2015届江苏省无锡市高三上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc
《2015届江苏省无锡市高三上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2015届江苏省无锡市高三上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc(11页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、2015届江苏省无锡市高三上学期期末考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 阅读下面的文字,完成后面题。 以前,春联是用毛笔书写的,稍为讲究的用上好墨汁,书写出来的春联字体光洁明亮,还散发出 墨香。那时,在一个村的大门或者祠堂所张贴的春联,无论是内容还是书写都颇为讲究,多数由该村具有文化且毛笔字写得好的族人来,因为张贴在村门口或祠堂的春联是代表该村或家族是否有文化的象征。村与村之间书写的春联内容 地形成一种竞争,串门走亲访友看到那些春联,书写内容和字体都是不拘一格,如同看当今的书法展一样,是一种美的享受。如今, _。 【小题 1】在上文方格处依次填入词语,恰当的一项是( 3分 ) A清淡操刀心照
2、不宣 B清新主笔不约而同 C清淡主笔心照不宣 D清新操刀不约而同 【小题 2】以下语句是从上文中划横线处抽出来的,衔接最恰当的一组是( 3分) 春联只剩下 “华丽的空壳 ” 而没有了 “魂 ” 张贴春联在不少人心目中只不过是一种形式 缺乏生气和美感 印刷体的春联给人千联一面之感 A B C D 答案:【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 1】 试题分析:本题考查近义词的辨识能力。应根据词语的意思,联系上下文具体语境分析,清淡:清明 恬淡;不热烈不浓郁;清新:清爽而新鲜。一般指空气。文中对春联墨香的描写,清淡更符合语境。故排除 BD。操刀:执刀;比喻做官等;主笔:旧时指报刊编辑部中负责撰写
3、评论的人,也指编辑部的负责人。现在 主笔 只是一种宽泛的称谓,此处应指写春联的人。故选排除 A。答案:为C。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析:由 “如今 ”一词,联系选项中语句可知,下面的句子是与古代春联的对比描述,由此可得出描述的对象 “印刷体的春联 ”,故首选 ;然后应解释说明印刷体的春联的给人的印象,故 “缺乏生气和 美感 ”紧承 ;故排除 AC。 春联只剩下 “华丽的空壳 ”的原因是 “只不过是一种形式 ”故先 后 ; 是结果。故选 C。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列说话得体的一项是(
4、3分) A令媛今年能考取大学,多亏老师们悉心指导,我们全家非常感谢。 B家慈辛苦了一辈子,把你养育大好不容易,你真应该好好孝敬她。 C上星期拜读了林教授的大作,获益匪浅,略有瑕疵,我一定斧正。 D国庆节本市同学聚会,欢迎光临,你的到来定会使寒舍蓬荜生辉。 答案: D 试题分析:本题考查语言表达得体的能力。应根据语句中的词语适应对象及语境分析。 A 项, “令嫒 ”,也作 令爱 。令,意思是美好,用于称呼对方的亲属。是一种尊称。 B家慈 ,是对自己的母亲的称谓,此处应为令慈; C斧正是请别人修改文章的敬词。故选 D。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下面是
