（福建专版）2019春八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫知能演练提升（新版）新人教版.docx

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1、1第二节 免疫与计划免疫知能演练提升能力提升1.大面积烧伤的病人若护理不当,易发生感染而产生严重后果,其主要原因是( )A.特异性免疫能力减弱B.非特异性免疫能力减弱C.体液大量损失D.营养物质不能及时补充2.结核病是一种传染性较强的疾病,其病原体是结核杆菌,结核杆菌进入人体后,首先被吞噬细胞识别和吞噬。结核杆菌被吞噬细胞识别和吞噬的过程 ( )A.属于非特异性免疫B.属于特异性免疫C.既属于非特异性免疫,又属于特异性免疫D.既不属于非特异性免疫,也不属于特异性免疫3.受伤的小狗用舌头舔伤口,对伤口愈合有一定的作用。下列有关解释正确的是( )A.唾液中含抗生素,有杀菌作用,属于非特异性免疫B.

2、唾液中含溶菌酶,有杀菌作用,属于特异性免疫C.唾液中含溶菌酶,有杀菌作用,属于非特异性免疫D.唾液中含唾液淀粉酶,有消化病菌的作用,属于特异性免疫4.下列各项中,属于非特异性免疫的是( )皮肤的保护作用 吞噬细胞的吞噬作用 接种疫苗 溶菌酶的杀菌作用 淋巴细胞产生抗体A.B. C. D.5.下列现象与免疫功能无关的是( )A.花粉过敏B.胃肠蠕动C.扁桃体发炎D.泪液的杀菌作用6.下列哪种行为可能传播艾滋病?( )A.与艾滋病病人共用卫生间B.与艾滋病病人握手C.患艾滋病的母亲哺乳婴儿D.与艾滋病病人拥抱27.注射乙肝疫苗可以预防乙型肝炎,被毒蛇咬之后需要及时注射抗毒血清。疫苗和抗毒血清中的有

3、效成分在免疫学中分别属于( )A.抗原、抗原 B.抗体、抗体 C.抗体、抗原D.抗原、抗体8.艾滋病病毒(HIV)最初侵入人体时,HIV 会迅速繁殖,人体免疫细胞在受到 HIV 攻击时也会迅速增多,并摧毁大多数 HIV,但不能将其彻底消灭。HIV 经过一段时间的潜伏繁殖,逐步侵袭人体的免疫系统(即人体抵抗各种外来感染的自然防卫系统),降低并最终破坏人体的免疫功能。下图表示HIV 感染人体后,体液中 HIV 浓度和免疫细胞浓度的变化过程,其中正确的是( )9.判断下列有关下图的说法是否正确。(正确的画“”,错误的画“”)( )(1)图中的病毒起抗原作用。( )(2)该免疫细胞产生的抗体可以把入侵

4、的病毒全部消灭。( )(3)该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体。( )(4)该免疫类型是特异性免疫。10.在人类漫长的岁月里,传染病曾夺去了无数人的宝贵生命。在与之进行斗争的过程中,人类对传染病的病因及预防措施有了充分的认识。请回答下列问题。(1)引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称为 。 (2)人类采用接种“牛痘”的方法消灭了天花。接种到人体内的“牛痘”在免疫学上称为 (填“抗原”或“抗体”),接种后体内会产生相应的 ,从而发挥机体 免疫的作用。 (3)冬季是流感高发季节,流感是一种呼吸道传染病,其具有传染性和 性的特点。流感发生时期,老师经常用醋熏教室,这种做法属于传染病预防措施中的 。请

5、列举一种预防流感的方法: 。 探究创新11.为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验。步骤一,取 6 只小白鼠,平均分成甲、乙两组。3步骤二,取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内,甲组不做任何处理;两周后,取活的肺炎球菌注入甲组、乙组的小白鼠体内。步骤三,观察实验结果。甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。请回答下列问题。(1)在这个实验中, 是实验组, 是对照组。 (2)在步骤一中,6 只小白鼠的健康状况是否相同?为什么?(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力,这种免疫属于什么类型?(4)实验结束后,将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会患病?为什么?(5)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的哪一步操作?参考答案知能演练提升1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D 8.A 9.答案(1) (2) (3) (4)10.答案(1)病原体(2)抗原 抗体 特异性(3)流行 切断传播途径 避免接触病人的生活用品及餐具、与病人讲话时戴口罩等411.答案(1)乙组 甲组(2)相同,为了保证实验的可靠性,在实验中只能有一个变量,其他条件应该相同。(3)特异性免疫。(4)会患病,因为特异性免疫具有专一性。(5)相当于步骤二中的取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内。