2012-2013学年天津市南开中学九年级下学期期初检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年天津市南开中学九年级下学期期初检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（ ） A水 渍 （ z）吹毛求 疵 （ c）热 忱 功名利 禄 B褴 褛 （ l） 栩 栩如生（ x）锤 炼 自出心 裁 C磕 绊 （ bn） 瞻 前顾后（ zhn） 恻 隐眼花 缭 乱 D 揣 摩（ chui） 拈 轻怕重（ zhn）陶 冶 与日 具 增 答案： D 试题分析： D项拈轻怕重（ nin） 与日俱增。 A要注意水渍的渍的读音、吹毛求疵的 “疵 ”的写法和读音。 B褴褛的 “褛 ”不要读成（ lu）。 C恻隐的 “恻 ”，不要写成 “侧 ”，眼花

2、缭乱的 “缭 ”不要写成 “潦 ”。 考点：本题考查字音、字形。 点评：对于字音、字形的识记，考生在平时应注意：以课本为主，打好基础，逐课对课前、课后所列词语进行一番 “攻关 ”，做到真正掌握每个词字音，每个词的写法，对于自己稍感困难的，需要反复练习、琢磨。 下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） 人与自然的和谐在于人要保持对自然的 ：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种 的心态：待长辈 、待平辈 、对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。 A谦卑谦和谦让谦恭 B谦让 谦恭谦卑谦和 C谦卑谦和谦恭谦让 D谦恭谦让谦和谦卑 答案： C 试题分析：谦卑：谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长

3、辈）。谦和： 1、谦逊易接近。 2、谦虚平和。 3、一种一心向善，心如止水的境界。谦恭：谦虚恭谨。谦让：谦虚地礼让或退让。 考点：本题考查近义词的辨析。 点评：做此题要注意，在平日学习中要注意区分近义词的细微差别。做题时要注意上下文的搭配，还要注意语感。 下列句子中没有语病的一项是（ ） A近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对 “洋奶粉 ”的依赖心理，使得 “洋奶粉 ”格外受宠。 B望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。 C国家有关部门组织核安全方面的专家，用 9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循

4、环设施等进行了安全检查。 D中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。 答案： C 试题分析： A的语病是搭配不当，不能是推进依赖心理，应 该改为： “从客观上助长了我国消费者对 洋奶粉 的依赖心理 ”。 B的语病是成分残缺，应该改为 “游览者无不感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。 ”D的语病是语意重复，应该改为 “中学生之所以喜欢网络小说，于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。 ”或 “中学生之喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。 ” 考

5、点：本题考查语病辨析能力。 点评：病句类型的主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病 句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A “常将有日思无日，莫待无时思有时 ”，中国人传统的理财方式就是 “量入为出 ”。 B一提到莲花，人们都会想到周敦颐的爱莲说，对莲的高尚品格肃然起敬。 C人们在死火山口发现了一个生命史上的奇迹 幽暗的峡谷里竟然树木成林。 D在今天的座谈

6、会上大家要来谈谈为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准 答案： D 试题分析： D项应该用句号。有的句子里虽含有疑问词 “谁 ”“什么 ”“怎么 ”“多少 ”等，它们在全句中仅是充当一个成分，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。 考点：本题考查标点符号的使用。 点评： A项如果引文独立成句 ,意思又完整 ,句末点号放在引号里面。 B项：书名号（双书名号：，单书名号：），用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的符号。书名号表示书籍、文件、报刊、文章等的名称，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书 面媒介紧密相关的文艺作品。书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。

7、若单书名号里有还有书名号，则单书名号里用双书名号。冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。 C破折号表示解释说明。 现代文阅读 阅读壶口，壶口一文，回答小题。 壶口，壶口 莫伸 中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 黄河有幸，倚身此中。 此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地 在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能选择忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个

8、释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ 这就是壶口瀑布。 壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中 瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水 流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。 壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏

9、息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地，包容万千。【 A】 那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士扼腕的豪雄；是一种惊天泣鬼 的神勇，又是一种众志成城的顽强 。 在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量

10、排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向 “壶口 ”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱 ，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ 我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没

11、有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激 昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是需要我们永远体味和追求的精神的全部！ 哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然醒悟：【 B】 为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄 ！ 【小题 1】壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。（ 4分） 【小题 2】结合语境，说说下面句子中划线的词语好在

12、哪里。（ 4分） （ 1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 （ 2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 【小题 3】请从文中【 A】【 B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（ 4分） 【小题 4】本文运用了什么表现手法？请简要说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。 （ 2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。 （ 3）统一和团结 使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。 （ 4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

