2014届江苏省宜兴市树人中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省宜兴市树人中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中读音和书写没有错误的一项是（ 3分） ( ) A 迥 然（ jing）地 壳 （ qio）泠泠淙 淙 （ zng） B 惬 意（ qi） 攒 聚（ cun）晶莹 剔 透（ t） C阴 晦 （ hu） 拮 据（ ji） 弛 名中外（ ch） D 吝 啬（ ln） 腻 烦（ n） 郑 重其事（ zhng） 答案： D 试题分析：了解词义，用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、韵母的前后鼻音、汉字同音和形似是易错点，要从读音和书写两方面判断

2、。 A项中 “淙 ”读 cng，B项中 “剔 ”读第一声， C项中 “弛 ”为 “驰 ”，故 D对。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ 3分） ( ) 乃丹书帛曰： “陈胜 王 ”，置人所 罾 鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书， 固 以 怪之 矣。 A王：为王 B罾：鱼网 C固：本来 D怪：对 感到奇怪 答案： B 试题分析：梳能句子大意，注意古文字词一词多义和古今异义的语言现象，根据语境判断。 B项 “罾 ”是名语动用，用网捕鱼的意思。 考点：理解常见文言实词在文中

3、的含义。能力层级为理解 B。 下列加点的词语使用正确的一项是（ 3分） ( ) A宫城县佐藤先生舍己救人的义举，让获救的中国研修生 耿耿于怀 ，一生难忘。 B湖光岩的湖光山色，在 飨赣曛校 荚迹 廊缦删常 u引人入胜。 C易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们 目不暇接 。 D网球选手李娜从小就有 自命不凡 的理想，这激励着她不断突破自己，成为亚洲网坛的骄傲。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。用反选排除法，A句中 “耿耿于怀 ”是贬义词， C句中 “目不暇接 ”是指东西多来不及

4、看，不形容听到的声音， D句中 “自命不凡 ”是贬义词，故 B句对。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子句意明确，没有语病的一 项是： (3分 )( ) A要是一篇作品思想上有问题，文字即使不错，也是要不得的。 B大家统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中可能出现的问题。 C这个新产品 14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像其它产品那样，有一种比实际厚度稍薄的感觉。 D艺术家们过去一贯遭受白眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的冷暖。 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对

5、汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。 A 句 “即使 ”应该在 “文字 ”的前面， B句 “安排 ”与 “问题 ”动宾搭配不当， C句 “感受 ”与 “有一种感觉 ”主谓搭配不当，故 D句对。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 与下面这段文字旨趣最贴近的一项是（ 3分） ( ) 梧桐的种籽在春风里飞啊飘啊！像一只只小蝴蝶，像一顶顶小降落伞。它们要找寻自己的土壤，它们要在大地的 怀抱里生根、发芽，有朝一日也长成一片亭亭玉立的梧桐树林，它们要用水灵灵的新绿覆盖大地 然而在城里，到处是冷冰冰的水泥地，它们终于都没有

6、找到自己的土壤，只是在街头墙角无可奈何地积累成一堆堆一团团，心灰意懒地滚动着 它们本来应该变成森林的。 A骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈） B零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游） C应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。（茨尔巴） D人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。（车尔尼雪夫斯基） 答案： A 试题分析：先理解本段文字的中心意思 ，尤其是抓住 “然而在城里 ”之后的内容，其意是指有鲜活生命的东西被压抑和埋没，再理解各项名句。 A句说本大有作为的 “千马里 ”的才能被埋没，与选文的中心接近。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 现代文阅读 背

7、景 朱以撒 春气氤氲，我倚在这个破旧石塔的阑干上想。一定有许多生物和我一样，走出沉闷的居室，到一个大得无边的空旷处，呼吸和张望。 我看了很久，开朗的天幕一直没有飞鸟经过，这个禽最广大的表演舞台，此时虚静以待。难道我没有看到头顶盘旋的鸽群吗 这些由人养，供人玩赏的菜鸽，飞起来永远是那种落入圈套一般的路数，整齐划一。它们在天幕一角规划好飞翔线路，便一味进行着毫无新意地环行。它们的主人十分欣赏这种阵势，他每日花费的玉米、花生，就是要把它们训练成一个整体，而不是那些毫无管束的野鸟。以前，这里的野鸟成群成片。尤其像菜鸽兄弟 飞起来箭一样的斑鸠，野性十足地在丛林中穿来穿去。斑鸠与鸽在形体上相似，使鸽的主人

