云南省腾冲市腾五中2018届九年级语文第六次月考试卷.doc

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1、1云南省腾冲市腾五中 2018 届九年级语文第六次月考试卷（时间 150 分钟，总分 120 分）一、语文积累与运用（本大题含 1-7 小题，其中 1-6 小题每小题 2 分，第 7 小题 8 分，共 20 分）1下列字形和加点字注音，完全正确的一项是（ ）A模样（m） 溺爱（n） 汉马功劳 笑容可掬B轩榭（xun） 潜力（qin） 迟疑不决 崭露头脚C教诲（hu） 蕴蓄（x） 与日俱增 滥竽充数D胆怯（qi） 馈赠（ku） 首屈一指 义愤填膺2在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（1）苏校长待人 ，但在执行制度方面却特别严格，不讲情面。（2）著名导演卡梅隆十年磨一剑，继泰坦尼克

2、号后，又完成了一部人人都 的好作品阿凡达 。（3） 从小对学生进行爱国主义教育，才能培养他们的爱国意识。（4）下棋不能急躁，每走一步都必须 。A宽厚 夸奖 只有 深思熟虑 B忠厚 夸耀 只要 深思熟虑C忠厚 夸耀 只有 深谋远虑 D宽厚 夸奖 只要 深谋远虑3下列句子标点符号使用有误的一句是（ ）卡拉马姐妹的舞蹈，体现了印度优美悠久的文化艺术，舞蹈、音乐、雕刻、图腾都如同大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。你交友的标准是什么？是注重外在的美丽？还是注重内心的善良？大理的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉热爱的。 “温故而知新”出自课文十则 ，是孔子提倡的学习方法。4下列各句中，没有语病的

3、一句是（ ）A由于嫦娥二号卫星的成功发射，使中国探月工程又向前迈出了重要的一步。B学校狠抓后勤管理，防止学生校园食品中毒事件不再发生。C云南各地政府积极制定抗旱措施，调查旱灾情况。D随着社会的进步，人们越来越关注环境问题，关注生活质量。5下列句子，排序最恰当的一项是尽管它的飞行速度目前还很慢，但是经过设计改进，有望将飞行速度提高到每秒 1 米。或许在未来的几年内，哈利波特的飞毯将成为人类未来的飞行工具。现在科学家正在进行深入研究，相信不久的将来“毯子飞机”就会走进我们的生活。不久前，美国普林斯顿大学科研人员发明出一种“智能塑料” ，只有 10 厘米4 厘米，通过加载波动电流，实现毯子飞行。这项

4、研究成果在美国应用物理通讯半月刊上一经刊出，引起轰动。A B C D6下列关于文学名著和文学常识，表述错误的一项是（ ）A 朝花夕拾是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，充满着他对往事的温馨回忆与对时弊的理性批判。B 三国演义中“身在曹营心在汉” “千里走单骑”的关羽，是中国古典文学作品中忠义精神的代表人物。C英国大作家斯威夫特的格列佛游记通过格列佛和“星期五”在海上诸岛的经历，给我们展现了一个个怪异的世界。D 诗经是我国最早的一部诗歌总集， 蒹葭和关雎就选自其中。7根据提示填空。 （每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分） ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪

5、沙 ）斯是陋室， 。 （刘禹锡陋室铭 ）面对生活学习中的困难，我们应该具有李白行路难中“ ， ”的自信心和远大理想。茅屋为秋风所破歌中，表达诗人舍己为人的高尚情怀的诗句是“ ， ”。请你写出古诗词中表现诗人淡泊名利，追求宁静生活的连续的两个句子“ ， ”。 （课内外均可）二、口语交际与语文综合运用（本大题含 78 小题，共 6 分）8三月份， “诗圣”杜甫突然爆红网络，有人将人物画大师蒋兆和先生绘制的杜甫形象涂鸦后传到网络。神情肃穆的杜甫时而手提机枪，时而脚踏摩托，时而上 QQ 空间对此恶搞行为社会舆论褒贬不一。你们班就此热点组织了一次辩论会。反方辩手说：“我认为这只是网友的一种娱乐方式，也是

6、一种个性解读，杜甫的诗圣地位不会因为恶搞而受损，不妨宽容处之。 ”如果你是正方辩手，请你发表你的看法。 （3 分）9请结合语境，写出恰当的对话。 （3 分）周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。见此情景，你上前对小明的父亲说：“ ”小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。三、阅读（本大题含 9-23 小题，共 44 分）（一） （5 分）阅读下面这首诗，然后完成 910 小题。闻 雁韦应物【唐】故园眇 何处？归思方悠

