2013届江苏省盐城市景山中学中考模拟语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届江苏省盐城市景山中学中考模拟语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 4分） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡 唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙 chzh 时代的风云 ； ；你是人类智慧的起源 点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。 【小题 1】给加点字注音、根据拼音写汉字。 高吭（ ） chzh（ ）（ 2分） 【小题 2】参照文段中的画线句，在后面横线处再续写一句，要求句式致，语意连贯。（ 2分） 答案：【小题 1】 hn 叱咤 【小题 2】示例：你是威风凛凛的雄狮 舞动神州的雄风。

2、 【小题 1】试题分析： “吭 ”容易误读为 “kng ”； “叱咤 ”容易误写为 “叱吒 ”。 考点：本题考查学生对汉字的认读和书写能力，主要是字音、字形。 点评：对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记 忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字

3、形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。本题中涉及的 “高吭 ”要注意和 “高亢 ”的读音区分； “叱吒 ”和 “哪吒 ”区分。 【小题 2】试题分析： “你是昂首高吭的雄鸡 唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙 chzh 时代的风云 ； ；你是人类智慧的起源 点燃文明的星火 ”是一句赞美我的祖国的句子，使用了比喻的修辞手法，掌握了这点，就可以按要求以 “赞美祖国 ”为内容来仿写句子了。 考点：本题考查学生仿写句子

4、的能力。 点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是： 分析原型。 即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。本题的仿写的句子句式特点是 “你是 ” ，前一个省略号部分要使用比喻的修辞手法，破折号后边的内容要对前者有继承。 选择题 下面句中加点成语使用不正确的一项是（ ）（ 2分） A两位资深出版人就书业广受关

5、注的话题 侃侃而谈 ，其中有多年从业的经验分享、深入浅出的思考。 B毒贩随机应变地利用 电动机藏匿毒品，企图 逃避 边防 检查 ，但终究难以逃脱边防官兵缉毒的 “火眼金睛 ” 。 C “两会 ”是我国规模最大的盛会，随着人民生活水平的不断提高，人们的参政议政热情与日俱增。 D总有一种精神，淳朴而厚重，历久而弥珍，它跨越千山万水，穿越眼睛和心灵，让我们 肃然起敬 ，让我们心潮激昂。 答案： B 试题分析： B、 “随机应变 ”的意思是随着情况的变化灵活机动地应付。不符合句意。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在

6、平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 下列各项中，语言表述没有错误的一项是（ ）（ 2分） A中国政府高度重视生物多样性保护工作，实施并制定了一系列与生物多样性保护有关的法律法规。 B只有依靠自主创新，大力发展和提升民族制造业和新兴产业，就可能使国家真正实现经济可持续发展。 C随着老百姓对生活环境及空气质量的日益关注，曾经一度备受瞩目的PM2.5正在成为判断空气质量好坏的新标准。 D镇雄县果珠乡高坡村赵家沟村民组发生山体滑坡后，习近平要求做好灾民安置和村民避险工作，防止不再发生次生灾害。 答案： A 试题分析： B.关联词使用不当，应该是 “只有

7、 才 ” ，将 “就 ”改为 “才 ”； C.成分赘余，删掉 “日益 ”； D、语义矛盾，将 “不再 ”改为 “再次 ”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力，考查的病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使用不当等。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量 少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）（ 2分） 雪，南国的松软美丽的雪啊！它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看

8、清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。 。 有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 不知它是想依恋天空，还是想委身大地。 忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到 它，产生了甜甜的微痒。 它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！ 我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。 A B C D 答案： D 试题分析：通读这 5句话，结合前文雪花被北风吹着的情态，找出第 1句，即“不知它是想依恋天空，还是想委身大地 ” 它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊 “忽然，它落进了我的颈脖 ”“ 我伸出手来，它会安静地落到我的掌心 ”“

9、 有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦 ”。 考点：本题考查学生乱句重组的能力。 点评：解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。 现代文阅读 有些时间是用来 “浪费 ”的 游宇明 中国自古就有许多珍惜时间的格言， 比如 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ”，比如 “时间如白驹过隙，一去不返 ”，比如 “少壮不努力，老大徒伤悲 ”。这些格言都在教导我们要珍惜生命的一分一秒，