8、隐忧：可别拐带走整个鸽群。比斑鸠飞得高远从容的是鹞子，很风度地定定摊在空中，像一片舒展的灰瓦。灰瓦像一大片阴影，令地面的母鸡神色紧张，在俯冲下来的瞬间 ，悲剧就发生了。更多的鸟是闪过天幕的游侠，从这边到遥远的那边，飞起来没有章法，时快时慢，升高跌落，成为不可规划的剪影。现在，没有了飞鸟，天 _幕沉寂空洞，像没有生命点播的土地，这么大的空间白白浪费。飞机是天幕上最大的鸟，自从有一个机场建在城市边缘，每日都可以看到钢铁大乌腾空而起，夹带着夸张的轰鸣。这是比鸽子更为拙劣的表演，翅羽不动，身段刻板。那些自由自在的野鸟，竟然以身击之。这个偌大的背景，原先就是属于翅羽翻动的 当一颗流星匆匆坠落，漆黑的天幕

9、为之生动片刻，当鸟群从晴朗的天幕消失，它成了我们不再仰望的理由。 在田野里想念田野。写下这个句子时，田野里已经是一片绿色了，我一直带着传统的眼光来看待它，当时我对田野的理解，就是它的狂野。杂草长得比庄稼快，草丛中潜伏着竹叶青，信子像微小的闪电巡回；蚂蟥像幽灵一般浮游。田埂上行，野蔓绊着，冷不防跌入泥水。田野终须由农民治理，田野只能生长庄稼，还有农耕人家，它们是土地上紧密相依的几个部分 我们认识了庄稼的颜色，也就认识了这些生长元素。是从什么时候起，田野不再生长庄稼了呢 空间的历程是这么重要，千百年来，土地携带着众多浮华生命，向前。每一个时刻，这块厚实的地面上都在生着， 或者死着。没有停滞下来的能

10、量，任何一粒生命的种子，落入其中，不长出枝叶来是没有理由的。不再需要犁耙的田野，不再需要与泥水打交道的人。似乎在一夜之间站了流水线的跟前，他们生理上做好了气力的准备，而心理上，还须静静地等待着适应时光的到来。 如果留心一下，山村背景里的生动，还是由一些细节组成。在这个生长着成片的龙眼树的村子里，米粒大金黄的花开时节，村子热闹起来。遥远的养蜂人载着一箱箱的蜂房来到树下，他们似乎与村里有着无形的契约，果树倚仗蜜蜂的勤劳授粉得以丰收，养蜂人则得到甜蜜。整个村头村尾，响着嗡嗡吱吱的鸣弦声 响，人们嗅到了被万千翅羽扇起的幽香，树的主人，在养蜂人告辞的时候，可以得到一罐纯正的花蜜。这是养蜂人表示的谢意。很

11、快，他们继续追花、采蜜，他们本身就是不倦行走的蜜蜂，熟悉各种花树花期，走南闯北，麾下万千子民。村子里总是要有些生人才有比照，他们带着陌生的气味进来，让无数的眼光打量，服饰、发型及至说话声调，都成为话题。如今，龙眼树一年年的少了，房子一幢幢地起来，剩余的灰土、碎渣，都堆在树头上，加速了枝叶的疏松、剥离。养蜂人已经不来了，他们肯定还在路上，却把这个村子忘在脑后，把这个每年都有一段清幽弥漫的空间，存放 在记忆的仓库里了。 与背景相适应的细节模糊了，或者消失了，人置其间，就有一些恍惚。我们所能自慰的，就是当我们口头上感叹着既往的种种琐屑时，它已经在我们的中间，对照着我们此刻的生活了。 【小题 1】文章

