭； 不少于 600字； 不能出现真实的地名、校名和人名。 注意：作文书写分为 3分 答案：参考例文 收获 古人云 :一份耕耘，一份收获。没错，没有辛勤的付出，哪能换来甜美的收获呢？在一次学习与体验相结合的过程中，我收获了一则令我终生受益的道理。

35、 一天早晨，我让妈妈帮我煮方便面 ，可是这次妈妈却没有听我的 “指挥 ”而是态度严肃地说： “今天是星期天，你长大了，自己学着煮吧。 ”我一听，不服气地想：也真是的，我都快十二岁了，煮方便面谁不会呢？真可笑，这件小事能难住我吗？ 于是，我随手拿了一包方便，哼着小曲儿进入了厨房，嚓！我果断地拧开煤气，火苗， “噌 ”的窜出来，我急忙向后一蹦，吓了我一跳，紧接着我小心翼翼地把小锅放在煤气灶上，加碗水，把方便面放在锅里面。我看了一眼方便便袋上写的三分钟，便用表计时，一分钟，两分钟，三分钟，小锅里的水沸腾了，我的心也跳个不停，哈哈，马上就要吃上我自己煮地方便面 喽，我得意的掀开锅盖儿，拿起筷子品尝时，

36、傻了眼，毫无味道，根本不好吃，正在这时，妈妈走过来告诉我，煮面时必须等水开了以后在下面，同时还得加上佐料，才能好吃。 喔，原来是这样，难怪古人说： “看花容易，绣花难。 ”我这时才体会到这句话的深刻含义。 妈妈一边把小锅的刚才的面倒在一个碗里，一边笑着安慰我说： “失败乃成功之母。来，再试一次。 ”这回，我认真地按照程序操作，添上水，耐心的等水开了，再慢慢地把面放进小锅里，在面散开时，加入佐料，哇！一股香喷喷的味道弥漫在厨房里，飘入我的鼻孔，真香！ 收获一种本领会让你喜出望外 ，收获一则道理会让你受益匪浅。那次煮面让我收获了一个道理：做任何都要掌握正确的方法，才有可能获得成功。这个道理会让我记

37、住它，会伴着我在以后的学习和生活成长的。 试题分析：这是一道命题作文，从提供的材料中可以看出写作中要突出 “只有经过辛勤的付出才会有成功的收获 ”的道理。从题目上看可以考虑 “收获果实 ”“ 收获勇气 ”“ 收获成功 ”“ 收获快乐 ”“收获知识 ”等等。要思考在收获的过程中你遇到了什么困难？怎么克服的？身边的人帮助过你吗？他们是怎样做的呢？想想当你取得收获时，心情会怎样，会有怎样的内心感受？要按一定的顺序 来写，把收获的过程，所经历的事情说清楚。写作时不要记流水账，不要干巴巴。要注意抓住人物的动作、神态、心理活动等等来描写，要适当灵活的运用一些修辞手法。例文从生活小事中提取素材，提炼中心，写

38、得真实而有生活气息。另外，文章结构严谨，思路清晰，语言流畅，引用较好，有一定的语言功底，值得借鉴。 【书写分评分标准】马虎潦草 0分，书写工整 1分，基本入体 2分，整洁美观 3分。 【作文评分标准】 一类卷（ 45-60分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。 二类卷（ 4034 分）： 符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，条理比较清楚。 三类卷（ 35-39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。 四类卷（ 30-34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚。 五类卷（ 29分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。