2012-2013学年浙江温州育英国际实验学校初二上期期中考试语文卷B（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江温州育英国际实验学校初二上期期中考试语文卷 B（带解析） 其他 请根据拼音提示写出正确的汉字（ 4分）： 我西路军当面之敌亦纷纷 ku 退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可 dng ；另一方面，这和国民党反动派拒绝 qin 订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很 xi 气。 答案：溃、当、签、泄 选择题 下列各句中划线词语，使用不恰当的一项是（ ）（ 3分） A温州的山山水水神奇瑰丽，有世界地质公园雁荡山，诗之岛江心屿，清流见底楠溪江，真是 美不胜收 。 B在省 “中学

2、生与社会 ”作文大赛中，我市多名中学生以 别具匠心 的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。 C近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂 种种食品安全问题如 雨后春笋 般地出现在公众面前，令人惴惴不安。 D他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能 随心所欲地叫出各种声音，好听极了。 答案： C 试题分析： “雨后春笋 ”指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。不符合句 意。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面

3、意思来理解词语含义。 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）（ 3分） A她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想 能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题 B以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ”这句话的真正含义。 C每当疼痛发作，他就采用自己的 “压迫止痛法 ” 用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把 顶住疼痛部位。 D “真不是和你说着玩儿， ”洪民一本正经地说， “如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成 ”。 答案： C 试题分析： A “她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。不知道有

4、关部门收到这些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题 ”这句话虽然用了表示疑问的词语，但并没有疑问的语气，只是一种猜测，所以，应该将问号都改为逗号。 B “以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到 “一寸光 阴一寸金，寸金难买寸光阴 ”这句话的真正含义 ”这句中，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ”是句中引用的名言，原句的意思并没有表达完整，所以，这句名言之后不能用句号。 D. “如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成 ”这句话是洪民说的一句完整的话，所以，应该将句末的逗号放在引号内。 考点：本题考查学生正确运用标点符号的能力。 点评：标点符号是书面语的

5、重要组成部分，其作用是辅助文字记录语言。解答加标点符号类题目 ,首先要牢固掌握常用的几种 标点符号的 使用方法。其次要善于仔细分析题中语段的语境。最后要 运用 平时积累的有关标点符号的作用去解答题目。例如分号，用于复句内部并列分句之间的停顿，用于分行列举的各项之间。 现代文阅读 古蜀栈道 （ 14分） 刘小方 打开古旧地图，我们就会发现，关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金牛道、米仓道和荔枝道，如同一张精致斜织在秦岭山脉和大巴山脉中的大网，连接着八百里秦川与四川盆地这两个古代的天府之国。 秦中自古帝王之都。长期作为国家政治经济文化中心的关中地区，面临着人口剧增与生

6、产生活资料短缺的矛盾，而四川盆地物产丰富，两地的沟通势在必然。史记 货殖列传记载： “（秦）昭治咸阳，因以汉都，长安诸陵，四方辐凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。南则巴蜀。巴蜀亦沃野，地饶卮、姜、丹沙、石、铜、铁、竹、木之器。 然四塞。 ”对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大。而北面呈东西向的米仓山和大巴山脉成为南北相通的第一道天然屏障，汉中以北的秦岭成为第二道屏障。因此，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通联系。所以，打通北边的交通线是蜀道的关键。 战国时，秦国为打通陕西 到四川的道路，于公元

7、前 267 年开始修筑褒斜栈道。这条起自秦岭北麓眉县西南 15千米的斜水谷，到达秦岭南麓褒城县北 5千米的褒水河谷，全长 200多千米的栈道，是在峭崖陡壁上开山破石，钻孔架木并在其上铺板而成。当时火药还没有发明，在上为绝壁、下为激流的自然条件下，先民们先是采用 火焚水激 的方法开山破石，然后再岩壁上凿成 30厘米见方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木桩，接着在上排木桩上搭遮雨棚，中排木桩上铺板成路，下排木桩上支木为架，最终于公元前 259年完成，历时八年之久。修筑者因地制宜，创造了标准式、 石积式、千梁无柱式、依坡搭架式、凹槽式和多层立柱平梁式等多种栈道形制。 这些都反映了古人在修

8、建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水。 蜀道的通行，使得大批钱粮赋税源源不断由四川运往长安，使先后在长安建都的周秦汉唐获得殷实富足的统治管理基础。 “国家富有巴蜀，是天府之藏。自陇右及河西诸州，军国所资，邮驿所给，商旅莫不取给于蜀。 ”同时，关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制也不断进入四川，并进而由四川延伸到更西部的贵州、云南、青海、西藏等地，为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。古往今来，在蜀道上来来往往的人，留 下了数不清的故事，沉淀为难以统计的文化遗产，凝结成灿若星河的文化景观。这些故事、遗产和景观，无时不在温暖着我们的精神家园，无时不在滋养着我们的文化。（选文有删改） 【小题 1