5、苏轼写的一首词,请判别它的词牌名( 3分) 波声拍枕长淮晓,隙月窥人小。无情汴水自东流,只载一船离恨向西州。 竹溪花浦曾同醉,酒味多于泪。谁教风鉴在尘埃?酿造一场烦恼送人来! A虞美人 B念奴娇 C沁园春 D永遇乐 答案: A 试题分析:本题考查文学常识的识记与辨识能力。所谓词牌,就是词的格式的名称,词牌名即固定了词的字数,平仄等,即说词牌名定了,就有了一定的框架,故写词也叫填词。有的词牌取词中的几个字为词牌名。判断时,可综合起来考虑。双调五十六字,前后阕各两仄韵、两平韵,平仄换韵, 每句不同韵,方式是 “甲乙丙丁 ”。由此很容易得出 A。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各组句
6、子中,意思不相同的一组是( 3分) A 好容易总算把他哄下了。 好不容易总算把他哄下了。 B 这一切都不是证据。 这一切不都是证据。 C 雨后路滑,我好几次都差点摔倒。 雨后路滑,我好几次都差点没摔倒。 D 我几乎忘了寒风中抱团取暖的往事。 我几乎没忘寒风中抱团取暖的往事。 答案: B 试题分析:思考时,应结合着句子的意思来分析, A项, “好容易 ”“好不容易 ”均表现了把他哄下所使用的办法等; B项,前者持否定态度;后者是持肯定态度; C项,均突出强调了路滑的程度,最终都没摔倒; D项,均表现了没有忘记的语意。故选 B。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。语言表达简明
7、、连贯、得体 、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的作品,完成后面题。 请想一想华盛顿 王开岭 美国历史上,华盛顿及其伙伴们属于为自己的母邦开创了诸多伟大先例和精神路标的人。他们不仅垦辟了宪政共和的绿洲,还神奇地缔结出一脉清澈的政见传统和榜样力量,二百年来,靠着这份殷实基业,这个移民国家的子嗣一直安稳地享受着新大陆的丰饶、自由与辽阔 这些伟人制定的 1789年宪法和权利法案,披沥二百多年风雨被原封不动地延伸至今。其建国水平所表现出的才智、胆魄、美德,远远超越了造物主所赋予那个时代的国家素质的 “平均值 ”。 在这点上, 北美人是幸运的。 他们等来的是华盛顿而非拿破仑
8、,是富兰克林而非俾斯麦,是杰斐逊而非罗伯斯庇尔或戈培尔。他们是焦灼的战士,而非暴虐的武夫;乃平民出身的领袖,而非歇斯底里的野心家。他们像晶莹的蝌蚪,来自四面八方,又不约而同朝着同一光点挺进:独立、平等、自由 在今天的美利坚国会大厦里,有一副巨制油画,讲述的是二百年前华盛顿正式向国会归还军权的情景。将 军发言极简: “现在,我已完成了战争所赋予的使命,我将退出这个伟大的舞台, 谨在此交出委任并辞去所有的公职。 ” 据史记载,当时所有的眼眶都流下了热泪。将军朝向议员们的鞠躬是为了让后人永远牢记一条常识:军队从来就不是个人或集团财产,它只能献身国防而不可施于内政;领袖本人须首先是合格公民,须随时听从
9、国家召唤,其权力亦将随着阶段任务的完成而及时终止 这是第一代美国人为后世贡献的最杰出的理念之一。正是凭此先进的理念,此后的美国政治才在肌体上灵巧地避开了军事独裁的风险,最大限度地保证了社会的稳定、自由与和平。 华 盛顿鞠躬的油画悬挂了 200 年, “国家绝不允许用武力来管理 ”这个朴素理念,也在美国公众心里扎根了 200年。两个世纪以来,美国社会的政治秩序一直温和稳定、未有大的集团动乱和恶性斗争。 那幅画不是白挂的,它绝非装饰,而是一节历史公开课,一盏红灯闪烁的警示屏。它镌铭着第一代建国者以严厉目光刻下的纪律。 仪式一完,华盛顿真就回家了。 5年后,当美利坚急需一位总统的吁求正式下达,他的休
