2016年广东省肇庆市端州区西片区九年级上学期第二次模拟语文及答案解析.docx

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1、2016年 广 东 省 肇 庆 市 端 州 区 西 片 区 九 年 级 上 学 期 第 二 次 模 拟 语 文一 、 积 累 与 运 用 （ 24分 ）1. 根 据 课 文 默 写 古 诗 文 。 （ 10分 ）（ 1） 破 阵 子 最 能 体 现 诗 人 壮 志 未 酬 的 语 句 是 _。 （ 1 分 ）（ 2） 范 仲 淹 在 渔 家 傲 秋 思 中 表 达 自 己 和 征 人 们 想 家 却 又 不 甘 无 功 而 返 的 矛 盾 心 理 的句 子 是 _， _。 （ 2 分 ）（ 3） 持 节 云 中 ， 何 日 遣 冯 唐 ？ _， _ ， 射 天 狼 。 （ 江 城 子 密 州

2、出猎 ） （ 2 分 ）（ 4） 千 古 兴 亡 多 少 事 ， _， _。 （ 南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀 ） （ 2分 ）（ 5） 眼 见 的 吹 翻 了 这 家 ， 吹 伤 了 那 家 ， _。 （ 朝 天 子 咏 喇 叭 ） （ 1分 ） （ 6） 诚 宜 _， 以 光 先 帝 遗 德 ， 恢 弘 志 士 之 气 ， 不 宜 _,引 喻 失 义 ， 以 塞 忠谏 之 路 也 。 （ 诸 葛 亮 出 师 表 ） （ 2分 ）答 案 ： （ 1） 可 怜 白 发 生（ 2） 浊 酒 一 杯 家 万 里 燕 然 未 勒 归 无 计（ 3） 会 挽 雕 弓 如 满 月 西 北

3、望（ 4） 悠 悠 不 尽 长 江 滚 滚 流（ 5） 只 吹 的 水 尽 鹅 飞 罢（ 6） 开 张 圣 听 妄 自 菲 薄解 析 ： 默 写 常 见 的 名 句 名 篇 。2.根 据 拼 音 写 出 相 应 的 词 语 。 （ 4 分 ）（ 1） 苍 黄 的 天 底 下 ， 远 近 横 着 几 个 xio su（ ） 的 荒 村 ， 没 有 一 些 活 气 。（ 2） 听 说 他 在 那 边 ku chu（ ） 过 一 个 时 期 ， 可 是 您 看 他 今 天 已 经 落 到 什 么 田 地 。 （ 3） 一 旦 产 生 小 的 灵 感 ， 相 信 它 的 价 值 ， 并 qi rb s

4、h（ ） 地 把 它 发 展 下 去 。（ 4） 要 论 中 国 人 ， 必 须 不 被 搽 在 表 面 的 自 欺 欺 人 的 脂 粉 所 kung pin（ ） ， 却 看看 他 的 筋 骨 和 脊 梁 。解 析 ： 这 道 题 目 考 查 学 生 对 汉 字 字 音 字 形 的 掌 握 情 况 ， 是 语 文 学 习 中 最 基 础 的 知 识 。答 案 ： （ 1） 萧 索 （ 2） 阔 绰 （ 3） 锲 而 不 舍 （ 4） 诓 骗3.划 线 的 成 语 使 用 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.课 堂 上 ， 语 文 老 师 幽 默 的 语 言 常 常 让 学

5、生 忍 俊 不 禁 。B.青 海 湖 。 醉 人 的 湖 ， 那 充 满 梦 幻 色 彩 的 奇 异 景 色 总 是 让 远 道 而 来 的 游 客 安 之 若 素 ， 久 久 不愿 离 去 。C.沿 着 晃 动 的 梯 子 ， 我 小 心 翼 翼 地 爬 上 沾 满 灰 尘 的 小 阁 楼 。D.中 国 人 民 绝 不 允 许 任 何 形 式 的 “ 台 独 ” 阴 谋 得 逞 ； 我 们 要 听 其 言 ， 观 其 行 ， 对 台 湾 领 导 人将 把 两 岸 关 系 引 向 何 方 拭 目 以 待 。 解 析 ： 本 题 考 查 对 成 语 的 掌 握 。 安 之 若 素 ： （ 遇 到