9、】本文主要是从哪几个方面来介绍古蜀栈道的？请简要概括。（ 4分） 【小题 2】第二段引用史记 货殖列传中的文字有什么作用？（ 3分） 【小题 3】第三段划线句中的 “这些 ”具体指代哪些内容？（ 4分） 【小题 4】下列表述与原文内容相符的一项是（ ）（ 3分） A古蜀栈道由连接关中与汉中的米仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及连接汉中与四川的金牛道、陈 仓道和荔枝道组成。 B对于古代先民来说，如果从巴蜀来关中，或由关中入四川，都必须先穿越米仓山、大巴山脉，然后穿越秦岭这道屏障。 C古蜀栈道中的褒斜道，其南北起点分别为秦岭南麓褒城县西南 15千米的斜水谷和秦岭北麓眉县北 5千米的褒水河谷。 D由于

10、古蜀栈道的通行，关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。 答案： 【小题 1】（古蜀栈道的）概况、修建原因、修建方式、作用。 【小题 1】说明了关中和四川的沟通势在必然；增强了文章的说服力；在结构上也起到了承上启下（过 渡）的作用。 【小题 1】采用 火焚水激 的方法开山破石，钻孔架木并在其上铺板；修建用时长；创造了多种栈道形制。 【小题 1】 D 【小题 1】试题分析：第 1段 “关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金牛道、米仓道和荔枝道，如同一张精致斜织在秦岭山脉和大巴山脉中的大网，连接着八百里秦川与四川盆地这两个古代的

11、天府之国 ”介绍了古蜀栈道的概况；第 2段 “长期作为国家政治经济文化中心的关中地区，面临着人口剧增与生产生活资料短缺的矛盾，而四川盆地物产丰富，两地的沟通势在必然。对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大。而北面呈东西向的米仓山和大巴山脉成为南北相通的第一道天然屏障，汉中以北的秦岭成为第二道屏障。因此，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通联系。所以，打通北边的交通线是蜀道的关键 ”说明了古蜀栈道的修建原因；第 3段 “修筑者因地制宜，创造了标准式、石积式、千梁无柱式、 依坡搭架式、凹槽式和多层立柱平梁式等多

12、种栈道形制 ”说明了古蜀栈道的修建方式；第 4段“蜀道的通行，使得大批钱粮赋税源源不断由四川运往长安，使先后在长安建都的周秦汉唐获得殷实富足的统治管理基础 关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制也不断进入四川，并进而由四川延伸到更西部的贵州、云南、青海、西藏等地，为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持 ”说明了古蜀栈道的作用。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体 做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三

13、是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 1】试题分析：史记 货殖列传记载： “（秦）昭治咸阳，因以汉都，长安诸陵，四方辐凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。南则巴蜀。巴蜀亦沃野，地饶卮、姜、丹沙、石、铜、铁、竹、木之器。 然四塞。 ”这段话说明了当时关中和蜀 地的情况，强调了关中和四川的沟通势在必然，同时，引用历史资料，增强了文章的说服力，在文章结构上，既承接了上文古蜀栈道的概况，有引起下文对古蜀栈道的修建进行说明。 考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的

14、分析。主要是引用。 点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 【小题 1】试题分析： “这些都反映了古人在修建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水 ”，这些指的是第 3段中 “ 是 在峭崖陡壁上开山破石，钻孔架木并在其上铺板而成 先民们先是采用 火焚水激 的方法开山破石 最终于公元前259年完成，历时八年之久。修筑者因地制宜，创造了 多种栈道形制。这些都反映了古人在修建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水 ”。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。

15、点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作 者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 1】试题分析： A.由文章第 1段可知，古蜀栈道由关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金牛道、米仓道和荔枝道组成。 B、对于古蜀先民而言，北面呈东西向的米仓山和大巴山脉成为南北相通的第一道天然屏障

16、，汉中以北的秦岭成为第二道屏障。因此，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通联系。文章中并没有涉及 “对于古代先民来说， 由关中入四川，都必须先穿越米仓山、大巴山脉，然后穿越秦岭这道屏障 ”。 C. 褒斜栈道起自秦岭北麓眉县西南 15 千米的斜水谷，到达秦岭南麓褒城县北 5千米的褒水河谷。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作

