福建省永春县第一中学2017_2018学年高二生物下学期期中试题（含解析）.doc

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1、- 1 -福建省永春一中高二年级 2017-2018 学年（下）期中考理科生物试卷一、选择题1. 下图为 DNA 分子的某一片段，图中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是A. DNA 连接酶、限制酶、解旋酶 B. 限制酶、解旋酶、DNA 连接酶C. 解旋酶、限制酶、DNA 连接酶 D. 限制酶、DNA 连接酶、解旋酶【答案】C【解析】据图分析，为氢键，是解旋酶的作用位点；为磷酸二酯键，是限制酶的作用位点；是 DNA 连接酶、DNA 聚合酶的作用位点，能连接形成磷酸二酯键，故选 C。【考点定位基因工程的工具酶2. 甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是A. 甲

2、方法可建立该细菌的基因组文库 B. 乙方法可建立该细菌的 cDNA 文库C. 甲方法要以核糖核苷酸为原料 D. 乙方法需要反转录酶参与【答案】C【解析】甲图获取的是该细菌的全部 DNA 分子，因此用限制酶切割后可用于构建基因组文库，A 项正确；乙图表示用反转录法获得的 DNA 分子，只包含该生物的部分基因，因此可建立该细菌的 cDNA文库，B 项正确；甲方法只利用 DNA 限制性核酸内切酶将其原有的 DNA 切断即可，不需要以- 2 -脱氧核苷酸为原料，C 项错误；乙方法中的 d 过程为逆转录，需要逆转录酶参与，D 项正确。【考点定位】基因工程【名师点睛】本题以“从细菌细胞中获取目的基因的两种

3、方法”的示意图为情境，考查学生对基因工程的相关知识的理解和掌握情况。正确解答本题的关键是：对有关知识点做到准确记忆并系统地全面地构建知识网络，能够准确判断图示各字母表示的生理过程的含义，联想所学的相关知识，即可对各选项进行综合分析判断。3. 天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因 B，而开蓝色花的矮牵牛花中存在序列已知的基因 B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是A. 提取矮牵牛蓝色花的 mRNA，经逆转录获得互补的 DNA，再扩增基因 BB. 利用解旋酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因 BC. 利用 DNA 聚合酶将基因 B 与质粒连接后导入玫瑰细胞D. 将基

4、因 B 直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞【答案】A考点：本题考查基因工程的原理及技术，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。4. 关于右图中 DNA 分子片段的说法不正确的是A. 把此 DNA 放在含 15N 的培养液中复制 2 代，子代中含 15N 的 DNA 单链占总链的 7/8B. 处的碱基对缺失导致基因突变C. 该 DNA 的特异性表现在碱基种类和（A+C）/（T+G）的比例上- 3 -D. 限制性内切酶作用于部位，解旋酶作用于部位【答案】C【解析】试题分析：将此基因放在含 15N 的培养液中复制 2 代得到 4 个 DNA 分子，根据

5、DNA半保留复制特点，这 4 个 DNA 分子中有 2 个 DNA 只含 15N，另外两个 DNA 分子，一半含 15N，一半含 14N，所以子代中含 15N 的 DNA 单链占总链的 7/8；基因突变是指 DNA 分子中碱基对的缺少、增添或替换，所以处碱基对的缺失将导致基因突变；双链 DNA 分子中的碱基配对遵循碱基互补配对原则，即 A=T、C=G，则（A+C）/（T+G）=1，不能体现基因的特异性；部位是磷酸二酯键，是 DNA 聚合酶、DNA 连接酶和限制酶的作用位点，部位是氢键，是解旋酶的作用位点。故选 C考点：本题考查 DNA 的相关内容。点评：本题结合 DNA 结构图，考查 DNA

6、的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解应用能力，属于中等难度题。5. 下列关于蛋白质工程和基因工程的比较，不合理的是A. 基因工程原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，而蛋白质工程可以对现有蛋白质进行改造，从而制造一种新的蛋白质B. 蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，蛋白质工程最终还是要通过基因修饰或基因合成来完成C. 当得到可以在70 条件下保存半年的干扰素后，在相关酶、氨基酸和适宜的温度、pH条件下，干扰素可以大量自我合成D. 基因工程和蛋白质工程产生的变异都是可遗传的【答案】C【解析】 【分析】本题考查的是蛋白质工程和基因工程的区别和联系，基因工程是将不同生物之间的基因

