2015届江苏省连云港市东海县第二中学高三上期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江苏省连云港市东海县第二中学高三上期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 纯种果蝇中，朱红眼 暗红眼 ，子代只有暗红眼；而反交，暗红眼 朱红眼 ， F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。设相关基因为 A、 a下列叙述不正确的是（ ） A正反交实验可用于判断有关基因所在的染色体类型 B反交的结果说明眼色基因不在细胞质中，也不在常染色体上 C正反交的子代中，雌性基因型都是 XAXa D预期正反交的 F1各自自由交配，后代表现型比例都是 1 1 1 1 答案： D 试题分析：常染色体遗传正交和反交结果一样，伴性遗传正交和反交结果不同，A项正确。如果是细胞质遗传，反交的子代应该都与母本一样；如果

2、是在常染色体遗传，不会表现出性状与性别相关联， B项正确。正交是XaYXAXA1X AXa:1XAY，反交是 XAYXaXa1X AXa:1XaY， C项正确。正交的F11XAXa:1XAY自由交配，后代表现型为 2:1:1， D项错误。 考点：本题考查伴性遗传，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 火鸡的性别决定方式是 ZW型（ ZW， ZZ）。曾有人发现少数雌火鸡（ ZW）的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体

3、后代（ WW的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（ ） A雌 雄 =1 1 B雌 雄 =1 2 C雌 雄 =3 1 D雌 雄 =4 1 答案： D 试题分析：按题意分两种情况，第一种情况是若卵细胞含 Z染色体，则三个极体分别含 Z、 W、 W染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是ZZ(雄 ) ZW(雌 ) 1 2；第二种情况是若卵细胞含 W染色体，则三个极体分别含 W、 Z、 Z染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是 WW(不存活 ) ZW(雌 ) 1 2。故综合两种情况，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是雌 雄4 1。 考点：本题考查伴性遗传，意在考查考生能从课

4、外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是 XYY的患者，从根本上说，前者致病基因的来源与后者的病因发生的时期分别是（ ） A与母亲有关、减数第二次分 裂 B与父亲有关、减数第一次分裂 C与父母亲都有关、受精作用 D与母亲有关、减数第一次分裂 答案： A 试题分析：色盲基因位于 X染色体上， XYY的 X染色体来自母亲； YY染色体来自父亲，是父亲产生精子过程中，减 后期 YY没有分开而形成了不正常的精子。 A项正确。 考点：本题考查伴性遗传和染色体变异，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与

5、综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 假如水稻的高秆（ D）对矮秆（ d）为显性，抗瘟病（ R）对易染病（ r）为显性。现有一高秆抗瘟病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水稻杂交，产生的 F1再和隐性类型进行测交，结果如图所示（此图基因表现为自由组合）。请问 F1的基因型为（ ） A DdRR和 ddRr B DdRr C DdRr和 Ddrr D ddRr 答案： C 试题分析：由图可知分 F1测交后代高 :矮为 1:1，抗病 :易染病为 1:3，可知 F1基因型为 Ddrr、 DdRr且各占 1/2。 考点：本题考查基因的分离定律和自由组合定律，意在考查考生

6、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出 合理的判断或得出正确的结论。 香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因 C和 P同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交， F1开紫花； F1自交， F2的性状分离比为紫花 白花9 7。下列分析不正确的是（ ） A两个白花亲本的基因型为 CCpp与 ccPP B F2中白花和紫花的基因型分别有 5种和 4种 C F1测交结果紫花与白花的比例为 1 1 D F2紫花中纯合子的比例为 1/9 答案： C 试题分析： F1自交， F2的性状分离比为紫花 白花 9 7（即 3+3+1），这符合 F1为含 2对等位基因的杂

7、合子自交得到 F2分离比（ 9:3;3:1） ,推出 F1基因型是CcPp,因此两个白花亲本的基因型为 CCpp与 ccPP， A项正确； F2中开白花的基因型有： CCpp、 Ccpp、 ccpp、 ccPp、 ccPP共 5种，紫花有 CCPP、 CcPP、CCPp、 CcPp4种， B项正确。 F1测交结果： CcPp:Ccpp:ccPp;ccpp=1:1:1： 1；紫花与白花的比例为 1 3； C项错误。 F2紫花比例为 9/16. 紫花中纯合子占 F2为1/16， (1/16)/(9/16)=1/9， D项正确。 考点：本题考查基因的自由组合定律，意在考查考生能运用所 学知识与观点，