6、 不 顺 利 情 况 或 反 常 现 象 ） 像 平 常 一 样 对 待 ，毫 不 在 意 ， 不 合 语 境 ， 可 用 “ 流 连 忘 返 ” ， 答 案 为 B。答 案 ： B4.下 列 对 病 句 的 修 改 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ） A.青 年 学 生 是 长 身 体 、 长 知 识 ， 形 成 人 生 观 、 世 界 观 的 关 键 时 期 ， 因 此 我 们 必 须 对 他 们 全 面关 心 和 严 格 要 求 。 （ 在 “ 青 年 学 生 ” 后 加 上 “ 时 期 ” ）B.到 会 的 15名 与 会 者 ， 对 这 一 问 题 进 行 了 充 分

7、 的 讨 论 。 （ 删 除 “ 充 分 的 ” ）C.由 于 道 路 泥 泞 打 滑 ， 使 多 数 救 援 人 员 不 得 不 跪 在 淤 泥 中 用 肩 膀 顶 着 架 子 前 行 。（ 删 除 “ 使 ” ）D.树 立 和 落 实 科 学 发 展 观 ， 发 展 和 重 视 农 业 产 后 机 制 ， 应 当 成 为 解 决 我 国 “ 三 农 ” 问 题 的 重要 组 成 部 分 。 （ 把 “ 发 展 ” 和 “ 重 视 ” 调 换 位 置 ）解 析 ： B 应 改 为 “ 到 会 的 15 名 团 干 部 ” ， 故 选 B。答 案 ： B5.依 照 下 面 句 子 进 行 仿

8、写 ， 要 求 内 容 连 贯 ， 结 构 相 似 。 （ 4 分 ）找 到 一 个 解 题 的 角 度 ， 知 识 会 为 你 打 开 一 扇 门 ； 结 识 一 个 知 心 的 朋 友 ， 友 情 会 为 你 打 开 一 扇门 ； _， _。 _， _。解 析 ： 仿 句 是 按 照 题 目 已 经 给 出 的 语 句 的 形 式 ， 再 另 外 写 出 与 之 相 仿 的 新 句 ， 仿 句 只 是 句 式 仿 用 ， 文 字 内 容 不 能 完 全 一 样 。答 案 ： 示 例 ： 抓 住 一 个 难 得 的 机 遇 ， 事 业 会 为 你 打 开 一 扇 门 。 （ 适 时 地 恭

9、让 对 手 ， 谦 逊 会 为你 打 开 一 扇 门 ； 乐 观 地 帮 助 别 人 ， 爱 心 会 为 你 打 开 一 扇 门 。 ） （ 答 案 不 唯 一 ）二 、 阅 读 文 言 文 ， 完 成 文 后 各 题（ 一 ） 文 言 文 阅 读 （ 10 分 ）亲 贤 臣 ， 远 小 人 ， 此 先 汉 所 以 兴 隆 也 ； 亲 小 人 ， 远 贤 臣 ， 此 后 汉 所 以 倾 颓 也 。 先 帝 在时 ， 每 与 臣 论 此 事 ， 未 尝 不 叹 息 痛 恨 于 桓 、 灵 也 。 侍 中 、 尚 书 、 长 史 、 参 军 ， 此 悉 贞 良 死 节之 臣 ， 愿 陛 下 亲 之

10、 信 之 ， 则 汉 室 之 隆 ， 可 计 日 而 待 也 。臣 本 布 衣 ， 躬 耕 于 南 阳 ， 苟 全 性 命 于 乱 世 ， 不 求 闻 达 于 诸 侯 。 先 帝 不 以 臣 卑 鄙 ， 猥 自 枉屈 ， 三 顾 臣 于 草 庐 之 中 ， 咨 臣 以 当 世 之 事 ， 由 是 感 激 ， 遂 许 先 帝 以 驱 驰 。 后 值 倾 覆 ， 受 任 于败 军 之 际 ， 奉 命 于 危 难 之 间 ， 尔 来 二 十 有 一 年 矣 。 6.解 释 下 列 句 中 划 线 的 词 。 （ 4分 ） 先 帝 不 以 臣 卑 鄙 （ ） 躬 耕 于 南 阳 （ ） 遂 许 先 帝

11、 以 驱 驰 （ ） 未 尝 不 叹 息 痛 恨 于 桓 、 灵 也 （ ）解 析 ： 理 解 常 见 文 言 实 词 在 文 中 的 含 义 。答 案 ： 身 份 低 微 ， 见 识 短 浅 奔 走 效 劳 通 “ 伸 ” 伸 张 奔 走 效 劳7.用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 3分 ）（ 1） 亲 贤 臣 ， 远 小 人 ， 此 先 汉 所 以 兴 隆 也 ； 亲 小 人 ， 远 贤 臣 ， 此 后 汉 所 以 倾 颓 也 。译 文 ： _。（ 2） 苟 全 性 命 于 乱 世 ， 不 求 闻 达 于 诸 侯 。译 文 ： _。解 析 ： 理 解 或 翻 译 文

