【公务员类职业资格】新疆申论-19及答案解析.doc

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1、新疆申论-19 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、注意事项(总题数：0，分数：0.00)二、给定资料(总题数：0，分数：0.00)三、1“这是一个母女三人的故事关于莫扎(总题数：0，分数：0.00)四、申论要求(总题数：3，分数：100.00)1.“给定资料 3”画线部分写道：“父母又将这一负担转嫁到子女头上，从而形成一种恶性循环，让当下的教育方式陷入高投入，低回报的怪圈。”请解释“恶性循环”的含义，并谈谈你对这句话的理解。要求 全面，简明。不超过 250 字。（分数：20.00）_2.假如你是教育部门的一名工作人员，请根据“给定资料 9”，为政府网站写一篇短文，向社会

2、介绍扶欢中学的素质教育开展情况，宣传并倡导素质教育理念，以促进素质教育的全面发展。要求 (1)内容具体，符合实际；(2)通俗易懂，表达简明；(3)不超过 500 字。（分数：30.00）_3.请参考“给定资料”，以“中国家长的教育困局与教育形式探索”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求 (1)观点明确，有思想性；(2)内容充实，语言流畅；(3)联系实际，不拘泥于“给定资料”；(4)总字数 8001000 字。（分数：50.00）_新疆申论-19 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、注意事项(总题数：0，分数：0.00)二、给定资料(总题数：0，分数：0.00)三、1

3、“这是一个母女三人的故事关于莫扎(总题数：0，分数：0.00)四、申论要求(总题数：3，分数：100.00)1.“给定资料 3”画线部分写道：“父母又将这一负担转嫁到子女头上，从而形成一种恶性循环，让当下的教育方式陷入高投入，低回报的怪圈。”请解释“恶性循环”的含义，并谈谈你对这句话的理解。要求 全面，简明。不超过 250 字。（分数：20.00）_正确答案：(文中所述“恶性循环”即“高投入一低回报一高投入一低回报”的死循环。首先，因为子女学习成绩达不到父母的期望值一，或没有考取父母心目中的理想学校，父母就会在子女身上进行一笔相当大的投入，比如课外辅导费、择校费等。庞大的教育支出对于多数家庭而

4、言都是一个沉重的负担。而父母在承受这种压力的同时，势必会有意或无意地影响到子女。这往往让子女背上沉重的心理压力，导致适得其反的结果。子女的学习成绩可能会因此下降，从而离父母的期望愈来愈远，父母在子女教育上的投入便会不断累积。如此往复，最终形成教育方式的“恶性循环”。)解析：2.假如你是教育部门的一名工作人员，请根据“给定资料 9”，为政府网站写一篇短文，向社会介绍扶欢中学的素质教育开展情况，宣传并倡导素质教育理念，以促进素质教育的全面发展。要求 (1)内容具体，符合实际；(2)通俗易懂，表达简明；(3)不超过 500 字。（分数：30.00）_正确答案：(转变教育理念 推进素质教育素质教育，与

5、应试教育相对应，是一种以提高受教育者综合素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育在国内早已被提出，已经是众人皆知的一种教育理念。但是，面对我国的应试教育，素质教育实施起来一路坎坷，并不乐观。最近，重庆市綦江区扶欢中学取消中考，采取学业水平考试成绩十综合素质评价来确定指标到校生，是对素质教育的一次有益探索，是值得肯定的，也让我们看到了我国由应试教育到素质教育转变的一丝希望。在扶欢中学，学生的考核和评价分散在三年的学习过程之中，学生的综合素质发展标志性成果被进行量化考核，考核项目包括体育技能、艺术审美、科技创新、劳动成果、合作学习五个方面。

6、学生们在素质教育中没有了升学压力，有更多的机会发展自己在体育、艺术、科技等诸多方面的爱好并成为特长，显著提高了学生们的综合素质。全国各地的中学都应该借鉴扶欢中学这一尝试，努力改变过去单纯以分数决定升学的模式，还要把学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为评价学校育人质量的基本内容，让中考不再是一考定终身的独木桥。)解析：3.请参考“给定资料”，以“中国家长的教育困局与教育形式探索”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求 (1)观点明确，有思想性；(2)内容充实，语言流畅；(3)联系实际，不拘泥于“给定资料”；(4)总字数 8001000 字。（分数

7、：50.00）_正确答案：(教育应以人为本著名作家、教育家叶圣陶先生在一个世纪前就多次著文，大声疾呼，“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观，因而不能不注意教育与人生的关系。”叶老的教育生涯中也一直将这一教育思想付诸实践，并主张教育应该有助于帮助学生认识自己、革新自己、成就自己。在教育中，一直有一个尴尬而残酷的现实：99%的孩子最后都只能成为一个平凡人，但却有 99%的家长认为自己的孩子应当是天才。因此，对于绝大多数孩子而言，让他们树立正确的人生观，拥有一个完整健全的人格，显然比成才更加重要。多年以来有关教育暴力的新闻，从“蓝印章”“绿领巾”到“红校服”，再到“三色作业本”“差生不听话押

8、金”，这种种“教育冷暴力”行为是在为学生贴标签，背后是急功近利的错误教育观念。而教育的本质应该是培养人，培养人的健全人格、促进人的身心健康，决不允许有任何对人格和尊严的剥夺。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”好的教育体制下，孩子们的差异性是应该被尊重的，教育者应该努力保护孩子的天性，因材施教，而不是人为地制造差异，扭曲孩子们的心灵。诚然，在当下的教育体制内，确实存在一些令人难以容忍的事情。但是，我们也应该看到，无论是体制内还是民间，无论是教育工作者还是家长，多年来都一直在努力着，在探讨着，我国新的教育之路究竟应该走向何处。有关教育资源配置的公平、教材改革、教师资质的提升，虽然与人们所期待的尚

9、有一定距离，但确实都在向前推进着。正是因为现存教育体制的不完美，才需要更多人参与探讨和研究，而无论何种形式的探索，也都应该有其存在空间。像是最近出现的“桃花源”式教育，就值得社会各界尤其是教育主管部门细细品味，家长们对目前的教育体制有怎样的恐惧与期待，其重要意义又在哪里。对于教育模式的探索，与欧美发达国家相比，我国还有很大差距。可以说，中国家长在某种程度上确实陷入了一种教育困局，他们不知道对于孩子什么才是更好的教育方式，他们在面临一些选择时也很无奈，当然他们也在积极地进行种种尝试，期望找到最适合孩子的方式。无论采用何种教育模式，我们都要遵循一个统一的原则，那就是“教育应以人为本”。对于孩子，要关心爱护，启发指导，也要尊重和保护孩子的人格，帮助他们树立起自尊心、自信心，充分调动他们自身的主观能动性，才能促使他们逐渐发现自我价值，才能为社会培养出更多德才兼备的人才。)解析：