7、通过转基因技术重新组合，从而打破了物种的界限，但是所用的基因是自然界中已有的基因，产生自然界有已有的蛋白质，而蛋白质工程在基因工程的基础上，产生了自然界中没有的蛋白质。【详解】基因工程是通过转基因来实现的，原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，而蛋白质工程是依据蛋白质的功能对基因进行改造，然后利用改造以后的基因产生一种新的蛋白质，A 正确；蛋白质工程是依据功能推测氨基酸序列，再推测出有关的基因，所以蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，蛋白质工程最终还是要通过基因修饰或基因合成来完成，B 正确；基因在条件适宜的时候可以自我复制，但是蛋白质不能自我复制，C 错误；基因工- 4 -程的原理是基因

8、重组，遗传物质发生了改变，属于可遗传变异，蛋白质工程改造的也是有关的基因，也可以遗传，所以基因工程和蛋白质工程产生的变异都是可遗传的，D 正确。【点睛】基因工程和蛋白质工程既有区别也有联系，区别是基因工程将一种生物的基因转移至另一种生物体内，使生物能够产出有关蛋白质，具有一定的性状，但是产生的蛋白质是自然界中已有的蛋白质，而蛋白质工程是对相关的基因进行改造，在通过转录和翻译产生蛋白质，这种蛋白质是自然界中没有的蛋白质；联系是，蛋白质工程是在基因工程的基础上建立起来的，而且蛋白质工程改造的是基因。6. 有关基因工程的叙述正确的是A. 限制酶只在获得目的基因时才用B. 重组质粒的形成是在细胞内完成

9、的C. 质粒都可作为载体D. 蛋白质的结构成分为合成目的基因提供资料【答案】D【解析】A、除了在获得目的基因时使用限制酶，在构建基因表达载体时也需要限制酶，A 错误；B、重组质粒的形成是在细胞外完成的，B 错误；C、天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的，C 错误;D、蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料，D 正确。故选：D7. 基因工程是在 DNA 分子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是A. 人工合成目的基因 B. 目的基因与运载体结合C. 将目的基因导入受体细胞 D. 目的基因的检测表达【答案】C【解析】试题

10、分析：A 人工合成目的基因，利用 DNA 聚合酶将脱氧核糖核苷酸聚合到已知的DNA 单链上，相当于 DNA 复制的过程，所以有 DNA 单链与脱氧核糖核苷酸的碱基互补配对；B 目的基因与载体结合，用限制性核酸内切酶切割以后，粘性末端在 DNA 连接酶的作用下，按照碱基互补配对原则连接在一起（所以建议用同一种限制酶切割以确保有互补的粘性末端）；C 将目的基因导入受体细胞，这一操作是将带有目的基因的载体注入受体细胞，只是载体位置的转移，并没有复制转录和翻译过程。D 这个选项分开来看。目的基因的检测用带有荧光标记的基因探针（实质是 DNA 单链） ，与现- 5 -有基因反应，如果探针与已有基因结合（

11、看荧光标记） ，说明目的基因已经导入（DNA 杂交试验） ，这一过程也是 DNA 的复制；另外，表达则是基因复制、转录和翻译生成蛋白质，所以必然有碱基互补配对。考点：基因工程的基本操作程序【名师点睛】本题以基因工程为载体，综合考查学生对基因工程的基本操作程序 的过程及其联系的掌握情况。解决此类问题的关键是要熟练识记并理解相关的知识点，系统地全面地构建知识网络。8. 上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高 30 多倍，转基因动物是指A. 提供基因的动物 B. 基因组中增加外源基因的动物C. 能产生白

12、蛋白的动物 D. 能表达基因信息的动物【答案】B【解析】试题分析：转基因动物是接受目的基因的动物，而不是提供基因的动物，A 错误；把供体的特定基因导入受体的基因组，使受体动物含有供体的基因，这样的受体动物就是转基因动物，B 正确；供体细胞内也有白蛋白基因，转基因动物是受体动物，C 错误；供体和受体都具有相关基因，都能表达基因信息，D 错误。考点：基因工程9. 现有一长度为 1 000 碱基对（bp）的 DNA 分子，用限制性核酸内切酶 EcoR酶切后得到的 DNA 分子仍是 1000 bp，用 Kpn单独酶切得到 400 bp 和 600 bp 两种长度的 DNA 分子，用 EcoR、Kpn同

13、时酶切后得到 200bp 和 600 bp 两种长度的 DNA 分子。该 DNA 分子的酶切图谱正确的是A. B. C. D. 【答案】D【解析】DNA 用 Kpnl 单独酶切会得到 600by 和 200by 两种长度的 DNA 分子，与题意不符，A- 6 -错误；DNA 用 EcoRI 单独酶切会得到 800by 和 200by 两种长度的 DNA 分子，与题意不符，B错误；DNA 用 EcoR1 酶切后得到 200by 和 800by 两种长度的 DNA 分子，与题意不符，C 错误；DNA 用 EcoR1 酶切后得到的 DNA 分子是 1000by，用 Kpn1 单独酶切得到 400by

