2013-2014学年甘肃西北师大第二附属中学初二下期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年甘肃西北师大第二附属中学初二下期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习 :我们居住的西部以其美丽和神秘而令人神往， “大漠孤烟直，长河落日圆 ”， “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 ”。多少雄奇景观令我们感慨与震撼，但我们不可能都去一一亲历旅游。今天，我们不妨来一次 “神游西部 ”吧 ! （ 3分） 【小题 1】如果你们小组将成立一个旅行社，你认为该给它取一个什么好名呢？（ 1分） 【小题 2】假若让你介绍西部，你认为我们最应该从哪些方面去介绍呢？（ 2 分） 答案： 【小题 1】例： “西部风情 ”或 “丝绸之路 ”等名（ 2） 7、 【小题 2】可以从自然风

2、光、名胜古迹、民俗风情、风物特产等去介绍 【小题 1】 试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案：，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这 类题的关键。学生能围绕西部 “风土人情 ”介绍即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列两则广告语都有语病，

3、请提出修改意见。 (4分 ) (1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。 修改意见： (2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。 修改意见： 答案： (1)把 “使 ”改为 “是 ” (1) (或：去掉 “的重要原因 ”)(2)“静电 ”之后加上 “的作用 ”(或： “的功能 ”)6、 试题分析：考查对某一类型病句的辨识和综合考查识别某几类型病句 ，要准确地识别病句，了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句类型，并能准确找出病句，要学会使用修改符号来进行语段中

4、病句的修改。具体表现在： (1)成分杂糅，应把 “使 ”改为 “是 ”； (2)成分残缺，缺少宾语，应在 “静电 ”之后加上 “的作用 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列词语中加点字的读音完全正确的一项（ 3分） （ ） A教 诲 （ hu） 竭 力（ j）胆 怯 （ qi）深 恶 痛疾（ w） B 倔 强（ ju）干 涸 （ h） 馈 赠（ gu）广 袤 无垠（ mo） C刊 载 （ zi）执 拗 （ ni）挑 衅 （ xn）忍俊不 禁 （ jn） D鸟 瞰 （ kn） 迸 射（ bng）管 束 （ s）众目睽 睽 （ ku） 答案： C 试题分析： A中应是

5、 “竭 力（ ji） ”B中应是 “馈 赠（ ku） ”D中应是 “管 束 （ sh） ” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中加点词语使用恰当的一项是 (3分 ) ( ) A新时代、新追求，我们要怀着 目空一切 的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 B张老师讲课 抑扬顿挫 ，具有很强的感染力。 C近几年来，毒生姜、镉大米、毒淀粉、毒奶粉等食品安全问题如 雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。 D毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受 天伦之乐 。 答案： B 试题分析： A中 “目空一切 ”是贬义词，不能用在褒环境； C中 “雨后春笋 ”

6、是褒义词，不能用于贬环境； D中 “天伦之乐 ”的适用对象，只能是家人。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 2014年 3月 1日 21时 20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的恶性砍杀事件。 10余 名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成 29死 143伤。政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件。评价最恰当的一句是 （ 3分） ( ) A学生甲：如此恶性事件真是骇人听闻！ B学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾。 C学生丙：如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！ D学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾

7、的恶性事件吗？ 答案： A 试题分析：能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，更要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素。这里 A中最能表达出 “事件给人人们的深刻启示 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面文段完成后面问题。（ 16分） 免费的救命药 卢晓菲 译 这是一种神奇药物，身体里也许没有一个器官不受它影响。对这个星球上的每个人来说，这种药物都是可以免费得到的，吃不吃，吃多少，都完全取决于你。 这种神奇的药物到底是什么？就是身体运动。人类天生

8、是好动的，但是环境已经改变了，生活方式让我们变得不爱运动。 我们正在为此付出代价。 1935年，当全球的人口总数只有 20亿出头的时候，估计 1500万人患有 型糖尿病；到了 2010年，全球人口总数是那时的三倍多，患糖尿病的人口却大幅上升到 2.2亿，预计 2025年更将增加至 3亿人。 一项针对超过 5万名男性和女性的研究 表明心肺功能不好是早亡最主要的危险因素。在研究中发现， 16的死亡由心肺功能不好引起，超过了肥胖、糖尿病、高胆固醇导致的死亡总和，也是吸烟导致的死亡的两倍。 科学研究给我们带来的好消息，是我们还能为此做一些改善。 专家建议每周 150分钟的中等强度有氧运动，比如快走、舞

