（同步精品课堂）2018_2019学年高中历史第20课“百花齐放”“百家争鸣”（讲）（提升版）（含解析）新人教版必修3.doc

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1、1“百花齐放” “百家争鸣”【重难点“精讲” 】一、 “双百”方针的提出背景、主要内涵、实施意义和经验教训 1提出背景：(1)1956 年我国基本上完成了三大社会主义改造，社会主义制度初步建立起来，但是生产力发展水平还很落后，中国需要探索适合自己国情的社会主义建设道路。(2)1956 年中共中央召开了关于知识分子问题的会议。其主要内容就是采取一系列有效的措施，最充分地动员和发挥现有知识分子的力量，同时提出向现代科学进军的号召。(3)在新的历史条件下，更好地处理人民内部矛盾，调动知识分子的积极性，就很有必要。(4)“双百”方针提出的目的是在文艺工作和科学工作方面，把一切积极因素都调动起来，繁荣社

2、会主义文化，更好地为人民服务。2主要内涵：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格可以自由发展， “百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。具体地说， “双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。3实施意义：“双百”方针是根据中国的具体情况提出来的，是在承认社会主义社会仍然存在着各种矛盾的基础上提出来的，是在国家迅速发展经济和文化的迫切要求的基础上提出来的。文艺工作者和科学工作者要学习马克思列宁主义，以此来指导文学艺术创作和科学研究工作。4经验教训：从“反右派”斗争到“文化大革命”时期“双百”方针遭受挫折， “文革

3、”结束后，邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。从这一曲折过程中，我们可以得出如下的经验教训：(1)正确贯彻执行“双百”方针能直接推动科学文化事业的发展。(2)脱离“双百”方针就会阻碍科学文化事业的发展。(3)要处理好科学、文艺工作和政治的关系、和人民的关系以及继承传统和不断革新的关系，文艺要为人民服务，为社会主义服务。二、 “双百”方针遭遇挫折的原因、历史教训：1原因(1)由于政治运动的扩大化和“文化大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至2把学术争论说成是阶级斗争，不同的学术观点被看作是代表不同的阶级利益。(2)根本原因是“左”倾错误的发展。2历史教训(1)党和政府要始终坚持实事求是，一

4、切从实际出发的原则处理问题。(2)在文学艺术领域要始终坚持“双百”方针，这对发展我国科学文化事业具有重大意义。(3)要处理好科学、文艺工作同政治的关系和人民生活的关系，以及继承和不断革新的关系。三、实行“双百”方针的现实意义(1)符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。(2)有利于促进文学艺术发展、科学进步、社会主义文化繁荣。(3)我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。(4)有利于促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。易错易混：“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”易错点 1：“百花齐放”与“百家争鸣”含义的不同之处：“百花齐放”是指的文学艺术

5、的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。易错点 2：“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”实质不同。战国时的“百家争鸣”反映的是政治斗争激烈，流派多且阶级阵线鲜明。 “双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术上，没有阶级的差别与对立。【素质拓展】1、史料与史证史料主题：双百方针 【史料一】 “百花齐放，百家争鸣” ，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上“百家争鸣” 。1956 年 4 月 28 日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话【史料二】 “许多部门至今还是死人统治着。 ”“许多共产党人热心提倡封建主义和资本主义的艺

6、术，却不热心提倡社会主义的艺术。 ”1964 年 6 月 27 日毛泽东在文艺界整风报告上的批语32、史料研习与应用21：史料主题：双百方针材料一 “百花齐放，百家争鸣” ，我看应该成为我们的方针。艺术问题上“百花齐放” ，学术问题上“百家争鸣” 。1956 年 4 月 28 日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义还是唯心主义，都是自由的。两者之间的辩论也是自由的。毛泽东百花齐放，百家争鸣材料二 我们提倡“百家争鸣” ，在各个部门可以有许多派别、许多家，可是就世界观来说，在现代基本上只有两家，

7、就是无产阶级一家，资产阶级一家。毛泽东在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话材料三 “许多部门至今还是死人统治着” 。 “许多共产党人热心提倡封建主义和资本主义的艺术，却不热心提倡社会主义的艺术。 ”1964 年 6 月 27 日毛泽东在文艺界整风报告上的批语22：读史三步曲粗读材料一具体阐述了双百方针的内容；材料二反映了世界观的划分；材料三偏离了“双百方针” 。 细读材料一中划线部分的关键信息：学术问题上的自由争鸣；材料三中划线部分的关键信息：狭隘理解“百家争鸣” 。史证 双百方针的曲折发展。 423：史料应用(1)对比材料一、二，毛泽东的认识有何变化？对“双百”方针有何影响？(2)比较材料三

8、与材料一、二，毛泽东的看法又有何变化？对执行“双百”方针有何影响？(3)综合上述材料，影响毛泽东改变“双百”方针初衷的是什么观念？影响：“双百”方针遭到严重损害。(3)阶级斗争的观念。【解题技巧指导】概念型选择题解法 概念型选择题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性词语有“内容是” 、 “标志是” 、 “性质是” 、 “特点是” 、 “准确的理解是”等。解答本类型选择题需要注意以下几个方面：（1）理解历史事件、历史现象、历史人物等基本概念的内涵（内容、作用、影响、意义等）和外延（人物、时间、空间等） ，把握历史概念的本质特征，是解答概念型选择题的关

9、键所在。同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。（2）认真审题。注意题干的限制性条件，特别是一些隐性的限制词。认真分析备选项，辨识其是否符合历史概念的准确含义。因为在此类命题的设计中，命题者为考查考生是否准确掌握了概念，常在备选项的表述上采用混淆手法，或偷换概念，或以偏概全，或以末代本，因果倒置，或在题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化，以混淆视线。（3）根据题目的不同内容和要求选择不同的解题方法。如果题干中出现时间、空间等要素，可以采取背景法，即根据时间和空间，联系这一历史概念的背景直接作答；如果几个选项之间存在逻辑关系，可以采用推理法，选取最广泛、最深刻的选项；如果试题思维含量高、5理论性强，可以运用理论法，采用历史唯物史观、全球化史观、辩证法等基本观点和方法进行分析。技巧体验：【答案】D