17、者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄 的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 花落的声音 张爱玲 （ 12分） 家中养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，听到了花落的声音。起先是试探性的一声 “啪 ”，像一滴雨打在桌面。 紧接着，纷至沓来的 “啪啪 ”声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高空跌落下来。 那一刻的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐。整个人都被花落的声音吊在半空，尖着耳朵，听得心里一惊一惊的，像听一个正在酝酿中的阴谋诡计。 早晨，满桌的落花静卧在那里，安然而恬静。让人怎么也无法相信，它曾经历了那样一个惊心动魄的夜

18、晚。 玫瑰花瓣即使落了，仍是活鲜鲜的，依然有一种脂的质感，缎的光泽和温暖。我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲收拾干净。看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那里，似乎比簇拥在枝头更有一种遗世独立的美丽。 这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作一种死亡。它们只是在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的天使，它们便试着挣脱枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去 有一种花是令我害怕的。它不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳。 曾经养过一盆茶花，就是这样触目惊心的死法。我大骇，从此怕茶花

19、。怕它的极端与刚烈，还有那种自杀式的悲壮。不知那么温和淡定的茶树，怎会开出如此惨烈的花。 只有乡间那种小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的凋谢不是风暴，说来就来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。 【小题 1】赏析第一 段画线句子的表达效果。（ 2分） 【小题 2】文章依次写了四种不同类型的花落花谢方式，请分别简述其落花的不同特点。（ 4分） 【小题 3】 “诗言志，文表情 ”，结合文本，分析作者运用了什么写作手法来抒写不一样的人生观？（ 3分） 【小题 4】作者说： “这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。 ”

20、根据文章，结合生活，你认为怎样的人才能听到花落的声音？（ 3分） 答案： 【小题 1】把落花想像成无数中弹的蝴蝶，形象之极，奥妙无穷，流露出作者的痛惜之情。 【小题 1】玫瑰：安然恬静，馨香美丽，令人惋惜； 樱、梨、桃等花：轻柔飘逸，从容洒 脱； 茶花：刚烈悲壮，让人心惊肉跳； 小雏菊：含蓄无声，不露痕迹。 【小题 1】作者在文中采用托物言志的立意，借几种花的不同的凋零方式隐喻着不同的人生观和生死观，表达了作者对生命的思考和珍惜。（只答出 “托物言志 ”给 2分） 【小题 1】略 【小题 1】试题分析： “紧接着，纷至沓来的 “啪啪 ”声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高空跌落下来 ”这是作者的想象，

21、把落花想象成无数中弹的蝴蝶，非常形象，同事也流露出作者对花朵凋落的痛惜之情。 考点：本题考查学生对句子的赏析理解能力。 点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运 用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。 【小题 1】试题分析：玫瑰： “起先是试探性的一声 “啪 ”，像一滴雨打在桌面。紧接着，纷至沓来的 “啪啪 ”声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高空跌落下来。早晨，满桌的落花静卧在那里，安然而恬静。玫瑰花瓣即使落了，仍是

22、活鲜鲜的，依然有一种脂的质感，缎的光泽和温暖。看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那里，似乎比簇拥 在枝头更有一种遗世独立的美丽 ” 令人惋惜、安然恬静、美丽。樱、梨、桃等花： “它们只是在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的天使，它们便试着挣脱枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去 ” 轻柔飘逸、从容洒脱。茶花： “它不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳。曾经养过一盆茶花，就是这样触目惊心的死法。我大骇，从此怕茶花。怕它的极端与刚烈，还有那种自杀式的悲壮 ” 刚烈悲壮、让人心惊肉跳。小雏菊：开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的凋谢

23、不是风暴，说来 就来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去 ” 含蓄无声、不露痕迹。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提 取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 1】试题分

24、析：本文是一篇状物类散文，运用托物言志的写作手法，依次写了四种不同类型的花落花谢方式，玫瑰：安然恬静，馨香美丽，令人惋惜；樱、梨、桃等花：轻柔飘逸，从容洒脱；茶花：刚烈悲壮，让人心惊肉跳；小雏菊：含蓄无声，不露痕迹。隐喻着不同的人生观和生死观，表达了作者对生命的思考和珍惜。 考点：本题考查学生对文章写作手法的判断和理解能力。 点评：状物类文章一般都会运用托物言志、借物抒情的写作手法，如果是抒发作者的某种情感，则是借物抒情，如果是通过状物来告 诉人们某些道理则是状物言志。 【小题 1】试题分析：本题时一道开放性题目。本文的作者一个热爱生命、珍惜生命，善于用心体会生命、感受生命之美的人，所以，在作

