2012年苏教版初中语文七年级上册《社戏》练习卷与答案（带解析）.doc

《2012年苏教版初中语文七年级上册《社戏》练习卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年苏教版初中语文七年级上册《社戏》练习卷与答案（带解析）.doc（7页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012年苏教版初中语文七年级上册社戏练习卷与答案（带解析） 其他 依次在横线处填上最恰当的关联词语。（ 9分） 我们年纪都相仿， 论起行辈来， 至少是叔子，有几个还是太公， 他们合村都同姓，是本家。 我们是朋友， 偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出 “犯上 ”这两个字来， 他们也百分之九十九不识字。 答案： B 根据文章顺序排列下列事件，并作详写、略写的归类。（ 9分） A六一公公送豆给 “我 ” B看社戏后归航偷豆 C夜航赴越庄看社戏 D钓虾放牛的乡间生活 E、看社戏之前的波折 F、随母亲归省小住平桥村 G、和伙伴们在赵庄看社戏 顺序：详写的有： 略写的有： 答案：

2、顺序： FDECGBA；详写： BCEG；略写： ADF 现代文阅读 阅读下文，回答问题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐 要小心 的时候，我们已经（ ）（摇；荡；点；撑）开船，在桥石上一（ ）（碰；击；磕；撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两 支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色

3、便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了 ，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 【小题 1】文段中两处空白处依次填 、 。（ 2分） 【小题 2】第一自然段的表达方式属于（

4、）（ 1分） A记叙 B描写 C议论 D抒情 【小题 3】小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了。（ 1分） 【小题 4】二、三两段从哪四个方面写 “我 ”的感受？（ 3分） 【小题 5】选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子。（ 2分） 所见： 所闻： 【小题 6】第三段主要写 “我 ”的感受，表现 “我 ”感受的句子是 ，使社戏显得 “未见其形， ”，充满了诱惑力。（ 2分） 【小题 7】 “但我还以为船慢 ”一句衬托了 “我 ”的心情。（ 1分） 【小题 8】巧用照应，文章浑然一体，文段中 “左右都是碧绿的豆麦田地的河流 ”与下文 照应； “飞一般径向赵庄前进 ”与下文照应。

5、（ 1分） 【小题 9】选文的前三段中各有一句写 “我 ”的心理活动，请从下面选出一个适合 “我 ”心理的词语填在横线上：（ 3分） 第一处：（活泼 轻松 沉重 平静） 第二处：（急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处：（惘然 陶醉 平静 激动） 【小题 10】用一句话概括这几段文字所写的内容。（ 2分） 【小题 11】给以上文字拟一个四字标题： 。（ 2分） 答案： 【小题 1】点；磕。 【小题 1】 A 【小题 1】驾船技术高超；看戏心情急切。 【小题 1】视觉、听觉、触觉、嗅觉 【小题 1】所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依

6、稀的赵庄；还有几点火；（写一处即 可）所闻：而且似乎听到歌吹了。 【小题 1】使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声。 【小题 1】急切 【小题 1】两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 【小题 1】轻松；急切；陶醉 【小题 1】 “我 ”在看社戏途中的所见所闻。 【小题 1】月夜航船。 【小题 1】本题考查学生对原文内容记忆的能力。选词填空要根据具体的语境，上下文之间的逻辑关系。 “母亲送出来吩咐 要小心 的时候，我们已经（ ）（摇；荡；点；撑）开船，在 桥石上一（ ）（碰；击；磕；撞），退后几尺，

7、即又上前出了桥。 ”这几句写出了孩子们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。 “摇、荡、撑、碰、击、撞 ”这些词都不如用 “点、磕 ”更能体现孩子们此刻 的动作和心情。 【小题 1】本题考查学生辨析语言表达方式的能力。语言表达方式通常有：记叙、描写、议论、抒情。记叙是叙述一件事情，一般明确交代了时间、地点、人物及事情起因、经过、结果；说明分平时性说明和文艺性说明，平时性就像一般的说明书，文艺性是在平时性的基础上添加一些修辞手法。说明是对一个事物进行介绍；描 写一般是对一个人或物的外貌进行具体地叙述，通常运用修辞手法加以润色；议论是对一个主题、观点进行阐述，一般明确论点、论据

8、、论证；抒情使用一段优美的文字，表达内心的情感。第一自然段叙述少年们开船去看社戏，应属于记叙。 【小题 1】本题考查学生分析人物动作描写的作用。 “点、磕、退、出 ”几个动作一气呵成，说明少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的分析能力。回答本题要根据具体的语境，抓住关键的字词来分析： “豆麦和水草 ”发散 “清香 ”， “扑面吹来 ”， “连山 向船尾跑去了，渐望见依稀的赵庄 ”， “听到歌吹 ”“声音大概是横笛，宛转，悠扬 ”由这些词语可知二、三两段从视觉、听觉、触觉、嗅觉 四个方面写 “我 ”的感受。 【小题 1】本题考查学生