8、通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 关于下列图解的理解，正确的是（ ） A图中发生基因重组的过程是 B 过程表示减数分裂过程 C图一中 过程的随机性是子代中 Aa占 1/2的原因之一 D图二子代中 aaBB的个体在 aaB中占的比例为 1/16 答案： C 试题分析：自由组合是在减数分裂产生配子的过程中两对非等位基因的重新组合，发生在 过程中， A项错误。图中 表示减数分裂， B项错误。雌雄配子随机结合， C项正确。图 二子代中 aaBB的个体在 aaB中占的比例为1/3， D项错误。 考点：本题考查基因的分离定律和自由组合定律，意在考查

9、考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 性状分离比的模拟实验中，如右图准备了实验装置，棋子上标记的 D、 d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了（ ） 等位基因的分离 同源染色体的联会 雌雄配子的随机结合 非等位基因的自由组合 A. B C D 答案 ： A 试题分析：本实验模拟了 D 和 d 的分离，以及雌雄配子的随机结合， A 项正确。 考点：本题考查性状分离的模拟实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握

10、相关的操作技能。 假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。抗病基因 R对感病基因 r为完全显性。现种群中感病植株 rr占 1/9，抗病植株 RR和 Rr各占 4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占（ ） A 1/9 B 1/16 C 4/81 D 1/8 答案： B 试题分析：只需要考虑 4/9的 RR和 4/9的 Rr，即 RR与 Rr的比例为 1:1，可以算出 R的频率为 3/4， r且的频率为 1/4。因为该植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变，所以子一代中 rr占的比例为1/41/4=1/

11、16。 B项正确。 考点：本题考查概率的计算，意在考查考生能用数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交得 F1， F1自交所得 F2中高茎和矮茎的比例为 787 277，上述实验结果的实质是（ ） A高茎基因对矮茎基因有显性作用 B F1自交，后代出现性状分离 C控制高、矮茎的基因不在一对同源染色体上 D等位基因随同源染色体的分开而分离 答案： D 试题分析：上述实验结果符合分离定律，实质是等位基因随同源染色体的分开而分离， D项正确。 考点：本题考查分离定律的实质，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 假设猫

12、的双瞳同色与双瞳异色是由一对常染色体上的等位基因控制的。现有三只猫，有两只双瞳同色，一只双瞳异色。让两只双瞳同色猫交配，多次繁殖出许多小猫，大概有 2 3双瞳同色， 1 3双瞳异色。根据以上事实，判断说法正确的是（ ） 双瞳异色为隐性性状 此三只猫中可能有一个纯合子，子代双瞳同色猫有两种基因型 若三只猫自由交配，繁殖多次，生下许多小猫，则双瞳同色占 1 2，双瞳异色占 1 2 双瞳同色和双瞳异色猫交配一次，生出的若干只子代可能全为双瞳同色 A B C D 答案： D 试题分析：两只双瞳同色杂交后代出现了双瞳异色，说明双瞳异色是隐性性状， 正确。分离比为 2:1，说明亲本为 Aa、 Aa，子代

13、AA致死，剩下 Aa:aa=2:1，此三 只猫基因型分别为 Aa、 Aa、 aa， 错误。性别不详， 错误。双瞳同色和双瞳异色猫交配一次，生出的子代数量较少，具有偶然性，可能全为双瞳同色， 正确。 考点：本题考查基因的分离定律，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 女娄菜为 XY型性别决定植物，其叶形有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制。研究小组做了两组杂交实验，结果如下表，下列有关说法错误的是（ ） 杂交组合 亲代表现型 子代表现型 父本 母本 雌株 雄株 1 阔叶 阔叶 阔叶 234 阔叶 119、

14、窄叶 122 2 窄叶 阔叶 0 阔叶 79、窄叶 80 A由杂交组合 l可知，阔叶是显性性状 B杂交组合 1父本和母本都是杂合子 C由杂交组合 2可推断，含有窄叶基因的雄配子是不育的 D杂交组合 2子代中阔叶植株只有一种基因型 答案： B 试题分析：亲本为相同性状杂交，子代新出现的性状为隐性性状， A项正确。该表格正交和反交结果不同，为伴 X遗传，设阔叶基因为 A，则杂交组合 1父本为 XAY，为纯合子，母本为 XAXa,为杂合子， B项错误。杂交组合 2父本为XaY，母本为 XAXa,由于子代无雌株，说明 Xa雄配子致死，故子代为 1XAY：1XaY， C、 D项正确。 考点：本题考查伴性