10、使自己的人生彰显出光华。 珍惜时间当然是对的。一个人纵有惊世之才，倘若只是热衷于喝酒、跳舞、网游、搓麻将，不用心学习、钻研、工作，也不可能有什么作为。毕竟，人的任何成就都需要投入脑力和体力，而脑力与体力只有在时间的流程中才能积淀为经验、智慧、能力。鲁迅一生很短暂，但文学成就少有人企及。有人说他是天才，鲁迅说： “哪里有天才？我是将别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ”鲁迅非常珍惜时间，其他文艺、学术大家，比如徐悲鸿、朱自清、陈寅恪、华罗庚这些人，谁不是这样？ 然而，珍惜光阴决不等于一天 24小时都呆在书房、实验室或工地上，而是必须懂得张弛之道，该抓紧的时候就认认真真做事，该放松的时候就痛痛快快

11、“休假 ”。 我们一定要留出冥想的时间。一个人能够集中精力读书、实验、创作、设计是好事，俗话说 “一心不能二用 ”，就是说的集中精力的必要。然而，一个人专注于一件事物久了，沿一个方向想问题多了，思维容易僵化，创新想像会遇到心理定势的困扰。在这样的时候，停下手头的工作，泡一杯茶，坐在某间空房子里胡思乱想；或者干脆走远一点，来到公园某棵树下席地而坐，仰读清风俯看树影，思想会沸腾，胸襟会开阔，习惯的一些想法可能被颠覆，生命会变得更具创造活力。 我们应该保证交流的时间。人生有限，世界无涯，一个人的知识、阅历再多、才华再卓越也是有限的 。如果我们能够经常跟那些有品位的人聊一聊，就会感觉自己仿佛走进了一个

12、豁然洞开的世界。外向的朋友能让你感受到热情、浪漫、奔放，内向的朋友能使你领略深沉、执着、含蓄；喜欢行走的朋友可以告诉你新的经历、新的发现，流连书斋的朋友能使你感到学养的厚重和思想的魅力 世界上的礼品千千万万，没有一种礼品比思想交流更低廉、更持久。 我们必须划出锻炼身体的时间。有句老话叫 “身体是革命的本钱 ”，此话有点意识形态化，但它说清楚了一个意思：没有健康，什么都干不成。 人生的成就是靠时间作保障的，有了健康的身体，你脑子想点什么、手头做点 什么才没有障碍，你的知识、经验、才华才有个落点，你也才有机会取得事业上的辉煌；没有健康的身体，做一天事就要卧三天床，你就是诺贝尔奖获得者再世，也同样庸

13、庸碌碌 。身体健康靠什么？一靠荤素搭配的饮食，二靠身体的锻炼。一个人再忙，哪怕就是上班的时间路上加点速，你也要省出时间跑跑步、打打球、做做仰卧起坐、吊吊单杠双杠 锻炼得身体倍儿棒吃嘛嘛香了，做事就有了充沛的精力。 有些时间是用来珍惜的，珍惜了，我们才可能有人生的高度；有些时间是用来“浪费 ”的， “浪费 ”了，我们的脑力和体力才能发挥到极致，这样的 “浪费 ”本质上是另 一种珍惜。 （ 2013年第 1期思维与智慧 原创版） 【小题 1】本文开头引述珍惜时间的格言和列举鲁迅、徐悲鸿等文艺、学术大家的事例，有何作用？（ 3分） 【小题 2】作者是从哪几个方面论述 “有些时间是用来 浪费 的 ”这

14、一观点的？（ 3分） 【小题 3】文中画线句采用了何种论证方法，有何作用？（ 3分） 【小题 4】你赞同本文的观点吗？为什么 ？（ 3分） 答案： 【小题 1】既引出本文的论题，也吸引了读者的阅读兴趣。 【小题 2】我们应该保证交流的时间。我们应该保证交流的时间。我们必须划出锻炼身体的时间。 【小题 3】正反对比论证。 突出论证了 “我们必须划出锻炼身体的时间 ”的重要性和必要性。 【小题 4】示例：我赞同作者的观点，因为 “浪费 ”了有些时间，我们的脑力和体力才能发挥到极致，这样的 “浪费 ”本质上是另一种珍惜。 【小题 1】试题分析：文章开头引用 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ”，比如