9、蹈或者园艺，抑或是 75分钟更为剧烈的运动，比如骑车、跑步或者游泳，可以减少 40由心脏病导致的早亡，效果跟服用他汀类药物大致相同。运动能使心脏病风险减少30至 50。 运动也能疏通血管保持血管干净，帮助摧毁那些最危险的脂肪。运动可以改变 血液中一种叫做三酸甘油酯的脂肪微粒的结构，让酶在它们堵塞血管前更容易地将其破坏掉。很多循环系统的风险来自于这些脂肪颗粒，像是肠内产生的乳糜微粒，或是肝脏中合成的极低密度脂蛋白。极低密度脂蛋白颗粒越大，越容易被酶分解，而研究表明运动能令这些脂肪颗粒体积增大约四分之一。 每周中等强度的运动量能够使患 型糖尿病的几率降低 58，预防效果是广泛用于糖尿病的药物二甲双

10、胍的两倍。 遵照以上推荐的每周运动量，能够让女性罹患乳腺癌风险减少一半，也能让肠癌风险降低大概 60。这跟每天服用低剂量的阿司匹林所产生的预防效果相当。 运动是怎样产生这些效果尚不清楚 不仅因为癌症的出现和发展涉及很多因素，包括通常说的性激素的不平衡，免疫系统清除癌细胞的能力，以及遗传因子和脱氧核糖核酸的损伤等。然而，一些线索已经出现。运动降低了体重，而体重是已知的更年期乳腺癌的风险因素。 跟运动者相比，不运动的人有更多结肠隐窝异常的迹象 结肠隐窝是结肠内壁的凹陷处，它是吸收水分和养分的。不运动的志愿者的隐窝里分裂细胞的数量有增加，这些细胞还会爬到隐窝内壁高处，在那里它们 有可能 发展成癌前息

11、肉。 运动刺激细胞寻求额外的能量来燃烧掉不需要的垃圾， 包括那些可能引发癌症的错误或者突变的 DNA。此外，莱文发现脑细胞也有同样的机制，表明运动可能有助于预防痴呆神经退行性疾病。 运动还可能提升智力和记忆力。科学家发现使用跑轮的老鼠每天跑步，一个月之后海马体内的神经元增加了一倍到两倍。海马体是大脑里对记忆至关重要的部分。即使最温和的运动量增加也能够将记忆力提高 15至 20。 运动带来的好处不仅局限于成年人。青春期的孩子通过运动也有更大的海马体。 现在，想象你得到了一种药丸能够有如此好的效果，你难道不打算吃么？ （选自读者 2013年第 5期，有删改） 【 小题 1】文章 715 段介绍了运

12、动的各种益处， 、 、降低 型糖尿病患病率、_和 _。（ 4分） 【小题 2】 “不运动的志愿者的隐窝里分裂细胞的数量有增加，这些细胞还会爬到隐窝内壁高处，在那里它们 有可能 发展成癌前息肉。 ”句中加点部分能否删去，为什么？（ 4分） 【小题 3】第 4段划线句 主要 用了什么说明方法，有什么表达效果 （ 4分） 【小题 4】 “青春期的孩子通过运动也有更大的海马体。 ”从这句话中你受到何种启示？你认为应怎样做到 学习与锻炼 相 结合 ？（ 4分） 答案： 【小题 1】答案：示例：减少心脏病的风险、疏通血管保持血管干净、抑制癌症、提升智力和记忆力。（各 1分） 【小题 2】示例： “有可能

13、”是表推测、估计之意，在范围上起限制作用（ 1 分），表明不运动的隐窝细胞爬到隐窝内壁高处发展成癌前息肉是有可能的，但不一定如此，（ 1分）如果删去后就变成 “在那里发展成癌前息肉 ”，太绝对化，与事实不符。（ 1分）它体现了说明文语言的准确性（ 1分） 【小题 3】答案：示例：说明方法主要是举例子（ 1分），举人类从 1935年到2010年人口增加 3倍而患 型糖尿病的人数增加至 2.2亿人（近 15倍）（ 1分），真实具体且有力地（ 1 分）说明了人类为不运动付出了惨痛代价。（ 1 分）【或作比较 .(1分 )列举人类从 1935年到 2010年人口增加 3倍而患 型糖尿病的人数增加至 2