10、养计划被中止。但连任两届后,他坚决辞去了公职。 8年军旅,置生死度外; 8年总统,值国家最艰困之时,实无福禄可享 每一次都是临危受命,挽狂澜 于即倾;每一次都是听从国家召唤,履践一个公民的纯洁义务。 那提议用 “华盛顿 ”来为首都命名的人真是太智慧了。 史上大人物的名字比比皆是,可真正禁得住光阴测试和道义检验的却寥寥。而“华盛顿 ”作为生命个体,他的清白、诚实及所有伟岸特征皆完整保持到了生命终点。作为一个响亮的精神名词,其理想内涵不会因光阴的淘洗而褪色变质,相反,却历久弥新,来自后世的敬重与感激 随着历史经验的积累和世界坐标的参照 而愈发强烈、挚深 【小题 1】简要说明第三段中 “北美人是幸运
11、的 ”中 “幸运 ”的具体内容。( 6分) 【小题 2】简要分析文 中写 “华盛顿鞠躬油画 ”来历的用意。( 6分) 【小题 3】结合文本对 “那提议用 华盛顿 来为首都命名的人真是太智慧了 ”的理解,阐释 “智慧 ”的内涵。( 6分) 答案:【小题 1】华盛顿们为北美人开创了殷实的基业,使百姓享受着丰饶、自由与辽阔;华盛顿们确立的国家政治体制,使人民享受着独立、自由、民主和平等;华盛顿们治国具有出色的才智、胆魄和高尚的品德,为后人开创了伟大先例和精神路标。(每点 2分) 【小题 2】高度评价华盛顿治国理念的深远影响;突出了华盛顿的人格魅力;警示后人这是一面历史镜子,也是必须遵守的准则。(每点
12、 2分) 【小题 3】华盛顿是国家创立者,以他名字命名有纪念作用;华盛顿创业成功后主动放弃权力,将美国引向自由、民主、平等的轨道,以他的名字命名体现了美国的价值追求;华盛顿一生清白、诚实,保持到生命的终点,永远赢得后世的敬重与感激,以他的名字命名有标杆作用,可以激励后人的理想追求。(每点 2分) 【小题 1】 试题分析:本题是一道局部题,答题时,可从题干中 “北美人是幸运的 ”所在语段的附近找寻答案:。读后可知, “在这点上 ”的 “幸运 ”,应联系第一二段中 “华盛顿及其伙伴们属于为自己的母邦开创了诸多伟大先例和精神路标的人。他 们不仅垦辟了宪政共和的绿洲,还神奇地缔结出一脉清澈的政见传统和
13、榜样力量,二百年来,靠着这份殷实基业,这个移民国家的子嗣一直安稳地享受着新大陆的丰饶、自由与辽阔 ”“ 所表现出的才智、胆魄、美德 ”概括作答。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:探究分析 “华盛顿鞠躬油画 ”来历的用意,也就是探究 “华盛顿鞠躬油画 ”在文中的作用,答题时,故可从内容和结构等角度分析,在内容上,可结合着具体语境分析,从 “华盛顿鞠躬油画 ”这句话所揭示的内容 “讲述的是二百年前华 盛顿正式向国会归还军权的情景。 ”及所在的语段及上下文来看,应从华盛顿治国理念、华盛顿的人格魅力角度概括作答;在结构上,应结合着
14、下文 “而是一节历史公开课,一盏红灯闪烁的警示屏。它镌铭着第一代建国者以严厉目光刻下的纪律 ”从对人们的警示作用角度概括作答。 考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析:本题是一道探究含义及作用的题,答题时,应结合着对 “智慧 ”的理解,从用 华盛顿 来为首都命名的作用角度分析探究,可从华盛顿的纪念意义、体现的美国价值的追求、华盛顿的形象对人们的影响等角度 分析作答。言之有理即可。 考点:评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究 F。 阅读下面的作品,完成后面题。 主教工作 法 雨果 次日破晓,卞福
15、汝主教在他的园中散步。马格洛大娘慌慌张张地向他跑来。 “我的主教,那个人已经走了!银器也偷去了。 ” 主教正弯下腰去,拾起一株被那篮子压折的秋海棠,那是篮子从花坛落到地下把它压折了的。主教听到马格洛大娘的叫声,又站立起。 马格洛大娘一面嚷,眼睛却落在园子的一角上,那儿还看得出越墙的痕迹。墙上的垛子也弄掉了一个。 “您瞧!他是从那儿逃走的。他跳进了车网巷!呀!可耻的东西!他偷了我们的银器! ” 主教沉默了一会,随后他张开那双严肃的眼睛,柔声向马格洛大娘说: “首先,那些银器难道真是我们的吗? ” 马格洛大娘不敢说下去了。又是一阵沉寂。随后,主教继续说: “马格洛大娘,我占用那些银器已经很久了。那