14、 和 600by 两种长度的 DNA 分子，用 EcoRI、Kpnl 同时酶切后得到 200by 和 600by 两种长度的 DNA 分子，与题意相符，D 正确。【考点定位】限制酶的作用【名师点睛】生物工程中酶的作用：1、DNA 连接酶：主要是连接 DNA 片段之间的磷酸二酯键，起连接作用，在基因工程中起作用。2、DNA 聚合酶：主要是连接 DNA 片段与单个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，在 DNA 复制中起做用。3、限制性核酸内切酶：从 DNA 链的内部进行切割,分为限制性内切酶和非限制性内切酶。4、DNA 修饰酶（DNAmodification enzyme）是指对 DNA 分子进行修饰的酶

15、，目前基因工程中常用的酶有：碱性磷酸酶、末端转移酶、甲基化酶。5、反转录酶：依赖于 RNA 的 DNA 聚合酶，既可以用 DNA 为模板，也可以用 RNA 为模板进行互补链的合成。基因工程中主要功能是利用真核 mRNA 为模板反转录 cDNA，用来建立 cDNA 文库，进而分离为特定蛋白质编码的基因。10. 下列平末端属于同一种限制酶切割而成的是A. B. C. D. 【答案】B【解析】同一种限制酶切出的粘性末端或平末端相同，且限制酶识别的是重复碱基序列，所以 B 选项正确。11. 下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是A. 阶段会发生减数分裂过程 B.

16、阶段需生长素而阶段需细胞分裂素C. 此过程体现植物细胞具有全能性 D. 此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体【答案】C- 7 -【解析】试题分析：阶段细胞通过有丝分裂方式进行增殖，不会发生减数分裂，A 错误；阶段和阶段都需要细胞分裂素和生长素，而阶段不需要细胞分裂素，植物体自身能合成激素，B 错误；植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，C 正确；此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体，不能称为二倍体，D 错误考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。12. 各项培育植物新品种的过程中，不经过愈伤组织阶段的是A. 通过植物体细胞

17、杂交培育白菜甘蓝杂种植株B. 通过多倍体育种培育无子西瓜C. 通过单倍体育种培育优质小麦D. 通过基因工程培育转基因抗虫水稻【答案】B【解析】试题分析：愈伤组织是植物组织培养的中间结构。植物体细胞杂交需利用植物组织培养技术；多倍体育种不需利用植物组织培养；单倍体育种中花药离体培养利用了植物组织培养技术，基因工程培育抗虫棉需利用植物组织培养技术，所以 B 项不经愈伤组织阶段。考点：考查植物组织培养技术的应用。点评：难度中等，理解育种的过程。13. 某小鼠生活过程中被多种病原体感染过，科学家却能够以该小鼠为实验材料，通过细胞工程技术获得抗某种病原体的高纯度单克隆抗体，这是因为A. 小鼠体内只有一种

18、抗体B. 小鼠体内只有一种 B 淋巴细胞C. B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后只产生一种杂交瘤细胞D. 可以通过克隆培养法和抗体检测筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞【答案】D【解析】试题分析：由于抗体具有特异性，一种抗体只能和相应的抗原结合，该小鼠生活过程中被多种病原体感染过，所以体内抗体种类多。每种抗体由相应的效应 B 细胞产生，所以小鼠体内有多种效应 B 细胞。一系列效应 B 细胞与骨髓瘤细胞融合后形成的一系列的杂交瘤细胞，所以需通过筛选出产生单一抗体的杂交瘤细胞，再扩大培养生产出单克隆抗体。考点：本题考查杂交瘤细胞的知识。点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解抗体和抗原

19、的特异性结合- 8 -以及杂交瘤细胞形成过程中筛选和培养。14. 用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是A. 都需用 CO2培养箱 B. 都须用液体培养基C. 都要在无菌条件下进行 D. 都可体现细胞的全能性【答案】C【解析】动物细胞培养需要用 CO2培养箱，但植物组织培养不需要用 CO2培养箱，A 错误；动物细胞培养须用液体培养基，而植物组织培养需要用固体培养基，B 错误；动、植物细胞培养都要在严格的无菌条件下进行，C 正确；植物细胞培养能体现细胞的全能性，而动物细胞培养的原理是细胞增殖，不能体现全能性，D 错误 【考点定位】 植物培养的条件及过程；动物细胞与组织培养过程15.

