六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活2临别感言课件新人教版.ppt

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1、,再见，我的小学生活,- -临别感言,临别感言教学设计,教学目标： 1 知识目标：通过学习，让学生明白即将告别母校，告别老师。知道自己的成长离不开朋友，老师 和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩 2 能力目标：以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情，提高学生的语言表达能力。 3 情感，态度和价值观：通过生生交流，师生互动等形式，增强学生之间，师生之间，生校之间的亲近感，加深彼此之间的情谊。 教学重难点：重点：用自己喜欢的方式表达对朋友，同学和老师的感激之情。难点：激发学生内心情感，向老师，同学说出自己的心里话。 教具和学具准备：收集有关临别感言的歌曲，班级活动的照片让学生准

2、备毕业纪念品（留言册，自制礼物）等。 教学时间 1课时,教学过程：播放音乐童年,童年是快乐的，童年是幸福的，再过两个月，我们就要和自己无忧无虑的童年，和敬爱的老师，亲爱的同学，美丽的校园告别了，那么我们今天就来学习新的一课再见，我的小学生活-临别感言。在这离别之际，让我们回顾一下校园的点点滴滴，感受我们快乐的校园生活。,活动一 难忘的小学生活,这里有我们曾经学习过的教室，有我们课堂上的学习情景，有奔跑过的操场，有运动场上的矫健身影，有快乐的联欢晚会，有同学们多姿多彩的尽情表演。这就是我们美丽的校园，如歌的小学生活她的每一个地方，每一个角落都留下我们成长的足迹，现在回想起来，是多么地难以忘怀。再

3、美的相遇也有离别的时候，在这即将离别的时刻，你一定是心潮澎湃，感慨万千，今天就让我们敞开心扉，说说自己的心里话，说说临别时的感言吧！,活动二 说说心里话,一 对同学说的心里话二 互诉师生情三 学生感恩师,师小结：同学们共同走过了六年春秋，经历了人生最初的喜怒哀乐，也懂得了不少事情，我们应该珍惜六年来的美好回忆，珍惜每一次成功的喜悦与甜蜜，最重要的是珍惜彼此之间的友谊。,互诉师生情刚才你们说的都是同学之间的心里话，在这个班集体中，除了同学，还有几个共同的朋友，这朋友是谁呢？就是我们的老师，寒来暑往，老师与我们一路相随，是她们带领我们在知识的海洋里遨游，是她们让我们放飞梦想，是她们给予了我们渴求的

4、知识，人生的哲理，师恩如山，恩师如父，老师对我们的教育是难以忘怀的，现在，请我们在座的同学起立并向后转，向辛勤培养我们的老师恭恭敬敬地行一个礼：“老师，您辛苦了；老师，我们永远记住你！”在这即将分别之际，老师也有话对你们说，请大家来听一听：当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见有点儿伤感，只有梦依旧香甜，在老师与你们相处的时间里发生了许多动人的故事，你们从一个懵懂的孩童，学会了体谅，学会了尊重，学会了友爱，学会了感激，你们在班集体这个大家庭中互相鼓励着，互相帮助着慢慢长大了，准备去迎接新的人生挑战，我最亲爱 孩子们，你们即将踏入中学的大门，无论在哪所中学，老师都希望你们努力拼搏，用辛勤的汗水

5、早日交出自己的理想之花。,学生感恩师 同学们，听了老师的真情话语，知道了老师对你们的深厚情谊，我们还有什么资格把师恩淡忘，现在你有什么想对老师表达的，现在就让我们用最真，最美，最动人的语句告诉我们的恩师吧。学生上台表达对老师的心里话将师爱铭刻心中：“老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田；老师的爱，恰是一缕春风，抚平了我们内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们一生！” 听了同学们的心里话，老师和你们一样的感动，感动你们的真诚，感动你们的纯真可爱。,对同学说的心里话在六年的时光里，同学们有欢乐也有悲

6、伤，有误解也有原谅，面对离别的时刻，一丝丝歉意，一缕缕祝福，千千万万的感谢，就让我们把心中的话一吐为快吧！ 书写过程中，播放背景音乐心愿,同学的日子也许会成为过去，也许还会继续，不管怎样，六年的生活是我们共同面对的，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励.让他记录我们的友谊，伴随着我们的成长。,活动三 祝福献给你,一 给老师的赠言一日为师，终身为父 二 给母校的赠言 今天我以你为荣，明天我为你骄傲 三 给同学的赠言海内存知己，天涯若比邻,努力，努力，把我们六（一）版永不服输的性格像蒲公英一样散发出去，在各处开花结果。因为，这是我们的标志。 再见了，如歌的小学生活，我们将永远把你藏在心中最温暖的地方，载着曾经的欢乐，踏上新的征程，驶向成功的彼岸，让我们的友情，师情地久天长。,再见了。如歌的小学生活，祝愿你们勇敢地去迎接更多的挑战，努力飞向更蓝，更广的天空，实现你的人 生梦想。爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗兰“海内存知己，天涯若比邻。”即使大家相隔千里，再见也是朋友。有请要凯强同学为大家献上朋友这首歌。我们同欢乐我们共追求我们珍藏同一样的爱,再见,