12、第二段用了不少笔墨写 “斑鸠 ”、 “鹞子 ”及更多的野鸟，这在文中有什么作用 (3分 ) 【小题 2】 “如果留心一下，山村背景里的生动，还是由一些细节组成 ”一句中“细节 ”指的是什么 为什么这些细节能使山村背景 “生动 ”起来 (4分 ) 【小题 3】第 段 “在田野里想念田野 ”一句中，两个 “田野 ”的含义有何不同 （ 4分） 【小题 4】文章具体写了哪些背景？作者通过这些背景过去和现在的变化表现出怎样的思想情感？（ 4分 ) 答案： 【小题 1】用以前天空中飞过的 “斑鸠 ”、 “鹞子 ”等野鸟与现在天空中整齐划一飞翔的菜鸽和拙劣表演的飞机进行对比 (1分 )，流露出作者对天空沉寂

13、空洞、没有生命力的叹息失落之感和对天空充满活力的渴望之情。 (2分 ) 【小题 2】细节：成片的龙眼树 (金黄的龙眼花 )，远方来的养蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，养蜂人与村人的交流。 (2分 ) 原因：龙眼花开使村子里热闹起来，养蜂人带来陌生的气味和谈论的话题给村里带来新鲜生动的气息。 (2分 )(意思对即可 ) 【小题 3】第一个 “田野 ”指眼前的田野，是不再生长庄稼的、不再需要农耕的田野， (2分 )第二个 “田野 ”，指以前的田野，也是狂野的、有着强大的生命力的田野。 (2分 )(意思对即可） 【小题 4】文章写了天空、田野和山村这些背景。（ 1分）过去这些地方都是生机勃勃、充满活力、和谐自

14、然的；而今社会的发展、生活的变化使得这些背景不再生动，缺少生机，失去活力；（ 1分）作者以此表现人类发展不能以破环自然环境、生态环境为代价，人类、动物、自然要和谐相处；反映出了作者对社会发展、环境协调以及人类心灵生活的强烈关注和深沉 忧思。（ 2分） (意思对即可 ) 【小题 1】 试题分析：先抓住本段第一句理解作者在 “期望 ”什么，又看到了什么，然后根据后面 “以前，这里的野鸟成群成片 ”作者的回想来体会其思想，所想和所见相比，理解之间衬托的关系。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：找到文中相关的描写，一一点明 “细节 ”所指，从

15、这些 “细节 ”给乡村还来的生机与气氛来理解 “生动 ”一词的含义。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文中的描述，从作者所在的位置和作 者心里对往日乡村的想像来理解两个 “田野 ”的含义。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：找出文中作者写描述的对象来概括，结合前几题的解答，体会作者的失望和期盼，从经济发展、环境改变与 “保护自然生命 ”这些角度来理解作者的思想。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 我国城市干旱问题日趋严重。据了解，全国 660

16、 多个城市中，缺水城市有 400 多个，其中严重缺水城市为 114 个。严重缺水城市中北方城市占 71 个，南 方城市有 43 个。即便在多水的长江流域也有缺水城市 59 个，缺水县城 155 个。 几乎 所有省会城市和沿海发达地区城市都缺水。 究其原因，很多城市已不能再简单归结为资源型缺水或者水质型缺水，越来越多的城市在迅速发展中忽略了其环境承载能力，延续多年的生态平衡在不知不觉中被打破，形成了更为复杂的生态型缺水。在我国北方，很多城市缺水的原因以污染造成的生态破坏为主。东部发达地区的城市在先 “富 ”起来的同时，也付出了先 “污 ”起来的代价。一些城市因河流污染严重、水体生态功能减弱而导致

