2012-2013学年浙江省东阳市歌山一中七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江省东阳市歌山一中七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音正确的一项是 :（ ） （ 2分） A 凝 成（ nng） 瞬 间（ shn）落 难 （ nn） 栖 息（ x） B 折 磨（ zh）教 诲 （ hu） 玷 污（ din）果实 累 累（ li） C贪 婪 （ ln）嶙 峋 （ xn）黄 晕 （ yn） 澄 清（ dng） D 堕 落（ du） 扒 窃（ p） 禀 告（ bn）反 省 （ xng） 答案： D 试题分析： A、落难（ nn），困难（ nn），栖息（ q）。 B、果实累累（ li），劳累（ li）。 C、澄清（ chng）

2、，黄澄澄（ dng）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：对汉字的认读是考试常考的题型，这要要求学生平时就要注意积累，因为侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 选出下列没有语病的一句： （ ） （ 2分） A上课认真听讲、按时完成作业是学生能否提高学习成绩的关键。 B屋子里放着各式各样鲁迅过去所使用过的东西。 C我们要预防眼睛不近视。 D在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。 答案： D 试题分析： A、前后矛盾，去掉 “能否 ”。 B、语序不当，应该为 “屋子里放着鲁迅过去所使用过的各式各样的东西

3、 ”。 C、不合逻辑，去掉 “不 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 下列选项中对课文理解不当的一项是： （ ） （ 2分） A天净沙 .秋思是元代散曲作家马致远的作品，天净沙是曲牌名。 B秋天是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C童趣一文的主旨是

4、写作者儿时的 “物外之趣 ”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 D论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 答案： B 试题分析： B、秋天是现代 诗人何其芳创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。 点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识

5、出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 选出下列字词的解释有误的一项：（ ） （ 2分） A怡然自得：形容安适愉 快而满足的样子。 春华秋实：草木茂盛，鲜花盛开。 B响晴：（天空）晴朗无云。 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 C欣欣然：欢欢喜喜的样子。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 D明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤 细的羽毛，后用来比喻细微的事物。 嶙峋：形容人瘦削。 答案： A 试题分析： A、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。春华秋实：比喻人的文采和德行；现也比喻学习有成果。 考点： 点评：词语考查的依

6、据主要是学生所学课文中出现的常用词语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用词语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对词语基本含义或词语中关键字词的理解。平时要注意积累词语，并对词语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用词语。 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是： ( ) （ 2分） A理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真） B放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人 ） C花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D盼望着，盼望着，东风来了，春天

7、的脚步近了。（反复、拟人） 答案： C 试题分析： C、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（想象） 考点：本题考查学生运用修辞手法的能力。 点评：准确的运用各种修辞手法，必须要对各种修辞手法的特点有一个深刻的了解。比如：想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未 来的作用。 选出下列词语字形全对的一项：（ ） （ 2分） A抖擞安适诅咒风声鹤唳 B清洌崛强训诫忍俊不禁 C耸立点缀贮畜轻歌慢舞 D辜负雏形枯涸获益非浅 答案： A 试题分析： B、倔强。 C、轻

8、歌曼舞。 D、获益匪浅。 考点：本题考查学生修改错别字的能力。 点评：修改词语的错别字，关键结合词语的意思。比如： “获益匪浅 ”中 “匪 ”的意思为 “不 ”，所以不能写成 “非 ”； “轻歌曼舞 ”中 “曼 ”是 “柔曼 ”的意思，所以不能写成 “慢 ”的意思； “倔强 ”中 “倔 ”是 “与性格有关 ”的意思，所以不能写成 “崛 ”。 现代文阅读 整 容（ 9分） 作者： 美 乔安娜 史兰 他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是一个整整大我 15岁的前辈 ,他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目光几乎令我窒息。 他平静地问 :“您是个模特吗 ” 他是在开玩

9、笑吗 我心里想 ,但我在他英俊的面孔上找不到一丝嘲笑的痕迹。我想没有人会把我和时装模特联系在一起 ,因为我脸上的伤痕可以证明 ,我是丑陋的。 那次事故发生在小学四年级。一个男孩丢过混凝土块在我的面孔划了一条伤口 ,伤口愈合后我的脸上就留下了一道小伤疤。 爸爸安慰我 :“对我来说 ,你永远是美丽的。 ”我装作毫不在意的样子。在学校 ,我似乎没有听到同学的嘲笑 ,也没有看到老师对我态度的变化 ,也很少留意卫生间镜子中自己的影子。但我知道 ,在崇尚美丽的社会里 ,一个丑陋的女孩就像是一个被抛弃的孤儿。每当我的家人观看选美或时装秀电视节目的时候 ,我就躲在我的房间里悄悄落泪。 我想虽然我不美丽 ,但至