20、 植物组织培养的过程如图所示。下列有关的叙述中，错误的是A. 培养基 1 和 2 的激素在比例上具有差异B. 过程中都会发生细胞的增殖和分化C. 利用此过程获得的试管苗可能为单倍体D. 利用此过程获得的试管苗可能为杂合体【答案】B【解析】在进行植物组织培养时，需要在培养基中添加适当比例的生长素和细胞分裂素，以诱导细胞的脱化和再分化，但两者的比例变化后，诱导的结果是不同的，A 正确；过程发生的是脱分化，B 错误；植物组织培养过程包括花药离体培养，该过程可获得单倍体，C 正确；利用此过程获得的试管苗和亲本的基因型相同，如亲本是杂合子，则子代也是杂合子，D 正确。16. 下列有关生物学原理及技术的叙

21、述，正确的是A. 植物细胞经去除细胞壁后形成的原生质体会因吸水过多而涨破B. 纤维素酶、果胶酶、蛋白酶均能破坏植物细胞的细胞壁和细胞膜C. 基因分离定律的实质是经复制后的两个基因的分离- 9 -D. 植物的向光性体现了生长素的作用具有两重性【答案】A【解析】植物细胞经去除细胞壁后形成的原生质体失去细胞壁的保护作用，会因吸水过多而涨破，A 错误；细胞壁的成分是纤维素和果胶，纤维素酶、果胶酶能破坏植物细胞的细胞壁，细胞膜的成分是磷脂和蛋白质，蛋白酶均能破坏植物细胞的细胞膜，B 错误；基因分离定律的实质是等位基因的分离，而非经复制后的两个基因的分离，C 错误；生长素的作用两重性是指：低浓度促进生长，

22、高浓度抑制生长，植物的向光性，茎的向光侧和背光侧的生长素都是促进生长的，不能说明生长素的作用具有两重性，D 正确。【点睛】注意两个易错点：植物细胞经去除细胞壁后形成原生质体（包括细胞膜、细胞质、细胞核）而非原生质层包括：细胞膜、液泡膜、和这两层膜之间的细胞质） ；基因分离定律的实质是等位基因的分离，而非经复制后的两个基因的分离。17. 下列在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是A. 对植物的茎尖进行组织培养获得脱毒苗B. 将鼠的骨髓瘤细胞与 B 淋巴细胞融合，制备单克隆抗体C. 利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜甘蓝”D. 将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株【答案】A【解

23、析】试题分析：植物组织培养属于无性繁殖，保留母本的一切性状，不需要筛选，故 A正确；在单克隆抗体的制备过程中，有两次筛选，故 B 错误；植物体细胞杂交和基因工程中，都需要进行筛选，故 CD 错误。考点：本题主要考查基因工程、细胞工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18. 关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是A. 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B. 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C. 烟草叶组织离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞体外培养可增殖D. 动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖组织培养可用于作物脱毒【答案】B【解析】动

24、物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同，动物细胞培养采用的是液体培养基、植物组织培养采用的是固体培养基，A 正确；动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组- 10 -织培养过程不需要胰蛋白酶处理，B 错误；植物细胞具有全能性，因此烟草叶片离体培养能产生新个体；小鼠杂交瘤细胞可以在体外培养条件下无限增殖，因此小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖，C 正确；动物细胞培养可以用于检测有毒物质，茎尖（几乎不含病毒）培养可用于植物脱除病毒，D 正确。【点睛】解答本题关键要能理清动物细胞培养和植物组织培养的区别。19. 下图表示利用基因型为 Aa 的高秆玉米的花粉细胞生产人工种子的过程。下列叙述不正确的是( )A

25、. 通过过程两两融合得到的细胞基因型有 3 种B. 过程需要避光处理，过程需要适宜的光照C. 过程需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子D. 人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进胚状体的发育【答案】C【解析】试题分析：已知高秆抗锈病玉米的基因型为 AaBb，产生的花粉的基因型有AB、Ab、aB、ab，通过过程两两融合得到的细胞基因型有 9 种，A 正确；是脱分化过程、是再分化过程，前者不需要光照，后者需要光照，B 正确；花粉细胞杂交形成的植株是可育的，不需要用秋水仙素处理，C 错误；人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育，D 正确。考点：植物细胞工程20. 下列关于动物细胞培养