7、哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。注眇 mio，模糊。10诗歌第一二句运用了什么修辞手法，有什么作用？（2 分）211全诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合词语或句子简要分析。 （3 分）（二） （12 分）阅读下面文言文，完成 1215 小题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有

8、甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。12下列加点词意义相同的一项是（ ） （2 分）A舍生而取义者也 予独爱莲之出淤泥而不染B如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公C行道之人弗受 是以谓之“文”也D万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也13翻译下列句子。 （共 4 分）

9、（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2 分）（2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2 分）14分析第段画线句子运用的论证方法及作用。 （3 分）15孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“合生取义”和“珍爱生命”的关系？请举例说明。 （3 分）（三） （11 分）阅读下面的文字，完成 16-19 小题。从苦读到乐读张明源读书有苦读和乐读。历史上苦读的事例很多，比如东周的纵横家苏秦，不分昼夜、苦读兵书。每当夜深人静，头昏眼花时，他就用锥子刺自己大腿，清醒后又苦读；汉代政治家孙敬，爱好读书，经常苦读到深夜，

10、每当疲惫不堪时，就用绳子把头发系起来，拴在房梁上，继续读书。乐读的事例也不少。比如，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐知者” ；宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，说“唯书有真乐，意味久犹在” 。这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：“幼对酷嗜小说，所得小说良莠不齐害余不浅。 ”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先前的丈学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，

11、以为这些都无足重轻，后来变得连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。 ”一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的书；当然会觉得“苦” ，但若不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。当然，苦读和乐读的境界和目的不同。 “十年寒窗无人问” ，苦读的目的是“一举成名天下闻” ，既是为了自身求取功名、出人头地，更是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想。不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的“书呆

12、子” 。“读书莫畏难” ，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。（有删改）16本文的中心论点是什么？（2 分）17第段中加点的“这样”具体指什么？这样读书有什么好处？（3 分）18请简要分析文章的论证思路。 （3 分）19请结合自己的经历谈谈你的读书感受。 （不少于 50 字，3 分）（四） （16 分）阅读下面的文字，完成 20-25 题。来自蝴蝶的一个吻触张丽钧你怎么也不会想到，来自蝴蝶的一个吻触是怎样的美丽和神奇。这是个寻常的午后，满眼是闹嚷嚷、精灵般的花，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地，一只蝴蝶在脸颊上点了一个吻触。我不禁一声惊呼，站定了，眼和心遂被那

13、只倏忽飞走的蝴蝶牵引，在花海中载沉载浮良久，我发现自己的身子竞可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜。不用说，这是个期待的姿势。拿手指抚摸被蝴蝶轻触过的皮肤，分明地感觉出了它的真诚与善意，朴实而又无所求。这一刻，心头掠过了太多诗意的揣想。在我之前，这只蝴蝶曾吻过哪朵花儿的哪茎芳蕊？在我之后，这只蝴蝶又将去吻哪条溪流的哪朵浪花？而在芳蕊和浪花之间，我是不是一个不容省略的存在？这样想着，整个人顿时变得鲜丽起来，通透起来。3生活中有那么多粗糙的事件，这些事件每固不由分说地强行介入我的生活。它们无一例外地被“重要”命名了。拼命要在我的心中刻下自己的印痕。可不知道为什么，我却越来越麻木。炸雷在头上滚过，我忘记了掩

14、耳，也忘记了惊骇；倒是一声花落的微响，似微风拂过琴弦，入耳动心，让我莫名惊悸。那么多经历过的事每每赶来提醒我说，那都曾是被我亲自经历的，我却无论如何也打捞不起它们的踪影了。今天，来自蝴蝶的一个吻触，是这样深深打动了我的心。一个轻轻的吻触好似一缕暖阳，温暖了我的心房，给了心灵深刻铭记的理由。微小的生命，更加微小的一个吻。仿佛尘世间什么都不曾发生，但又分明有什么东西被撞击出了金石般的轰响。突然想到李白笔下的“霜钟”：一口钟，兀自悬空，无人来敲，它抱着动听的声响，缄默着走进深秋；夜来，有霜飞至，轻灵的霜针一枚枚投向钟体，它于是忍不住呜响起来，响彻山谷。想来，世间最细腻、最别致的敲击与世间最细腻、最别

