六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教学设计新人教版.doc
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1、1只有一个地球1 教学目标教学目标: 1.识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。 2.初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。3.了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。2 学情分析学情分析:现在的小学生由于课外书籍看得少,因此,对于地球的有关知识掌握不多,环境保护的意识并不强.但他们活跃,可塑性强,有较强的求知欲望,爱动手,动脑,考虑问题比较肤浅.通过两年的信息技术教育,五年级的学生已初步掌握了上网操作能力.针对学生
2、的这些特点,让学生通过网络寻找学习伙伴,分组学习,通过课堂讨论达到知识互补,并让学生通过发表自己的意见,进行环保宣传,从而达到自我发现,自我宣传,自我教育.在整个课堂教学中,学生是学习的主体,是知识的探索者.3 重点难点教学重点,难点:只有一个地球以简练的语言介绍了地球的有关知识,告诉学生人类活动范围之小,自然资源的溃乏以及我们无法移居别的星球,这些知识涉及面广,内涵丰富.而通过这些知识的综合,让学生体会环境保护的重要性,迫切性是本课的教学重点,要让学生在短短的一节课了解如此多的知识是一个难点,传统的以教师讲授为中心的课堂教学绝对无法满足学生的学习欲望.因此,利用网络教学,以超媒体方式组织学习
3、内容,通过灵活的导航机制,创设一个开放的学习环境,在十分宽松的氛围中,学生根据自己的愿望选择学习顺序,自主地发现,通过合作交流互补的协作学习,解决本课的重难点.4 教学过程4.1 第一学时教学活动活动 1【导入】话题引入,提示课题1.同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文只有一个地球 ,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗?(学生思考回答)是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢?今天我们一起来学习只有一个地球。 (板书课题)活动 2【活动】感悟地球的奉献1.引
4、导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。 2.以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了2什么。 (1)我们身上穿的衣服离不开哪些资源? (2)我们每天吃的食物离不开哪些资源?(3)我们的住房离不开哪些资源? (4)我们的交通离不开哪些资源? (5)我们喜欢的自然风光有哪些? 3.引导学生对上面提到的资源进行分类: (1)有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外,还具有生态价值? (2)有哪些资源是用一点就少一点? 4.同唱我们的田野 ,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献,并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
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