17、缺水。南方一些城市的缺水则会引发链 式危机。澳门每天要从珠海进口 20万立方米以上的淡水。当珠海市水源的上游 西江进入枯水期，海水倒灌导致自来水无法饮用时，不仅珠海出现暂时性缺水，澳门也会喊渴；澳门只好向香港借水。香港的淡水主要来源于深圳。这样的情况下，一个城市如果出现缺水，就会导致一连串城市先后陷入缺水的境地。 缺水问题已然成了亟待解决的社会问题 。 【小题 1】第 自然段中 “几乎 ”一词有怎样的表达效果 (2分 ) 【小题 2】阅读第 自然段，说说 “缺水问题 ”为什么已成为 “社会问题 ” (2分 ) 答案： 【小题 1】 (2 分 ) “几乎 ”强调了缺水城市之多 ，干旱情况之严重达

18、到惊人的程度。体现了说明文语言的准确性。 【小题 2】 (2分 )我国很多城市属于复杂的生态型缺水；无论北方还是东部富水区，人为的环境污染导致水资源的紧缺；一个城市缺水还会引发链式危机，（ 1分）这些都是人为造成的、关系人们生产生活的问题。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：在说明文中，副词起修饰限制作用，从 “说明文语言的准确性 ”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语 “准确地说明了 ”。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：从 “范围 ”“原因 ”“后果 ”三个方面来分析，即缺少城市很普遍，缺水是人为原因，缺水影响人民的生活。

19、考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 信仰之光 信仰，就是相信人生中有一种东西，它比自己的生命重要得多，甚至是人生中最重要的东西，值得为之活着，必要时也值得为之献身。这种东西必定是高于我们的日常生活的，像日月星辰一样在我们头顶照耀，我们相信它并且仰望它，所以称作信仰。但是，它又不像日月星辰那样可以用眼睛看见，而只是我们心中的一种观念，所以又称作信念。 真正的信仰是相信人生应该有崇高的追求，真正看重信仰的人决不盲目相信某一种流行的宗教或别的什么思想，而是通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。两千四百年前，苏格拉底的信仰就是：人生的价值在于爱智慧，用理性省察生活尤其是道德生活。他为自

20、己的信仰献出了宝贵的生命。 信仰是内心的光，它照亮了一个人的人生之路。 没有信仰的人犹如在黑暗中行路，不辨方向，没有目标，随波逐流，活一辈子也只是浑浑噩噩 。当然，一个人要真正确立起自己的信仰，这不是一件容易的事。在我看来，在信仰的问题上，真正重要的是要有真诚的态度。所谓真诚，第一就是要认真，既不是无所谓，可有可无，也不是随大流，盲目相信；第二就是 要诚实，决不自欺欺人。有了这种真诚的态度，即使你没有找到一种明确的思想形态作为你的信仰，你也可以算作一个有信仰的人了，因为你至少是在信仰着一种有真诚追求的人生境界。 【小题 1】本文的中心论点是什么？（ 2分） 【小题 2】第 段划线句采用了哪种论

21、证方法？作用是什么 ？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）人应该确立起真正的信仰，让自己的人生有崇高的追求。 【小题 2】（ 2分）比喻论证，生动形象地论述了信仰对于人生重要的引领作用，使说理通俗易懂。 【小题 1】 试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。抓住第一、二自然段首句概括本文论点即可。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此句是一句比喻句，首先要点明比喻说明的方法，然后再解释这句话的

22、意思。要用评价语 “生动形象地说明 ”“通俗易懂 ”等。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 裴侠字嵩和，河东解 人 也。除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽 盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹 役人，吾所不为也。 ”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使。侠亦不以入私，并收佣直 ，为官市马。岁月既积，马遂成群。 去职之日，一无所取。 民歌之曰： “肥鲜不食，丁庸不取。裴公贞惠 ，为世规矩。 ”侠尝与诸牧守俱谒太祖。太祖命侠别立，谓诸牧守曰： “裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。 ”众皆默然，无敢应