16、是属于穷人的。那个人是什么人呢?当然是个穷人了。 ” “真想不到! ”马格洛大娘一面走来走去,一面自言自语, “招待这样一个人,并且让他睡在自己的旁边!幸而他只偷了一点东西!我的上帝!想想都使人寒毛直竖。 ” 高三语文第 3页 共 6页 正在 这时,有人敲门。 “请进。 ”主教说。 门开了,一群狠巴巴的陌生人出现在门边。三个人拿着另一个人的衣领。那三个人是警察,另一个就是冉阿让。 一个警察队长,仿佛是率领那群人的,起先立在门边。他进来,行了个军礼,向主教走去。 “我的主教 ” 他说。 冉阿让先头好像是垂头丧气的,听了这称呼,忽然抬起头来,露出大吃一惊的神气。 “我的主教, ”他低声说, “那么
17、,他不是本教堂的神甫了 ” “不准开口! ”一个警察说, “这是主教先生。 ” 但是卞福汝主教尽他的高年所允许的速度迎上去。 “呀!您来了! ”他望着冉阿让大声说, “我 真高兴看见您。怎么!那一对烛台,我也送给您了,那和其余的东西一样,都是银的,您可以变卖二百法郎。您为什么没有把那对烛台和餐具一同带去呢? ” 冉阿让睁圆了眼睛,瞧着那位年高可敬的主教。他的面色,绝没有一种人类文字可以表达得出来。 “我的主教, ”警察队长说, “难道这人说的话是真的吗?我们碰到了他。他走路的样子好像是个想逃跑的人。我们就把他拦下来看看。他拿着这些银器 ” “他还向你们说过, ”主教笑容可掬地岔着说, “这些银
18、器是一个神甫老头儿给他的,他还在他家里宿了一夜。我知道这是怎么回事。你们又把他带回到此地。对 吗?你们误会了。 ” “既是这样, ”队长说, “我们可以把他放走吗? ” “当然。 ”主教回答说。 警察释放了冉阿让,他向后退了几步。 “你们真让我走吗? ”他说,仿佛是在梦中,字音也几乎没有吐清楚。 “现在, ”主教说, “您可以放心走了。呀!还有一件事,我的朋友,您再来时,不必走园里。您随时都可以由街上的那扇门进出。白天和夜里,它都只上一个活闩。 ” 这时冉阿让像是个要昏倒的人。 主教走到他身边,低声向他说: “不要忘记,永远不要忘记您允诺过我,您用这些银子是为了成为一个诚实的人。 ” 冉阿让绝
19、对回忆不起他曾允诺过什么话,他呆着不能开口。主教说那些话是一字一字叮嘱的,他又郑重地说: “冉阿让,我的兄弟,您现在已不是恶一方面的人了,您是在善的一面了。我赎的是您的灵魂,我希望能把它从黑暗的思想和自暴自弃的精神里救出来,交还给上帝。 ” (选自悲惨世界,李丹译,有删改) 【小题 1】请用简明的语句概述故事的情节。( 4分) 【小题 2】本文其他人物对塑造卞福汝主教的形象有什么作用?请具体分析。( 6分) 【小题 3】警察释放冉阿让之后,为什么他 “像是个要昏倒的人 ”?( 4分) 【小题 4】请探究本文结尾主教所 说话的内涵及用意。( 6分) 答案:【小题 1】被收留的冉阿让偷了教堂里的银
20、器,卞福汝主教认为银器本属于穷人不必追究,并在警察面前为冉阿让开脱,努力用自己的言行感化冉阿让。(这四个主要情节必须有,一个 1分,少一个扣 1分,如语句不简明适当扣分) 【小题 2】对比衬托( 1分)。马格洛大娘的愤愤不平( 1分)、警察对冉阿让的恶狠狠( 1分)、冉阿让震惊和失语( 1分)都衬托出了卞福汝主教的仁慈宽容( 2分)。 【小题 3】冉阿让刚从被指认为小偷的高度紧张中松弛下来( 2分),惊喜(悲喜)、愧疚(羞愧)、后悔,百感交集( 2分)。 【 小题 4】内涵:人人都是平等的;人人都有善的一面;任何灵魂都可以救赎( 3分)。用意:肯定和鼓励冉阿让重新认识自己、重新做人;温暖和感化
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2015 江苏省 无锡市 上学 期末考试 语文试卷 答案 解析