13、 【小题 2】（ 1）贬义词变为褒用词，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 （ 2）动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 【小题 3】 示例一 填选项：【 A】 运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 示例二 填选项：【 B】 运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个 “为什么 ”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 【小题 4

14、】第一问：象征。或：托物言志。 第二问：文章借 “聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐 ”、 “每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后 ”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前 ”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 【小题 1】试题分析 :从对 两节的分析中 “形成了一道令人惊骇且永不消 散的奇景。 ”“屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地，包容万千 ”“狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。 ”“而脚下那些没有

15、来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ ” 可以筛选提炼出答案：。 考点：本题考查对文章内容的理解和筛选提炼信息的能力。 点评：筛选提炼信息要整体把握，在整体把握的基础上逐段梳理，找出关键词句加以概括。有些关键词句可以直接作为答案：，有的需要 概括回答。 【小题 2】试题分析 : 疯狂原来是贬义词，在这里贬词褒用，突出了吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。 “砸 ”是一个动词，用这个词突出水浪的力量非常大。表现了水流们的勇气和力量。 考点：本题考查词语鉴赏。 点评：答题时 1揣摩具体语境，推断不同含义； 2从全文的主旨和情感基调入手，品味思想感情，

16、把握词语的感情色彩； 3.从词语所用的修辞手法或表现方法入手，分析词语的表达效果； 4.从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处的位置等方面，分析词语的具体作用； 5.根据上下文，结 合词语的原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用等方面，揣摩词语的含义。 如果遇到某些词语使用了修辞手法，要从修辞手法的角度理解词语的表达效果。答题的一般格式是：点出 “某词 ”运用了 “某种修辞手法 ”+修辞作用【形象生动地写出对象特征】 +作者情感态度 【小题 3】试题分析 : AB 两句都用了排比的修辞方法，排比有增强气势的作用。再结合具体的语境进行分析，分析出排比句表现了事物怎样的特点，

17、表达了什么样的情感。 A句表达了作者的瀑布的赞美之情。 B句是作者的思考，表现了黄河精神的强大影响力、感染力、凝聚力。 考点：本题考 查对句子的赏析。 点评：在考试中，当我们分析理解句子的表达作用时，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题时要遵循以上的语言表达规范。 答题格式：运用 修辞手法，写出（表现）什么事物的 特点，表达了 感情。 【小题 4】试题分析 :本文是一篇运用了象征的表现手法的散文，结合文章最后一段可知 “为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们

18、伟大民族的不朽魂魄！ ”文章表现上是写瀑布，实质 上是写人，赞美像瀑布一样的人。 考点：本题考查文章的写作手法。 点评：象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好 “物品 ”与 “志向 ”， “物品 ”与 “感 情 ”的内在联系。 阅

19、读威尼斯商人一文中的节选文字，完成小题。 夏 洛 克 我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人 家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为

20、什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？ 巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能 作为你的残忍的辩解。 夏 洛 克 我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。 巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？ 夏 洛 克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？ 巴萨尼奥 初次

21、的冒犯，不应该就引为仇恨。 夏 洛 克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？ 安东尼奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软 世上还有什么东西比它更硬呢？ 那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。 巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？ 夏 洛 克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成

22、一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。 公 爵 你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？ 【小题 1】夏洛克说，同安东尼奥进行一场诉讼 “并没有好处 ”。实际上，夏洛克心里认为这场官司是有好处的，他的真正意图是（ ） A可以借机报复，消灭对手。 B可以获得照约处罚的机会。 C可以不给毒蛇咬两次。 D可以满足他割肉的心愿。 【小题 2】夏洛克对 “不愿意接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉 ”这一问题的实质性回答是（ ） A我只能说我喜欢这样。 B要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？ C天生的癖性。 D因为我对于安东尼奥久积的仇恨和深刻的反感。 【小

23、题 3】下面关于选文中四个人物形象的分析阐述不正确的一项是（ ） A安东尼奥具有古罗马英雄那样临危不惧、视死如归的气概，但对夏洛克的无耻阴谋竟逆来顺受。 B巴萨尼奥重情重义，向夏洛克提出加倍偿还欠款的请求来营救好友安东尼奥。 C公爵仁慈大度，体现了文艺复兴时期 “崇尚理性 ”“尊重人的价值 ”的理念。 D夏洛克拒绝一切 “把法律稍为变通一下 ”的要求，坚持 “照约处罚 ”，表现了他坚持正义、不讲私情的性格。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析 :文中有这样一句话 “因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感 ”我们知道夏洛克的目的就是打击报复