23、者。太祖乃厚赐侠，朝野叹服，号为独立君。 【注释】 河东解：即河东解县。 菽；豆 类的总称。 佣直：指劳务收入。 贞惠：此指廉洁。 役：差遣、使唤 【小题 1】解释下列句中加点的词。（ 4分） （ 1）侠躬履俭 素 （ 2）为官 市 马 （ 3）乃 悉 罢之 （ 4） 谓 诸牧守曰 【小题 2】下列句中与 “侠亦不 以 入私 ”中的 “以 ”意义和用法相同的一项是（ ）（ 2分） A令辱之， 以 激怒其众 B 以 土砾凸者为丘 C祭 以 尉首 D 以 其境过清 【小题 3】对文段内容理解有错误的一项是（ ）（ 2分） A裴侠生活简朴，关心百姓，以前专门给郡守捕鱼打猎的人，都被他撤消了。 B文中

24、引用老百姓的歌谣，是从侧面赞美裴侠的廉洁奉公，是世人的楷模。 C裴侠之所以被称为 “独立君 ”，是因为太守将他 “别立 ”，与其他官员分开。 D此文写了两部分内容：一是裴侠的事迹；二是世人对裴侠赞美和太祖对他的赏识。 【小题 4】用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 4分） （ 1）以口腹役人，吾所不为也。（ 2分） 译： （ 2）去职之日，一无所取。（ 2分） 译： 答案： 【小题 1】 朴素 买 全、都 对 说 （ 4分） 【小题 2】 B （ 2分） 【小题 3】 C （ 2分） 【小题 4】 因为（满足自己的）口福而役使人，（这）是我不做的事。（ 2分） （裴侠）离开职位的时候，什么都没有

25、拿。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，注意辨析古义异义字词，比如本题中的“谓 ”“市 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。 B句中的 “以 ”与例句相同，都是 “把 ”的意 思。 考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：首先读懂短文，然后抓住各项表达的信息，与短文相关内容一一比照。裴侠之所以被称为

26、 “独立君 ”，是因为他 “清慎奉公，为天下之最 ”， C句理解错误。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：梳通文意，根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “役 ”“为 ”“去 ”“取 ”，翻译后疏通语句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 华子岗 (裴迪 ) 日落松风起，还家草露 。 云光侵履迹，山翠拂 人衣。 【小题 1】诗人是从感觉的那几个角度摹写景色的？请结合诗句具体分析（ 2分） 【小题 2】这首诗以 “还家 ”为线索，表现了诗人怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】诗人从视觉、听觉、触觉三个方面来摹写景色

27、。日落、云光、山翠为诗人眼见之景， “松风起 ”则为听觉， “山翠拂人衣 ”则写触觉感受。（ 2分） 【小题 2】表现了对华子岗的喜爱与留恋。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：首先要了解 “感觉的那角度 ”指的是视觉、听觉、触觉、味觉等，然后概括诗中所写景物使用的词语来判断。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：古诗中景语皆情语，概括诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 近年来，随着 “苹果 ”产品在中国的大热，出现了很多苹果产品的忠实追随者，他们被称为 “果粉 ”。 每逢新

28、一代 “苹果 ”产品首发，一些地方就会上演疯狂的 “果粉 ”闹剧。从起初的彻夜排队到北京 iPad2首发日三里屯店的打架事件，“果粉 ”的疯狂程度随着 “苹果 ”产品的更新换代而不断升级。更有甚者，竟有人为了买 iPad2而卖了自己的肾。 “果粉 ”对苹果品牌的狂热崇拜，引 起了大家的热议。请你谈谈对此现象的看法，要求：观点明确，语句通顺，字数不少于 80字。 答案： 试题分析：阅读材料，抓住材料的中心，即 “对苹果品牌的狂热崇拜 ”。可以从盲目崇拜品牌扭曲消费观念造成不必要的浪费这个角度发表观点，要以与当前力行节约的风尚联系起来。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F