14、.2亿人（近 15倍）的数据作比较（ 1分），真实、准确、具体地说明了人类为不运动付出了惨痛代价。（ 2分）】 【小题 4】答案：示例：运动能增强青少年的智力，青春期加强运动益体又益智。（ 2分）答出劳逸结合之意即可。如学习之余的课间、放学后、周末、假期抽空锻炼，保证锻炼时间，享受锻炼带给身心的快乐从而使学习更投入，效率更高。若只答锻炼，不答与学 习的关系不得分。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。说明对象的特征是指事物区别于某一事物的标志，也是说明对象的本质特征。学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。从 715 段依次介绍了 “减少心脏病的风险

15、、疏通血管保持血管干净、抑制癌症、提升智力和记忆力 ”等运动有助于健康特征。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表估计，“多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言准确性和严密性。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解

16、答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能 力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能正确答出运动和学习的关系即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面文段完成后面问题 （ 19分） 一朵单眼皮儿的花 朱成玉 花儿从出生起就没有见过爸爸。每次向妈妈问起爸爸的时候，

17、妈妈情绪总是很激动。后来从邻居处得知，爸爸和一个年轻漂亮的 “小妖精 ”好了，就不要她和妈妈了。听到这些，她那小小的心结了霜，就像秋寒中的一朵小花儿，弥漫着一圈忧伤的雾霭。 从那以后，花儿不再向妈妈问起爸爸，如果不小心将话题绕到这上面，她也赶紧岔开。 花儿心疼妈妈的辛苦，尽量多干一些家务，除此之外，她全部的时间都用来学习，因为每次只有拿出成绩单给妈妈看的时候，才能看到妈妈脸上绽放出久违的笑脸。 “妈妈多好看啊，大酒窝，还有双眼皮儿。 ”每每这个时候，她总在心底不自觉地想。 “妈妈，怎么你是双眼皮儿，我却是单眼皮儿呢。单眼皮儿不好看，我想要双眼皮儿。 ” “宝贝，还没到时候呢，你现在啊， 就像是

18、还没有完全发育好的花朵，等你大了，自然就有双眼皮了。不管是随我，还是随你爸爸，你都应该是双眼皮的。 ” 妈妈还是不自觉地提到了爸爸，那一刻，她们彼此望了一眼，楞了一下，继而心照不宣地绕过去。尽管如此，花儿的心还是被一股小冷风猛地抽打了一下。 在大街上，饭店的橱窗里，总能看到一些爸爸妈妈领着孩子一家三口其乐融融的情景，这时候她就会呆呆地望着，心底又流了泪。如果有爸爸在，她该多么幸福啊。现在，她孤单地站在那里，薄薄的，像一片叶子，就算是大热天，也打着冷战。 转眼就上初中了，花儿仍旧还是单眼皮儿。 一 次作文的题目是 “我的父亲 ”，她，难住了。她终没有落下一个字，空空的白纸像一片雪地，没有一个脚印

19、，只有一个大大的泪痕。 老师是个细心的人，她望着花儿的稿纸，抚摸着那滴泪痕，她想，花儿一定是个伤心的孩子。 “我不敢相信，这个作文能难住你。 ”在办公室，老师问花儿。花儿眼圈红红地说，从小就没见过爸爸，不知道爸爸的样子。 是啊，其他的或许可以杜撰，可是这个爸爸却无法虚构。老师把哭泣着的花儿紧紧抱在怀里，不停地摩挲着她的头，老师是打心眼里疼爱着乖巧的花儿。 一次开班会，主题是 “孝敬父母 ”。那天，教室里气氛热烈， 孩子们纷纷谈论着自己的爸爸妈妈，讲自己在家里和爸爸妈妈相处的情形，只有花儿，始终低着头，一言不发，她害怕同学们问她关于爸爸的话题。父母是孩子的两个翅膀，而她只有一个，所以飞得很笨拙，