15、 “时间 如白驹过隙，一去不返 ”，比如 “少壮不努力，老大徒伤悲 ”这些时间格言，又列举了列举鲁迅、徐悲鸿等文艺、学术大家的珍惜时间的事例，既吸引了读者的阅读兴趣，又引出了本文的中心论点：有些时间是用来浪费的。 考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。 点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判 断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 【小题 2】试题分析：作者首

16、先提出了本段的中心观点： “有些时间是用来 浪费 的 ”，接着从三方面分别论述了此观点：我们一定要留出冥想的时间；我们应该保证交流的时间；我们必须划出锻炼身体的时间。 考点：本题考查学生对文章论证思路的分析能力。 点评：分析议论文的论证思路，首先要找到论文三要素：论点、论据、论证；然后再看论证方法：举例论证、事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎样来论证， 然后得出结论。 【小题 3】试题分析： “人生的成就是靠时间作保障的，有了健康的身体，你脑子想点什么、手头做点什么才没有障碍，你的知识、经验、才华才有

17、个落点，你也才有机会取得事业上的辉煌；没有健康的身体，做一天事就要卧三天床，你就是诺贝尔奖获得者再世，也同样庸庸碌碌 ”这段话的先从正面说有了健康的身体才能将靠时间保障的成就付诸实际，接着从反面假设没有健康的身体，即使再珍惜时间，那也是庸庸碌碌，无所作为。从而突出论证了 “我们必须划出锻炼身体的时间 ”的重要性和必要性。 考点：本题考查学生对论证方法及其作用的分析。 点 评：议论文的论证方法有多种，常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证、理论论证等，在学习说明文的过程中熟练掌握各种论证方法及其作用。 【小题 4】试题分析：本文作者的观点是 “有些时间是用来浪

18、费的 ”，这里的 “有些时间 ”指的是我们用来冥想、交流、锻炼身体的时间。对于作者的观点，不管持赞同态度还是不赞同，都要围绕文章材料或自己的阅历说明理由。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对 “有些时间是用来浪费 ”的观点，仁者见仁智者见智，有赞同的，也有反对 的，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。 红柳的根须 安谅 戈壁滩上的红柳是令人惊艳的植物，我虽以为太纤弱，太柔嫩，艰难地伏在地上，一阵尘沙就会把她掩埋，一阵罡风就可能把她折翻。 戈壁是旅途中的暗淡，虽然新奇，匆匆一瞥也就足够了，恨车轮子还太慢，心早就驶向了绿洲。但红柳，却在

19、这一片不毛之地扎根了，沙尘飞雪，漫漫时日，它们顽强坚守，不离不弃，用自己的生命和妩媚，鲜活，滋养了这个天地。 初次见到红柳，就被红柳深深吸引。那是秋天，我刚闯入南疆，戈壁滩大海一般袒露在我眼前。干旱而又 盐碱微具的戈壁上，几无生物可言。长期浸淫于郁郁葱葱的本性南方的眼睛，都有些迷茫了，面对突兀而至的戈壁，心有惶惑。但我一眼认出了胡杨，他是闻名遐迩的荒漠王者，他挺立在那里，无法言说的壮美，无所畏惧的姿态，无以撼动的坚韧，崇山峻岭一般的崔巍，仿佛饱含了日月精华，雄性傲然。戈壁，因此也显得更加粗犷和野性。瞬间，我又瞥见了那一丛丛的紫红。远远望去，仿佛是天空中的一缕缕彩云，又似乎是黑黢黢梦境里的一叶叶