26、的叙述，正确的是A. 贴壁细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B. 培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C. 体细胞的传代培养次数是无限的D. 细胞系的细胞可以进行传代培养【答案】D【解析】 【分析】本题涉及到动物细胞培养技术，在进行动物细胞培养时，一般利用幼龄动物的组织或者器官剪碎后，用胰蛋白酶处理形成单个细胞，制成细胞悬浮液，进行原代培养和传代培养- 11 -【详解】在培养瓶中培养动物细胞时，由于细胞之间存在接触抑制现象，所以在培养瓶的内壁形成的是单层细胞，A 错误；培养过程中，有可能会发生基因突变，但是自然突变率较低，所以大部分细胞基因型不变，B 错误；体细胞传代培养至四五十代比较容易，但是，

27、这以后一般不能再继续分裂了，除非细胞发生癌变，才能够无限分裂，C 错误；细胞系是五十代以后能够继续分裂的细胞，具有癌变的特点，D 正确。【点睛】传代培养五十代以内的细胞是细胞株，超过五十代还能够继续分裂的细胞具有癌变的特点，能够无限增殖，属于细胞系。21. 下列哪些过程发生在受精过程中精子发生顶体反应释放顶体酶顶体酶的作用使精子穿过放射冠、透明带、卵细胞膜卵子完成减数第一次分裂精子的核变成雄原核、卵子的核成为雌原核防止多精入卵的透明带反应A. B. C. D. 【答案】B【解析】受精过程中，获能后的精子与卵子相遇时，首先发生顶体反应，顶体内的酶释放出来，故正确；顶体释放的顶体酶可溶解放射冠卵丘

28、细胞之间的物质和透明带，形成精子通过的通道；精子与卵黄膜结合是由于卵细胞膜表面有大量微绒毛，当精子与卵细胞膜接触时，立即被微绒毛抱合，随后，精子外膜和卵细胞膜相互融合，这里不再是顶体酶的作用，故错误；精子入卵后被激活的卵子完成减数第二次分裂，故错误；精子入卵后，尾部脱落，原有核膜破裂，随后形成新的核膜，形成一个比原来精子核还大的核，叫做雄原核；减数第二次分裂后形成的成熟卵细胞的核叫做雌原核，故正确；透明带反应是在精子触及卵细胞膜的瞬间，产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应，防止多个精子进入透明带，是引起多个精子入卵的第一道屏障，故正确；综上所述，因为正确，错误，所以，本题正确答案为 B。【点

29、睛】顶体酶的作用：溶解放射冠卵丘细胞之间的物质和透明带，形成精子通过的通道；尤其注意不能溶解卵细胞膜。22. 关于人早期胚胎发育过程中桑椹胚和囊胚的叙述，正确的是A. 囊胚与桑椹胚相比，每个细胞内 DNA 总量增加B. 囊胚与桑椹胚相比，细胞数目较多- 12 -C. 组成囊胚和桑椹胚的细胞，都是全能干细胞D. 桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在输卵管【答案】B【考点定位】早期胚胎的发育。【名师点睛】熟记并正确理解早期胚胎的发育过程是解答本题的关键：在输卵管内精卵结合形成受精卵，受精卵即开始在透明带内的增殖，先后经历：卵裂桑椹胚（属于全能细胞）囊胚（细胞开始出现分化：滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘

30、，内细胞团细胞将来发育成胎儿的各种组织；出现囊胚腔）原肠胚（内细胞团的表层细胞发育为外胚层，下方的细胞形成内胚层，出现了原肠腔）幼体。23. 下列有关哺乳动物体外受精的叙述，正确的是A. 给实验动物注射促性腺激素，目的是使其产生更多的精子B. 从输卵管中采集的卵母细胞经培养后才能与获能的精子受精C. 获能的精子和成熟的卵子，不能在获能溶液中完成受精D. 卵母细胞与精子受精时才能完成减数第二次分裂【答案】D【解析】试题分析：体外受精主要包括：卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精（1）卵母细胞的采集和培养主要方法是：用促性腺激素处理，使其超数排卵，然后，从输卵管中冲取卵子；第二种方法：从已

31、屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞或直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞（2）精子的采集和获能收集精子的方法：假阴道法、手握法和电刺激法对精子进行获能处理：包括培养法和化学诱导法（3）受精：在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程- 13 -解：A、给实验动物注射促性腺激素，目的是使其产生更多的卵细胞，A 错误；B、从卵巢中采集的卵母细胞一般培养到成熟后才与精子共同培养完成受精，B 错误；C、体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应受精溶液或获能液中受精，C 错误；D、次级卵母细胞减数第二次分裂是在精子和卵子结合过程中完成的，D 正确故选：D考点：动物胚胎发育的过程24. 干细胞是一类保持旺盛分裂能力