20、很难看。 可是终究还是没有躲过，老师点了她的名字。她嗫嚅着，不说话。 “别怕，孩子，说吧。 ”老师不停地鼓励着她。她想不明白，老师为什么非要和她过不去，非要在同学面前揭她的短呢！ “我没有爸爸，只有妈妈。 ”她鼓足了勇气说道， “所以我会更好地孝敬妈妈。 ” 教室里先是静了一下，然后就喧哗起来，她看到同学们脸上既有同情又有鄙夷的 神色。 “同学们， ”老师说道， “花儿同学虽然是单亲家庭的孩子，但是她用行动证明了自己，她一样可以成为一朵饱满的花儿，尽管暂时还是单眼皮儿。 ”同学们都被逗笑了。她也笑了，从小到大第一次如此纵情彻底地笑。 那天晚上，她在日记中写道：今天我才知道，原来，单眼皮儿的花，

21、也可以成为天底下最美丽的花儿，只要你肯走出阴霾。妈妈、老师、同学 .多么密集的阳光啊，呼啦啦的一下子围上来，张着柔软的触手，一寸一寸暖我 . （选自博爱 2013年第 6期，有删节） 【小题 1】本文贯穿始终的线索是 ，它在文中的作 用是 （ 4分） 【小题 2】说说下列句中加点的词在文中的 含义 。（ 4分） 因为每次只有拿出成绩单给妈妈看的时候，才能看到妈妈脸上绽放出 久违 的笑脸。 久违： 父母是孩子的两个翅膀，而她只有一个，所以飞得很 笨拙 ，很难看。 笨拙： 【小题 3】选取一个恰当的角度赏析下列句子的妙处。（ 6分） 她孤单地站在那里，薄薄的，像一片叶子，就算是大热天，也打着冷战。

22、 妈妈、老师、同学 .多么密集的阳光啊，呼啦啦的一下子围上来，张着柔软的触手，一寸一寸暖我 . 【小题 4】结尾写道 “单眼皮儿的花，也可以成为天底下最美丽的花儿，只要你肯走出阴霾。 ”请谈谈你对这个 句子含义 的理解，并结合 自身 实际谈谈你在生活中遇到 “阴霾 ”时是怎么走出来的。（ 5分） 答案： 【小题 1】答案：示例：单眼皮儿的花（ 2分），作为线索贯穿全文使结构更加完整，条理更加清晰；揭示人物性格由自卑到自信的的成长过程；点明主旨 单眼皮的花儿一样可以是美丽而饱满的。（ 2 分，答出两点即可） 【小题 2】示例： “久违 ”这里意思是很久没看到，写出了母亲一个人负担家庭的操劳与辛苦

23、，反映了女儿的懂事和乖巧，（ 1 分）表现了母亲 对女儿的爱。（ 1分） “笨拙 ”这里意思是呆笨拙劣不灵活，写出了花儿因羡慕别人家庭幸福而深感落寞的心情，（ 1分）表现出花儿的自卑。（ 1分） 【小题 3】 示例：比喻，将花儿比作薄薄的叶子（ 1分），生动形象地写出了花儿没有父亲感觉孤单的样子（ 1分），【（或对比，句中把 “大热天 ”与 “打冷战 ”进行对比，（ 1分）强调花儿面对别人家庭完整和睦时的孤单的感受（ 1分）】，表现了花儿在单亲家庭的命运打击下内心的痛苦无助，（ 1分）表达了花儿对完整家庭完整的爱的渴盼之情（ 1分）。 示例：比喻，将妈妈、老师、同学比作密集的阳光（ 1分 ），

24、生动形象地写出了花儿走出了没有父亲的阴影、感受到了身边的爱（ 1分），表现了花儿由自卑成长为自信，（ 1分）表达了花儿对人生充满了热爱。（ 1分） 21题每小题都有四个得分点，回答三个就可得满分。 【小题 4】示例：含义： “阴霾 ”指困境、阴影等阻碍自己成长的外界因素。意指即使暂时不完美， 暂时有缺憾，只要勇敢面对，勇于争取，总有一天会走出困境，如愿以偿，享受生命的美丽。（ 2分）第二问结合自身生活实际 1分，阐述准确流畅 1分。 23、 【小题 1】 试题分析：中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：人物线索即人物的见闻 感受或者事迹。 2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。 3、感情线索