15、致的吻触，大约都是最能拨动人心弦的东西吧？沧海当前，却以一粟为大。脑子里放置着一个有趣的筛子，网眼之上，是石块，是瓦砾；网眼之下，是精致的碎屑，是沙粒。好，就让我窖藏这个不寻常的午后吧！让那来自蝴蝶的一个吻触，沉进最深最醇的芳香里。等待着一双幸福的手，在一个美丽的午后启封一段醉人的往事。（选文有删改）20第段在文中结构上有什么作用？（2 分）答： 21结合文意，谈谈你对第段画线句子“不用说，这是个期待的姿势。 ”的理解。 （3 分）答： 22请对第段中“倒是一声花落的微响，似微风拂过琴弦，入耳动心，让我莫名惊悸。 ”这句话进行赏析。 （3 分）答： 23根据第段画线句子的特点，写一个与其句式相

16、似的句子。 （2 分）仿句：一个轻轻的吻触好似一缕暖阳，温暖了我的心房，给了心灵深刻铭记的理由。写句： 24结合文意，选出信息提取不正确的一项是（ ） （2 分）A选文结构精巧，开篇点题，首尾呼应。B选文的主题包含着作者亲近自然，热爱自然的情感。C选文语言朴实，风格豪放，具有浓郁的乡土气息。D选文使用了对比的修辞手法，突出了细微的吻触最能打动人心。25联系生活实际，谈谈你经历过的某件事的体验和感悟。 （不超过 80 字） （4 分）答： 四、写作（50 分）26下面两题任选其一。（1） ，让我铭记（2）爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。有泪可流，却不是悲凉花季的经历，我们学会

17、了取舍与分享，懂得了感恩和担当。绘如花岁月，悟成长真谛。请以“成长不烦恼”为题，写一篇文章。写作要求： 若选题（1） ，请在横线上填入恰当的词语，完成题目，然后写作；立意自定，除诗歌外，文体不限；有真情实感，不得套用与抄袭；不得透露个人的相关信息；书写工整，不得少于 600 字。腾五中九年级第六次月考语文试卷语 文 答 题 卡题号 一、语言积 累与运用二、口语交际与语文综合运用三、阅读四、作文 合计得分得分一语文积累与运用（20 分）1.A B C D 2. A B C D 3. A B C D4.A B C D 5. A B C D 6. A B C D7.（8 分. 每空 1 分）（1）

18、（2） （3） （4） （5） 二口语交际与语文综合运用（6 分）8.（3 分） 9.（3 分） 三阅读（44 分）（一） （5 分）10.（2 分） 411.(3 分) （二） （12 分）12 （2 分） （ ）13. （4 分） （1） （2 分） （2） （2 分） 14.（3 分） 15.（3 分） （三） （11 分） 16.（2 分） 17.（3 分） 18.（3 分） 19.（3 分） （四） （16 分）20、(2 分) 21.（3 分） 22.（3 分） 23.（2 分） 24.（2 分） （ ）25.（4 分） 四、作文（50 分）5九年级下学期第六次月考语文试卷答案一、

19、语文积累与运用（本大题含 1-7 小题，其中 1-6 小题每小题 2 分，第 7 小题 8 分，共 20 分）1答案：D。 （A 答案“汉马功劳”的“汉”应为“汗” ，B 答案“潜力”的“潜”应读“qin” ，“崭露头脚”中的“脚”应为“角” ，C 答案“教诲”的“诲”应读“hu” ）2答案：A。 （1 句“宽厚”宽大厚道，特指待人；“忠厚”指忠实厚道，形容性情。2 句“夸奖”指称赞，是褒义词；“夸耀”指向人显示、炫耀，是贬义词。用“夸奖”符合语境。3 句“只有”和“才”搭配。4 句“深思熟虑”指深入反复地思索、考虑；“深谋远虑”指周密地计划，往长远里考虑。下棋用“深思熟虑”更恰当。 ）3B4

20、答案：D。 （A 句成分残缺，误用介词“由于使”造成句子主语残缺；B 句否定词“不”使用不当，表意错误；C 句语序颠倒，不合逻辑，按事理应为先“调查情况”后“制定措施” ）5答案：C。 （解题思路：句引出说明对象，然后旬按照时间顺序具体说明飞毯研制过程及产生的影响，句展望前景。 ）6答案：C。 （“星期五”是鲁滨逊漂流记中的人物形象。 ）7答案示例：无可奈何花落去惟吾德馨长风破浪会有时，直挂云帆济沧海何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足采菊东篱下，悠然见南山。衣沾不足惜，但使愿无违。独坐幽篁里，弹琴复长啸。 （课内外均可）二、口语交际与语文综合运用（本大题含 7-8 小题，共 6 分）8 （

