三年级语文上册第四单元11卢沟桥的狮子课件鄂教版.ppt

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1、11 卢沟桥的狮子,第一课时,边观察边说出桥上的景物。,供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。,说一说你对卢沟桥的总体感觉,卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。,整体感知课文,理清文章叙述顺序,先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子的形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。,按叙述顺序分段,第一段：第1自然段 第二段：第2、3自然段 第三段：第4自然段,会认字,“挑”在本课“挑衅”一词中读成“tio”，在“挑选”一词中读成“tio”。,会写字,柱,右部是“主”，不要丢掉一点，变成“王”。,重点字书写指导,异,上部是“巳”，要把口封死。,词语认读,厘米 甚至 偎依 大概 淘

2、气 歇后语 挑衅 意义 蹲在 建筑 永远 卢沟桥,重点读音指导：“厘”是二声，不要读成三声；“概”不要读成“ki”。,有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。,偎依：亲密地靠着。在这句话中是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。,有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。,侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。,挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。在这句话中是说指侵华日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。,侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。,奋起：指振作起来，打击敌人。,北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”,歇后语：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语

3、言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，中间要用来分隔。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。,北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”,卢沟桥的狮子数不清 小葱拌豆腐一清二白 擀面杖吹火一窍不通,歇后语展示,具体写狮子的第2自然段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。,学习第二段,思考,“这些狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？,狮子的大小、形状、神态。,大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；

4、有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上,它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上,它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有

5、的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上,由红色字可以看出句子运用了排比的修辞手法，描写了狮子的各种形态。既表现了古代劳动人民精湛的雕刻艺术，又体现了作者丰富的想象力。,思考,作者为什么在段末用省略号？,说明各具情态的狮子还有很多。,11 卢沟桥的狮子,第二课时,思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？,学习第1自然段,讲了卢沟桥的建造时间，桥的造型，桥的长度及桥上的柱子和柱子上的狮子。桥的特点是联拱石桥。,“七七事变”的经过,事变的时间：1937年7月7日。 挑衅的理由。 挑衅的结果。,朗读指导,这一段告诉我们卢沟桥是“七七事变”的发生地，读这一段时要牢记侵华日军罪恶，牢记这段历史。,下列词语要读重音,挑衅 奋起 难忘 具有历史意义,知识拓展,结合上图中石狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法写一写石狮子。,