24、充满正义的安乐尼奥。所以选择 A项。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：理解文章的内容，要结合人物的言行，透过人物的言行，看他的心理。 【小题 2】试题分析 : :通过阅读威尼斯商人 “因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感 ”，我们知道对安东尼奥德仇恨是故事的导火索。所以选择D项。 考点：本题考查人物语言的理解。 点评：言为心声，分析人物的语言要结合人物的心理，分析其心理的真正意思。 【小题 3】试题分析 :应该是鲍西娅拒绝一切 “把法律稍为变通一下 ”的要求，坚持 “照约处罚 ”，表现了他坚持正义、不讲私情的 性格。 考点：本题考查人物形象分析。 点评：在威尼斯商人中，莎士比亚

25、给我们塑造了不朽的人物形象。剧中主要人物有安东尼奥、夏洛克、巴萨尼奥、鲍西亚、杰西卡和罗兰佐。他们每个人都有着鲜明的性格特征。 安东尼奥 友情的化身。夏洛克 可恨可怜的人。巴萨尼奥 他勇于追求爱情，在追求爱情的过程中也表现十分机智。鲍西亚 睿智与美丽的化身。罗兰佐和杰西卡 他们虽然是夏洛克的亲人，但却不与夏洛克同流合污。 文言文阅读 阅读文言文，回答小题。 吴宫遗事 越心未平，而夫差有忧色。一旦，复筑台于姑苏之左，捭 (b）参政者以听百姓之疾苦焉，以查四方之兵革焉。一之日，视之以伍员，未三、四级，且奏曰：“王之民饥矣，王之兵疲矣，王之国危矣。 ”夫差不悦，伯 海 )以代焉 。毕九层而不奏，且倡

26、曰： “四国畏王，百姓歌王，彼员者欺王。 ”员曰： “彼徒于其身之亟高，固不暇为王之视也，亦不为百姓谋也，岂臣之欺乎？ ” 王赐员死，而 河檬隆髂辏 饺胛狻 br【注释】 吴宫：春秋时吴王夫差的宫室。 越心未平：公元前 494年，越国被吴国打败后，越王勾践和其臣民常怀报仇复国之心。 俾：使。 一之日：十月以后的第一个月，即十一月。 伍员：字子 胥，吴国大臣。 未三、四级：没等建好第三、第四层。 海翰 海 夤 住喑 盒 铩嵴饩湟馑际撬 褐幌胱约旱墓僦案峡焐 酶咝 剑杭保 峡臁庥檬拢鹤 比 br【小题 1】解释下列文中划线的词。（ 2分） (l)毕 九层而不奏 (2)固 不暇为王之视也 【小题 2

27、】用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 2分） 夫差不悦，伯 阂源 伞 br【小题 3】这篇短文揭示了怎样一条深刻的历史教训 （ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)完成 (造好 ) (2)本来 【小题 2】夫差不高兴，让 禾婊涣宋樵薄 br【小题 3】不辨忠奸，听信谗言，必将亡国。 【小题 1】试题分析 :毕的意思是： 打猎用的有长柄的网； 完毕，结束； 都，全部； 星名。结合文章内容，毕在这里是完成的意思。固的意思有： 坚固； 鄙陋； 本来； 通 “故 ”，所以，因此。 考点：本题考查文言实词的解释。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词

28、义的方法。 【小题 2】试题分析 :注意 “悦 ”是高兴的意思，以是 “用 ”的意思。代是替换的意思。 考点：本题考查对文言语句的翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全 篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。 【小题 3】试题分析 :从 “王赐员死，而 河檬隆髂辏 饺胛狻！敝 牢夤 慕峋郑 颐鹜隽耍 蚴且蛭 骸 u夫差不悦，伯 海 )以代焉 ”而且进谗言说：“四国畏王，百姓歌王，彼员者欺王。 ” 考点：本题考查对文章内容的理解 点评：分析理解文言文的内容，要在读懂原文的基础上，翻译概括出来，要理解文章的深层含义，分析原因要从原文中找到根据。 阅读孟子二章，回答小题。 得道多助，

29、失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自孟子 公孙丑下） 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其

30、身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自孟子 告子下） 【小题 1】下列句中划线词的意义完全相同的一项是（ ） A管夷吾举于 士 入则无法家拂 士 B固 国 不以山溪之险 国 恒亡 C以天下之所 顺 天下 顺 之 D舜 发 于畎亩之中征于色 发 于声而后喻 【小题 2】选出译文不准确的一项是（ ） A寡助之至，亲戚畔之。 译文：帮助他的人少到极点，连亲戚朋友都背叛他。 B故 君子有不战，战必胜矣。 译文：所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。 C征