9、分析文章内容的能力。做题时要认真阅读原文，根据要求分析、归纳、整理。所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 渐望见依稀的赵庄， 还有几点火， 所闻：而且似乎听到歌吹了， 那声音大概是横笛，宛转，悠扬 写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出 “我 ”急迫的心情。听到歌声，料想发 自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。 【小题 1】本题考查学生对文章内容的分析能力。根据提示语从第三段找出表现 “我 ”感受的句子， “我 ”还未看到吹笛人，就被宛转，悠扬的 “横笛 ”的声所吸引，使我本来急切想看到社戏的烦躁心情

10、立刻 “沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ”可见社戏对我的诱惑力之大。 【小题 1】本题考查学生根据文章内容分析句子的能力。分析句子的作用，要根据具体的语境和上下文之间的关系去分析。 “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远地向船尾跑去了 ”这一句从人的视觉的角度写船行之快，“但我还以为船慢 ”可见我想看社戏的心情之急切。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的分析能力。回答本题时要认真阅读原文，理清上下文句子之间的逻辑关系，找出正确答案：。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的分析能力。回答本题时要认真阅读原文，根据具体语境 来分析： “我的很重的

11、心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 ”说明一切问题都解决后轻松的心情； “但我却还以为船慢 ”， “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 ”说明船行之快，可我还 认为船慢，说明我想看社戏的急切心情； “使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ”说明我陶醉在宛转，悠扬的横笛中。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。全文的情节可分为盼看社戏 去看社戏 怀念社戏。节选的这几小节写去看社戏及途中的见闻和感受。 【小题 1】本题考查学生分析、归纳文章内容的能力。节选的这几小节写月夜航船去看社戏及途中的见闻和感受。根据提示语要

12、求用四个字，那只能用 “月夜航船 ”。 语段阅读 病 人 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐下看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看见她的那双大眼睛，平静而且清 ch。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着涌了进去。电 梯马上就有了反应，发出 “受

13、不了 ”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字 7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说： “大伯，这部电梯双层停。 ”大伯仍然没有明白过来什么是 “双层停 ”。说话间已经到了 8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说： “请等我一下，我把他送到楼梯口。 ” 她让大伯从 8层走到 7层。其实楼梯 离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯

14、定有人心里会想：这人真多事。 电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是 12层？她主动接过话说，是的，往左拐。电梯到了 14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完 “请等我一下 ”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温 xn的玫瑰，可以疗伤 的玫瑰。 但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯里的一位戴眼镜的女士 “啪 ”一下就把电梯关上了，并及时触动了上行的按钮。 “神经病！ ”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干

15、净，继续说： “真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。 ” “嗬，我觉得她的行为不正常。 ”另一个人接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。 【小题 1】第一段中作者对 “病人 ”进行了哪些方面的描写？作用是什么？（ 5 分） 【小题 2】本文写 “病人 ”选了电梯中的四件事，请概括四件事的内容。（ 8分） 第一件：第二件： 第三件： 第四件： 【小题 3】作者除了正面写 “病人 ”，还写周围人对 “她 ”看法，为什么？（ 5分） 【小题 4】作者为什么以 “病人 ”为题？（ 4分） 答案： 【小题 1】动作描写；外貌描写；表现 “病人 ”的外在美。 【

16、小题 1】第一件：主动等下趟电梯。第二件：为农民大伯引路。第三件：主动告诉探病小伙探视地点。第四件：给遗失玫瑰花的姑娘送花。 【小题 1】写周围人的看法，表明他们对 “病人 ”乐于助人的美德不理解。同时起反衬作用，更加突出了 “病人 ”所表现出的爱心，在当前犹为难能可贵。 【小题 1】 有针尼时弊的讽刺作用：以极富爱心的 “病 人 ”和她周围的所谓 “正常人 ”形成对比，引起读者谁是 “病人 ”的思考。 起醒目作用，给人留下深刻印象。 【小题 1】本题考查学生分析人物描写的方法及其作用。人物描写的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，分析某一句话属于哪种描写，要根据具体的语

17、境去分析。 “铺下一张报纸，静静地坐下看书。 ”属于“动作描写 ”； “ 她的那双大眼睛，平静而且清 ch。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质 ”属于 “外貌描写 ”，说明她外表美。 【小题 1】本题考查学生分析、概括文章内容的能力。只要认真阅读原文就能归 纳出来。 【小题 1】本题考查学生分析侧面描写人物的作用的能力。本文作者出了正面描写 “病人 ”所做的四件事外，还叙述了周围的人对病人的种种议论，这些议论就属于侧面描写，侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。写周围人的看法，表明他们对 “病

18、人 ”乐于助人的美德不理解。同时起反衬作用，更加突出了 “病人 ”所表现出的爱心，在当前犹为难能可贵。 【小题 1】本题考查学生对文章标题的理解能力。对小说体裁的文章标题可从三个方面去理解： 通过分 析小说的主要情节； 通过分析小说的主要人物； 通过分析小说的主要内容。通过对文中主要人物 “她 ”的言行举止分析发现 “她 ”是一个助人为乐，善良，有知识，有涵养的人。 “病人 ”其实是 “她 ”周围的大众，他们麻木不仁，缺乏同情心，作者以 “病人 ”为题含有讽刺意味：作者塑造了一个神经病，借以讽刺现在社会上人与人之间的冷漠，认为关爱他人是不正常的，而做到了这点的，竟然是个神经病，现在社会上只有神