20、方舟。之后，又是偌大的一片，相互依偎形成了紫色的云团，有时又花瓣一般散落，在沙砾地上蜷伏。像一队柔美的舞蹈队员用肢体 正勾勒着美轮美奂的造型，衣袂飘飘，火一样的鲜活，让我看呆了，几乎惊叫着询问，这是什么树种，怎么会在戈壁滩上如此精彩绝伦。 从此认识了红柳，并深深为其折服。看似娇弱的身躯，至多也只有二三米高，更无粗壮的树干支撑，卷曲的枝条也是乱发似地，却像一簇簇鲜艳展现给了戈壁。 在春天，多少流沙也掩埋不了她。她温柔中带着倔犟，执著地从沙土中探出腰肢，细柔的枝叶上，奇迹般地绽放出红色的小花，叶绿花红，装点着戈壁，也衬托着胡杨，使其显得更加伟岸挺拔。 在我的眼里，胡杨是雄性的象征，而红柳无疑是女性

21、之美的凝练和典范，戈壁因了红柳，仿佛才成就一个生动而完整的天地。 后来知道，在干涸的荒漠中，红柳的根须在地底下柔韧地延伸，深深地植入大地深处，有的蜿蜒伸展于地底下，竟有二三十米之长，与她在地面显露出的纤弱的形象迥然不同，甚至于比胡杨的根须更执著、更坚韧！与土地紧紧相依，与戈壁身心相融。它吮吸的是戈壁盐碱的苦涩，却回馈戈壁天空一片温馨的飘逸。 我说红柳是睡着的冰，是卧着的树。红柳的根蒂有多深，天地就有多大！ 在戈壁上，倘若见到那隆起的一个个土丘，那里就隐藏着红柳，她终会在某一天伸展她的腰肢，亮相她的美艳；如果你见到那红柳遍布的戈壁，沙土何等的平静和规整， 那是红柳用自己的生命化解了风沙的躁动，用

22、一片柔情挽留了绿色游移的脚步 。 有一种叫做沙漠人参的植物，学名为肉苁蓉，它就寄生于红柳的根部，萌芽发育，离开红柳一步，都无法繁衍。 有一种草叫骆驼草，也顽强地生存于戈壁滩之上，无惧风寒寂寞，只要有红柳相伴左右。 红柳，纤弱身躯，柔媚风情，挚情禀赋，坚韧品性，令人敬佩和仰慕。她是戈壁滩上真正的强者！ 毋庸置疑 ，缄默着的红柳还正向我们传递着更多的东西。因为，红柳不仅要用眼睛，更要用心灵去发掘和感悟。 （ 2013年第 1期散文选刊 下半月） 【小题 1】红柳的根须有何特点？（ 3分） 【小题 2】品读文中画线句子的语言特色。（ 4分）（ 3分） 【小题 3】文中写到肉苁蓉、骆驼草，有何作用？（

23、 4分） 【小题 4】作 者为什么认为红柳是 “戈壁滩上真正的强者 ”？ 【小题 5】 “毋庸置疑，缄默着的红柳还正向我们传递着更多的东西。 ”你认为红柳还会向我们传递着怎样的东西呢？请谈谈你的感受。（ 4分） 答案： 【小题 1】深深地植入大地深处，有的蜿蜒伸展于地底下，竟有二三十米之长，比胡杨的根须更执著、更坚韧！ 【小题 2】示例：运用拟人的修辞手法，形象地表现了红柳具有防风固沙的作用，体现了红柳的顽强意 志和奉献精神。 【小题 3】示例：衬托了红柳对沙漠其他植物的生存具有重要作用。 【小题 4】红柳，纤弱身躯，柔媚风情，挚情禀赋，坚韧品性，令人敬佩和仰慕。 【小题 5】示例：俗话说，根

24、深蒂固。红柳之所以能在沙漠中顽强地生存，就靠的是长长的根须，这启发我们基础很重要，打好基础，才能有更好地发展。 【小题 1】试题分析：由文章第 7段 “在干涸的荒漠中，红柳的根须在地底下柔韧地延伸，深深地植入大地深处，有的蜿蜒伸展于地底下，竟有二三十米之长，与她在地面显露出的纤弱的形象迥然不同，甚至于比胡杨的根须更执著、更坚韧！ ”可得到本 题的答案：。 考点：本题考查学生把握事物特征的能力。 点评：事物特征是一事物区别于其它事物的标志，概括对象特征，可以从文章说明的内容入手，根据作者介绍的主要内容，我们可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及关键性的词语。 【小题 2】试题分析