31、于色发于声而后喻。 译文：（一个人的想法，只有）显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。 D入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：一个国家，内部没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。 【小题 3】下面对两篇选文内容和写法理解不正确的一项是（ ） A孟子两章语言简练，概括性强，骈散结合，气势恢宏，读起来有节奏感。两文多处运用排比，不仅增强了文章的气势，而且增强了文章的说服力。 B得道多助，失道寡助分析了天时、地利、人和对战争的影响，论述了“人和 ”的决定性作用，阐明人心向背是战争胜负的关键，体现了孟子的 “民贵君轻 ”思想。 C生于忧患，死于

32、安乐论证了逆境对造就人才的重要作用，又进而论证了忧患对于国家生存的意义，从而得出了 “生于忧患，死于安乐 ”的结论，由个人推广到国家，立论深刻。 D得道多助，失道寡助在提出中心论点后进行了对 比论证，生于忧患，死于安乐在举例、对比论证之后归纳出中心论点。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析 : A管夷吾举于士的 “士 ”是狱官的意思，入则无法家拂士的 “士 ”是贤士的意思。 B固国不以山溪之险的 “国 ”是国防的意思；国恒亡的“国 ”是国家的意思。 C以天下之所顺，天下顺之的 “顺 ”都是顺从意思。 D舜发于畎亩之中的 “发 ”是起，被任用的意思

33、， “征于色发于声而后喻 ”是发出的意思，所以答案：是 C。 考点：本题考查一词多义的辨析。 点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考 点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。 【小题 2】试题分析 : A “连亲戚朋友都背叛他。 ”翻译有误，亲威是内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 考点：本题考查对文言语句的翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。 【小题 3】试题分析 : D得道多助，失道寡

34、助在提出中心论点后不是进行对比论证，而是用战例进行论证， 生于忧患，死于安乐在举例、对比论证之后归纳出中心论点。所以 D项不对。 考点：本题考查 点评：得道多助，失道寡助文章开头即提出中心论点，并用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行论证，得出 “得道者多助，失道者寡助 ”的论断，阐明了 “人和 ”的实质。短文最后以得 “人和 ”的 “君子 ”“战必胜矣 ”作结，突出地说明了 “人和 ”是决定战争胜负最主要的条件。生于忧患，死于安乐短文开始一连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。顺此事实，作者连用几个短语得出 “天 将降大任于是人

35、也 ”的结论，让人不能不信服。在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。 诗歌鉴赏 下面关于诗歌的赏析不恰当的一项是（ ） A “山舞银蛇，原驰蜡象 ”属于动态描写，前者奔腾壮烈，后者舒展柔美，以化动为静的浪漫想象，突出了山势和丘陵的绵延起伏，奔放活泼的气势，也表现了诗人情感的跃动。 B “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ”两句议论，借前朝历史告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。 C刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗感情浓郁，但 前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。 D余光中乡愁一诗中 “浅浅的海峡 ”和

36、人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了诗人浓浓的思乡思国之情。 答案： A 试题分析： A应该是 “以化动为静的浪漫想象 ”，所以 A项不正确。 考点：本题考查对诗歌的赏析。 点评：鉴赏诗歌，主要鉴赏诗歌的表达技巧和表达情感等方面。其中包括修辞、表达方式、表现手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以动写静，以小见大，虚实结合等表现手法，比喻、拟人、借代等修辞手法。 修辞有比喻，拟人，借代，隐语，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，用典等等。体会诗歌表达的情感要联系诗歌的写作背景等。 语言表达 综合性学习（ 5分） 阅读下面的材料，完成小题。 下表是 2012年 4月 19

37、日中国新闻出版研究院公布的第九次全国国民阅读调查结果。 （注： “阅读率 ”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。 “数字媒介阅读 ”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。） 【小题 1】根据上表，你得出的结论是：（ 2分） 【小题 2】结合生活实际，简要分析产生这一结论的原因。（ 3分 ） 答案： 【小题 1】 传统报刊阅读率逐年下降，数字媒介阅读率增长迅猛（逐年上升）。 传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率但差距越来越小。 【小题 2】主要原因是时代进步，科技发展，网络及电子产品的普及。 【小题 1】试题分析 :从 2007年到 2011年传统报刊阅读率逐年