15、定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 有关豌豆植株的遗传，正确的是（ ） A由 A、 C、 T、 U四种碱基参与合成的核苷酸种类有 7种 B控制豌豆细胞核遗传和细胞质遗传的遗传物质分别是 DNA和 RNA C一个标记为 15N的双链 DNA分子在含 14N的培养基中复制两次后，所得的后代 DNA分子中含 14N和 15N的脱氧核 苷酸单链之比为 3 l D已知豌豆体细胞 2n=14，进行 “豌豆基因组测序 ”要测定其 8条染色体 答案： C 试题分析：豌豆细胞有 DNA和 RNA，由 A、 C

16、、 T、 U四种碱基参与合成的核苷酸分别有 2、 2、 1、 1共 6种， A项错误。豌豆的遗传物质是 DNA， B项错误。由于半保留复制，一个标记为 15N的双链 DNA分子在含 14N的培养基中复制两次后，所得的后代 DNA分子中含 14N和 15N的脱氧核苷酸单链之比为 3 l， C项正确。豌豆的染色体都是常染色体，基因组测序只需要要测定一半即 7条染色体， D项错误。 考点：本题考查遗传物质及 结构、 DNA的复制、基因组测序等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 研究表明在化疗（主要利用抗癌剂杀死癌细胞）的同时给实验鼠服用二甲双胍，可抑制

17、实验鼠体内的乳腺癌细胞的扩散。下列相关叙述正确的是 （ ） A化疗是目前治疗癌症的唯一手段 B二甲双胍不可能导致实验鼠体内细胞表面的糖蛋白减少 C原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变 D一只被切除胸腺的鼠与一只正常鼠患乳腺癌的几率相等 答案： B 试题分析：治疗癌症除了化疗外，还有放疗、手术切除等， A项错误。癌变的细胞膜上糖蛋白减少，所以癌细胞易扩散转移，而二甲双胍能抑制癌细胞扩散，可见，它不可能使细胞表面的糖蛋白减少， B项正确。原癌基因和抑癌基因突变导致细胞癌变， C项错误。胸腺是形成 T细胞的场所，与细胞免疫有关，切除了胸腺则会使鼠的免疫力下降，使之易于患癌症， D项错误

18、。 考点：本题考查细胞癌变和免疫有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 a和 b属于同一动物体内的两个细胞，通过对其核 DNA分子含量的测 定，发现 a细胞中核 DNA含量是 b细胞的两倍，最可能的解释是（ ） A a是正常的体细胞， b是处于减数第一次分裂结束时的细胞 B a处于有丝分裂中心体相互分离时， b处于次级精母细胞中染色体移向两极时 C a是处于有丝分裂前期的细胞， b是处于有丝分裂后期的细胞 D a是处于有丝分裂后期的细胞， b是处于有丝分裂前期的细胞 答案： B 试题分析：减数第二次分裂前期细胞核中的 DNA与体细胞相同， A项

19、错误。有丝分裂中心体移向细胞两极是前期，此时细胞核中的 DNA是体细胞的二倍，次级性母细胞染色体移向细胞两极时，细胞中的 DNA与体细胞相同， B项正确。有丝分裂前期细胞核中的 DNA是体细胞的二倍，减数第一次分裂后期细胞核中的 DNA是体细胞的二倍，因此二者相同， C项错误。有丝分裂前期和后期细胞核中的 DNA数量相同， D项错误。 考点：本题主要考查有丝分裂和减数分裂有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下列甲图表示在一个细胞周期中不同时期所需时间的示意图，乙图表示一定温度条件下酶活性的变化曲线。关于这两幅图的描述，正确的 是 （ ）

20、 A利用一定剂量射线处理，基因突变较易在 b时期产生 B观察有丝分裂装片时，视野中的大多数细胞都处于 a时期 C在 c点所对应的温度会使酶的分子结构被破坏 D d点表示高温条件，是酶的最适温度 答案： B 试题分析：图甲中 a是分裂间期、 b是分裂期，基因突变主要发生间期 DNA复制时， A项错误。间期时间较长， B项正确。低温酶的活性是被抑制，可以恢复，不是被破坏， C项错误。曲线可能继续上升， d点不一定是最适温度， D项错误。 考点：本题考查细胞分裂和酶有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点 ，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 在制作洋葱根尖装片观察细胞有丝分裂时，不可能