29、。 默写 根据课文默写。 (10分 ) 【小题 1】 ，春风不度玉门关。 (王之涣凉州词 ) 【小题 2】 愿将腰下剑， 。 (李白塞下曲六首（其一） ) 【小题 3】 ，大雪满弓刀。 (卢纶塞下曲 ) 【小题 4】蒌蒿满地芦芽短， 。 (苏轼惠崇春江晚景二首（其一） ) 【小题 5】 ，左右采之。 (关雎 ) 【小题 6】蒹葭苍苍， 。 (蒹葭 ) 【小题 7】且壮士不死即已，死即举大名耳， ！ (司马迁陈涉世家 ) 【小题 8】 ，望峰息心。 (吴均与朱元思书 ) 【小题 9】陈涉太息曰， “嗟乎， ！ （司马迁陈涉世家 ) 【小题 10】中无杂树，芳草鲜美， 。 (陶渊明桃花源记 ) 答

30、案： 【小题 1】羌笛何须怨杨柳 【小题 2】直为斩楼兰 【小题 3】欲将轻骑逐 【小题 4】正是河豚欲上时 【小题 5】 参差荇菜 【小题 6】白露为霜 【小题 7】王侯将相宁有种乎 【小题 8】窥谷忘返 【小题 9】燕雀安知鸿鹄之志哉！ 【小题 10】落英缤纷 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：羌、怨、逐、豚、荇、侯窥、鸿鹄、燕、哉，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根

31、据要求作文。 (60分 ) 礼物是有价的，情谊是无价 的；鲜花是有价的，美是无价的；房子是有价的，家是无价的；财富是有价的，爱是无价的；书籍是有价的，知识是无价的 体味生活中的点滴，你会发现太多的无价，懂得生活的真谛。 请以 “ 无价 ”为题，写一篇记叙文。 要求： 先在横线处填上恰当的词语，如爱心、孝心、青春、诚信、感受、亲情、情义 将题目补充完整。 文中不要出现真实的地名、校名、人名，如必须出现，一律用 “”代替。 不少于 600字。 答案：例文： 友谊无价 一家商店写着这样的标语：文具盒 10元 ，橡皮 1元 ，友谊 无价 。是呀，友谊是对心里的呼唤，是爱的传递，这让我不禁想起了我和她的

32、那段短暂却又寓意深刻的友谊 她叫 xxx,在上小学一年级时因患白血病离开了我们。她的相貌我已经不记得了，只记得她一表才华，文质彬彬，但她和我的故事却在我的脑海中不停的放映。 我简直不敢相信，她就这样的离开了我们。难道她忘记我们从幼儿园到小学都是形影不离的好朋友了吗？难道她忘记我们手拉手，又蹦又跳地走进校园的身影了吗？难道她忘记我们一起去老师家嬉戏打闹的故事了吗？不！我相信，绝不会的！我们可是一起同甘共苦的好朋友呀！可 是事实就是这样，是不可能在回到过去了。 五年了，整整五年过去了。天空就像一个天蓝色的彼岸，我在这头，她却在那头；又像是一个天蓝色的玻璃罩，我在下面，她却在上面；还像是一堵永远也拆

33、不开的墙，我在这边，她却在那边；更像是一扇没有钥匙的门，把我们彼此的友谊，隔阂开了 我开始回忆我与她的每分每秒，与她的点点滴滴。顿时，我好像明白了，明白了友谊的真正含义 -友谊，普普通通，却富有哲理；简简单单，又蕴含奥秘。难道这件事不是告诫我们珍惜友谊最好的事例吗？ 让我们珍惜我们彼此之间的友谊吧，它是对心里的呼唤，是 爱的传递，更是生命的延续。让我们一起播下友谊的种子，将它延续，将它传递。朋友，请记住 -友谊无价。 试题分析：本题题旨明确，可根据引导语选词填空，可以填表示任何一种美好事物的词语 “爱心、孝心、青春、诚信、感受、亲情、情义 ”。一种写法是就某一种美好的情感叙述一段经历或一个故事，表达其表现的情感或思想意义，说明这种意义对个人、对社会的影响是重要的。另一种写法是运用排比段的形式，罗列一些美好的人和事，比如 “感动中国 ”人物，说明他们的精神和思想在社会生活中的意义非凡，无价可估。文章可以从一些 “有价 ”的事物写起，摆 出一些人对物质追求的现象，然后引导到对 “无价 ”之美好事物的叙说赞美，发表感想，提出倡导，提升文意。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。