25、： “那是红柳用自己的生命化解了风沙的躁动，用一片柔情挽留了绿色游移的脚步 ”这话使用了拟人的修辞手法，写出了红柳防风固沙的作用，同事也写出了红柳在那样恶劣的环境下表现出的顽强意志和奉献精神。 考点：本题考查学生对句子的赏析理解能力。 点评：对于运用了修辞手法的 句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。 【小题 3】试题分析： “有一种叫做沙漠人参的植物，学名为肉苁蓉，它就寄生于红柳的根部，萌芽发育

26、，离开红柳一步，都无法繁衍 ”； “有一种草叫骆驼草，也顽强地生存于戈壁滩之上，无惧风寒寂寞，只要有红柳相伴左右 ”。这两段文字说明，肉苁蓉的繁衍、骆驼草的生存都离不开红柳，即红柳对其它 的生物也有很重要的作用。 考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。 点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 【小题 4】试题分析：文章倒数

27、第 2 段 “红柳，纤弱身躯，柔媚风情，挚情禀赋，坚韧品性，令人敬佩和仰慕 ”，所以作者说红柳是 “戈壁滩上真正 的强者 ”。 考点：本题考查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（ 1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（ 2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（ 3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言

28、看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中 的情感态度捕捉到。（ 4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 【小题 5】试题分析： “毋庸置疑，缄默着的红柳还正向我们传递着更多的东西。 ”作者笔下的红柳，它的根基扎的深，不屈服与恶劣的自然环境，等等，都是值得我们细细品味的。 考点：本题考查学生对文章内涵的理解分析能力。 点评：解答本题时，要联系文章中的具体内容和语句，再结合作者的写作意图和自己的生活 经历来分析。 文言文阅读 阅读下面两个文言

29、语段，完成题。（ 18分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

30、肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （送东阳马生序） 【乙】亭林 先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障 ，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大， 莫与抗衡与。 （清朝艺苑） 【注】 亭林：即顾炎武。 亭障：边塞岗亭、堡垒。 【小题 1】解释下面句中加点词语。（ 4分） （ 1）不敢稍逾约（ ）

31、 （ 2）俟其欣悦，则又请焉（ ） （ 3）同舍生皆被绮绣（ ） （ 4）呼老兵诣道边酒垆（ ） 【小题 2】用 “/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。（ 2分） （ 1）以中有足乐者 （ 2）必无所疑乃已 【小题 3】用现代汉语翻译下面句子。（ 6分） （ 1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （ 2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 【小题 4】宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（ 3分） 【小题 5】阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）超过约定 的期限 （ 2）等待 （ 3）同 “披 ”，穿着 （ 4）到 去 【小题 2】（

32、1）以 /中有足乐者 （ 2）必无所疑 /乃已 【小题 3】（ 1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。 （ 2）勤奋仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。 【小题 4】示例：勤奋，刻苦，不怕困难，专注，持之以恒。 【小题 5】示例：学习必须勤奋刻苦、专心致志，才能有所收获。 【小题 1】试题分析： “逾约 ”，动词，超过约定的期限。 “俟 ”，动词，等待。 “被 ”，通假字，通 “披 ”，披着。 “诣 ”，动词 ， “到 去 ”。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中

33、词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析： “以中有足乐者 ”的含义是 “因为当中有足以让我快乐的事 ”，根据句子含义，可以把这句话分解为 “因为、当中有足以让我快乐的事 ”，即 “以/中有足乐者 ”； “必无所疑乃已 ”的含义是 “一定要一直到没有疑惑为止 ”，根据句子含 义，可以把这句话分解为 “一定要一直到没有疑惑、为止 ”，即 “必无所疑 /乃已 ”。 考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。 点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进

34、行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个 “意义单位 ”， “单位 ”与 “单位 ”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它 成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 【小题 3】试题分析：翻译（ 1）时，要注意把 “左右 ”（身边）、 “援 ”（提出）、“质 ”（询问）这些字词翻译准确。翻译（ 2）时，要注意把 “精勤 ”（勤奋、仔细）、 “至 ”（到）、