21、用到的试剂是（ ） A龙胆紫染液 B醋酸洋红染液 C稀盐酸溶液 D 30%蔗糖溶液 答案： D 试题分析：在制作洋葱根尖装片观察细胞有丝分裂时，需要龙胆紫染液或醋酸洋红染液染色染色体，需要酒精和稀盐酸溶液进行解离，不需要蔗糖溶液， D项符合。 考点：本题考查观察细胞有丝分裂的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。 下列有关生物科学史的描述，错误的是（ ） 细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性 B 1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型 C “T2噬菌体侵染细菌的实验 ”证明

22、了 DNA是主要的遗传物质 D摩尔根用假说演绎法证实了基因在染色体上 答案： C 试题分析： “T2噬菌体侵染细菌的实验 ”证明了 DNA是遗传物质， C项错误。 考点：本题考查生物科学史，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列选项中不符合 “含量关系可表示为 c=a+b且 a b”的 是（ ） A a非必需氨基酸种类、 b必需氨基酸种类、 c人体蛋白质的氨基酸种类 B a细胞质内的膜面积、 b细胞核的膜面积、 c生物膜系统的膜面积 C a线粒体的内膜面积、 b外膜面积、 c线粒体膜面积 D a叶肉细胞的自由水、 b结合水、 c细胞总含水量 答案：

23、B 试题分析：非必需氨基酸有 12种、必需氨基酸有 8种、共 20种， A项正确。生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜， B项错误。线粒体膜包括线粒体的内膜和外膜，且内膜向内折叠形成嵴， C项正确。水包括自由水和结合水，正常细胞中自由水较多， D项正确。 考点：本题考查氨基酸的种类、生物膜、水的形式等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示， A1、 A2、 A3是位于 X染色体上的等位基因。下列推断正确的是（ ） A 2 基因型为 XA1XA2的概率是 1/4 B 1 基因型为 XA1 Y的概率是 1/4

24、C 2 基因型为 XA1 X A2的概率是 1/8 D 1 基因型为 XA1 X A1概率是 1/8 答案： D 试题分析： I1 与 I2 基因型是 XA1Y、 XA2XA3，后代 女性中有两种基因型：XA1XA2、 XA1XA3，可能性各是 1/2， A项错误。 II2 基因型为 1/2XA1XA2、1/2XA1XA3， II1 基因型为 X-Y， III1 基因型为 XA1Y的概率是 1/2， B项错误。II3 基因型为 1/2XA1XA2、 1/2XA1XA3， II4 基因型 XA2Y， III2 基因型有1/2XA1XA2、 1/4XA2XA2、 1/4XA3XA2， C 项错误。

25、计算 IV1 基因型为 XA1XA1概率，我们只考虑亲本中含有 XA1的基因型即可。 III1 基因型为 1/2XA1Y， III2 基因型有 1/2XA1XA2，后代 IV1 是女性，基因型为 XA1XA1概率是 1/21/21/2=1/8，D项正确。 考点：本题考查伴性遗传及遗传定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下列有关孟德尔豌豆的一对相对性状杂交实验的说法中错误的是（ ） A正确地运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中， F2的分离比具有相同的规律 B解释实验现象时，提出的

26、“假设 ”之一， F1产生配子时，成对的遗传因子分离 C根据假说，进行 “演绎 ”：若 F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为 1 1 D假设能解释 F2自交产生 3 1分离比的原因，所以假设成立 答案： D 试题分析：孟德尔通过运用统计学方法对不同性状杂交实验分析发现 F2都是3:1的分离比；揭示实验现象时孟德尔提出 Fl产生配子时，成对的遗传因子彼此分离的假说；提出假说，依据假说进行演绎，若 F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为 1 : 1；假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证。 D项 错误。 考点：本

27、题考查假说 -演绎法，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列叙述正确的是（ ） A杂种后代中只显现出显性性状的现象，叫做性状分离 B隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C测交是指 F1与隐性纯合子杂交 D杂合子的后代不能稳定遗传 答案： C 试题分析：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离，A项错误。隐性性状是也可能会表现， B项错误。测交是指 F1与隐性纯合子杂交， C项正确。杂合子的后代也有纯合子，能稳定遗传， D项错误。 考点：本题考查遗传的基本概念，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构