25、即作者或作品中主要人物的感情变化。 4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。这里是以人为线，结构更加完整，条理更加清晰；揭示人物性格由自卑到自信的的成长过程。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为 理解 B。 【小题 3】 试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型。分析某个加点词语的表达效果。答题方法： 1、了解用词之美 -动词形容词精辟准确

26、，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（ 2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。类型 2：修辞之美 -比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点对比：突出描写对象的某种特点。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学 们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解 “阴霾 ”的含义，并能联系实际写出走出阴霾的具体做法即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探

27、究 F。 文言文阅读 阅读下面两段文字，完成后面问题。（ 12分） 岳阳楼记节选 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 ；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 【小题 1】下列加点词意思相同的一项是（ ）（ 3分） A薄 暮冥冥 B 去 国怀乡 厚此 薄 彼 去 伪存真 C春和 景 明 D宠辱 偕 忘

28、良辰美 景 白头 偕 老 【小题 2】两段写景的文字，一阴一晴，一悲一喜，两相对照。请说说引起 “登楼者 ”情感变化的两个原因。（ 2分） 【小题 3】翻译下列句子（ 4分） （ 1）日星隐耀，山岳潜形 （ 2）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 【小题 4】赏析下面的句子。（ 3分） 浮光跃金，静影沉璧。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】个人的遭遇（以己悲） 外物的触发（以物喜） 【小题 3】（ 1）日月星辰隐去了光辉，山岳潜藏了形体。（ 2）像那春风和煦、阳光明媚，湖面平静，天光水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际。 【小题 4】比喻贴切（动静互衬），形象地描摹出月光下跃动的水波

29、和沉璧似的月影的美好之态。（手法 1分，结合手法分析画面 2分。） 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的 时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法， D 中二者都是 “一并 ”；A：迫近 /与 “厚 ”相对； B：离开 /去除； C：日光 /景色 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生能分析和概括作者在文中的观点态度，在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意

30、思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文 言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读

31、下面文段完成后面问题。 （ 9分） 醉翁亭记节选 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【小题 1】解释下列语句中加点的词语。（ 2分） （ 1） 树林阴翳 翳： （ 2） 太守谓谁 谓： 【小题 2】用现代汉语解释下列语句。（ 2分） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 【小题 3】 “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ”体现了太守的什么思想？（ 2分） 【 小题 4】你认为文中太守的生活态度是什么？联

32、系实际，谈谈你的看法。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）翳：遮盖（ 2）谓：为，是 【小题 2】示例：不久太阳落山，人影零散纷乱，这是太守归来宾客跟随。 【小题 3】与民同乐。 【小题 4】太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在

33、上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “归 ”“从 ”等重点词语要理解准确。 考点：理解或翻译文中的句子。能力 层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里从主旨句 “醉能同其乐，醒能述以文者 ”可以

34、看出作者与民同乐的政治思想。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联 系生活实际，扣原文主题进行小结。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读古诗，完成后面问题。（ 4分） 己亥杂诗 （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【小题 1】这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有

35、，也有回归的喜悦，更有。（ 2分） 【小题 2】选出对这首诗理解分析不正确的一项（ ）（ 2分） A “浩荡 ”， “浩浩荡荡 ”之意，表明诗人与官场决裂的气势。 “吟鞭东 指即天涯 ”是说当自己出了北京城门，便从此与朝廷隔绝，也就如远至天涯。 B “落红 ”比喻辞官归隐的自己，表现一种不甘自弃、继续奋斗的精神，这句表明诗人要在退出官场后仍然为国家、为民族贡献自己的一切。 C这首诗前两句写景，后两句即景抒情。 D前两句写离京南归时的情形，失落与惆怅之情溢于言表。后两句笔锋陡转，以落红化泥护花作比，形象生动而含蕴沉着。 答案： 【小题 1】卸甲归田的惆怅，继续忠心报国服务人民的信念（意对即可）（

36、 2分 10、 11、 【小题 2】 A 【小题 1】 试题分析：理解作者的感情，从全诗 的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里既有卸甲归田的惆怅，更有忠心报国服务人民的信念。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： A中 “浩荡 ”， “浩浩荡荡 ”之意，表明诗人与官场决裂的气势。说法有误，这里应是指 “离愁之多 ”。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度