32、，将来可以分化成不同组织细胞的细胞群，在高等动物胚胎发育过程中，不能作为胚胎干细胞来源的是受精卵 桑椹胚 内细胞团 滋养层 胎膜A. B. C. D. 【答案】C【解析】 【分析】本题涉及胚胎干细胞，胚胎干细胞是一种保持旺盛的分裂和分化能力的细胞，形态上表现为细胞小，细胞核大，核仁明显，功能上具有发育的全能型，在体外培养时保持只增殖不分化的状态。【详解】胚胎干细胞来自于早期胚胎或则原始性腺，桑椹胚细胞具有全能性，囊胚时期的内细胞团也具有全能性，所以胚胎干细胞可以来源于桑椹胚和囊胚时期的内细胞团，不能来源于受精卵、滋养层和胎膜，C 正确。【点睛】早期胚胎就有全能性，桑椹胚及之前的胚胎，每个细胞都

33、具有全能性，囊胚期有了内细胞团和滋养层的分化，滋养层将来发育成胎盘和胎膜，内细胞团发育成胎儿的各种组织和器官。所以胚胎干细胞一般来源于桑椹胚和囊胚时期的内细胞团。25. 下列属于精子、卵子发生上的区别的是A. 细胞的分裂方式 B. 卵子在卵巢内的储备C. 成熟细胞的染色体数量 D. 细胞遗传物质的变化【答案】B【解析】精子、卵子的形成过程的细胞分裂方式都是减数分裂，A 错误；卵子储备在卵巢内的，而精子储备在睾丸和输精管中，B 正确；成熟细胞的染色体数量是相同的，C 错误；细胞核内遗传物质的变化是相同的，而细胞质中的遗传物质的变化不同，D 错误。【考点定位】精子、卵细胞发生【名师点睛】精子与卵子

34、的发生异同：- 14 -26. 受精过程的顺序为第一次卵裂开始 释放第二极体顶体反应 穿越透明带雌、雄原核的形成 核膜消失，雌、雄原核融合A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：受精过程的顺序是：首先发生顶体反应，然后穿越放射冠和透明带，反生透明带反应和卵细胞膜反应，精子入卵后，雌雄原核形成后，雌雄原核融合，受精过程结束，第一次卵裂开始，故 D 正确。考点：本题考查体内受精的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。27. 试管婴儿、人工种子和克隆动物均属于生物工程的成果，下列叙述正确的是A. 三者都用到细胞工程的技术B. 三者都是在体外环境中

35、完成的C. 试管婴儿属于无性生殖范畴D. 人工种子的胚状体是由受精卵发育而成的【答案】A【解析】试题分析：试管婴儿、人工种子和克隆动物都用到了细胞工程的内容，所以 A 正确；试管婴儿、克隆动物在形成受精卵和重组细胞的过程都是在体外进行的，所以 B 错误；试管婴儿属于有性生殖，因有精子和卵细胞的结合过程，所以 C 错误；人工种子的胚状体是经过- 15 -植物组织培养而得到的，所以 D 错误。考点：本题考查生物工程的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。28. 日本京都大学山中伸弥（Shinya Yamanaka）领导的实验室在世界著名学术杂志细胞上率先报道了 iPS 的研究他

36、们把 Oct3/4、Sox2、c-Myc 和 Klf4 这四种转录因子引入小鼠胚胎或皮肤纤维母细胞，发现可诱导其发生转化，产生的 iPS 细胞在形态、基因和蛋白表达、表观遗传修饰状态、细胞倍增能力、分化能力等都与胚胎干细胞极为相似从理论角度而言，下列有关 iPS 细胞说法不正确的是A. iPS 细胞在形态上，表现为体积小、细胞核大，核仁明显B. iPS 细胞在功能上具有细胞的全能性，即可分化为成年动物体内任何一种组织的细胞C. iPS 细胞可能用于治疗人类因细胞坏死或退化而导致的某些顽症D. iPS 细胞在体外培养条件下，可以维持增殖而不发生分化【答案】B【解析】iPS 细胞类似于胚胎干细胞，

37、在形态上，表现为体积小、细胞核大，核仁明显，A正确；iPS 细胞在功能上具有细胞的全能性，类似于胚胎干细胞，但是只引入了四种转录因子，所以并不能分化为成年动物体内任何一种组织的细胞， B 错误；iPS 细胞在医学领域可能具有广阔的应用前景，可用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合症、老年痴呆症等疾病，C 正确；iPS 细胞在体外培养条件下，可以只增殖而不分化，D 正确。【点睛】本题考查干细胞的概念及种类，重点考查胚胎干细胞的特点，相关知识点只需考生识记即可，属于考纲识记层次的考查。对于此类试题，需要考生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构，并对相关知识进行归纳总结。29. 胚胎分割要将内细胞