28、。 有关蛋白质合成的叙述，不正确的是 A终止密码子不编码氨基酸 B每种 tRNA只转运一种氨基酸 C tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D核糖体可在 mRNA上移动 答案： C 试题分析：终止密码决定翻译结束，而不决定氨基酸， A项正确。每种转运RNA只搬运一种氨基酸， B项正确。 DNA和信使 RNA携带遗传信息， C项错误。核糖体在翻译过程中在信使 RNA上移动， D项正确。 考点：本题考查蛋白质合成有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图，据图所做的判断正确的是 甲、乙、丙三个细胞中都含有同

29、源染色体 乙细胞中含有 4个染色体组 丙细胞是次级卵母细胞或极体，正常情况下其分裂产生的子细胞基因型相同 以上各细胞可能取自同一器官，在发生时间上存在乙 甲 丙的顺序 A B C D 答案： A 试题分析：甲是减 后期，因为是平均分配，所以是初级精母细胞；乙是有丝分裂后期；丙是减 后期。丙中没有同源染色体， 错误。乙中染色体加倍，有 4个染色体组， 正确。根据甲细胞判断该动物是雄性，所以丙是次级精母细胞， 错误。在睾丸中，精原细胞是经过有丝分裂而形成，进而减数分裂产生精细胞， 正确。 考点：本题考查细胞分裂有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进

30、行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 有关酶和 ATP的说法正确的是 A所有酶均在核糖体上合成 B检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解 C有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到 ATP中 D在 ATP中 A代表腺苷， P代表磷酸基团， T代表三个高能磷酸键 答案： C 试题分析：有少数酶是 RNA，不在核糖体上合成， A项错误。蛋白酶本身也是蛋白质会影响检测， B项错误。细胞呼吸释放能量，小部分形成 ATP，大部分以热能的形式散失， C项正确。 ATP中 T代表三个磷酸基团， D项错误。 考点：本题考查酶、 ATP和细胞呼吸有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的

31、要点，把握知识间的内在联系，形成知识的 网络结构。 下列用显微镜观察的实验中，细胞不需要染色的是 A观察 DNA和 RNA在口腔上皮细胞中的分布 B观察口腔上皮细胞中的线粒体 C观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 D观察洋葱表皮细胞的质壁分离 答案： D 试题分析：观察 DNA 和 RNA 在口腔上皮细胞中的分布要用甲基绿吡罗红染色，A项错误。观察口腔上皮细胞中的线粒体要用健那绿染液， B项错误。观察洋葱根尖细胞的有丝分裂要用碱性染料染色染色体， C项错误。洋葱表皮细胞液泡呈紫色，不需要染色， D项正确。 考点：本题考查一系列的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解

32、实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。 有关细胞生命历程的说法不正确的是 A细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但 mRNA会不同 B细胞生长，细胞体积增大，物质交换的效率会增强 C细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变 D细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育 答案： B 试题分析：细胞越大，相对表面积越小，物质交换的效率越低， B项错误。 考点：本题考查细胞的生命历程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 取生长健壮的洋葱根尖，制成临时装片，放在显微镜下观察，正确的做法是 A可以选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到

33、末期的全过程 B如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从伸长区细胞中寻找 C如果视野过暗，可以转动反光镜或增大光圈以增加视野的亮度 D若想进一步观察低倍镜视野中右下方的细胞，应先换上高倍镜，再将玻片朝右下方移动 答案： C 试题分析：在解离时，细胞已经死亡，不能持续观察 分裂的过程， A项错误。伸长区细胞不分裂，观察的区域是分生区， B项错误。反光镜的凹面或大光圈都可以增加视野的亮度， C项正确。低倍镜下将待观察对象移到视野的中央，再换高倍镜， D项错误。 考点：本题考查观察植物细胞有丝分裂的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和

34、操作步骤，掌握相关的操作技能。 下列实例不能体现细胞膜结构特点的是 A白细胞吞噬绿脓杆菌 B效应 T细胞识别靶细胞并紧密接触 C小肠细胞分泌消化酶 D精卵细胞结合形成受精卵 答案： B 试题分析：白细胞吞噬是胞吞过程，体现了膜的流动性， A项错误。效应 T细胞识别靶细胞依靠的是细胞膜的识别，不能体现细胞膜的流动性， B项正确。分泌消化酶是胞吐过程，体现了细胞膜的流动性， C项错误。精卵细胞结合过程中，卵黄膜将精子抱合进入，体现了卵细胞膜的流动性， D项错误。 考点：本题考查细胞膜的结构特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关细胞结构和功能的叙