10、少要穿着得体。在后来的几年中 ,我给自己设计发型、化妆以及服装搭配 ,我学会把自己打扮得恰到好处。现在 ,我非常渴望结婚 ,但那个伤痕却矗立在我和新的生活之间。 “当然 ,我不是模特。 ”我有点恼怒地回答 。 医生双臂环抱在胸前以品评的眼光看着我 :“那么你为什么在意这个伤痕呢 如果不是因为一些专业原因必须除掉它 ,你今天何必来这里呢 ” 他的话又勾起了我的伤心往事。我想起在一次 “女孩择伴 ”舞会上 ,8个男孩拒绝了我的邀请 ,我的眼睛溢满了泪花。我把手放到我的面颊上。那个伤痕证明 ,我是丑陋的。 医生拉了一个小圆凳子在我旁边坐下了。他的声音低沉而温柔 :“让我告诉你我看到的你是什么样子。我

11、看见的是一个美丽的女人 ,一个不完美 ,但很漂亮的女人。劳伦 赫顿的门牙间有一个缺缝 ,伊丽莎白 泰勒的前额有一个微小的伤疤。 ”他几乎是在耳语。停顿了一下 ,他递给我一面镜子 :“我认为任何一位卓越的女人都会有缺点 ,而且缺点会使她更美丽更卓越 ,因为那会让我们确信她是个活生生的人。 ” 他站起来把镜子放回原处 :“我不会做这个手术的 ,也希望你不要让任何人在你的脸上拿刀愚蠢地乱划。真正的美丽来自快乐的内心。相信我。让你明白这些是我的职责。 ”说完他离开了。 我的脸转向镜子。他是正确的。多年来我莫名其妙地看到那个丑陋的女孩变成了一个美丽的女人。 从那以后 ,我常常以一个自立女人的身份在数百人

12、面前演讲 ,而且好多男士、女士曾对我说过我是一个美丽的女人 。我知道我是。 当我改变了怎么看待自己时 ,其他人也改变了怎么看待我。虽然医生没有除去我面颊上的伤痕 ,但他却给我做了一次心灵整容 ,除去了我心灵上的伤痕。 【小题 1】请简要概括这篇小说的主要内容。（不超过 50字）（ 2分） 【小题 2】整形外科医生说 “我 ”“不完美 ”，但是 “很漂亮 ”，对此，你是如何理解的？（ 2分） 【小题 3】最后一段文字在全文中有什么作用？（ 2分） 【小题 4】文中有不少富有哲理的句子，请找出你认为最精彩的一句，说说你的感悟或体会。（ 3分） 句子： _ 感悟或体会 _ 答案： 【小题 1】 “我

13、 ”找医生要除去脸上的疤痕，医生却给我做了一次心灵整容，使我恢复了自信，变成一个美丽的女人。 【小题 1】 “我 ”脸上有疤痕，所以不完美，但只要有自信，有了内在美，就是最漂亮的。 【小题 1】结尾点题，总对全文，揭示了小说的主旨，使小说内容得到升华。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：根据故事的开端、发展、结局来概括。开端： 我找医生要出去脸上的疤痕；发展：医生给我讲了有关美丽女人的故事；结局：使我恢复了自信。 考点：本题考查学生概括文章情节的能力。 点评：概括文章的情节，按照记事的要素 “开端、发展、高潮、结局 ”来概括。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息

14、整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。 【小题 1】试题分析：因为我脸上有伤疤，使我一直都不自信，认为自己很丑陋，启示，一个人的美丽，不仅在于外表，更重要的是在于内在美。 考点：本题考查学 生理解文章语句意思的能力。 点评：根据语句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断语句的不同含义。如果问的是代词所指代的具体内容，就要从上下文中去寻找；如果是语句的特殊含义、言外之意或深层含义，就要结合具体语境，根据词性特点、句子形式、修辞手法等，去深入理解语句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问语句的表面意义，如果简单地理解为词句的