38、下降，数字媒介阅读率逐年增长。虽然数字媒介阅读率增长，但还没有占主导地位，传统报刊的阅读率仍然高于数字媒介阅读率。 考点：本题考查对图表的分析能力。 点评：做图表分析题时要注意第一步就是整体阅读，明确题意，包括审题目要求、审图表标题和内容。第二步，横比纵比，寻找变化规律。第四步：表述时准确是前提，再注意精炼。 【小题 2】试题分析 :分析现象背后的原因要注意联系生活实际。要注意图表下面的说明 “数字媒介阅读 ”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式，这些都反映了科技的发展。 考点：本题考查对图表的探究能力。 点评：分析图表数据要注意联系生活实际，透过现象看本质。不能就事

39、论事。 名著导读 名著阅读（ 5分） 【小题 1】下面是笛福鲁滨逊漂流记 中的一段文字，其中 “他 ”指的是 。（ 2分） 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。 【小题 2】请按照鲁滨逊漂流记的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）。（ 3分） 发现野人 抗争病魔 重返故乡 海上冒险 顺序： 答案： 【小题 1】星期五 【小题 2】 【小题 1】试题分析 : 鲁滨逊从小喜欢航海，一次航行中 ,整条船不幸罹难，

40、船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦。后来他搭救了一个土人，称他为 “星期五 ”，把他收作仆人。直到第 28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。所以他指的是星期五。 考点：本题考查对名著人物了解。 点评：阅读文学名著，要对其中的人物、情节有所熟知了解，识记一些文学常识。 【小题 2】试题 分析 :全书共分为三部分，第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说

41、的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了 28年孤独的时光的经历。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。 考点：本题考查名著情节。 点评：鲁滨孙不听父亲劝戒，出海经商贩卖黑奴，在海上遇难，流落荒岛 28年，在岛上与自然斗争，收留了野人星期五，救了一艘叛变船只的船长，回到英国，又去巴西经营种植园致富。 默写 请将下面古诗文语句补充完整。（ 6分） 【小题 1】沉舟侧畔千帆过， 。 （刘禹锡酬乐天杨州初逢席上见赠） 【小题 2】 ，阴阳割昏晓。（杜甫望岳） 【小题 3】问君何能尔？ 。（陶渊明饮酒） 【小题 4】俄顷风定云墨色， 。（杜甫茅屋为秋

42、风所破歌） 【小题 5】峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊 潼关怀古） 【小题 6】 ，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行） 【小题 7】范仲淹心系天下，笔画江山。岳阳楼记里，洞庭湖波涛汹涌澎湃， “衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ”；渔家傲中，边塞落日雄奇壮美， “千嶂里， ”。（ 2分） 答案： 【小题 1】病树前头万木春 【小题 2】造化钟神秀 【小题 3】心远地自偏 【小题 4】秋天漠漠向昏黑 【小题 5】波涛如怒 【小题 6】几处早莺争暖树 【小题 7】横无际涯 /长烟落日孤城闭 试题分析：小题 1、小题 2、小题 3、小题 5都没有什么难度，对出上句或下句即可。默写小题 4时

43、，要注意 “漠漠 ”的写法。默写小题 6时，注意莺的写法。默写小题 7时，要注意提示语。注意 “际涯 ”不要写错。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要 记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。律诗的四联分别叫首联 (第一联 )、颔联 (第二联 )、颈联 (第三联 )、尾联 (第四联 )。 作文 作文 同学们，不知不觉中，时光的脚步已把你们从懵懂少年引领至青春的门槛。回首

44、往昔，岁月让你们懂得了很多很多：父母之恩，情深似海；严师教诲，永志难忘；挫折面前，自信坚强；成功之时，淡定从容 岁月让你懂得的也许是一种情感，一个哲理，一种为人处世之道 这些对生活的领悟可能源于一些惊天动地的大事、可歌可泣的英雄，亦或是平凡生活中的一句叮咛、一个眼神、一次经历 请你以 “我真正懂得了 ”为题目写一篇作文。 要求： （ 1）先将题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限； （ 2）中心明确，感情真实， 600字以上，书写工整 ； （ 3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 答案： 试题分析：空格所填内容非常广泛，可以写一种情感，（如：亲情、友情），可以写人（如 :父亲、母亲、

45、老师、自己、冰心、鲁迅等等），可以写物（如 :镜子、蚂蚁、书包、粉笔、蜡烛等等），可以写景（如 :大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（如 :成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）核心词是 “真正懂得 ”这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要注意写清 “懂 ”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。 文题中的 “我 ”暗示了要 写自己的主观感受，写出自己的真情实感。 考点：本题考查半命题作文。 点评：半命题作文补题是关键。 一、认真审题，科学补题。 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的

46、关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。 “良好的开端是成功的一半 ”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（ 1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（ 2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中 借来的东西。（ 3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。二、扬长避短，掌握主动。补题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。