35、述，正确的是 A线粒体与叶绿体都由双层膜构成，内外膜化学成分相似且含量相同 B核糖体是唯一合成蛋白质的 场所，叶绿体是唯一含有色素的细胞器 C线粒体、中心体和核糖体在高等植物细胞有丝分裂过程中起重要作用 D细胞器在细胞中的分布与细胞的功能相适应 答案： D 试题分析：线粒体内膜功能较复杂，蛋白质含量较多， A项错误。液泡中也含有色素， B项错误。高等植物没有中心体， C项错误。生物体结构和功能相适应， D项正确。 考点：本题考查细胞的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A

36、a点叶肉细胞 产生 ATP的细胞器只有线粒体 B b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C当植物缺镁时， b点将向左移 D己知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25 和 30 ，如图表示该植物处于 25 环境中，则将温度提高到 30 时， a点上移， b点右移， d点上移 答案： C 试题分析： a点只进行细胞呼吸， A项正确。 b点植物氧气释放量为 0，即光合作用释放的氧气刚好被细胞呼吸利用， B项正确。缺镁叶绿素合成下降，利用光能能力下降，植物需要较强光照才能达到与细胞呼吸速率相等的光合强度， b点右移， C项错误。植物处于 25 环境中，则将温度提高到 30 时，光合强度下降，呼

37、吸强度上升，故 a点表示呼吸强度上移， b点表示净光合速率为 0，即需要较强光照才能达到与呼吸速率相等的光合速率，右移， d点表示最大径光合速率，由于呼吸速率上升，故上移， D项正确。 考点：本题考查细胞呼吸和光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 常温下进行下列处理，没有显色反应的是 A用派洛宁处理 RNA B用碘液处理淀粉溶液 C在豆浆中加入双缩脲 试剂 D在葡萄糖溶液中加入班氏试剂 答案： D 试题分析：在葡萄糖溶液中加入班氏试剂检测，需要加热。 考点：本题考查化合物的检测，意在考

38、查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。 下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是 A甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 B乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸 C丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生 CO2 D三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验 答案： B 试题分析：乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发时消耗了氧气，进行了有氧呼吸，但不能说明只进行有氧呼吸，也可能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B项错误。 考点：本题考查细胞呼吸的实验，意在考查考生能运用所学知识与

39、观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（ ） 1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律 1903年萨顿研究蝗虫的减数 分裂，提出假说 “基因在染色体上 ” 1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A 假说 演绎法 假说 演绎法 类比推理法 B 假说 演绎法 类比推理法 类比推理法 C 假说 演绎法 类比推理法 假说 演绎法 D 类比推理法 假说 演绎法 类比推理法 答案： C 试题分析：孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律是利用假说 -演绎法。萨顿提出假说 “基因在

40、染色体上 ”是利用类比推理法。摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上是利用假说 -演绎法。 C项正确。 考点：本题考查遗传物质探索历程 ，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 组成生物的化学元素在生物体中起重要作用。下列关于元素与光合作用关系的叙述中，正确的是 A C是组成糖类的基本元素，在光合作用中 C元素从 CO2经 C5形成（ CH2O） B Fe是组成光合作用色素的必需元素，缺 Fe将影响光反应 C N是构成 ATP的必需元素，光合作用中只在光反应过程有 ATP的合成 D P是类囊体膜、核糖体膜的组成元素 答案： C 试题分析：在光合作用中

41、 C元素从 CO2经 C5形成 C3最终形成（ CH2O）， A项错误。 Mg等是组成光合作用色素的必需元素， Fe不是必需的， B项错误。 N是构成 ATP的必需元素，光合作用中只在光反应过程有 ATP的合成，暗反应消耗 ATP， C项正确。核糖体没有膜结构， D项错误。 考点：本题考查元素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 人类每条染色体上都有很多基因。下图表示 1号染色体上的几种基因对性状的控制及基因在染色体上的分布位置，若不考虑染色体交叉互换，据此不能得出的结论是 A他们的儿子可能出现椭圆形红细胞概率为 1 2 B他们的孩子不可能是 R