12、中 的 句 子 。 答 案 ： （ 1） 亲 近 贤 臣 ， 疏 远 小 人 ， 这 是 前 汉 兴 隆 昌 盛 的 原 因 ； 亲 近 小 人 ， 疏 远 贤 臣 ， 这 是 后汉 所 以 倾 覆 衰 败 的 原 因 。 （ 2） 在 乱 世 间 只 求 保 全 性 命 ， 不 希 求 诸 侯 知 道 我 而 获 得 显 贵 。8.课 文 中 诸 葛 亮 就 国 内 政 治 问 题 向 后 主 刘 禅 提 出 了 哪 几 条 建 议 ？ 其 中 哪 一 条 是 主 要 的 ？ （ 3分 ）答 ： _ 解 析 ： 筛 选 文 言 文 的 信 息 。答 案 ： 有 三 条 建 议 。 分 别 是

13、 （ 1） 开 张 圣 听 ； （ 2） 宫 中 府 中 ， 俱 为 一 体 ， 陟 罚 臧 否 ， 不 宜 异同 ； （ 3） 亲 贤 臣 ， 远 小 人 。 （ 或 ： 广 开 言 路 ， 严 明 赏 罚 ， 亲 贤 远 佞 。 ） 建 议 中 最 重 要 的 一 条是 ： 亲 贤 臣 ， 远 小 人 （ 或 ： 亲 贤 远 佞 ） 。（ 二 ） 文 言 文 阅 读 （ 9 分 ） 景 清 借 书景 清 倜 傥 尚 大 节 ， 领 乡 荐 ， 游 国 学 。 时 同 舍 生 有 秘 书 ， 清 求 而 不 与 。 固 请 ， 约 明 日 还书 。 生 旦 往 索 。 曰 ： “ 吾 不 知

14、 何 书 ， 亦 未 假 书 于 汝 。 ” 生 忿 ， 讼 于 祭 酒 。 清 即 持 所 假 书 ， 往 见 ，曰 ： “ 此 清 灯 窗 所 业 书 。 ” 即 诵 辄 卷 。 祭 酒 问 生 ， 生 不 能 诵 一 词 。 祭 酒 叱 生 退 。 清 出 ， 即 以书 还 生 ， 曰 ： “ 吾 以 子 珍 秘 太 甚 ， 特 以 此 相 戏 耳 。 ”【 注 释 】 领 乡 荐 ： 古 代 称 乡 试 中 试 为 领 乡 荐 。 祭 酒 ： 国 子 监 的 主 管 官 员 。 9.解 释 加 划 线 词 语 在 句 中 的 意 思 。 （ 2 分 ）（ 1） 祭 酒 叱 生 退 （

15、）（ 2） 清 即 持 所 假 书 （ ）解 析 ： 理 解 常 见 文 言 实 词 在 文 中 的 含 义 。答 案 ： （ 1） 大 声 斥 责 （ 2） 借10.把 文 中 画 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 2分 ）吾 以 子 珍 秘 太 甚 ， 特 以 此 相 戏 耳 。解 析 ： 理 解 或 翻 译 文 中 的 句 子 。答 案 ： 我 因 为 你 过 于 珍 爱 这 本 书 ， 所 以 特 意 用 这 个 办 法 戏 弄 你 （ 与 你 开 个 玩 笑 ） 罢 了 。11.当 书 生 向 景 清 索 还 所 借 的 书 ， 景 清 为 什 么 说 “ 吾 不

16、知 何 书 ， 亦 未 假 书 于 汝 ” ？ （ 2 分 ）解 析 ： 仔 细 阅 读 文 言 文 ， 从 整 体 上 把 握 文 意 ， 可 以 得 出 其 “ 言 外 之 意 ” 。答 案 ： 虽 然 那 书 生 十 分 爱 惜 书 ， 但 是 书 生 并 没 有 好 好 的 钻 研 书 ， 利 用 书 ， 反 而 是 将 书 当 成 了摆 饰 ， 所 以 景 清 以 特 别 的 方 式 “ 教 诲 ” 了 一 下 书 生 。 12.古 人 读 书 的 这 则 充 满 戏 剧 性 的 故 事 故 事 告 诉 了 我 们 什 么 道 理 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 学 生

