2018年秋九年级历史上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新教案川教版.doc

《2018年秋九年级历史上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新教案川教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级历史上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新教案川教版.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第10课 日本大化改新教学目标1.知道大化改新的基本内容及其对日本的影响。2.了解日本的武士 集团和文化的由来。教学重点 大化改新的主要内容及影响。教学难点 武士集团的形成及影响。新课导入导入1(情境式导入)让学生有感情的朗读李白的诗(并结合相关的视频材料):“日本晁衡辞帝都,征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海,白云愁色满苍梧。”诗中的“日本晁衡”来到中国的唐朝干什么?由此导入新课。导入2(问题式导入)第一单元我们 学习了上古亚非文明,它们分别是产生于亚洲和非洲哪一大河流域的哪一文明古国?它们各自辉煌的文明象征又是什么?今天我将和同学们继续了解中古时期亚洲的国家日本。由此导入新课。教学内容 课堂

2、探究板块一 大化改新让学生阅读本小节内容回答问题:1.最早统一日本的奴隶制国家的名称是什么?答案:大和国。2.分组议一议:大化改新的背景是什么?答案:7世纪中叶,日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权,大和国朝廷的统治出现危机。为了打击贵族,挽救危机,中大兄皇子在其亲信的协助下发动政变,除掉苏我氏,拥立孝德天皇,建年号为“大化”。3.大化改新的时间和主要内容是什么?答案:646年;主要内容:废除贵族对土地和部民的私有制,改由国家管理;仿照唐朝均田制和租庸调制, 颁行“班田收授法”和租庸调制;建立中央集权的国家制度,废除贵族世袭控制军事的特权,中央和地方设置官僚机构进行治理。4.大化改新有何历史影响?答

3、案:改革为经济和文化发展创造了比较稳定的社会环境,改变了日本的国家性质,使日本由奴隶社会过渡到封建社会,此后,日本的国名正式更名为日本国。5.学生分组讨论:7世纪中叶的日本通过一次成功的改革,克服了统治危机,实现了国家的跨越发展,对此你有什么感想?答案:符合国情的改革是一个国家发展的动力和源泉。(言之有理即可)过渡语:大化改新促进了日本社会的迅猛发展,但随着时间的推移,班田制度遭到破坏,取而代之的是庄园制度的确立。板块二 武士与武士集团让学生阅读本小节内容回答问题:学生分组讨论:展示图片日本的武士(见课件),日本幕府统治是怎样形成的?答案:(1)随着班田制度遭到破坏,庄园制度在日本逐步确立起来

4、,贵族豪强建立起私家武装保护庄园,逐渐形成日本古代社会的武士阶层。(2)11世纪初期,武士 阶层不断发展,势力进一步强化,成为封建军事贵族,并形成超越庄园范围的地区性武装集团武士团。(3)武士团经兼并联合,形成源氏、平氏两大武士集团,1185年,源氏集团首领源赖朝击败了平氏集团,控制中央政权。(4)1192年,源赖朝迫使京都朝廷授予他“征夷大将军”的最高称号,在镰仓建立幕府,从此,日本进入了武士专权的幕府统治时期。过渡语:幕府武士专权在日本延续了近700年,在1867年明治维新 前夕结束,古代乃至现在的日本文化都深受中国文化的影响。2教学内容课堂探究板块三 日本对中国文化的吸收让学生阅读本小节

5、内容回答问题:1.为什么说大化改新开辟了日本文化发展的新时代?答案:日本从政治、经济、教育到哲学、艺术、宗教和思想观念诸方面,都深受中国文化的影响。其间,日本派遣唐使、留学生到中国学习中国文化,规模很大,影响深远。所以说大化改新开辟了日本文化发展的新时代。2.学生分组讨论:展示图片日本文字和日本仿唐绘画等,议一议:日本大化改新深受中国隋唐文化的影响 ,你知道中国先进文化对 日本产生深刻影响的哪些事例?你怎样看待日本民族对待外来先进文化的态度?从中你得到什么启示?答案:日本吸取儒家学说,提倡“儒道”,仿照唐朝教育制度开办学校;日本还借用汉字创造日本文字;中国流行的佛教也传入日本,并在日本得到广泛

6、传播;另外还涉及文学、绘画、书法、工艺以及服饰等诸多方面。态度 :善于学习,长于模仿。启示:我们对待外来文化应取其精华,去其糟粕。而不是照单全收,仍要以学习中华博大精深的民族文化为主。结束语:日本通过大化改新完成了向封建社会的过渡,并创造了属于自己的辉煌,其中有很多值得我们借鉴和学习的地方。板书设计日本大化改新大化改新 大和国的建立改革的背景、 时间 、主要内容及影响 武士与武士集 团 :最 终 形成幕府 统 治的 过 程日本 对 中国文化的吸收 大化改新 日本文化 发 展的新 时 代日本吸收中国文化的具体方面 当堂达标1.日本进行大化改新是效仿当时的( D )A.罗马 B.朝鲜 C.雅典 D

7、.隋唐2.日本由奴隶社会进入封建社会的标志是( C )A.大和统一 B.改年号为大化 C.大化改新 D.明治维新3.如果一个生活在唐朝的僧人,在 649年 东渡到达日本,他带回来的信息中正确的是( D )A.当时的日本叫大和 B.当时的日本正处在奴隶社会C.当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权D.当时的日本土地已经归国家所有4.如图人物在1192年,迫使日本京都朝廷授予他“征夷大将军”的最高称号,在镰仓建立自己的官邸,从此,日 本进入了武士专权的( A )A.幕府统治时期 B.武士统治时期C.武士集团统治时期 D.贵族统治时期5.日本吸取儒家学说,提倡“儒道”,仿照 唐朝教育制度开办学校。日

8、本还借用汉字创造日本文字。另外还涉及文学、绘画、书法、工艺以及服饰等诸多方面。日本文化这些鲜明的文化风格主要体现我国哪个朝代的文化风格( B )A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝教材图片分析1.古代日本:意为“日出之国”,地处亚洲东部,由本州、四国、九州 、北海道四个大岛及几千个小岛组成,古代中国称之为倭国。公元5世纪左右,大和国征服了日本的大部分地区,逐渐形成了统一的奴隶制国家。2.中大 兄皇子刺杀苏我入鹿:7世纪中叶,日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权,大和国朝廷的统治出现危机。为了打击贵族,挽救危机,中大兄皇子在其亲信的协助下发动政变,除掉苏我氏,拥立孝德天皇,建年号为“大化”。33.日本的武士:随着班田制度遭到破坏,庄园制度在日本逐步确立起来,贵族豪强建立起私家武装保护庄园,逐渐形成日本古代社会的武士阶层。4.片假名、平假名:大化改新后,日本进一步学习中国的先进文化,用汉字的偏旁、部首和楷书、草书创造出标音字母假名,形成汉字和假名并用的独特的日本文字体系。日本用汉字的楷书、偏旁和部首创制出片假名,用汉字草书创造出平假名。两套假名对等同音。史料积累大唐国者,法式(法度,法则)备定,珍国也,常须达。日本书纪教学反思