25、者的世界里，每天似乎都能听到花落的声音。能围绕 “热爱生命，珍惜生命，用心去体会、感受生命之美 ”来谈，并结合现实生活，言之有理，有观点，有内容即可。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得自己的感悟和体验。 文言文阅读 三 峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每

26、至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 !” 【小题 1】解释下面句中划线词（ 4分） （ 1）略无 阙 处： （ 2） 沿 溯阻绝： （ 3） 良 多趣味： （ 4）哀转久 绝 ： 【小题 2】翻译下列句子（ 2分） 虽乘奔御风，不以疾也。 【小题 3】填空：文中用 “_”描绘了山形的挺拔险峻，用 “_”写尽了深秋的凄婉幽美。 (2分 )。 【小题 4】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你结合文章，用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时

27、代变化。 (2分 ) 答案： 【小题 1】 1）通 “缺 ”，缺口 （ 2）顺流而下 （ 3）实在，确实，真 （ 4）停止，消失 【小题 1】即使（就算）骑着飞奔的马驾着风，也不认为（不觉得）快。（加点词必须翻 译准确） 【小题 1】重岩叠嶂，隐天蔽日； 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 【小题 1】示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。 【小题 1】试

28、题分析： “阙 ”，通假字，通 “缺 ”，缺口。 “沿 ”，一词多义，顺流而下。 “良 ”，古今异义，今义：好，古义：确实。 “绝 ”，一词多 义，停止，消失。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 1】试题分析：翻译时，要注意把 “虽 ”（即使，就算）、 “奔 ”（飞奔的马）、 “以 ”（认为）这些字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评

29、：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关 键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 1】试题分析： “重岩叠嶂，隐天蔽日 ”重重 叠叠的岩石和直立像屏障的山峰遮盖住了蓝天和太阳， 重岩叠嶂 ，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而 隐天蔽日 ，以天和日衬其高，是仰视所见。 “林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 ”树林和山涧都寒冷而肃杀 ,经 常有 高山上的猿猴拉长声音尖叫 ,声音持续不断 ,异常凄凉。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照

30、作者的叙述顺序 ，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 1】试题分析：写导游词，要包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关三峡景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶 。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。另外要根据题目要

31、求，结合文章，介绍清楚三峡的风景特点和时代变化。 考点：本题考查学生对导游词的拟写能力。 点评： 导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果。传播文化知识即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过语言艺术和技巧，给游客勾画出一幅幅立体的图画，构成生动的视觉形象，把 旅游者引入一种特定的意境，从而达到陶冶情操的目的。此外，导游词通过对旅游地出产物品的说明、讲解，客观上起到向游客介绍商品的作用。其主要特点是口语化些，此外

32、还具有知识性、文学性、礼节性等。和蔼，亲切，自然轻松。 诗歌鉴赏 夏昼偶作 柳宗元（ 4分） 南州溽暑 醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼 。 溽暑 :又湿又热，指盛夏的气候。 茶臼：捣茶用的石臼。 【小题 1】这首诗中体现睡得很深的一个字是 ；以有声衬无声的一个字是 。 【小题 2】诗歌字里行间流露出诗人怎样的心情？ 答案： 【小题 1】熟，敲。 【小题 1】流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。 【小题 1】试题分析： “隐几熟眠开北牖 ”溽暑难档，就打开北边的窗户，以透进丝丝凉意；困乏不堪，俯倚几案就酣然大睡，而且睡得既香且久。 “山童隔竹敲茶臼 ”万籁俱

33、寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶臼的声音，以有声写无声，衬托出夏日中午环境的分外幽静，从而在极端偏僻、极端孤寂的境界中，微微透露出一点空灵生动的契机。 考点：本题考查学生对诗歌语言的理解鉴赏。 点评：鉴赏诗歌的语言时， (1)解释该字在句中的含义。先看练得的字是什么词性，结合词 性，解释词的含义、明确词的手法。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。结合炼字所在具体诗句分析，写出什么景物特点或者在描摹情景情态时何效果。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。 【小题 1】试题分析：诗的首句，直白与细描并用，交代了夏昼的气候

34、特点：“溽暑 ”，既潮湿，又闷热，这与北方迥然不同。 “醉如酒 ”，形象地状写出了人们的难熬溽暑之态。由于湿度大，温度高，自然憋闷难禁，体力不支，心烦意懒，疲惫欲睡。接下三句，写诗人夏昼的闲逸生活。 考点：本题考查 学生对诗人思想感情把握的能力。 点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如天净沙秋思中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是