17、 对 本 文 的 理 解 ， 明 白 其 包 含 的 意 思 ， 然 后 再 写 出 对 自 己 的 启 示 或 道 理 即可 。答 案 ： 书 的 价 值 在 于 阅 读 与 使 用 ， 而 不 仅 仅 在 于 把 它 当 宝 贝 一 样 的 珍 藏 与 炫 耀 。（ 三 ） 现 代 文 阅 读 （ 10 分 ） 读 书 如 熬 粥赵 畅 我 的 母 亲 煮 得 一 手 好 粥 。 孩 提 时 曾 问 母 亲 何 以 烧 出 好 粥 ， 她 告 诉 我 ： “ 粥 是 熬 出 来 的 ，熬 粥 有 三 要 素 ， 即 好 米 、 文 火 、 持 续 。 ” 是 的 ， 要 熬 一 锅 好 粥

18、 ， 首 先 在 于 有 “ 好 米 ” 。 米 好 ， 粥 就 好 。 粥 拼 的 是 米 ， 是 米 本身 ， 是 那 种 不 加 附 加 值 的 实 力 与 质 地 。 有 了 “ 好 米 ” ， 还 须 用 “ 文 火 ” ， 即 要 用 比 较 弱 的 火 来熬 ， 用 “ 文 火 ” 易 熬 透 ， 既 能 保 持 营 养 成 分 不 流 失 ， 又 能 保 持 那 份 天 然 的 鲜 香 味 。 熬 粥 还 得 有 耐 心 ， 须 持 续 。 一 锅 好 粥 ， 少 说 也 得 熬 上 个 把 小 时 。 熬 粥 之 妙 ， 令 我 想 及 读 书 。 细 细 回 味一 番 ，

19、读 书 不 正 如 熬 粥 一 般 吗 ？ 是 啊 ， 读 书 之 法 ， 贵 在 选 择 。 要 多 读 经 典 好 书 ， 经 典 往 往 记 录 着 优 秀 的 思 想 ， 它 们 总是 超 越 时 代 、 历 久 弥 新 的 。 读 经 典 ， 你 将 从 先 贤 的 精 神 世 界 中 吸 收 养 分 ， 从 与 高 贵 的 心 灵 对话 中 得 到 陶 冶 。 秘 鲁 作 家 略 萨 说 ： “ 如 果 一 个 人 不 读 书 ， 或 者 很 少 读 书 ， 或 者 只 读 垃 圾 书 ， 他 可 能 会 说 话 ， 但 是 永 远 只 能 说 那 点 事 情 ， 因 为 他 用

20、来 表 达 的 词 汇 量 十 分 有 限 。 不 仅 是 词 汇的 限 制 ， 同 时 又 是 智 力 和 想 象 力 的 限 制 ， 是 知 识 和 思 想 贫 乏 的 表 现 。 ” 略 萨 对 阅 读 经 典 的 真谛 作 了 深 刻 的 诠 释 。 一 个 常 读 经 典 作 品 的 人 ， 一 个 常 读 好 书 的 人 ， 更 容 易 成 为 一 个 高 尚 的 人 、一 个 脱 离 低 级 趣 味 的 人 。 读 书 之 法 ， 贵 在 耐 心 细 读 。 心 急 火 燎 是 读 不 了 书 的 ， 粗 枝 大 叶 也 不 会 有 好 的 效 果 。 读书 须 用 “ 文 火

21、” ， 好 似 老 牛 吃 草 ， 不 慌 不 忙 ， 细 细 咀 嚼 。 读 书 是 一 个 人 的 心 灵 之 旅 ， 拿 到 一本 书 看 到 书 名 时 ， 就 像 在 长 途 汽 车 站 的 站 牌 上 看 到 一 个 遥 远 的 目 的 地 ， 它 意 味 着 什 么 ， 暂 时你 还 不 知 道 ， 你 只 是 向 往 。 然 后 ， 你 打 开 书 本 ， 仿 佛 踏 上 一 段 陌 生 而 新 奇 的 旅 程 。 如 果 说 ，最 幸 福 的 旅 行 是 那 种 沿 途 风 光 无 限 、 刺 激 浪 漫 的 行 程 的 话 ， 那 么 ， 最 幸 福 的 阅 读 则 是 一