15、表层意思，就容易理解偏差。 【小题 1】试题分析：结构上，总结全文；内容上，点明文章的主旨，告诉我们，只有拥有自信的人才是最美的人即内在美的人才是最漂亮的。 考点：本题 考查学生分析文章最后一段在全文中的作用的能力。 点评：文章最后一段的作用，可以从结构上、内容上进行分析。如本道题，结构上，总结全文；内容上，点明文章的主旨，告诉我们，只有拥有自信的人才是最美的人即内在美的人才是最漂亮的。 【小题 1】试题分析：本文中有许多富有哲理的句子，让我们感触良深。比如：“真正的美丽来自快乐的内心 ”我认为真正的美不在于外表美，而在于内心。生活不可能尽善尽美，世上没有一个十全十美的人，一个人不论外表如何，

16、只要内心是积极、快乐、自信的，那么他就是美丽的。 考点：本题考查学生品味文章精彩语句的 能力。 点评：根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价。 植物也要睡眠吗（ 7分） （ 1）人和动物都要睡觉，以补充体力和精力。但是你知道吗，植物也要睡眠。如果你仔细观察，你会发现有的植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫 “睡眠运动 ”。 （ 2）比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在明媚的阳光下，舒展而又平坦。可一到夜幕降临时时，那无数小羽片就成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含

17、羞草叶子，全部合拢起来，这就是植物睡眠的典型现象。花生也是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便开始慢慢向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。有的时候，我们在野外还可以看见一种开紫色小花、长三片小叶的红三叶草，它在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶都舒展在空中，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。以上仅仅是一些常见的例子，会睡觉的植物还 有很多很多，如酢浆草、白屈菜、含羞草、羊角豆等。 （ 3）植物的花也有睡眠的要求。花儿的睡眠，时间有早有晚，有长有短。太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午 10 点钟才刚刚醒来，绽放开五颜六色的花，可是，一过中午，它就闭合起来睡眠了。碰到阴

18、天，它似乎很贪玩，要到傍晚才进入 “梦乡 ”。各种各样的花儿睡眠，姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚；胡萝卜的花，垂下头来，则像正在打瞌睡的小老头。 （ 4）紫茉莉下午 5时左右开花，到第二天拂晓时花闭合起来睡眠了，好像怕见太阳似的。 月光下含笑开放的花还有月光花、待宵草、夜开花等，都是昼闭夜开的花。还有番红花在早春时候开花，一天之中，时而张开，时而闭合，时而又张开，醒了睡，睡了醒，醒醒睡睡，反复好几次。 （ 5）晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此来引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。还有，我们平时当蔬菜吃的瓠子，也是夜间开花，白天

19、睡觉的，所以人们把它俗称为 “夜开花 ”。 【小题 1】根据文意，把 “有些花儿与众不同，白天睡大觉，夜晚时分醒来，昼夜节律颠倒了。 ”这句话还原到适当的位置。应还原到第 _段前。 （ 2分） 【小题 2】第 3段中举蒲公英花和胡萝卜花的例子要说明什么？（ 2分） 【小题 3】本文具有语言生动的特点，请你举出一例并具体说明其表达效果。（ 3分） 答案： 【小题 1】第 (4)段。 【小题 1】各种各样花儿睡眠的姿势各不相同。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：因为文章 2-3小节讲的是 “白天开花，晚上睡觉 ”，第 4-5小节讲的是 “晚上开花，白天睡觉 ”， “有些花儿与众不同 ”起到一

20、个承上启下的作用，所以应该放在 3段后 4段前。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：还原语句在文章中的具体位置，关在在于理清文章的写作思路， 然后根据题干中的语句，还原到相应的地方去即可。 【小题 1】试题分析：第三段列举蒲公英花和胡萝卜花这两个例子，具体的说明了不同的花睡眠的姿势也各不相同。 考点：本题考查学生分析举例子这种说明方法作用的能力。 点评：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。好处 (作用）：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增

21、强说服力。 【小题 1】试题分析：本文虽然是一篇说明文，但语言却特别的生 动有趣，就是因为作者运用了大量的说明方法，比如：摹状貌、打比方等。比如：（ 1）如“它在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶都舒展在空中，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。 ”运用了摹状貌，生动写出了植物（红三叶草）昼开夜合的睡眠现象。（ 2）如 “太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午 10点钟才刚刚醒来，绽放开五颜六色的花，可是，一过中午，它就闭合起来睡眠了。碰到阴天，它似乎很贪玩，要到傍晚才进入 “梦乡 ”。运用了摹状貌，生动地写出了植物的花儿睡眠的时间有早有晚，有长有短。（ 3）如 “蒲公英在入睡时