35、词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如 “不畏浮云遮望眼 ”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。 语言表达 完成下面关于论语的问题（ 3分）： 【小题 1】孔子曾说过： “善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。 ”用你所背诵的来自论语中的另一句话说就是 。 【小题 2】孔子曰： “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便 A，损矣。 ”（论语 季氏） 孔子所说的择友的标准是什么？请用自己的话加以概括。 答案： 【小题

36、 1】择其善者而从之，其不善者而改之。 【小 题 1】要交那些正直、诚信，博学多识的朋友。 试题分析：（ 1） “善人，不善人之师；不善人，善人之资 ”这句话的意思是 “善良的人可以做不善良人的老师；不善良的人，可以让善良的人引以为戒 ”，这句话与我们学过的论语中 “三人行 ,必有我师焉 ;择其善者而从之 ,其不善者而改之 ”表达了同一个意思。（ 2） “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便 A，损矣 ”这句话的意思是有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人 交朋友，与表面奉

37、承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的 ”，即我们要和那些正直、诚信、知识广博的人交朋友。 考点：本题考查学生对句子内涵的理解能力。 点评：理解句子的内涵，要在理解句子含义的基础上去分析其内涵，再结合作者的写作意图及作者的情感态度来分析。 名著导读 名著阅读题（ 4分） 在钢铁是怎样炼成的中，保尔共有 “四次面临死亡 ”的经历。请你任选其中两次，用简要的语言概括。 答案：第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保 尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；第四次是保尔在

38、铁路快修完时，得了伤寒和肺炎。（任选两次，每次 2分） 试题分析：（ 1）在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。（ 2）与波兰白军战斗腿受伤感染风寒。（ 3）严肃紧张的肃反工作击倒了保尔，回家养病。（ 4）在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保氏尔第四次战胜死亡回到了人间。 考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故

39、事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。 默写 古诗文名句默写填空（ 10分）： A、诗词有形。那是 “大漠孤烟直， ”的塞外奇特壮美之景；诗词有味。 “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， ”，春天的清新嚼之愈浓；诗词有声。 “挥手自兹去， ”，马鸣之声犹如离别之声；诗词有色。 “树树皆秋色， ”，好一派秋意颇浓的山野景色；诗词更有情。杜甫望岳中的 “ ， ”一抒作者不怕艰难，敢于攀登绝顶俯视一切的壮志豪情。 B、刘禹锡的陋室铭中 “ ， ”写出了陋室环境的清幽雅致，写出了诗人超脱世俗的情怀，而秋词中的 “ ， ”则表现了他豪迈乐观的胸怀。 答案： 长河落日圆 潇潇暮雨子规

40、啼 萧萧班马鸣 山山唯落晖 会当凌绝顶 一览众山小 苔痕上阶绿 草色入帘青 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 试题分析： 这道题属于理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “圆 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “潇潇 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “萧萧 ”的写法；（ 4）默写此句时要注意 “唯 ”、 “晖 ”的写法；（ 5）默写此句时要注意 “凌 ”、 “绝 ”的写法；（ 7）默写此句时要注意 “苔 ”的写法；（ 9）默写此句时要注意 “晴 ”、 “鹤 ”的写法；（ 10）默写此句时要注意 “碧霄 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上

41、必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题 、运用型默写题、简单赏析型默写题。这道题将理解性、迁移性、运用性默写融合在了一起，将所要考查的内容放在具体的语言环境中，这样既达到了考查知识的目的，同时，使试题更具趣味性和实用性。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 作文（ 30分） 爱，就在生活的点点滴滴中，很多时候，它并不是通过言语来得以表达，一个注视的眼神、一次轻轻的拥抱、一次默默让座 这些都是一种爱的表达。 请以 “爱

42、，不需言 语来表达 ”为题写一篇不少于 600字的文章。除诗歌外，文体不限。 答案：略 试题分析：本次作文的题目是 “爱，不需言语来表达 ”，爱的表达方式有很多种，有的人会选择用语言来表达，而有的人爱是沉默的，也许是一个眼神，也许是一个动作，也许是长久以来的守候，或许它只是那转角处偷偷的一回眸；或许它只是摔跤时背过去的那一张焦虑的面容；或许它也只是那寂静雨夜里一言不发却悄悄为你撑着伞的那一个细小的举动。其实，爱，在很多时候都溶解在了行动之中。写作时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握 一些，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评：这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己身边的爱或自己对爱的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。