22、 个 全新 的 世 界 在 书 本 中 向 你 次 第 展 开 。 按 高 尔 基 的 说 法 ， 就 是 阅 读 向 你 “ 打 开 了 一 扇 扇 新 的 不 知道 的 世 界 的 窗 户 ” 。 只 是 别 忙 ， 须 从 容 读 。 从 容 读 ， 你 便 会 觉 得 处 处 皆 风 景 。 读 书 之 法 ， 贵 在 持 之 以 恒 。 不 能 心 血 来 潮 ， 高 兴 时 拼 命 读 ， 兴 头 过 后 就 丢 弃 一 旁 。 真要 读 书 ， 须 耐 得 寂 寞 ， 甘 守 孤 独 。 从 某 种 意 义 上 说 ,阅 读 是 一 种 孤 独 ,它 更 适 合 于 “ 独 啜

23、” 。 不 要 因 为 这 份 寂 寞 与 单 调 ,你 就 感 到 厌 烦 无 味 ， 就 与 读 书 渐 离 渐 远 。 坚 持 读 书 ， 须 有 目 标 追求 。 这 方 面 ， 国 学 大 师 陈 寅 恪 便 是 典 范 。 赵 元 任 的 夫 人 杨 步 伟 回 忆 说 ： “ 那 时 在 德 国 的 学 生们 大 多 数 玩 得 乱 得 不 得 了 ， 只 有 孟 真 （ 傅 斯 年 ） 和 （ 陈 ） 寅 恪 两 个 是 宁 国 府 门 前 的 一 对 石狮 子 ” 。 意 思 是 说 ， 他 们 对 读 书 对 学 问 颇 有 定 力 。 这 种 咬 定 目 标 、 坚 持

24、不 懈 的 定 力 ， 值 得每 个 读 书 人 学 习 。 读 书 要 做 到 恒 久 有 定 力 ， 对 那 些 以 忙 为 由 而 少 读 书 、 不 读 书 的 人 来 说 更 是如 此 。 胡 耀 邦 同 志 曾 说 过 一 句 话 ： “ 你 要 多 读 书 ， 就 要 少 打 扑 克 ， 少 跳 舞 ， 少 看 电 影 。 ” 可 不是 吗 ？ 时 间 挤 挤 总 是 有 的 ， 就 看 你 舍 不 舍 得 少 打 点 扑 克 和 麻 将 了 。 读 书 如 熬 粥 ， 也 要 遵 循 “ 好 米 、 文 火 、 持 续 ” 三 大 法 则 ， 只 要 做 到 读 经 典 好 书

25、 、 耐 心细 读 、 持 之 以 恒 地 读 ， 读 书 之 “ 用 ” 就 会 潜 移 默 化 ， 融 进 一 个 人 的 血 液 、 精 神 、 行 动 之 中 ，让 人 享 用 不 尽 ， 受 益 无 穷 。 （ 选 自 人 民 日 报 2012年 2 月 21 日 ， 有 改 动 ）13.下 列 对 本 文 的 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3分 ） A.文 章 开 头 写 母 亲 熬 粥 的 事 ， 目 的 是 引 出 文 章 的 论 题 ， 进 而 进 入 对 中 心 论 点 的 论 述 。B.文 章 第 、 段 及 最 后 一 段 用 熬 粥 的 “ 三 要

26、素 ” 比 喻 读 书 的 三 大 法 则 。C.文 章 第 段 举 国 学 大 师 陈 寅 恪 的 例 子 从 反 面 论 证 读 书 之 法 。D.文 章 主 要 运 用 了 比 喻 论 证 、 道 理 论 证 和 举 例 论 证 。解 析 ： 此 题 考 查 议 论 文 的 论 证 方 法 。 第 段 举 国 学 大 师 陈 寅 恪 的 例 子 从 正 面 论 证 读 书 之 法 。故 C 错 误 。答 案 ： C14.作 者 说 “ 读 书 如 熬 粥 ” ， 根 据 文 意 谈 谈 作 者 认 为 读 书 应 遵 循 哪 些 法 则 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 篇 文 章 是 总

