八年级生物上册5.4.2细菌课后习题（新版）新人教版.docx

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1、1第二节 细菌知能演练提升能力提升1.下列有关细菌的叙述,错误的是( )A.芽孢是细菌的休眠体B.有些细菌具有鞭毛C.荚膜和细胞壁都对细菌起保护作用D.细菌细胞内没有遗传物质2.下列生物中,属于单细胞生物且细胞内没有成形细胞核的是( )A.海带B.细菌C.蚯蚓D.水螅3.细菌靠分裂进行生殖。假设人的手上原有 10 个细菌,细菌的繁殖速度按 1 小时分裂 2 次计算,在没有洗手的情况下,5 小时后人手上的细菌数是( )A.500 个B.5 120 个C.5 130 个D.10 240 个4.在医疗器械灭菌的过程中,只有彻底破坏细菌的哪一结构,才能达到灭菌的目的?( )A.荚膜 B.芽孢C.鞭毛

2、D.细胞膜5.下列有关细菌的叙述,错误的是( )A.有细胞壁B.遗传物质是 DNAC.大多数细菌在生态系统中是分解者D.在不良环境条件下能形成孢子6.下列有关细菌的叙述,错误的是( )A.细菌很小,肉眼观察不到其形态结构B.细菌包括球形、杆形和螺旋形三种基本形态C.细菌进行分裂生殖,繁殖速度很快D.细菌的 DNA 存在于细胞核中探究创新7.李明同学很善于观察生活中的一些现象,总想探究这些现象的本质。当他观察到医生打针前总是用一个含酒精的棉球擦拭皮肤,他推测这种棉球有杀菌作用。你认为他的推测是否合理?请设计一个实验来证明李明的推测。2(1)作出假设: 。 (2)设计实验方案:制备两个 的培养基并

3、编号为甲、乙; 把两个培养基同时 、冷却; 取一个无菌棉棒擦取手背,在 培养基上轻轻涂抹几下;用 擦拭该手背,然后取一个无菌棉棒擦取手背,在 培养基上轻轻涂抹几下; 把两个培养皿放在 , 一段时间后观察记录菌落的情况。(3)结果预测: 。 8.下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A 瓶、B 瓶内都装有肉汤,甲图表示 A 瓶煮沸,B瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质。接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图所示),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答下列问题。甲乙(1)甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的 进入瓶内。(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是 。

4、A.瓶子的大小B.细菌的有无C.肉汤的多少D.温度的高低乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是 。 (3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论? 。 参考答案知能演练提升31.D 芽孢是细菌为度过不良环境而形成的休眠体;有些细菌具有鞭毛;荚膜和细胞壁都对细菌起保护作用;细菌细胞内的 DNA 是其遗传物质。2.B 海带、蚯蚓和水螅都属于多细胞生物且细胞内有成形的细胞核。3.D 细菌的繁殖速度按 1 小时分裂 2 次计算,在没有洗手的情况下,5 小时后人手上的细菌分裂了10 次。因此,假设人的手上原有 10 个细菌,5 小时后人手上的细菌数目=102 10=10240(个)。 4.B 芽孢是某些细菌的休眠体,抵抗恶劣环境的能力特别强。一般情况下,没有形成芽孢的细菌比较容易被杀死,而芽孢不容易被杀死。所以灭菌的标准应该是杀死芽孢,否则芽孢在适宜条件下会再形成细菌。5.D 细菌在不良环境下形成的结构是芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。6.D7.答案 (1)含酒精的棉球有杀菌作用(2)相同 高温灭菌 甲 含酒精的棉球 乙 同一恒温箱内培养(3)甲培养皿中出现的细菌菌落数比乙培养皿中出现的细菌菌落数多8.答案 (1)A 细菌(2)B A 瓶煮沸,B 瓶不做处理(3)是