六年级科学下册第二单元物质的变化8物质变化与我们课件教科版.ppt

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1、物质变化与我们,我们知道：自然界的物质会发生各种各样的变化，你能说出生活中物质变化的实例吗？,我们已经知道，我们周围的物质总是在发生各种各样的变化，如：太阳的升降、月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化，物质的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物光合作用、瀑布落下、电灯发光、冰山消融、水的电解 ,下雨,瀑布落下,植物光合作用,这些变化又是什么变化？,物理变化,化学变化,木柴燃烧,什么是化学变化？什么是物理变化？,物理变化：,变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。,化学变化：,变化中会产生新的物质。,思考：,500以下,1000,1300以上,冰山消融,钢铁生锈,其他例子：,窗玻璃上的水滴,燃烧引起的

2、爆炸,1、两者根本区别：,变化中有没有新的物质生成,2、两者的联系:,化学变化一定伴随着物理变化,物理变化和化学变化的联系和区别？,物理变化中不一定有化学变化,物 质 的 变 化,特点：生成新物质,物理变化,化学变化,特点： 没有生成新物质,空气液化 铜器生绿锈 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 酒精挥发 火药爆炸 灯丝通电后发光放热,、判断下列变化是物理变化还化学变化,物理变化,化学变化,化学变化,物理变化,化学变化,物理变化,练习：,水泥,包含一系列的物理、化学变化,烟花,剧烈的化学变化,3、钢铁的熔化,温度的变化、状态发生变化,4、冰山消融,状态、形状发生变化,5、铁丝的形变,形状发生变化,

3、6、水的电解,物质性质发生了变化，产生了 新的物质，气体产生,生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热、PH变化、状态变化等。,制作饮料,橙汁饮料柠檬汽水,鲜橙和白糖混合后，没有产生新的物质。,柠檬酸和小苏打混合后，产生了新的物质 二氧化碳,物理变化,化学变化,一、填空。,1、打开电灯开关，电灯就会发光发热是_变化。 2、木炭燃烧时同时会发光发热是_变化。 3、植物进行光合作用时，会产生新鲜的氧气是_变化。 4、把淀粉放入水中搅拌，最后淀粉会沉淀是_变化。 5、往澄清的石灰水中吹二氧化碳气体，会有白色的沉淀物产生是_变化。 6、墨汁滴在清水中，清水变黑了是_变化。 7、气球吹

4、大松手后空气会从气球中流出来是_变化。,物质变化与我们,物理,化学,化学,物理,化学,物理,物理,选择,1、下列变化过程中没有新物质生成的是（ ）。A、燃放烟花 B、木材燃烧 C、盐溶于水D、燃煤发电 2、下列变化中属于化学变化的是（ ）A、将铁熔化后制成锅 B、给水通电获得氢气和氧气C、温度计内水银长度发生变化D、光被镜子反射回去 3、下列变化中属于物理变化的是（ ）。A、火药爆炸 B、木头燃烧 C、湿衣服晒干,C,B,C,物质变化与我们,选择,4、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（ ）。A、红纸剪成窗花 B、泥土烧成瓷器 C、冰块制成冰雕 D、木板制成模型飞机 5、下列哪种变化与其他三种

5、变化有着本质上的不同的是（ ）。 A、火药爆炸 B、衣服晒干 C、纸张燃烧 D、粮食酿酒,B,B,物质变化与我们,选择,6、化学变化伴随的现象有（ ）。A、产生沉淀物 B、颜色变化C、发光发热 D、生成气体 7、下列不属于二氧化碳的性质是（ ）。 A、CO2是无色透明气体 B、 CO2比空气重C、 CO2能灭火 D、 CO2不溶于水 8、下列容器不能盛放硫酸铜溶液的是（ ）。 A、塑料容器 B、铁制容器 C、木质容器 D、玻璃容器,ABCD,D,物质变化与我们,B,判断,1、物质变化无处不在，跟我们的生活密切相关。（ ） 2、食物要经过许多化学变化，才能转化为我们身体所需要的营养物质。（ ）

6、3、生产水泥的过程，包含着一系列复杂的物理变化和化学变化。（ ） 4、火药是我国古代四大发明之一。（ ）,物质变化与我们,教学反思：这课是单元的最后一课，是前面几课的总结整理。在教学内容上既照应了前面的内容，又提升了整个单元的科学概念，起到延伸总结的作用。这节课除了回顾总结前面所学的科学知识外，还有两个重要的任务：一是认识到物质的变化给人类带来的益处。二是认识到物质的变化给人类带来的危害。第一方面的教学注意采取让学生讨论交流的方式进行，让学生搜集物理变化和化学变化给人们生活带来的好处。第二方面的教学可以采取教师展示课件的形式，让学生意识到物质的变化给环境带来的威胁问题。通过课堂教学延伸的环境教育、生态教育，是对学生进行德育教育的最佳途径，让学生在学习中有危机感，从而产生社会责任感，保护环境，保护我们赖以生存的环境是每一个人的责任。,