35、 “莫 ”（没有）、 “抗衡 ”（相比）这些字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 4】试题分析：由 “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 ”、 “亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随 ”、 “若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已 ”等语句中可以看出宋濂、顾炎武在求学上都是非常刻苦勤奋、专注学业的。 考点：本题考查学生对文中人物形象的共性的分析能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结

36、合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 【小题 5】试题分析：甲、乙两段文字中的宋濂、和顾炎武因为刻苦勤奋，勤学好问，持之以恒，卒或有所闻，我们无论是爱学 习上还是在生活中，都要学习他们的这种精神。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成题。（ 6分） 【甲】渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不

37、寐，将军白发征夫泪。 【乙】山 行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。 【小题 1】甲、 乙两首诗词都写秋，试分别说说两诗中作者所表达的思想感情。（ 2分） 【小题 2】 “一切景语皆情语 ”，从甲、乙两首诗词中画线句中任选一处，从 “景 ”和 “情 ”的角度，作些描写和赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】甲：表达了作者慨叹功业未成和思念家乡的复杂心情；乙表达了作者 对深秋 山林美好景色 的 喜爱与 赞美之情 。 【小题 2】甲：坐落在崇山峻岭间的孤城当暮霭生成、夕阳西下时便紧紧地关闭了城门，点明了战事吃紧、 戒备森严的特殊背景。乙：夕晖晚照下，枫叶

38、流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红。诗人通过这一片红色，看到了秋天有春天一样的生命力，歌颂了对秋天山林生机勃勃景象的喜爱之情。 【小题 1】试题分析：渔家傲 塞下秋来风景异是一首抒怀词，是当时第一首描写边塞题材的作品，也是宋代最早表现军旅生活的词作。表达了将士功业未立，无计归家的责任感，披露爱国衷肠。山行这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。这首诗描绘的是秋之色，展 现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤

39、叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。 考点：本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。 点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法 。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如天净沙秋思中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例

40、如 “不畏浮云遮望眼 ”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。 【小题 2】试题分析： “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 ”三句写延州傍晚时分的景象，边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉 。在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭， “孤城闭 ”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。 “霜叶红于二月花 ”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在

41、我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃 的景象。 考点：本体考查学生对诗句的赏析能力。 点评：赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容，再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象来理解。 语言表达 综合性学习。（ 11分） 餐桌上杯盘狼藉，满桌剩饭剩菜，很多人已经对中国式 “剩宴 ”司空见惯。不论是学校食堂还是各类餐馆、饭店，每天产生的餐厨垃圾中不乏好食物，餐饮浪费触目惊心、发人深省。有数

42、据显示，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达 2000亿元，被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。盐城景山中学为此举行 “节约无小事 ”的主题实践活动，请你参与完成以下任务。 【小题 1】阅读下面一则消息，试为之拟写一个简明的标题，不超过 20个字。（ 2分） 据路透社报道，近期联合国用 “瑕疵 ”食材举办了一场宴会，招待各国政府部长和官员们，这些食材多为受损的非洲水果和蔬菜。此举意在向人们展示这些被欧洲市场 “拒绝 ”的食物完全可以食用。 这场 “别开生面 ”的宴会发生于为期一周的联合国环境规划署会议期间，地点位于肯尼亚首都马尼拉 的联合国环境规划署，共有 500 人参加。菜品一共有 5 道

43、，包括烤甜玉米面团包馅卷、黄扁豆以及一种类似意大利提拉米苏的甜点。 这些食材多是被挑剔的欧洲买家拒绝的食物。这些欧洲买家经常在食物收获后取消订单。由于在当地早已供大于求，那些被拒绝的食物往往直接腐烂或被用来喂养牲畜。 （ 2013年 2月 25日人民网） 【小题 2】 3月 4日，记者在部分驻济南高校食堂调查发现，约半数就餐者盘子中或多或少有剩饭现象，甚至有学生将没吃几口的饭菜全部倒进了泔水桶。针对此事， “节约论坛 ”展开了热议，请你以 “网友粒米虽小 ”的身份跟帖，写一则评论，不超过 30个 字。（ 2分） 网友粒粒辛苦：古人云： “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”粮食