19、经病才会助人为乐。 语段阅读 阿庆（丰子恺） 我的故乡石门湾虽然是个小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民来做买卖，非常热闹，两条 大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行人市。 卖柴， “柴主人 ”肩扛大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的 佣钱 。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担人市去买物或喝酒了。 我家一带的柴主人，名叫阿庆。阿庆独身汉，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食

20、，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，惟一的 嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉，当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听二出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享受，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享受，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。 夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人人胜。浔阳江头的琵琶，恐怕也不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。胡琴声接近于肉声，容易动人。钢琴 不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，

21、构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼 上尺工凡六五乙上 教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬怪异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。（选自缘缘堂随笔集） 【小题 1】根据上下文，解释第 段 中划线 “佣钱 ”的意思。（ 4分） 【小题 2】第 段写了别人旁听留声机卖唱的场景，阿庆的不同地方在哪 （ 4分） 【小题 3】

22、 “浔阳江头的琵琶 ”指白居易的诗歌琵琶行中琵琶女弹奏的美妙乐曲，作者为什么说 “浔阳江头的琵琶，恐怕也不及阿庆的胡琴 ” （ 4分） 【小题 4】第 段写一个青年请阿庆演奏的故事，用意何在 （ 4分） 【小题 5】第 段写西洋音乐史上小提琴家 ”“一段插话 ”有何作用 （ 4分） 答案： 【小题 1】买卖中付给出力的中介人的报酬（意思对即可）。 【小题 1】他的旁听，不仅是享受，竟是学习。 【小题 1】因为琵 琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，琴声宛转悠扬，引人入胜，容易打动听琴的人。（意思对即可） 【小题 1】反衬阿庆的心灵手巧，身心全在胡琴上。（意思对即可） 【小题

23、1】阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。（意思对即可） 【小题 1】本题考查学生对词语的语境意的理解能力。理解词语的语境意要结合具体的语句，瞻前顾后，要理解 “佣钱 ”的意思，可从第 段中 “柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。 ”中分析、概括。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解能力。答案：可从第 段中阿庆旁听留声机的情形： “阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享受，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。 ”中概括 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解能力。可从文章第 段中有关 “琵琶 ”和

24、“胡琴 ”的不同中寻找答案：。 【小题 1】本题考查学生分析描写人物的方法的能力。描写人的方法除了肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写外，还有正面描写和侧面描写。第 段写一个青年请阿庆演奏的故事其实就从侧面反衬阿庆的心灵手巧，身心全在胡琴上。文末 “阿庆 的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 ”这句话也说明了这一点。 【小题 1】本题考查学生对文章内容的理解能力。文章第 段写西洋音乐史上小提琴家在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。除了说明小提琴家技艺高超外，还说明他心无旁骛，专心致志。作者在文末插入这个故事其实是用类比的手法，说明阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 语

25、言表达 揣摩划线的词语，回答问题。（ 8分） 【小题 1】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（ “轻松 ”与 “舒展 ”与前文有什么关系？） 【小题 2】我们已经点开船，在桥石上一 磕，退后几尺，即又上前出了桥。（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？） 【小题 3】不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道 （被人偷了豆，六一公公为什么还是 “感激 ”？） 答案： 【小题 1】与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比，衬托出 “我 ”此时的心情畅快，浑身舒适。 【小题 1】是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心

26、情。 【小题 1】写出了中国农民的淳朴、善良、厚道，他们只求别人的点滴理解和肯定，便会由衷地感激不尽。（意近即可） 【小题 1】 本题考查学生品析文章语言的能力。词离不开句，句离不开段，段离不开章，品析文章的语言要根据具体的语境仔细揣摩、分析： “我 ”的心之所以 “很重 ”是因为出发前的种种波折（如没有船等）而产生的失望、沮丧的心情，当所有的问题都一一解决后， “我 ”如释重担，心情轻松，畅快，浑身舒适。 【小题 1】本题考查学生品析人物动作描写的作用。 “点、磕、退、出 ”几个动作一气呵成，说明少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。 【小题 1】本题考查学生分析人

27、物形象的能力。六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他 的豆，只是责备 “不肯好好的摘，踏坏了不少 ”，听说摘豆是为了请客，马上说 “这是应该的 ”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。因为城里读过书的 “我 ”对他的豆子的夸奖， “竟非常感激起来 ”，体现了他的老实厚道的农民本色。 根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。（ 6分） 例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里， 蓝天如同浩瀚的海洋 ；白云 ；鲜花犹如我们灿烂的未来； 。 答案：例如：白云如同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓言。 在原句上改正下列病句。（每句只改一处）（ 4分） 【小题 1】每一个有志青年，将来都希望自己成为对社会主义建设有贡献的人。 【小题 2】现在勤奋求知，苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。 答案： 【小题 1】语序不当。 【小题 1】照应不当。 片断练习： 请用一个片断写写你的故乡值得留念的人和事？（ 30分） 答案：略