七年级语文上册第三单元11《礼物》备课资料素材冀教版.doc

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1、1礼物备课资料一、课文悟读正如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了读者的审美情趣，这是典型的“欧亨利式情节” 。小说的结局是读者始料不及的，谁也不曾想到，他俩精心选择的礼物都变成了毫无用处的东西。出入意外的突兀，异峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，这又是一个典型的“欧亨利式结尾” 。虽然主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物，难怪欧亨利把小说命名为“麦琪的

2、礼物”这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。小说总的情调是凄婉的、辛酸的，但又不乏淡淡的喜悦和希望，这又是欧亨利小说的典型风格一“含泪的笑” 。另外，这篇小说还具有“欧亨利式的语言” ，采用幽默、风趣、诙谐、俏皮、夸张、讽刺、比喻等奇特的语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在幽默、俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼的语言里启发人们的深思。二、亮点探究1欧亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事，说得那样引人人胜，就靠构思之巧妙，本文的妙思表现在哪里呢?探究学习：(见本刊 2002 年第 6 期麦琪的礼物教案设计第二课时第 3 步骤(2)情节部分。)2. 本篇小

3、说的结局，你预料到了吗?这一结尾给你怎样的感受?探究学习：小说的结局是两样值得自豪的东西都失去了，换来的却是不再对对方有用的装饰品，他们的美好愿望就这样落空了，命运对于这对恩爱夫妻是这样苛刻。这一结局是我们始料不及的。因为作者在故事的发展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到结束时，才和盘托出，不仅出奇制胜，令人拍案，还使前面的情节翻出新颖的意义，给人留下持久而深刻的回味。绝妙的“欧亨利式结局”让人争相效仿。3德拉是个什么样的女性?你喜欢她吗?作者又是如何刻画她的?探究学习：德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。欧亨利对自己笔下

4、的这一人物倾注喜爱之情。他写德拉的肖像美：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮还不惜笔墨极尽夸张、比喻之能事，去描写德拉的长发，动词2“泻”的运用又极为形象传神。德拉的长发不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。作者还用“搅翻”一词，来刻画德拉买白金表链时的动作，这一动作传达出德拉对杰姆的一片痴情。小说中，德拉的每一句话又都是那么温柔和善解人意。4杰姆可爱吗?探究学习：小说写杰姆的文字虽说没有写德拉的多，但并不影响他的可爱。他为了给妻子带去节日的快乐，甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表，足见其对德拉的感情之真。尤为突出的是，他不像一般的男人那样粗枝大叶，他对妻子体贴人

5、微，他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里又显现杰姆对德拉的感情之深。难怪杰姆看到失去长发的德拉时，是那般的神情恍惚。5故事的结局在小说的倒数第 2：段就已显现，作者为什么还写了最后一段文字呢?小说的题目为什么叫“麦琪的礼物”呢?探究学习：在小说的最后一段，作者用幽默诙谐的文字，点评故事中的主人公，以及他们互赠的礼物，篇末揭示文题：德拉和杰姆买来的白金表链和发梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看来，这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局，德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情，不就是彼此最珍贵的礼物吗?难怪作者把小说的题目命名为“麦琪的礼物”呢，因为这是神圣的、充满

6、爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。6你是怎样理解这篇小说的主旨的?探究学习：麦琪的礼物叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和金表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公纯洁善良的心地和相濡以沫的爱情。三、选题设计1从麦琪的礼物看欧亨利式结构。研究方法：(1)文献研究法。(2)内容分析法。参读书目：余荩“欧亨利手法”二题 ， 外国古典名作欣赏(一)，山西人民出版社，1985年 8 月第 1 版；阮温凌独特的艺术手法培育出美元世界的人性之花欧亨利短篇小说简论 ，外国文学研究 ，1981 年第 4 期。2欧亨利身世

7、欧亨利性格欧亨利手法。3研究方法：(1)文献研究法。(2)归纳演绎法。参读书目：阮温凌在美国牢狱中诞生的作家欧亨利生活与创作初探 ， 名作欣赏 ，1988年第 2 期；阮温凌独特的艺术手法培育出美元世界的人性之花欧亨利短篇小说简论 ，外国文学研究 ，1981 年第 4 期；欧享利小说选 ，人民文学出版社，1961 年 12 月第 1 版。3德拉与德拉的原型。研究方法：(1)文献研究法。(2)内容分析法。参读书目：阮温凌在美国牢狱中诞生的阼家欧亨利生活与创作初深 ， 名作欣赏 ，1988年第 2 期。4 麦琪的礼物与爱的牺牲比较赏析。研究方法：(1)文献研究法。(2)内容分析法。(3)比较鉴赏法

8、。参读书目：欧亨利小说选 ，人民文学出版社，1961 年 12 月第 1 版；余荩“欧亨利手法”二题 ， 外国古典名作欣赏(一)，山西人民出版社，1985年 8 月第 1 版；柳鸣九古老的主题，别开生面的处理评欧亨利的 ， 外国古典名作欣赏 ，山西人民出版社，1985 年 8 月第 1 版。四、备教卡片卡片欧亨利创作风格这种创作风格的独特之处，表现在巧妙奇特的艺术构思，引人入胜的情节安排，特别是出人意外的小说结局他把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，让读者在前面的似乎是4平淡无奇的而又是诙谐风趣的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作家精心设置的迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切，

9、令人惊奇地发现作家笔下的小人物原来是如此不幸，权势人物原来如此卑劣，他们的人性善恶的对比原来是如此强烈，他们的性格特征和人物形象原来是如此突出，而现实世界原来又是如此的不公平、不合理。尽管任何严峻的社会主题他都用一种漫不经心的玩世不恭的笔调加以表现，但他的小说都是真实而深刻地反映了他所处时代的资产阶级社会的丑恶面目，既有马克吐温讽刺的辛辣味，又有杰克伦敦唤起反抗的回音。不过，他的作品善于用幽默来掩盖讽刺的锋芒，以苦笑来藏匿悲愤的控诉，又常把动人的幽默和犀利的讽刺融为一体，将逗人的苦笑与深沉的悲愤揉在一起，让来自生活中的滑稽可笑的题材，在“欧亨利手法”的喜剧熔炉中，提炼出发人深思的人性主题的悲剧意义。(摘自阮温凌欧亨利热带杂耍的魔杖白菜与皇帝创作风格艺术探赏 ， 名作欣赏 ，1993 年第 3 期)摘自中学语文教学通讯2002 年 8 月