九年级音乐上册第3单元欣赏《蝶恋花答李淑一》教案新人教版.doc

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1、1蝶恋花答李淑一教学目标：1、感受和领会苏州评弹的风格特点。2、通过赏析，激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣。教学重点：1、认识说唱音乐的基本形式、基本特征，通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素，认识说唱艺术。2、让学生清晰地听出曲种的最主要特征并加以记忆。教学难点：1、通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素辨认说唱音乐。2、通过本单元的学习，总结归纳我国说唱音乐的特点。教学过程：1、导入：本节课我们接着来欣赏另外一种曲艺艺术形式苏州评弹。2、简介苏州评弹。苏州评弹：苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。评弹的历史悠久，清乾隆时期已颇流行。评话通常一人登台开讲

2、，内容多为金戈铁马的历史演义和叱咤风云的侠义豪杰。弹词一般两人说唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自弹自唱，内容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。评话和弹词均以说唱细腻见长，吴侬软语娓娓动听，演出中常穿插一些笑料，妙趣横生。弹词用吴音演唱，抑扬顿挫，轻清柔缓，弦琶琮铮，十分悦耳。经过历代艺人的创造发展，曲调流派纷呈，风格各异。近 40 多年来，评弹从内容到形式推陈出新，传统书目得到整理提高，反映现实生活的新编书目陆续涌现，中篇和短篇等新的演出形式日臻完善。苏州评弹有说有唱，大体可分三种演出方式，即一人的单档，两人的双档，三人的三个档。演员均自弹自唱，伴奏乐器为小三弦和琵琶。唱腔音乐为板式变化体，主要

3、曲调为能演唱不同风格内容的（书调） ，同时也吸收许多曲牌及民歌小调，如（费伽调） 、 （乱鸡啼）等。3、简介作品：蝶恋花答李淑一是一首评弹开篇。唱词是毛泽东于 1957 年所写的追念革命烈士杨开2慧、柳直荀的旧体词蝶恋花答李淑一 。由赵开生用评弹曲调编曲。唱词融合了蒋调、陈调的传统唱腔旋律，并吸收戏曲的板腔变化手法而构成。 “我失骄杨君失柳”节奏自由，带有吟诵特点的旋律。 “杨柳轻扬直上重霄九”大幅度跳动的旋律进行，情绪激动。 “问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。 ”以问答形式表现了革命烈士对革命胜利的充分信念。 “寂寞嫦娥舒广袖”舒展悠扬的慢板旋律。 “万里长空且为忠魂舞”忽放忽收的力度变化，

4、舞蹈性的节奏。 “忽报人间曾伏虎”高音区强力度转换到中低音区的大跳旋律，节奏自由。 “泪飞顿作倾盆雨”强音唱法，难以抑制的激情。这首评弹词曲结合恰当。其中，“魂”字利用韵母作拖腔处理，加强了对烈士深切哀悼之情， “舞”字之后的“啊”音拖腔，又使翩翩起舞的形象更显生动。最后“雨”字的闭口韵，运用了颤音拖腔中渐强渐快的唱法，展现了似汹涌海浪般的由远而近滔天而起的激情。整首唱腔优美抒情、细腻委婉，既保留了苏州评弹音乐的传统特色，又具有鲜明的时代气息。4、欣赏苏州评弹蝶恋花答李淑一 。（1）欣赏动画蝶恋花答李淑一 。（2）学生根据自学简介：苏州评弹的来源及历史，自主欣赏的感受。（3）聆听蝶恋花答李淑一并完成：。曲名：蝶恋花答李淑一 。表演形式：苏州评弹。流传地区：苏州及江、浙、沪一带。5、扩充知识。弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。 （苏州弹词）牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。 （单弦牌子曲、四川清音）6、课堂小结：本节课我们欣赏了苏州评弹，初步从感性上理解曲艺音乐的特点，在今后的学习过程中大家要能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音和苏州评弹。