27、分 总 的 结 构 顺 序 ， 二 、 三 、 四 段 从 “ 读 书 之 法 ， 贵 在 选 择 好 书 ” “ 读 书 之法 ， 贵 在 耐 心 细 读 ” “ 读 书 之 法 ， 贵 在 持 之 以 恒 ” 三 个 方 面 讲 了 读 书 的 法 则 ， 用 自 己 的 语 言简 短 概 括 即 可 。答 案 ： 选 择 好 书 ； 耐 心 细 读 ； 持 之 以 恒 。15.试 分 析 本 文 的 论 证 思 路 。 （ 4 分 ） 解 析 ： 分 析 议 论 文 的 论 证 思 路 ， 答 题 模 式 为 首 先 提 出 某 某 的 中 心 论 点 ， 接 着 运 用 某 某 论 证

28、 方法 证 明 了 某 某 的 论 点 ， 最 后 总 结 归 纳 ， 深 化 论 点 。答 案 ： 首 先 ， 由 熬 粥 之 法 引 出 对 读 书 方 法 的 思 考 ； 其 次 ， 紧 扣 熬 粥 “ 好 米 ” “ 文 火 ” 、 “ 持 续 ”三 要 素 ， 分 别 从 读 书 贵 在 坚 持 、 贵 在 耐 心 细 读 、 贵 在 持 之 以 恒 三 个 方 面 论 述 读 书 之 法 ； 最 后 ，总 结 全 文 观 点 。 （ 四 ） 课 外 现 代 文 阅 读 二 （ 17分 ） 奔 跑 之 梦仲 达 明那 个 小 城 ， 因 为 她 而 著 名 。她 ， 只 是 一 个

29、极 其 普 通 的 妇 女 ， 一 个 学 校 里 不 起 眼 的 打 字 员 。 每 天 ， 人 们 都 会 看 到 她 骑着 一 辆 半 旧 的 自 行 车 上 班 下 班 。 她 的 儿 子 已 上 高 中 ， 成 绩 优 异 。这 个 男 孩 ， 也 是 从 她 那 儿 ， 明 白 一 个 人 的 成 功 ， 离 不 开 奔 跑 的 梦 想 。上 学 之 前 ， 世 界 在 他 眼 里 ， 是 高 低 起 伏 、 不 太 平 坦 的 。 因 为 ， 他 看 到 母 亲 走 路 时 ， 总 是倾 斜 着 身 子 。 那 时 ， 他 还 不 知 道 ， 母 亲 生 来 就 患 有 腿 疾

30、。他 上 了 小 学 时 ， 有 的 同 学 跟 在 他 身 后 ， 用 不 堪 的 词 语 侮 辱 他 的 母 亲 ， 他 认 为 ， 那 是 母 亲给 他 的 无 法 弥 补 的 缺 陷 。回 到 家 里 ， 他 沉 默 不 语 。 母 亲 问 了 多 遍 ， 他 哭 了 ， 最 终 还 是 没 有 说 。晚 上 ， 母 亲 走 到 他 的 床 边 ， 抚 摸 着 他 的 头 ， 对 他 说 ： 妈 妈 也 曾 觉 得 上 天 对 自 己 不 公 ， 让 我 对 生 活 彻 底 绝 望 。 但 是 我 现 在 不 这 么 想 了 ， 我 有 一 个 优 秀 的 儿 子 ， 有 一 个 温

31、暖 的 家 ， 还 有一 份 较 为 稳 定 的 工 作 。他 趴 在 母 亲 的 怀 里 ， 哭 得 很 伤 心 。她 告 诉 他 ， 她 面 对 的 嘲 笑 比 他 多 得 多 。 为 了 自 食 其 力 ， 她 在 书 店 买 书 时 ， 营 业 员 给 她 白眼 ； 走 进 电 脑 培 训 学 校 ， 同 一 期 学 员 对 她 侧 目 ； 去 学 校 应 聘 ， 一 同 参 加 应 聘 的 人 对 她 不 屑 一顾 可 她 ， 就 是 在 这 些 冷 脸 和 鄙 视 中 学 会 了 坚 强 。 她 打 字 比 别 人 快 ， 排 出 的 版 式 比 别 人 漂亮 ， 她 的 缺 陷

32、， 也 成 了 一 个 打 字 员 的 长 项 善 于 坐 着 工 作 。 最 后 ， 她 说 ， 当 一 个 人 有 了 奔跑 的 梦 想 ， 就 没 有 人 能 阻 止 她 前 进 的 脚 步 。他 很 感 动 ， 但 仍 然 无 法 从 被 同 学 嘲 笑 的 阴 影 里 走 出 来 。一 天 晚 上 ， 吃 饭 时 ， 妈 妈 征 求 全 家 人 意 见 ： 全 市 要 举 行 一 个 打 字 比 赛 ， 一 等 奖 奖 金 一 千块 ， 你 们 说 我 参 不 参 加 ？参 加 ！ 为 什 么 不 参 加 ？ 父 亲 说 。 倒 不 是 因 为 一 千 块 钱 ， 而 是 要 证 明