38、团均等分割的原因是A. 以免影响胚胎的恢复和进一步发育B. 保证遗传物质的平均分配C. 确保胚胎发育过程营养物质的供应D. 防止分割而来的两个体性状差异过大【答案】A【解析】试题分析：进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育- 16 -考点：胚胎分割移植30. 分割及移植技术可用于繁殖优质奶羊，下列有关叙述不正确的是（ ）A. 需用激索对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理B. 人工受精后的一定时间内收集供体原肠胚用于胚胎分割C. 利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎D. 可鉴定早

39、期胚胎的性别满足生产上对性别的特定要求【答案】B【解析】本题考查的是胚胎工程的有关内容。用于胚胎分割的胚胎应为桑椹胚或囊胚。B 错。故本题选 B。31. 西瓜花叶病毒（WMV）是危害西瓜与甜瓜等瓜类作物的主要病害之一。为了能快速有效检测出该病毒，研究人员利用 WMV 的病毒粒子免疫健康小鼠，进而制备出了相应的单克隆抗体。下列有关叙述正确的是A. 以 WMV 病毒粒子免疫健康小鼠，直接分离获得分泌相应抗体的 B 细胞B. 从小鼠体内中分离获得的 B 细胞，应继续培养至 10 代左右C. 用感染 WMV 的西瓜汁液，检测经筛选获得的杂交瘤细胞是否呈阳性D. 分别用未感染和感染 WMV 的西瓜汁液，

40、检测相应的单克隆抗性的特异性【答案】C【解析】以 WMV 病毒粒子免疫健康小鼠，可以从小鼠脾脏中获得多种 B 淋巴细胞，经过筛选后可以获得分泌相应抗体的 B 细胞，A 错误；从小鼠体内中分离获得的 B 细胞实际上是浆细胞，已经高度分化，不能分裂，B 错误；用感染 WMV 的西瓜汁液，检测经筛选获得的杂交瘤细胞是否呈阳性，C 正确；应该用两组感染 WMV 的西瓜汁液，其中一组加入单克隆抗体，另一组不加，检测相应的单克隆抗性的特异性，D 错误。32. 将鼠胚胎干细胞（ES 细胞）种植于词养层细胞上，添加干细胞因子、血小板生成素及动物细胞培养液，培养六天后，检测发现 86%的细胞形态与结构特征呈现出

41、造血干细胞样细胞（CD 34+细胞）的特点。下列有关叙述错误的是A. 从早期胚胎中分离出来的细胞就是 ES 细胞B. 干细胞因子等物质可促进 ES 细胞分化形成 CD34+细胞C. ES 细胞形成 CD34+细胞的根本原因是基因的选择性表达D. 本实验结果尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点【答案】A- 17 -【解析】从早期胚胎中分离出来的细胞有 ES 细胞，但是不都是 ES 细胞，A 错误；细胞因子等物质可促进 ES 细胞分化形成 CD34+细胞，B 正确；ES 细胞形成 CD34+细胞的过程为细胞分化，其实质是基因的选择性表达，C 正确；本实验结果只是形成了多种不同的细胞，并没有形成完

42、整的个体，因此尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点，D 正确。33. ch1L 基因是蓝细菌拟核 DNA 上控制叶绿素合成的基因为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失 ch1L 基因的变异株细胞技术路线如图所示，对此描述错误的是A. ch1L 基因的基本组成单位是脱氧核苷酸B. 过程中使用的限制性核酸内切酶的作用是将 DNA 分子的磷酸二酯键打开C. 过程都要使用 DNA 聚合酶D. 若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株【答案】C【解析】试题分析：基因的基本单位是脱氧核苷酸，A 正确；限制酶作用于质粒和目的基因的磷酸二酯键，形成相同的黏性末端，B 正确；过程都要使用限

43、制酶和 DNA 连接酶，C错误；若操作成功，在无 ch1 L 基因蓝细菌中含有红霉素抗性基因，因此能够用含红霉素的培养基筛选出该变异株，D 正确。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。34. 下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是A. 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B. 培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C. 离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同【答案】D【解析】植物组织培养的培养基中需添加蔗糖，目的是提供营养