22、，所 有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚；胡萝卜的花，垂下头来，则像正在打瞌睡的小老头。 ”运用了打比方，说明花儿睡眠的姿势各不相同。 考点：本题考查说明文的说明方法以及作用。 点评：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 文言文阅读 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。 ”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【小题 1】解释下列句子中加

23、括号的字（ 4分） 邻居有烛而不（逮） 衡乃与其（佣）作 （资）给以书 遂成（大学） 【小题 2】语句中 “资给以书 ”中 “以 ”字的用法相同的一项是 ( ) （ 2分） A以俟夫观人风者得焉 B不以物喜 不以己悲 C何以战 D必以分人 【小题 3】出自这个故事的一个成语是（ ），从字面上看，这个成语的 意思是（ ），现在用这个成语形容（ ）（用四字短语作答）（ 3分） 答案： 【小题 1】逮：到，及。 不逮，指烛光照不到。佣作：雇佣 资：借 大学：大学问家。 【小题 1】 D 【小题 1】出自这个故事的一个成语是（凿壁偷光），这个成语表面上的意思是借邻舍的烛光读书。而现在用这个成语来形容（

24、勤学苦读）。 【小题 1】试题分析：逮，今义为 “逮捕 ”；古义为 “到、及 ”。资，今义为 “资本 ”，古义有 “借 ”的意思。大学，今义为 “高等学府 ”；古义为 “大的学问家 ”。 考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 【小题 1】试题分析： “资给以书 ”中 “以 ”是 “把 ” 的意思。全句 “就把书借给他 ”， “必以分人 ”出自

25、曹刿论战，原句为 “衣食所安 ,弗敢专也 ,必以分人 ”和这里的用法相同。所以，选 D， A、用来； B、因为； C、凭借。 考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。 点评： “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“为 ”“乃 ”“焉 ”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。 【小题 1】试题分析：本文讲匡衡家庭贫穷，夜晚无烛读书，只好凿邻居家的墙，把邻居家的亮光引导到自己家里，好让自己继续读书。后来就演变成了 “凿壁偷光 ”这个成语。这个成语，表层意思是借邻居家的光亮读书，实际上

26、是形容一个人勤奋苦读的。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：根据文章的内容概括出相应的成语，关键在于 理解文言短文的意思，根据文言短文的意思，概括出相应的成语，并根据文章中的具体情节，写出成语的引申义。 完成题目（ 11分） 子曰： “学而时习之，不亦 说 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” 曾子曰： “吾日三 省 吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 子曰： “由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ” 【小题 1】写出文中加点字的拼音（ 1分）

27、 说（ ） 省（ ） 【小题 2】解释下列句中划线的词。（ 4分 ） A人不知而不 愠 （） B诲 女 知之乎（） C与朋友交而不 信 乎（） D思而不学则 殆 （） 【小题 3】请用现代汉语翻译下列两句话。（ 4分） （ 1）传不习乎？ （ 2）知之为知之，不知为不知，是知也。 【小题 4】本文中很多话都成了名言警句。如果选择自己最喜欢的做成书签，你会选择哪句？请说说你的理由。（ 2分） 答案： 【小题 1】 yu xng 【小题 1】 A生气，发怒； B通 “汝 ”，你 C真诚，诚实； D有害 【小题 1】（ 1）老师传授的学业是不是复习过呢？（ 2）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是

28、聪明智慧。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析： “说 ”在古汉语中有 “高兴 ”的意思，读为 “yu”； “省 ”在作“反省 ”的意思讲时，读为 “xng”。 考点：本题考查学生对文言词语的认读能力。 点评：对文言词语的认读，除了平时的积累之外，还要注意一些通假字的读法，多音字的读法，关键还是要结合句子的意思。 【小题 1】试题分析： A根据语境理解的意思为 “恼怒 ”； B、 “女 ”为通假字，同“汝 ”； C、 “信 ”为形容词，意思是 ”真诚 “； D、 “殆 ”根据语境意思为 “精神迷惑而无所得 ”。 考点： 本题考查对文言字词的理解的理解能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题

29、形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 【小题 1】试题分析：翻译（ 1）时，传是传授的意思，习是复习的意思 “，还要补出省略的主语 “老师 ”。翻译（ 2）时，注意 “为是就是的意思，是是这的意思，知是智慧的意思 ”。同时还要保证两个句子翻译的完整性、流畅性。 考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。 点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确