33、 你 自 己 。 对 不 对 ， 儿子 ？ 他 看 了 看 父 亲 ， 又 看 了 看 母 亲 ， 不 说 话 。 他 怕 最 后 落 败 的 母 亲 会 受 到 更 大 的 伤 害 。母 亲 还 是 参 加 了 。决 赛 那 天 ， 母 亲 和 其 他 各 行 各 业 20余 名 打 字 高 手 在 电 脑 面 前 一 字 排 开 ， 当 前 面 的 投 影上 出 现 一 篇 文 章 ， 裁 判 哨 声 发 出 以 后 ， 各 人 就 迅 速 地 敲 起 键 盘 。借 着 转 播 画 面 ， 他 看 到 母 亲 第 一 个 举 起 手 来 ： 一 篇 两 千 多 字 的 文 章 ， 她 打

34、完 并 排 好 版 ，仅 仅 用 了 一 分 半 钟 。母 亲 毫 无 争 议 地 成 了 第 一 名 ， 领 回 了 那 一 千 元 奖 金 。 一 下 子 ， 母 亲 成 了 小 城 的 名 人 。那 个 晚 上 ， 全 家 人 沉 浸 在 幸 福 之 中 。 吃 着 母 亲 买 回 的 点 心 ， 忽 然 ， 他 说 ， 妈 ， 我 想 看 看你 的 手 。母 亲 把 手 伸 到 他 的 面 前 ， 他 拿 着 那 又 瘦 削 的 手 ， 发 现 她 的 手 指 头 很 特 别 ， 指 尖 上 有 一 个个 发 着 黄 光 的 、 厚 厚 的 老 茧 。 他 终 于 忍 不 住 ， 抱

35、着 母 亲 的 手 哭 了 起 来 。他 当 然 也 不 知 道 ， 他 母 亲 之 所 以 获 得 那 个 奖 项 ， 是 因 为 母 亲 说 服 了 市 残 联 的 领 导 ， 并 以赞 助 一 千 元 为 条 件 ， 请 求 在 全 市 范 围 举 办 一 届 打 字 比 赛 。 母 亲 和 父 亲 商 量 好 ， 等 他 上 了 大 学 之 后 再 告 诉 他 。毫 不 知 情 的 他 却 从 母 亲 身 上 得 到 一 股 神 奇 的 力 量 ， 以 优 异 的 成 绩 考 上 北 京 一 所 名 牌 大 学 ，成 为 那 个 小 城 几 十 年 来 唯 一 考 上 名 牌 大 学

36、的 学 生 。拿 到 通 知 书 的 那 天 晚 上 ， 父 母 郑 重 地 把 他 叫 到 身 边 ， 告 诉 她 母 亲 那 次 获 奖 的 秘 密 。 并 告 诉 他 ： 没 有 人 是 全 能 的 ， 就 算 是 腿 部 有 残 疾 的 母 亲 ， 也 有 别 人 比 不 了 的 长 项 。 因 为 她 有 奔 跑的 梦 想 ， 她 奔 跑 ， 不 是 用 脚 ， 而 是 用 十 个 手 指 ； 她 奔 跑 着 的 道 路 ， 是 小 小 的 键 盘 。几 年 后 ， 他 把 积 攒 下 来 的 几 万 元 捐 给 家 乡 ， 在 他 家 附 近 的 十 字 路 口 ， 建 起 一 座

37、 雕 塑 ， 名为 奔 跑 的 梦 想 ， 造 型 为 在 空 中 舞 动 的 一 双 手 。从 此 ， 那 个 城 市 也 被 人 们 称 为 “ 梦 想 之 都 ” 。 （ 摘 自 感 悟 2011年 第 7期 ）16.随 着 事 情 的 发 展 ， “ 他 ” 的 思 想 感 情 也 发 生 了 变 化 ， 请 用 简 洁 的 语 言 概 括 出 来 ， 填 写 下 表 。（ 6 分 ） 解 析 ： 要 求 学 生 仔 细 阅 读 ， 把 握 情 感 变 化 的 关 键 词 语 即 可 。答 案 ： 伤 心 感 动 、 无 法 走 出 阴 影 感 动 、 感 激17.品 味 文 中 画