44、来之不易，节约粮食光荣，浪费粮食可耻！ 网友粒米虽小： 【小题 3】学校决定对在食堂中的浪费饭菜的学生进行拍摄曝光，为此有人反对，有人赞成。请针对下列反方的观点，从正方的角度说说你的看法。（ 3 分） 反方：对食堂中浪费饭菜的学生进行拍摄曝光，这样做会让当事人显得很难堪，对其改正错误和缺点起不到促进作用。应该寻求其它方法，比如说服教育，制定规章制度等。 正方： 【 小题 4】 “奢者富不足，俭者贫有余 ”。抵制 “舌尖上的浪费 ”成为中国 “热词 ”，吃饭打包、杜绝剩饭的 “光盘行动 ”在官民中蔚然成风。有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！所谓光盘，就是吃光你盘子里的东西。请

45、你以景山中学校团委的名义，写一份 “加入 光盘行动 ，拒绝餐饮浪费 ”的简短倡议书，不超过 100字。（ 4分） 答案： 【小题 1】示例：联合国举办 “瑕疵 ”食材宴会，凸显粮食浪费问题。 【小题 2】示例： “粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 ”节约粮食是一种美德，而这种美德的形成，需要从平时做起，从自我做起。 【小题 3】示例：用身边真实的人和事来教育周围的人是有必要的，也是十分真实的，每个人都不想成为镜头里的一员，效果应该很好。这个做法的目的就是要提倡勤俭节约的美德。所以这样的做法值得借鉴。 【小题 4】提示：要求格式正确，写清倡议的背景原因和目的，条分缕析地写出倡议的具体内容和要求。

46、 【小题 1】试题分析：消息的第一段讲的是联合国用 “瑕疵 ”食材举办了一场宴会及其宴会的目的；第二段讲的是这次宴会的地点和参加人数以及菜品；第三段讲的是宴会食材的来源。综合这些信息，就可以拟出本消息的标题。 考点：本题考查学生拟写标题 的能力。 点评：拟题首先要提取材料的主要信息，分析材料的具体内容，找出材料的时间、地点、人物、事件以及事件表现的意义，组合成一句话，然后根据实际情况，删去不重要的信息。 【小题 2】试题分析：高校食堂约半数就餐者盘子中或多或少有剩饭现象，甚至有学生将没吃几口的饭菜全部倒进了泔水桶，这种浪费粮食的行为实在让人汗颜，针对这种现象，我们应该呼吁大家珍惜粮食，养成节约

47、粮食的美德。表达的时候要表明珍惜粮食的必要性，语气要委婉，语句流畅。 考点：本题考查学生对具体情境的理解、还原、模拟，口语交际能力。 点评：做这种情境题 ，一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，有时候还要加进去自己的猜测和揣摩，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活体验来体会，表达时，要文明得体，简洁准确，条理清晰。 【小题 3】试题分析：反方的观点是采取曝光的方式会让人感到难堪，应该采用温和的说服批评教育的方式，作为正方，谈自己的观点就要针对反方的观点，提出不同的甚至是相反的观点来。采取曝光的方式会让有些学生觉得难堪，但是，没有比浪费粮食更让人感到难堪的了。 考点：本题考查学生谈观点的能力

48、。 点评：此题是一道开放题，针对反方的观点，提出自己的不同的观点来反 驳反方，这就需要具体地针对正方的辩词来进行反驳。 【小题 4】试题分析：解答本题要注意抓住以下几个信息，倡议书的主题 “加入光盘行动 ，拒绝餐饮浪费 ”；倡议书的字数：不超过 100字；当然，在具体的写作过程中，要态度诚恳，语气恳切，写清楚倡议的具体内容和必要性。另外，要注意倡议书的格式正确。 考点：本题考查学生写倡议书的能力。 点评：倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 名著导读 阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（ 4分） 【甲】齿白