37、。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读 :阅读下面一段文字，按要求答题。（ 3分） 歌德写信给策尔特说： “贝多芬不幸是一个倔强之极的人；他认为世界可憎，无疑是对的；但这并不能使世界对他和对旁人变得愉快些。我们应当原谅他，替他惋惜，因为他是聋子。 ”歌德一生不曾做什么事反对贝多芬，但也不曾做什么事拥护贝多芬；对他的作品，甚至对他的姓氏，抱着绝对的缄默。骨子里他是钦佩而且惧怕他的音乐：它使他骚乱。他怕它会使他丧失心灵的平衡，那是歌德以多少痛苦换来的。 这段文字选自名著名人传，作者是 ，本书还叙述了另外两位名人，他们分别是 和 。 答案：罗曼 .罗兰 、 米开朗琪罗、 列夫 . 托尔斯泰

38、8、 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应对名人传要有所了解。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 填空、默写（ 8分） （ 1）此中有真意， 。（陶渊明饮酒） （ 2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头） （ 3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰） （ 4）安得广厦千万间， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （ 5）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐无题） （ 6）剪不断，理还乱，是离愁， 。 （李煜相见欢） (7)行路难中作者展望未来，坚信理想一定会实

39、现的句子是： ， 。 (8)白雪歌送武判官归京中表达作者与友人依依惜别之情，并与 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。 答案：（ 1）欲辨已忘言（ 2）人有悲欢离合（ 3）自缘身在最高层（ 4）大庇天下寒士俱欢颜（ 5）蜡炬成灰泪始干（ 6）别是一般滋味在心头（ 7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（ 8）山回路转不见君，雪上空留马行处 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此处应注意 “辨

40、”等字的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写出下列成语中的汉字（ 3分） 龙吟凤 hu（ ） 相形见 ch（ ） gng（ ）筹交错 人情 lin( )达 囊 yng( )映雪 莫 zhng( )一是 答案：哕 绌 觥 练 萤 衷 试题分析：本题考查学 生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如 “相形见绌 ”中 “绌 ”不能写成 “拙 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 或许是一次开启智慧的课堂，或许是一场令人愉悦的交流，或许是一趟别开

41、生面的远足，或许是科技、足球、实验，或许是曹雪芹、张爱玲、莫言，或许 一生拥有一次催人进取的痴迷，就是拥有了人生打开幸福大门的钥匙，感谢岁月赠与我们的那次感动。请以 “感谢那次迷上了 _”为题写一篇文章，写 时先把题目补充完整，再按要求作文。要求： 内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 字数不少于 600字 答案：参考例文 感谢那次迷上了读书 书，是我必不可少的朋友。记得生日那天，爸爸送我一套十万个为什么，里面内容丰富极了，我天天手不卷地着，只要我一天不读书，就会感觉心里空荡荡的。 因此，就在生日那一次，我迷上了读书，由此落下了 “小书虫 ”的称号。 有一回，我路过一家图书馆，看见那些

42、琳琅满目的图书馆仿佛在向我招手，我心思立刻飞进了图书馆里，心想现在还早，先进去看一会儿吧。便立刻迈开大步走进图书馆。一进门就迫不及待地抽出一本三国演义，开心极了。我为赵子龙在百万曹军中救出刘阿斗而赞叹；为诸葛亮成功击败曹操而高兴：为关羽败走在麦城而悲哀、此时的我，像一匹饿狼，贪婪起读着，完全不知天早就黑了。我依依不舍地把书放回书架，一路上，我还在回忆着书中故事情节，陶醉在其中。我不但平常时会读书，每天作业完成后，几乎每个晚上都在书海里遨游。每天，我总早早地完成作业，在灯 下细细地阅读着十万个为什么从中，我得到了许多知识，解开了我许多问题。 后来的日子，我每天晚上都要看书，有时看到很晚才睡觉，年复一年，日复一日，从未间断。 啊！读书真好，书现已成了我的小伙伴，我的良师益友，是我生活了我无穷的知识和童年的快乐！ 试题分析：这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目。材料作文与半命题作文，审清题意，找准写作角度尤为关键。 “感谢那次迷上了_”，应写成具有有真情实感积极向上的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分尤为关键。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。