21、3 分）答题示例：我反对对方辩手的观点（1 分） 。我们借古圣人恶搞了，娱乐了，我们又获得了哪些关于杜甫，关于古典文学的知识呢？我认为，这是一种不尊重祖先，不珍惜经典的恶劣行为（2 分） 。 （鲜明表示反对，能够陈述理由，言之有理即可）9.有称呼语（分），说话有礼貌，说明缘由即可（2 分）。示例：叔叔，您好，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的，做手抄报也是语文学习的一项重要内容。三、阅读（本大题含 9-23 小题，共 38 分）6（一） （5 分）10 （2 分）答案：设问（1 分） ，引起下文作者情思（意思相近即可，1 分） 。11 （3 分）答题示例：表达了作者悠长

22、的思乡之情。第一二句中“故园何处” “归思” “悠”表达出诗人的思乡之情，归家之愿无穷无尽；第二三句中“秋雨夜” “归雁” ，描绘出漫漫长夜、绵绵秋雨、由远而近的雁叫声，诗人思乡愁绪更浓了。 （说出思想感情 1 分，结合词语或句子分析，意思对即可，2 分）（二） （10 分）12 （2 分）答案 B。A 项“而”分别表并列和转折；C 项“之”分别作结构助词“的” ，人称代词“他” 。D 项“加”的意思分别是“好处” ， “虚夸，谎报” 。13 （共 4 分）（1） （2 分）不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想， （只不过）贤德的人能够不丧失罢了。（2） （2 分）这种（做法）不是可以停

23、止了吗？这就叫做丧失了（人所固有的）本性。14 （3 分）答题示例：画线句子运用了比喻论证的方法，用“鱼“喻“生” ，用“熊掌”喻“义” ，通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”这一论点。15 （3 分）答题要求：倡导正确的生死观和价值取向，引导学生积极思考人生。答题言之有理，即可得分。答题示例：（1）生命诚可贵，正义价更高。在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。如刘胡兰，在敌人的铡刀面前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写了英雄赞歌。（2）生命只有一次。面对诱惑和考验，我们既需要珍爱生命，同时应该用智慧去维护“道义” 。如鲁迅先生，用 100 多个笔名，与敌人斗智斗勇，既保全

24、了自己，又和敌人进行了坚决的斗争，捍卫了正义和真理。湖北青年周冲，为了营救被卡悬空的女童，急中生智，巧妙借助防护栏，冒着生命危险，用顽强的毅力托举女童，展示了平民英雄的义举。（三） （11 分）16 （2 分）答案：“读书莫畏难” ，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。 （自己概括，意思准确，语句精炼也可）17 （3 分）答案：“这样”具体指带着浓厚的兴趣读书（1 分） ；带着浓厚的兴趣读书，读时心无杂念，感受深，记忆牢，能取得事半功倍的效果（2 分） 。18 （3 分）答题示例：作者先从“苦读”与“乐读”说起（1 分） ，接着谈了“乐读”的好处与弊端，顺其自然

25、地提出了苦读的好处，进而论述“苦读”与“乐读”的不同之处（1 分） ，最后点明中心论点（1 分） 。 （意思相近即可）19 （3 分）答题提示：符合题意，语言流畅即可。（四） （16 分）20 （2 分）答题示例：激发读者阅读的兴趣，造成悬念，引出下文，为下文做铺垫。21 （3 分）答题要求：言之有理，酌情给分，直至满分。答题示例：内容上：表达了作者向往被蝴蝶再次吻触的心愿；情感上：作者思绪被蝴蝶优雅、温婉的动作深深吸引并已随它去翩飞，抒发了作者享受自然，融入自然的美好情感。22 （4 分）答题要求：言之有理，酌情给分，直至满分。答题示例：运用了比喻的修辞手法，表达出作者从平凡小事中感悟到真、善、美的独特感受，抒发了作者内心的惊喜之情，句子的语言清新，托物寓意，意境悠远，耐人寻味。23 （2 分）答题示例：一叶嫩嫩的绿芽犹如一惭，奏响了春的旋律，给了春天无限骄傲的美丽。24 （2 分）答案 C。25 （4 分）答题要求：开放性试题，根据立意的深度和语言的表述酌情给分，直至满分。答题示例：瓦檐上小小的水滴把她面上的石头滴得凹陷下去。让我明白了目标始终如一，秉持坚韧不拔的毅力和信心，就一定能实现自己的理想。一只小蜜蜂忙碌于万花丛中。让我懂得了甜美的生活一定是付出了勤劳和智慧。公交车上漂亮的女士给小孩让座。让我感悟到有学识、有教养、懂得爱与奉献，那才是真正的优雅。四、作文（50 分）略