38、波 浪 线 的 句 子 ， 注 意 划 线 词 语 。 （ 4 分 ）母 亲 把 手 伸 到 他 的 面 前 ， 他 拿 着 那 又 瘦 削 的 手 ， 发 现 她 的 手 指 头 很 特 别 ， 指 尖 上 有 一 个 个 发着 黄 光 的 、 厚 厚 的 老 茧 。解 析 ： 此 题 考 查 学 生 的 理 解 赏 析 能 力 ， 要 求 学 生 首 先 理 解 词 语 的 本 意 ， 然 后 再 根 据 语 境 意 思分 析 出 引 申 义 即 可 。答 案 ： 这 句 话 主 要 通 过 细 节 描 写 刻 画 了 母 亲 那 双 手 的 “ 瘦 削 ” 和 老 茧 的 “ 厚 ” ，

39、 写 出 了 母 亲“ 奔 跑 ” 的 勤 奋 、 艰 辛 ， 表 达 了 儿 子 对 母 亲 的 感 激 之 情 。18.文 中 “ 他 ” 以 “ 奔 跑 的 梦 想 ” 来 命 名 雕 塑 ， 结 合 文 章 内 容 谈 谈 “ 奔 跑 的 梦 想 ” 的 含 义 。（ 4 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 学 生 对 主 题 的 理 解 ， 告 诉 读 者 有 梦 想 就 需 要 努 力 ， 向 着 梦 想 奔 跑 。 意 思 对 即可 。 答 案 ： 母 亲 为 了 自 己 的 梦 想 用 自 己 的 双 手 在 不 停 地 奔 跑 着 ， 同 时 也 用 自 己 的 努 力 告 诉

40、 儿 子 ：只 要 心 怀 梦 想 ， 不 懈 地 奋 斗 就 能 奔 向 成 功 。19.下 列 对 本 文 的 评 析 ， 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.“ 她 ， 只 是 一 个 极 其 普 通 的 妇 女 ， 一 个 学 校 里 不 起 眼 的 打 字 员 。 ” 中 “ 极 其 普 通 ” “ 不 起眼 ” 与 她 伟 大 的 梦 想 形 成 鲜 明 的 对 照 ， 更 突 出 这 位 母 亲 的 可 敬 。B.母 亲 说 服 市 残 联 的 领 导 ， 并 以 赞 助 一 千 元 为 条 件 ， 请 求 在 全 市 范 围 举 办 一 届 打 字 比 赛 ，

41、 是为 了 参 加 比 赛 用 自 己 的 成 功 激 励 儿 子 。C.文 中 母 亲 把 自 己 遭 受 到 嘲 笑 的 经 历 告 诉 儿 子 是 希 望 得 到 儿 子 的 同 情 和 理 解 。D.文 章 首 尾 呼 应 ， “ 这 个 男 孩 ， 也 是 从 她 那 儿 ， 明 白 一 个 人 的 成 功 ， 离 不 开 奔 跑 的 梦 想 。 ” 一句 总 领 下 文 。解 析 ： 此 题 考 查 学 生 的 辨 析 能 力 ， 注 意 辨 析 各 项 中 与 文 意 不 符 的 。 C 项 不 是 为 了 得 到 儿 子 的同 情 ， 而 是 鼓 励 儿 子 为 了 梦 想 去

42、 奔 跑 。答 案 ： C 三 、 作 文 （ 50 分 ）20.阅 读 下 面 的 文 字 ， 按 要 求 作 文 。 （ 50分 ）成 长 的 路 上 ， 我 们 品 尝 过 人 生 百 味 酸 甜 苦 辣 ， 样 样 俱 全 。 请 自 拟 一 个 包 含 “ 味 道 ”这 个 词 语 的 标 题 ， 写 一 篇 不 少 于 500字 的 文 章 ， 文 体 自 选 ， 文 中 不 得 出 现 真 实 姓 名 和 校 名 。 解 析 ： 问 题 中 要 有 “ 味 道 ” 一 词 ， 抓 住 引 导 语 中 “ 成 长 的 路 上 ， 我 们 品 尝 过 人 生 百 味 酸甜 苦 辣 ” 这 句 话 来 选 材 作 文 ， 可 以 写 一 种 “ 味 道 ” ， 也 可 以 写 多 种 “ 特 别 的 味 道 ” ， 写 成 长 过程 中 的 一 种 多 多 种 人 生 体 会 。答 案 ： 略