42、h阴性 C母亲正常减数分裂第一极体中的基因组成是 aDe D他们有的孩子可能不产生淀粉酶 答案： C 试题分析：母亲的基因型为 AaDDEe，父亲基因型为 Aaddee，由于 ADE基因在同一条染色体上，则母亲所能形成的卵细胞的基因组成为 ADE、 aDe，父亲所产生精子的基因组成为 Ade、 ade。其儿子出现椭圆形红细胞（ Ee）的概率为1/2， A项正确。其母亲的卵细胞中一定携带有 D基因，因此二者的后代不会出现 Rh阴性， B项正确。第一极体中每条染色体上具有两条姐妹染色单体，因此母亲正常减数分裂第一极体的基因组成为 aaDDee或 AADDEE， C项错误。不能产生淀粉酶的个体其基因

43、组成为 aa，这对夫妻都携带控制淀粉酶的合成基因的隐性基因，因此其可能生出隐性纯合子后代， D项正确。 考点：本题考查基因的分离定律和连锁定律，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 将全部 DNA分子双链经 32P标记的雄性动物细胞（染色体数为 2N）置于不含 32P的培养基中培 养。经过连续两次细胞分裂后产生 4个子细胞，检测子细胞中的情况。下列推断正确的是 A若进行有丝分裂，则含 32P染色体的子细胞比例一定为 B若进行减数分裂，则含 32P染色体的子细胞比例一定为 1 C若子细胞中的染色体都含 32P

44、，则一定进行有丝分裂 D若子细胞中的染色体不都含 32P，则一定进行减数分裂 答案： B 试题分析：若进行有丝分裂，第一次分裂形间期染色体复制（ DNA复制），由于 DNA的半保留复制，每条染色体（含 1个 32P标记 DNA）复制后成为 1条含2条单体（每条单体含 1个 DNA，该 DNA2条 链中 1条 32P标记， 1条没有）的染色体，结果第一次形成的 2个子细胞都含 32P标记的染色体（每条染色体含 1个 DNA，该 DNA2条链中 1条 32P标记， 1条没有）；第二次分裂间期染色体（ DNA）复制 , 每条染色体复制后成为 1条含 2条单体（ 1条单体 32P标记， 1条没有）的染

45、色体，由于后期染色单体分离是随机的，有可能刚好各一半 32P标记染色体分别进入 2个子细胞，也可能全部 32P标记染色体进入 1个子细胞，还可能多种不确定情况， A项错误。若进行减数分裂，第一次分裂是成对同源染色体分离，由于每条染色体上的 2条单体都含 32P，故形成的 2个次级精母细胞每条染色体上的 2条单体都含 32P，都含 32P，这样第二次分裂是单体分离，形成的 4个精细胞每条染色体都含 32P， B项正确。若子细胞中的染色体都含 32P，可能是有丝分裂，也可能是减数分裂， C 项错误。若子细胞中的染色体不都含 32P，则一定进行有丝分裂， D项错误。 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂

46、相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 同源染色体之间与姐妹染色单体之问的共同点是 A它们中的 一条都是以另一条为模板复制而来的 B它们的形状、大小一般都是相同的 C它们所含的基因都是相同的 D一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的 DNA分子数都是相同的 答案： B 试题分析：同源染色体是一条来自父方、一条来自母方，不是复制形成两条；姐妹染色单体是半保留复制而来，不是一条以另一条为模板复制而来， A项错误。同源染色体形态、大小一般相同，姐妹染色单体也相同， B项正确。同源染色体上的基因有等位

47、基因，并不一定相同， C项错误。一对同源染色体可能含有 4条 DNA，一对姐妹染色单体包含 2条 DNA， D项错误。 考点：本题考查同源染色体与姐妹染色单体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列有关细胞周期的叙述中，不正确的是 A不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中 B无论什么生物，在细胞周期中，都是分裂间期比分裂期时间长 C利用药物抑制 DNA合成，细胞将停留在分裂间期 D细胞周期可分为前、中、后、末四个时期 答案： D 试题分析：细胞周期可以分为间期、前、中、后、末几个时期， D项错误。 考点：本题考查细胞周期，意在考查考生能理解所学知识的要点 ，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 下列关于物质跨膜运输的叙述不正确的是 A人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式不同 B叶肉细胞中的 CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同 C将人体红细胞置于等渗溶液中，几乎无水分子进出细胞 D海带细胞通过主