44、，同时能调节渗透压，A 正- 18 -确；植物细胞脱分化和再分化过程都需要生长素和细胞分裂素，它们能够调节细胞的分裂和分化，B 正确；离体器官或组织的细胞都已分化，必须通过脱分化才能形成愈伤组织，C 正确；同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如花粉细胞培养的愈伤组织细胞中基因数为体细胞的一半，D 错误。35. 下面对动物细胞融合技术及意义的叙述，不合理的是A. 将来有可能通过此方法来生产白细胞介素B. 通过克服远源杂交不亲和现象来获得新物种C. 有助于对细胞这一生命单位的更为科学的认识D. 融合本身与生物膜的流动性直接相关【答案】B【解析】动物细胞融合技术将来有

45、可能通过此方法来生产白细胞介素等药物，A 正确；动物细胞融合后由于不能表现全能性，所以不能获得新物种，B 错误；动物细胞融合技术有助于对细胞这一生命单位的更为科学的认识，C 正确；动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，D 正确【考点定位】细胞融合的概念及方法【名师点睛】动物细胞融合的知识1、动物细胞融合是指两个或两个以上的细胞合并成为一个细胞的过程2、动物细胞融合的方法：物理法（离心、振动、电刺激等） 、化学法 （聚乙二醇（PEG） ）以及生物法（灭活病毒等） 3、动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性36. 生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以

46、下较易成为“复生”野驴的方法是A. 将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体B. 将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C. 取出野驴的体细胞的细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D. 将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体【答案】C【解析】由于动物细胞的全能性受到限制，目前动物细胞还不能培养成动物个体，A 错误；由于动物细胞的全能性受到限制，目前动物细胞融合技术还不能产生生物体，B 错误；将野驴的体细胞核移植到雌性家驴的去核卵细胞中，可以克隆形成野驴，C 正确；将野驴的一个- 19 -基因导入家驴的受精卵中，只能培育出转基因驴，不能

47、让野驴“复生” ，D 错误。37. 某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动、植物细胞工程的有关内容。错误的是选项 项目 植物细胞工程 动物细胞工程A 主要技术手段植物组织培养、植物细胞培养、植物体细胞杂交等动物细胞培养和融合、细胞核移植、单克隆抗体的制备等B 特殊处理方法 机械法去除细胞壁 胰蛋白酶处理、制细胞悬浮液C 细胞融合方法 物理方法、化学方法 物理方法、化学方法、生物方法D 应用 人工种子、无病毒植株等 单克隆抗体等A. A B. B C. C D. D【答案】B【解析】 【分析】植物细胞工程包括主要包括植物组织培养，植物体细胞杂交，也包括植物细胞培养技术，再进行植物体细胞杂交时，

48、用酶解法除去细胞壁，再用物理方法或者化学方法诱导细胞融合。动物细胞融合过程不用除去细胞壁，用物理方法、化学方法、生物方法诱导细胞融合。【详解】植物细胞工程包括植物组织培养、植物细胞培养、植物体细胞杂交等，动物细胞工程包括动物细胞培养、动物细胞融合、细胞核移植、单克隆抗体的制备等，A 正确；植物去掉细胞壁的方法是酶解法，不能用机械法，否者会破坏细胞，动物不用除去细胞壁，用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶处理后制成细胞悬浮液，B 错误；诱导植物细胞融合，用物理方法（离心、振动或者电激）和化学法（聚乙二醇） ，诱导动物细胞融合用物理方法、化学方法或者生物方法（灭活的病毒处理） ，C 正确；植物细胞工程的应用主

49、要包括花卉等的快速繁殖，人工种子，无病毒植株，突变体的应用等，动物细胞工程主要应用于单抗的制备等，D 正确。【点睛】动植物细胞工程既有相同的之处，也有不同之处，不同之处主要包括原理不同，植物组织培养和植物体细胞杂交的原理是细胞的全能性，动物细胞培养和动物细胞融合的原理是分别是细胞增殖和细胞膜的流动性；诱导融合的方法也有区别，动物细胞融合除了物理方法、化学方法，还可以用灭活的病毒处理，而植物诱导融合的方法只有物理方法和化学方法。- 20 -38. 关于胚胎分割移植叙述不正确的是A. 胚胎分割移植存在一些问题比如：刚出生的动物体重偏轻、毛色和斑纹存在差异等B. 分割胚胎一般用针或者分割刀进行分割C. 胚胎分割所需要的主要仪器设备为实体显微镜和显微操作仪D. 胚胎分割移植是采用酶处理方法把胚胎分成更多的等份，经移植获得同卵双胎或者多胎的技术【答案】D【解析】 【分析】早期胚胎具有