30、无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 1】试题分析：本段文字主要讲的是学习的方法、态度等，如果选择喜欢的句子做书签，我会选择 “学而不思则罔、思而不学则殆 ”，勉励自己在学习的时候做到 “学与思 ”有机的结合。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：选择文中 的语句作书签，关键在于理解文章每句话的意思，根据意思的理解，选择你喜欢的句子作为书签，并说出相应的理由即可。 语言表达 仿写句子。（ 3分） 例句：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水； 如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香

31、的阳光； 仿句：如果你是 ，那快乐就是 _ 。 答案：略 试题分析：结合例句，注意 “如果你是 -那快乐就是 -”这一句式仿写句子即可。比如：如果你是鸟儿，那快乐就是一望无际的天空。 考点：本题考查学生仿写句子的能力。 点评：仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要 注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 默写 请根据要求填写内容。（ 15分 ,每空 1分） 【小题 1】 ，若出其中； ，若出其里。（曹操观沧海） 【小题 2】 ，风正一帆悬。海日生残夜， 。（王湾次北固山下） 【小题 3】几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）

32、【小题 4】夕阳西下， 。（马致远天净沙 秋思） 【小题 5】 ，青山郭外斜。（孟浩然 过故人庄） 【小题 6】 , 禅房花木深。（常建 题破山寺后禅院） 【小题 7】我寄愁 心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 【小题 8】何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北） 【小题 9】子曰： “ ，见不贤而内自省也。 ” (论语 里仁 ) 【小题 10】子曰： “岁寒， 。 ” (论语 子罕 ) 【小题 11】子曰： “三人行，必有我师焉。 ， 。 ” (论语 述而 ) 答案： 【小题 1】日月之行 星汉灿烂 【小题 1】潮平两岸阔 江春入旧年 【小题 1】谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 【

33、小题 1】断肠人在天涯 【小题 1】绿树村边合 【小题 1】曲径通幽处 【小题 1】随风直到夜郎西 【小题 1】却话巴山夜雨时 【小题 1】见贤思齐焉 【小题 1】然后知松柏之后凋也 【小题 1】择其善者而从之 其不善者而改之 试题分析：默写（ 1）时，注意 “灿烂 ”的写法；默写（ 2）时，注意 “阔 ”的写法；默写（ 3）时，注意 “啄、渐 ”的写法；默写（ 4）时，注意 “涯 ”的写法；默写（ 5）时，注意 “合 ”的写法；默写（ 6）时，注意 “曲 ”的写法；默写（ 7）时，注意 “郎 ”的写法；默写（ 8）时，注意 “却 ”的写法；默写（ 9）时，注意 “焉 ”的写法；默写（ 10）

34、时，注意 “凋 ”的写法；默写（ 11）时，注意 “择 ”的写法。 考点：本题考查学生背诵默写 的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 作文（ 50分） 阅读下面文字，根据要求作文：（任选取一题） 【小题 1】同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受。请以 “那一次，读懂 _ ”（父亲、母亲、爷爷、老师、朋友 ）为题目（补全题目），写一篇记叙文。不少于 600 字。

35、 【小 题 2】那一幕，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有的则诱发着自私卑鄙的恶臭，有的践踏着公共的道德良知 你一定遇到过不少难忘的 “那一幕 ”吧？请以 “难忘的那一幕 ”为话题写一篇文章。 要求： 文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限； 文中不得出现真实的姓名和班级； 不少于 600字； 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】试题分析： “那一次 ”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。根据提示， “读懂 ”的应该是人，确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个 人、某一件事，有了 “新 ”的认识、判断、评价等。文体的选

36、择以记叙为主，辅以其他手段。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：针对半命题作文，要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。 “良好的开端是成功的一半 ”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（ 1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（ 2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（ 3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你

37、想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。填题时还要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 【小题 1】试题分析：这个题目不难，甚至可以说是非常好写，灵活一点的同学，甚至可以把以前写 熟的话题作文，稍做改动，便可移植过来。比如， “感动 ”话题的作文，你只需要在 “感动 ”之后，点上 “难忘 ”之题即可。又如 “瞬间 ”话题的作文，只要把 “瞬间 ”往 “那一幕 ”上套，再点 “难忘 ”之题也可。但好写，不等于写得好。越是普通的题目，要出彩就越不容易。因为你想到的别人也想到了，你用的素材说不定别人也在用，而已还不少。因此，最主要的，还是要有自己的视角以及一定要写出自己的体验。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：对 “那一幕 ”的理解，也不要太狭隘，不要以为就不能出现多场景的桥段了，因为戏剧里，一 “幕 ”往往是由好几 “场 ”组成的。